WEBVTT

00:00:01.000 --> 00:00:03.000
Eu sei o que vocês estão pensando.

00:00:03.000 --> 00:00:05.000
Vocês pensam que eu me perdi

00:00:05.000 --> 00:00:07.000
e alguém virá ao palco em um minuto

00:00:07.000 --> 00:00:09.000
e me guiará gentilmente de volta a minha poltrona.

00:00:09.000 --> 00:00:15.000
(Aplausos)

00:00:15.000 --> 00:00:18.000
Isto me acontece o tempo todo em Dubai.

00:00:18.000 --> 00:00:20.000
"Você está aqui de férias, querida?"

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
(Risos)

00:00:22.000 --> 00:00:25.000
"Veio visitar as crianças?

00:00:25.000 --> 00:00:27.000
Quanto tempo você vai ficar?"

NOTE Paragraph

00:00:27.000 --> 00:00:30.000
Bem, na verdade, espero ficar um pouco mais ainda.

00:00:30.000 --> 00:00:33.000
Eu tenho vivido e ensinado no Golfo

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
por mais de 30 anos.

00:00:35.000 --> 00:00:39.000
(Aplausos)

00:00:39.000 --> 00:00:43.000
E nesse tempo eu tenho visto muitas mudanças.

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
Agora aquela estatística

00:00:45.000 --> 00:00:47.000
é bem chocante.

00:00:47.000 --> 00:00:49.000
E hoje eu quero falar com vocês

00:00:49.000 --> 00:00:51.000
sobre a perda das línguas

00:00:51.000 --> 00:00:54.000
e a globalização do inglês.

00:00:54.000 --> 00:00:56.000
Eu quero contar a vocês sobre a minha amiga

00:00:56.000 --> 00:00:59.000
que estava ensinando inglês para adultos em Abu Dhabi.

00:00:59.000 --> 00:01:01.000
E um belo dia,

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
ela decidiu levá-los para o jardim

00:01:03.000 --> 00:01:05.000
para ensinar-lhes algum vocabulário sobre a natureza.

00:01:05.000 --> 00:01:07.000
Mas foi ela que acabou aprendendo

00:01:07.000 --> 00:01:09.000
todas as palavras em árabe sobre as plantas locais

00:01:09.000 --> 00:01:11.000
assim como seus usos –

00:01:11.000 --> 00:01:14.000
usos medicinais, cosméticos

00:01:14.000 --> 00:01:17.000
culinária, ervas.

00:01:17.000 --> 00:01:19.000
Como é que aqueles alunos adquiriram todo aquele conhecimento?

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
Sem dúvida, dos seus avós

00:01:21.000 --> 00:01:24.000
e mesmo dos seus bisavós.

00:01:24.000 --> 00:01:27.000
Não é necessário dizer-lhes quanto isso é importante

00:01:27.000 --> 00:01:29.000
ser capaz de comunicar

00:01:29.000 --> 00:01:31.000
através de gerações.

NOTE Paragraph

00:01:31.000 --> 00:01:33.000
Mas tristemente, hoje

00:01:33.000 --> 00:01:35.000
as línguas estão morrendo

00:01:35.000 --> 00:01:37.000
a uma taxa sem precedentes.

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
Uma língua morre a cada 14 dias.

00:01:41.000 --> 00:01:43.000
Agora, ao mesmo tempo,

00:01:43.000 --> 00:01:45.000
o inglês é a língua global sem contestação.

00:01:45.000 --> 00:01:47.000
Poderia haver uma conexão?

00:01:47.000 --> 00:01:49.000
Bem eu não sei.

00:01:49.000 --> 00:01:52.000
Mas o que sei é que vejo muitas mudanças.

00:01:52.000 --> 00:01:55.000
Quando eu vim a primeira vez ao Golfo, eu vim ao Kuwait

00:01:55.000 --> 00:01:58.000
nos dias quando ainda era um lugar difícil.

00:01:58.000 --> 00:02:00.000
Na verdade, não faz muito tempo.

00:02:00.000 --> 00:02:03.000
Isto é, um pouco cedo demais.

00:02:03.000 --> 00:02:05.000
Mas no entanto,

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
eu tinha sido recrutada pelo Consulado Britânico

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
junto com cerca de 25 outros professores.

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
E nós fomos os primeiros não muçulmanos

00:02:11.000 --> 00:02:14.000
a ensinar nas escolas públicas lá no Kuwait.

00:02:14.000 --> 00:02:16.000
Nós fomos trazidos para ensinar inglês

00:02:16.000 --> 00:02:20.000
porque o governo queria modernizar o país

00:02:20.000 --> 00:02:23.000
e capacitar os cidadãos através da educação.

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
E sem dúvida, o Reino Unido se beneficiaria

00:02:25.000 --> 00:02:28.000
de alguma riqueza daquele adorável óleo.

NOTE Paragraph

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
Ok.

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
Agora isto é a maior mudança que eu vi –

00:02:33.000 --> 00:02:35.000
como o ensino de inglês

00:02:35.000 --> 00:02:37.000
passou

00:02:37.000 --> 00:02:41.000
de uma prática com benefícios mútuos

00:02:41.000 --> 00:02:44.000
para um massivo negócio internacional que é hoje.

00:02:44.000 --> 00:02:48.000
Não mais apenas uma língua estrangeira no currículo escolar.

00:02:48.000 --> 00:02:50.000
E não mais o domínio exclusivo

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
da mãe Inglaterra.

00:02:52.000 --> 00:02:54.000
Virou oportunismo

00:02:54.000 --> 00:02:57.000
para todos os países cuja língua materna é o inglês.

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
E por que não?

00:02:59.000 --> 00:03:02.000
Afinal, a melhor educação –

00:03:02.000 --> 00:03:05.000
de acordo com o último ranking mundial de universidades –

00:03:05.000 --> 00:03:07.000
é encontrada nas universidades

00:03:07.000 --> 00:03:11.000
do Reino Unido e dos Estados Unidos.

00:03:11.000 --> 00:03:15.000
Então todos querem ter uma educação em inglês, naturalmente.

00:03:15.000 --> 00:03:17.000
Mas se o inglês não é a sua língua materna,

00:03:17.000 --> 00:03:19.000
você tem que passar por um teste.

NOTE Paragraph

00:03:19.000 --> 00:03:21.000
Agora, está correto

00:03:21.000 --> 00:03:23.000
rejeitarmos um estudante

00:03:23.000 --> 00:03:25.000
somente pela sua habilidade linguística?

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
Talvez você tenha um cientista da computação

00:03:27.000 --> 00:03:29.000
que seja um gênio.

00:03:29.000 --> 00:03:32.000
Ele precisaria da mesma linguagem de um advogado, por exemplo?

00:03:32.000 --> 00:03:35.000
Bem, eu não penso assim.

00:03:36.000 --> 00:03:39.000
Nós professores de inglês os rejeitamos o tempo todo.

00:03:39.000 --> 00:03:41.000
Nós colocamos um sinal de pare,

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
e nós os paramos nos seus caminhos.

00:03:43.000 --> 00:03:45.000
Eles não podem mais ir em busca dos seus sonhos,

00:03:45.000 --> 00:03:48.000
até que eles tenham o inglês.

00:03:49.000 --> 00:03:52.000
Agora deixem-me colocar isto desta forma,

00:03:52.000 --> 00:03:56.000
se eu encontro um holandês monolíngue

00:03:56.000 --> 00:03:58.000
que tem a cura para o câncer,

00:03:58.000 --> 00:04:01.000
eu o impediria de entrar na minha Universidade Britânica?

00:04:01.000 --> 00:04:03.000
Eu não acho.

00:04:03.000 --> 00:04:06.000
Mas na verdade é exatamente isto que nós fazemos.

00:04:06.000 --> 00:04:09.000
Nós professores de inglês somos os porteiros.

00:04:09.000 --> 00:04:12.000
E vocês têm que primeiro nos convencer

00:04:12.000 --> 00:04:15.000
que o seu inglês seja bom o suficiente.

00:04:16.000 --> 00:04:18.000
Agora isto pode ser perigoso,

00:04:18.000 --> 00:04:21.000
dar muito poder

00:04:21.000 --> 00:04:23.000
a um pequeno segmento da sociedade.

00:04:23.000 --> 00:04:26.000
Talvez a barreira fosse universal demais.

NOTE Paragraph

00:04:26.000 --> 00:04:28.000
Ok.

00:04:28.000 --> 00:04:31.000
"Mas," eu ouço vocês dizerem,

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
"e as pesquisas?

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
São todas em inglês".

00:04:35.000 --> 00:04:37.000
Então os livros são em inglês,

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
as revistas especializadas são em inglês,

00:04:39.000 --> 00:04:42.000
mas isto é uma profecia auto-realizável.

00:04:42.000 --> 00:04:44.000
Ela serve aos requisitos do inglês.

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
E assim vai.

00:04:46.000 --> 00:04:49.000
Eu pergunto a vocês, o que aconteceu com as traduções?

00:04:49.000 --> 00:04:53.000
Se vocês pensarem sobre a Idade de Ouro do Islã

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
havia então uma grande quantidade de traduções.

00:04:56.000 --> 00:04:59.000
Eles traduziam do latim para o grego,

00:04:59.000 --> 00:05:01.000
do árabe para o persa,

00:05:01.000 --> 00:05:03.000
que então era traduzido

00:05:03.000 --> 00:05:05.000
para as línguas germânicas da Europa

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
e as línguas românicas.

00:05:07.000 --> 00:05:11.000
E assim a luz brilhou sobre a Idade das Trevas da Europa.

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
Agora não me entendam mal,

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
eu não sou contra o ensino do inglês,

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
todos vocês professores de inglês aí fora.

00:05:18.000 --> 00:05:20.000
Eu adoro o fato de termos uma língua universal.

00:05:20.000 --> 00:05:23.000
Nós precisamos de uma hoje mais do que nunca.

00:05:23.000 --> 00:05:25.000
Mas eu sou contra usá-la

00:05:25.000 --> 00:05:27.000
como uma barreira.

00:05:27.000 --> 00:05:30.000
Será que realmente queremos acabar ficando com 600 línguas

00:05:30.000 --> 00:05:33.000
e a principal delas sendo o inglês ou o chinês?

00:05:33.000 --> 00:05:36.000
Nós precisamos mais do que isso. Onde nós traçamos a linha?

00:05:36.000 --> 00:05:38.000
Este sistema

00:05:38.000 --> 00:05:41.000
equipara inteligência,

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
ao conhecimento do inglês

00:05:44.000 --> 00:05:46.000
o que é bem arbitrário.

NOTE Paragraph

00:05:46.000 --> 00:05:52.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:05:52.000 --> 00:05:54.000
E eu quero lembrá-los

00:05:54.000 --> 00:05:57.000
que os gigantes em cujos ombros

00:05:57.000 --> 00:05:59.000
a intelligentsia atual descansa

00:05:59.000 --> 00:06:01.000
não tinham que ter inglês,

00:06:01.000 --> 00:06:03.000
eles não tiveram que passar por um teste de inglês.

00:06:03.000 --> 00:06:06.000
No caso, Einstein.

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
Ele, para lembrar, era considerado mediano na escola

00:06:10.000 --> 00:06:12.000
porque ele era, de fato, disléxico.

00:06:12.000 --> 00:06:14.000
Mas felizmente para o mundo,

00:06:14.000 --> 00:06:17.000
ele não teve que passar por um teste de inglês.

00:06:17.000 --> 00:06:20.000
Porque eles não iniciaram até 1964

00:06:20.000 --> 00:06:22.000
com o TOEFL,

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
o teste americano de inglês.

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
Agora ele explodiu.

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
Há inúmeros testes de inglês.

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
E milhões e milhões de estudantes

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
fazem esses testes todos os anos.

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
Agora vocês podem pensar, vocês e eu,

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
aquelas mensalidades não são ruins, são Ok,

00:06:37.000 --> 00:06:39.000
mas são proibitivas

00:06:39.000 --> 00:06:41.000
para milhões de pessoas pobres.

00:06:41.000 --> 00:06:43.000
Então imediatamente, nós as estamos rejeitando.

NOTE Paragraph

00:06:43.000 --> 00:06:46.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:06:46.000 --> 00:06:49.000
Isto tráz a mente uma manchete que eu vi recentemente.

00:06:49.000 --> 00:06:51.000
"Educação: A Grande Divisora".

00:06:51.000 --> 00:06:53.000
Agora eu a entendi.

00:06:53.000 --> 00:06:56.000
Eu entendi porque as pessoas se concentram no inglês.

00:06:56.000 --> 00:06:59.000
Elas querem dar aos seus filhos as melhores chances na vida.

00:07:00.000 --> 00:07:03.000
E para fazer isto, eles precisam de uma educação ocidental.

00:07:03.000 --> 00:07:05.000
Porque, sem dúvida, os melhores empregos

00:07:05.000 --> 00:07:08.000
vão para as pessoas que saem das universidades ocidentais,

00:07:08.000 --> 00:07:10.000
como eu já disse antes.

00:07:10.000 --> 00:07:12.000
É uma coisa circular.

NOTE Paragraph

00:07:12.000 --> 00:07:14.000
Ok.

00:07:14.000 --> 00:07:16.000
Deixem-me contar-lhes uma história sobre dois cientistas

00:07:16.000 --> 00:07:18.000
dois cientistas ingleses.

00:07:18.000 --> 00:07:20.000
Eles estavam fazendo um experimento

00:07:20.000 --> 00:07:22.000
relacionado com a genética

00:07:22.000 --> 00:07:25.000
e os membros anteriores e posteriores dos animais.

00:07:25.000 --> 00:07:27.000
Mas eles não conseguiram obter os resultados que queriam.

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
Eles realmente não sabiam o que fazer,

00:07:29.000 --> 00:07:32.000
até que veio um cientista alemão

00:07:32.000 --> 00:07:35.000
que entendeu que eles estavam usando duas palavras

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
para membros anteriores e posteriores,

00:07:37.000 --> 00:07:41.000
enquanto que a genética não os diferencia

00:07:41.000 --> 00:07:43.000
e nem tampouco os alemães.

00:07:43.000 --> 00:07:45.000
Então bingo,

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
problema resolvido

00:07:47.000 --> 00:07:49.000
se você não pode elaborar um pensamento

00:07:49.000 --> 00:07:52.000
você está preso.

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
Mas se outra língua pode pensar aquele pensamento,

00:07:54.000 --> 00:07:56.000
então com cooperação,

00:07:56.000 --> 00:07:59.000
podemos suceder e aprender muito mais.

NOTE Paragraph

00:08:01.000 --> 00:08:03.000
Minha filha,

00:08:03.000 --> 00:08:06.000
veio do Kuwait para a Inglaterra.

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
Ela estudou ciência e matemática em árabe.

00:08:09.000 --> 00:08:12.000
Era uma escola árabe.

00:08:12.000 --> 00:08:15.000
Ela teve que traduzir essas matérias para o inglês na escola secundária.

00:08:15.000 --> 00:08:17.000
E ela era a melhor da classe

00:08:17.000 --> 00:08:19.000
naquelas matérias.

00:08:19.000 --> 00:08:21.000
Isto nos diz

00:08:21.000 --> 00:08:23.000
que quando recebemos estudantes do exterior

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
nós podemos não estar lhes dando suficiente crédito

00:08:25.000 --> 00:08:27.000
pelo que eles sabem

00:08:27.000 --> 00:08:30.000
e eles sabem em sua própria língua.

00:08:30.000 --> 00:08:32.000
Quando uma língua morre,

00:08:32.000 --> 00:08:35.000
nós não sabemos o que nós perdemos com aquela língua.

NOTE Paragraph

00:08:35.000 --> 00:08:39.000
Isto é – eu não sei se vocês viram isto na CNN recentemente –

00:08:39.000 --> 00:08:41.000
eles concederam a Medalha ao Herói

00:08:41.000 --> 00:08:44.000
a um jovem pastor queniano

00:08:44.000 --> 00:08:47.000
que não podia estudar a noite na sua vila

00:08:47.000 --> 00:08:49.000
como todas as crianças da vila,

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
porque a lamparina à querosene,

00:08:51.000 --> 00:08:53.000
soltava fumaça e isso prejudicava seus olhos.

00:08:53.000 --> 00:08:56.000
E de qualquer maneira, nunca havia queronese suficiente,

00:08:56.000 --> 00:08:59.000
porque o que é que pode-se comprar com 1 dólar por dia?

00:08:59.000 --> 00:09:01.000
Então ele inventou

00:09:01.000 --> 00:09:04.000
uma lamparina solar sem custo.

00:09:04.000 --> 00:09:06.000
E agora as crianças na sua vila

00:09:06.000 --> 00:09:08.000
obtêm as mesmas notas na escola

00:09:08.000 --> 00:09:12.000
como as crianças que têm eletricidade em suas casas.

00:09:12.000 --> 00:09:18.000
(Aplausos)

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
Quando ele recebeu a distinção,

00:09:20.000 --> 00:09:22.000
ele disse estas palavras adoráveis.

00:09:22.000 --> 00:09:25.000
"As crianças podem conduzir a África do que ela é hoje,

00:09:25.000 --> 00:09:27.000
um continente nas trevas,

00:09:27.000 --> 00:09:29.000
para um continente de luz".

00:09:29.000 --> 00:09:31.000
Uma ideia simples,

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
mas que pode ter consequências de longo alcance.

NOTE Paragraph

00:09:35.000 --> 00:09:37.000
Pessoas que não têm luz

00:09:37.000 --> 00:09:40.000
seja ela física ou metafórica

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
não podem passar nos nossos exames,

00:09:43.000 --> 00:09:46.000
e nós nunca podemos saber o que eles sabem.

00:09:46.000 --> 00:09:49.000
Não vamos mantê-los e a nós mesmos

00:09:49.000 --> 00:09:51.000
na escuridão.

00:09:51.000 --> 00:09:54.000
Vamos celebrar a diversidade.

00:09:54.000 --> 00:09:57.000
Pensem na nossa língua.

00:09:57.000 --> 00:10:01.000
Usem-na para propagar grandes ideias.

NOTE Paragraph

00:10:01.000 --> 00:10:08.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:10:08.000 --> 00:10:10.000
Muito obrigada.

NOTE Paragraph

00:10:10.000 --> 00:10:13.000
(Aplausos)