1
00:00:01,000 --> 00:00:03,000
Ik weet wat je denkt

2
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
Je denkt dat ik verdwaald ben

3
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
en dat er zo iemand komt 
om me van podium te halen

4
00:00:07,000 --> 00:00:09,000
om me terug naar mijn stoel te brengen.

5
00:00:09,000 --> 00:00:15,000
(Applaus)

6
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Dat overkomt me voortdurend in Dubai.

7
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
"Ben je hier op vakantie?"

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
(Gelach)

9
00:00:22,000 --> 00:00:25,000
"Op bezoek bij de kinderen?

10
00:00:25,000 --> 00:00:27,000
Hoe lang blijf je?"

11
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
Nou, nog wel wat langer, hoop ik.

12
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
Ik woon in de Golf en geef er les.

13
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
Al meer dan dertig jaar.

14
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
(Applaus)

15
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
In die tijd veranderde er veel.

16
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Deze statistiek

17
00:00:45,000 --> 00:00:47,000
is schrikbarend.

18
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
Ik wil het vandaag met jullie hebben

19
00:00:49,000 --> 00:00:51,000
over taalverlies

20
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
en de globalisering van het Engels.

21
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
Ik wil je vertellen over mijn vriendin

22
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
die Engelse les gaf aan volwassenen in Abu Dhabi.

23
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
Op een goede dag

24
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
ging ze met hen naar de tuin

25
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
om hen wat woorden over de natuur te leren.

26
00:01:05,000 --> 00:01:07,000
Uiteindelijk was zij degene die ervan leerde.

27
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
Alle Arabische woorden voor de planten daar

28
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
en hoe ze konden worden gebruikt.

29
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Medicinaal, cosmetisch

30
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
bij het koken, als kruiden.

31
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
Hoe wisten die leerlingen dat allemaal?

32
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
Van hun grootouders natuurlijk

33
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
en zelfs van hun overgrootouders.

34
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Ik hoef je niet te vertellen hoe belangrijk het is

35
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
om te kunnen communiceren

36
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
met andere generaties.

37
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
Helaas zien we tegenwoordig

38
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
dat talen uitsterven.

39
00:01:35,000 --> 00:01:37,000
Sneller dan ooit.

40
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
Elke 14 dagen sterft er een taal uit.

41
00:01:41,000 --> 00:01:43,000
Tegelijkertijd

42
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
is Engels de onbetwiste wereldtaal.

43
00:01:45,000 --> 00:01:47,000
Houdt dat verband met elkaar?

44
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
Dat weet ik niet.

45
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Ik weet wel dat er veel veranderd is.

46
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Toen ik voor het eerst naar de Golf ging, 
kwam ik in Koeweit terecht.

47
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
Dat was toen nog een erg lastige post.

48
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
Nog niet eens zo lang geleden.

49
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
Dat is wat te vroeg.

50
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
Hoe dan ook

51
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
ik werd aangenomen door de British Council

52
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
samen met ongeveer 25 andere docenten.

53
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
We waren de eerste niet-moslims

54
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
die gingen lesgeven op de staatsscholen in Koeweit.

55
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
We waren binnengehaald om Engels te geven

56
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
omdat de overheid het land wilde moderniseren

57
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
en de burgers macht wilde geven via onderwijs.

58
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
Natuurlijk profiteerde Engeland ook

59
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
van een deel van die leuke olierijkom.

60
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
Oké.

61
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
Dit is de grote verandering die ik zag:

62
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
Engels doceren veranderde

63
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
Engels doceren veranderde

64
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
van een wederzijds voordelige praktijk

65
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
in de enorme internationale zaak die het nu is.

66
00:02:44,000 --> 00:02:48,000
Niet meer gewoon een vreemde taal in het vakkenpakket.

67
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
Niet meer uitsluitend het domein

68
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
van moedertje Engeland.

69
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
Het is een kruiwagen geworden

70
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
voor elk Engelstalig land ter wereld.

71
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
En waarom niet?

72
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
Tenslotte vind je het beste onderwijs

73
00:03:02,000 --> 00:03:05,000
volgens de laatste wereldranglijsten

74
00:03:05,000 --> 00:03:07,000
aan de universiteiten

75
00:03:07,000 --> 00:03:11,000
van Groot-Brittannië en de VS.

76
00:03:11,000 --> 00:03:15,000
Dus natuurlijk wil iedereen Engels onderwijs.

77
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Maar als het je moedertaal niet is,

78
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
moet je examen doen.

79
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
Is het wel eerlijk

80
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
om een student af te wijzen

81
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
alleen vanwege zijn taalvaardigheid?

82
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
Misschien is het een geniale computerwetenschapper.

83
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
Misschien is het een geniale computerwetenschapper.

84
00:03:29,000 --> 00:03:32,000
Heeft hij dezelfde taal nodig als bijvoorbeeld een advocaat?

85
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
Ik denk het niet.

86
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
Wij als docenten Engels weigeren ze voortdurend.

87
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
We zetten een stopbord neer

88
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
en stoppen ze op hun pad.

89
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
Ze kunnen hun droom niet meer volgen

90
00:03:45,000 --> 00:03:48,000
totdat ze Engels zijn geworden.

91
00:03:49,000 --> 00:03:52,000
Laat ik het anders zeggen.

92
00:03:52,000 --> 00:03:56,000
Zou ik iemand 
die alleen Nederlands spreekt

93
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
maar kanker kan genezen,

94
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
de toegang tot mijn Britse universiteit weigeren?

95
00:04:01,000 --> 00:04:03,000
Ik denk het niet.

96
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
Maar dat is precies wat we doen.

97
00:04:06,000 --> 00:04:09,000
Wij, Engelse docenten zijn portiers.

98
00:04:09,000 --> 00:04:12,000
En je moet ons er eerst van overtuigen

99
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
dat je Engels goed genoeg is.

100
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Het kan gevaarlijk zijn

101
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
om teveel macht te geven

102
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
aan een klein deel van de maatschappij.

103
00:04:23,000 --> 00:04:26,000
Misschien zou de grens te universeel worden.

104
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
Oké.

105
00:04:28,000 --> 00:04:31,000
‘Maar’, zeg je nu

106
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
"hoe zit het dan met onderzoek?

107
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
Dat is allemaal Engelstalig."

108
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
De boeken en tijdschriften

109
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
zijn inderdaad in het Engels,

110
00:04:39,000 --> 00:04:42,000
maar dat wordt vanzelf in stand gehouden.

111
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
Het maakt de behoefte aan Engels groter.

112
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
En dus gaat het door.

113
00:04:46,000 --> 00:04:49,000
Mag ik je vragen: wat is er met vertalen gebeurd?

114
00:04:49,000 --> 00:04:53,000
Denk aan de Gouden Eeuw van de islam.

115
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
Toen werd er volop vertaald.

116
00:04:56,000 --> 00:04:59,000
Ze vertaalden uit het Latijn en het Grieks

117
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
in het Arabisch, in het Perzisch.

118
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
Daarna werd het verder vertaald

119
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
in de Germaanse talen van Europa

120
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
en de Romaanse talen.

121
00:05:07,000 --> 00:05:11,000
Zo kwam er verlichting 
in het Europa van de Middeleeuwen.

122
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
Begrijp me niet verkeerd.

123
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
Ik ben niet tegen het doceren van Engels.

124
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
Aan alle Engelse docenten die luisteren:

125
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
ik vind het geweldig dat we een wereldtaal hebben.

126
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
Die hebben we meer dan ooit nodig.

127
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
Maar ik ben er tegen dat we ze gebruiken

128
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
als barrière.

129
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
Willen we echt maar 600 talen overhouden

130
00:05:30,000 --> 00:05:33,000
waarvan de belangrijkste Engels is, of Chinees?

131
00:05:33,000 --> 00:05:36,000
We hebben meer nodig. 
Waar trekken we de grens?

132
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
Dit systeem

133
00:05:38,000 --> 00:05:41,000
stelt intelligentie gelijk

134
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
aan de kennis van het Engels.

135
00:05:44,000 --> 00:05:46,000
Dat is nogal willekeurig.

136
00:05:46,000 --> 00:05:52,000
(Applaus)

137
00:05:52,000 --> 00:05:54,000
Ik wil je eraan herinneren

138
00:05:54,000 --> 00:05:57,000
dat de giganten op wier schouders

139
00:05:57,000 --> 00:05:59,000
de huidige intellectuelen staan

140
00:05:59,000 --> 00:06:01,000
geen Engels hoefden te spreken.

141
00:06:01,000 --> 00:06:03,000
Ze hoefden geen Engels examen te doen.

142
00:06:03,000 --> 00:06:06,000
Een voorbeeld is Einstein.

143
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
Hij werd trouwens op school gezien als probleemleerling

144
00:06:10,000 --> 00:06:12,000
omdat hij dyslexie had.

145
00:06:12,000 --> 00:06:14,000
Maar de wereld had geluk

146
00:06:14,000 --> 00:06:17,000
dat hij geen Engels examen hoefde te doen.

147
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
Dat begon pas in 1964

148
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
met TOEFL

149
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
het Amerikaanse examen Engels.

150
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
Nu is het geëxplodeerd.

151
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
Er zijn ontzettend veel Engelse examens.

152
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
En vele miljoenen leerlingen

153
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
doen elk jaar die examens.

154
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
Je denkt misschien, voor jou en mij

155
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
zijn die kosten niet zo hoog. Het valt mee.

156
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
Maar ze werken remmend

157
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
voor vele miljoenen arme mensen.

158
00:06:41,000 --> 00:06:43,000
Die wijzen we meteen al af.

159
00:06:43,000 --> 00:06:46,000
(Applaus)

160
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
Het herinnert me aan een kop die ik laatst zag:

161
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
‘Onderwijs: de grote splitsing’.

162
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
Ik snap het wel.

163
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
Ik begrijp waarom mensen zich op het Engels richten.

164
00:06:56,000 --> 00:06:59,000
Ze willen hun kinderen een zo goed mogelijke kans geven.

165
00:07:00,000 --> 00:07:03,000
Daarvoor hebben ze een Westerse opleiding nodig.

166
00:07:03,000 --> 00:07:05,000
Want natuurlijk gaan de beste banen

167
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
naar mensen die studeerden 
aan de Westerse universiteiten

168
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
die ik net heb laten zien.

169
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
Het is een vicieuze cirkel.

170
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
Oké.

171
00:07:14,000 --> 00:07:16,000
Ik wil iets vertellen over twee wetenschappers.

172
00:07:16,000 --> 00:07:18,000
Twee Engelse wetenschappers.

173
00:07:18,000 --> 00:07:20,000
Ze deden een experiment

174
00:07:20,000 --> 00:07:22,000
dat met genetica te maken had

175
00:07:22,000 --> 00:07:25,000
en met de voorpoten en achterpoten van dieren.

176
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
Maar ze kregen niet de gewenste resultaten.

177
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
Ze wisten niet meer wat ze moesten doen

178
00:07:29,000 --> 00:07:32,000
tot er een Duitse wetenschapper kwam

179
00:07:32,000 --> 00:07:35,000
die zich realiseerde dat ze twee woorden gebruikten

180
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
voor voorpoot en achterpoot.

181
00:07:37,000 --> 00:07:41,000
Terwijl er geen verschil is in de genetica

182
00:07:41,000 --> 00:07:43,000
een ook niet in het Duits.

183
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
Bingo:

184
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
probleem opgelost.

185
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
Als je iets niet kunt bedenken,

186
00:07:49,000 --> 00:07:52,000
zit je vast.

187
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
Maar als dat in een andere taal wel kan worden bedacht,

188
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
kunnen we door samen te werken

189
00:07:56,000 --> 00:07:59,000
zoveel meer bereiken en leren.

190
00:08:01,000 --> 00:08:03,000
Mijn dochter

191
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
kwam naar Engeland vanuit Koeweit.

192
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
Ze had de bètavakken in het Arabisch geleerd.

193
00:08:09,000 --> 00:08:12,000
Op een Arabische middelbare school.

194
00:08:12,000 --> 00:08:15,000
Op haar Engelse school moest ze alles in het Engels vertalen.

195
00:08:15,000 --> 00:08:17,000
Ze was de beste van de klas

196
00:08:17,000 --> 00:08:19,000
in al die vakken.

197
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
Daarvan leren we

198
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
dat als leerlingen vanuit het buitenland komen

199
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
we niet altijd voldoende erkennen

200
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
wat ze al weten.

201
00:08:27,000 --> 00:08:30,000
Ze weten het in hun eigen taal.

202
00:08:30,000 --> 00:08:32,000
Als een taal uitsterft,

203
00:08:32,000 --> 00:08:35,000
weten we niet wat we samen 
met die taal verliezen.

204
00:08:35,000 --> 00:08:39,000
Misschien zag je dit op CNN:

205
00:08:39,000 --> 00:08:41,000
ze reikten de ‘Heroes Award’ uit

206
00:08:41,000 --> 00:08:44,000
aan een jonge Keniaanse herdersjongen

207
00:08:44,000 --> 00:08:47,000
die 's avonds niet kon leren,

208
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
net zoals alle kinderen uit zijn dorp.

209
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
De kerosinelamp

210
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
rookte en beschadigde zijn ogen.

211
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
Bovendien was er nooit genoeg kerosine

212
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
want wat kun je nog kopen van één dollar per dag?

213
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
Dus bedacht hij

214
00:09:01,000 --> 00:09:04,000
een kosteloze zonnelamp.

215
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
Nu halen alle kinderen in zijn dorp

216
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
op school dezelfde cijfers

217
00:09:08,000 --> 00:09:12,000
als de kinderen die thuis elektriciteit hebben.

218
00:09:12,000 --> 00:09:18,000
(Applaus)

219
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Toen hij zijn onderscheiding kreeg,

220
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
sprak hij deze mooie woorden:

221
00:09:22,000 --> 00:09:25,000
‘Kinderen kunnen Afrika wegleiden uit wat nu

222
00:09:25,000 --> 00:09:27,000
een donker continent is

223
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
naar een licht continent.’

224
00:09:29,000 --> 00:09:31,000
Een eenvoudig idee,

225
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
maar met mogelijk verstrekkende gevolgen.

226
00:09:35,000 --> 00:09:37,000
Mensen die geen licht hebben,

227
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
of dat nu letterlijk of figuurlijk is,

228
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
kunnen onze examens niet halen.

229
00:09:43,000 --> 00:09:46,000
We komen nooit te weten wat ze weten.

230
00:09:46,000 --> 00:09:49,000
Laten we hen en onszelf

231
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
niet in het donker laten zitten.

232
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
Laten we de verschillen vieren.

233
00:09:54,000 --> 00:09:57,000
Let op je taal.

234
00:09:57,000 --> 00:10:01,000
Gebruik hem om ideeën te verspreiden.

235
00:10:01,000 --> 00:10:08,000
(Applaus)

236
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
Dankuwel.

237
00:10:10,000 --> 00:10:13,000
(Applaus)