0:00:01.000,0:00:03.000
皆さんが何を考えているかわかっていますよ。

0:00:03.000,0:00:05.000
私が迷子になったとお思いでしょう。

0:00:05.000,0:00:07.000
誰かがステージにやってきて、

0:00:07.000,0:00:09.000
やさしく席に案内してくれる。

0:00:09.000,0:00:15.000
（笑い声＆拍手）

0:00:15.000,0:00:18.000
ドバイではいつも年寄り扱い。

0:00:18.000,0:00:20.000
「休暇でこちらへ？」

0:00:20.000,0:00:22.000
（笑い声）

0:00:22.000,0:00:25.000
「お子さんを訪ねてですか？」

0:00:25.000,0:00:27.000
「どれくらい滞在される予定ですか？」

0:00:27.000,0:00:30.000
そうねぇ、長期滞在になるかしら。

0:00:30.000,0:00:33.000
実際は、ペルシャ湾岸に住み英語を教えて

0:00:33.000,0:00:35.000
30年以上になります。

0:00:35.000,0:00:39.000
（拍手）

0:00:39.000,0:00:43.000
その間、たくさんの変化を見てきました。

0:00:43.000,0:00:45.000
ご覧のこの数字、

0:00:45.000,0:00:47.000
驚きではありませんか？

0:00:47.000,0:00:49.000
今日私がお話したいのは、

0:00:49.000,0:00:51.000
言語消滅についてと、

0:00:51.000,0:00:54.000
英語の国際化についてです。

0:00:54.000,0:00:56.000
アブダビで英語を教えていた、

0:00:56.000,0:00:59.000
私の友達の話を紹介しましょう。

0:00:59.000,0:01:01.000
ある晴れた日、

0:01:01.000,0:01:03.000
彼女は自然に関する単語を教えるため、

0:01:03.000,0:01:05.000
生徒をガーデンへと連れて行きました。

0:01:05.000,0:01:07.000
しかし、逆に彼女が-

0:01:07.000,0:01:09.000
現地の植物のアラビア名や-

0:01:09.000,0:01:11.000
薬効、それに、

0:01:11.000,0:01:14.000
美容や料理のための使い方などを-

0:01:14.000,0:01:17.000
学ぶことになりました。

0:01:17.000,0:01:19.000
生徒の知識はどこから来たのでしょう？

0:01:19.000,0:01:21.000
もちろん、祖父母や-

0:01:21.000,0:01:24.000
曾祖父母から受け継いだのでしょう。

0:01:24.000,0:01:27.000
ここで、世代を超えての交流が-

0:01:27.000,0:01:29.000
いかに大切であるかについて-

0:01:29.000,0:01:31.000
語るつもりはありません。

0:01:31.000,0:01:33.000
しかしながら今日、

0:01:33.000,0:01:35.000
言語は思わぬ速さで

0:01:35.000,0:01:37.000
消滅しています。

0:01:37.000,0:01:40.000
14日に１言語のペースです。

0:01:41.000,0:01:43.000
時を同じくして一方で、

0:01:43.000,0:01:45.000
英語は誰もが認める国際語です。

0:01:45.000,0:01:47.000
何か関係性があるのでしょうか？

0:01:47.000,0:01:49.000
定かではありませんが、

0:01:49.000,0:01:52.000
私が多くの変化を目の当たりにしてきたのは事実です。

0:01:52.000,0:01:55.000
初めてペルシャ湾岸地域に来た時、訪れたのは、

0:01:55.000,0:01:58.000
その当時まだ特別任地だったクェートです。

0:01:58.000,0:02:00.000
それほど前の事でもありません。

0:02:00.000,0:02:03.000
この写真は少し古すぎますけど。

0:02:03.000,0:02:05.000
それはさておき、

0:02:05.000,0:02:07.000
25名の教師と一緒に、

0:02:07.000,0:02:09.000
ブリティッシュ・カウンシルに雇われていました。

0:02:09.000,0:02:11.000
クウェートの学校で非ムスリム教師が-

0:02:11.000,0:02:14.000
雇われるのは、私達が初めてでした。

0:02:14.000,0:02:16.000
英語を教えるのが目的で、

0:02:16.000,0:02:20.000
国の近代化と教育を通しての国民活性化を図る、

0:02:20.000,0:02:23.000
政府の方針のためでした。

0:02:23.000,0:02:25.000
もちろん英国は、石油という富を−

0:02:25.000,0:02:28.000
少なからず得た訳です。

0:02:28.000,0:02:30.000
さて、

0:02:30.000,0:02:33.000
近年の、最も顕著な変化は、

0:02:33.000,0:02:35.000
英語教育が、

0:02:35.000,0:02:37.000
相互利益のある行いから、

0:02:37.000,0:02:41.000
大規模な国際的ビジネスへと-

0:02:41.000,0:02:44.000
移行したことです。英語は、外国語として-

0:02:44.000,0:02:48.000
教育カリキュラムに組まれるだけでなく、もはや、

0:02:48.000,0:02:50.000
英国唯一の影響力を表す-

0:02:50.000,0:02:52.000
ものでもありません。

0:02:52.000,0:02:54.000
世界の、英語を使用する国々において、

0:02:54.000,0:02:57.000
圧倒的な力を持つようになりました。

0:02:57.000,0:02:59.000
そうですよね？

0:02:59.000,0:03:02.000
一流の教育機関は、

0:03:02.000,0:03:05.000
世界の大学ランキングによると、

0:03:05.000,0:03:07.000
英国かアメリカにある-

0:03:07.000,0:03:11.000
大学です。

0:03:11.000,0:03:15.000
ですから、みんなが英語を学びたいのは、ごく自然なことなのです。

0:03:15.000,0:03:17.000
しかし、もしネイティブスピーカーでなければ、

0:03:17.000,0:03:19.000
テストを受けなくてはなりません。

0:03:19.000,0:03:21.000
言語能力に基づいて、

0:03:21.000,0:03:23.000
生徒を入学を拒否するのは-

0:03:23.000,0:03:25.000
正しいことなのでしょうか？

0:03:25.000,0:03:27.000
とても優秀なコンピューター科学者が-

0:03:27.000,0:03:29.000
いたとしましょう。

0:03:29.000,0:03:32.000
果たして彼は弁護士同等の言葉遣いが必要でしょうか？

0:03:32.000,0:03:35.000
わたしはそうは思いません。

0:03:36.000,0:03:39.000
英語教師は常にそういった人材を拒否してしまいます。

0:03:39.000,0:03:41.000
「止まれ」のサインをだして、

0:03:41.000,0:03:43.000
半ばで道をふさぎがちです。

0:03:43.000,0:03:45.000
「英語を習得できるまで、

0:03:45.000,0:03:48.000
彼らの夢が叶うことはない」と。

0:03:49.000,0:03:52.000
ここで少し考えてみましょう。

0:03:52.000,0:03:56.000
私がオランダ語のみ話す、癌の治療法を知る人物と-

0:03:56.000,0:03:58.000
出会ったとしましょう。

0:03:58.000,0:04:01.000
私は彼の英国大学入学を拒否するでしょうか？

0:04:01.000,0:04:03.000
いいえ、そうは思いません。

0:04:03.000,0:04:06.000
しかし、これが現状なのです。

0:04:06.000,0:04:09.000
英語教師は、いわば門番です。

0:04:09.000,0:04:12.000
生徒は最初に、英語の能力が十分であると、

0:04:12.000,0:04:15.000
教師に示さなければなりません。

0:04:16.000,0:04:18.000
けれど、社会のほんの一握りの人材に-

0:04:18.000,0:04:21.000
それだけの力があるのは、

0:04:21.000,0:04:23.000
危険なことでもあるのです。

0:04:23.000,0:04:26.000
世界共通のバリアができてしまいます。

0:04:26.000,0:04:28.000
さて、

0:04:28.000,0:04:31.000
「でも、」という人もいるでしょう。

0:04:31.000,0:04:33.000
「研究などはどうなるの？

0:04:33.000,0:04:35.000
全て英語じゃないか」

0:04:35.000,0:04:37.000
そう、著作も全て英語です。

0:04:37.000,0:04:39.000
出版物も全て英語。

0:04:39.000,0:04:42.000
それ自体が今後の見通しを決めています。

0:04:42.000,0:04:44.000
英語の必要性を加速させているのです。

0:04:44.000,0:04:46.000
それがえんえん続きます。

0:04:46.000,0:04:49.000
そこで、翻訳はどうしたのでしょう？

0:04:49.000,0:04:53.000
イスラムの黄金時代を振り返ると、その頃には、

0:04:53.000,0:04:56.000
たくさんの翻訳物が存在しました。

0:04:56.000,0:04:59.000
人々は、ラテン語とギリシャ語の書物を、

0:04:59.000,0:05:01.000
アラビア語、ペルシア語へ、

0:05:01.000,0:05:03.000
そして、ヨーロッパの-

0:05:03.000,0:05:05.000
ゲルマン系諸言語、ロマンス系諸言語へと-

0:05:05.000,0:05:07.000
翻訳し、ヨーロッパの暗黒時代に-

0:05:07.000,0:05:11.000
明かりを灯したのです。

0:05:12.000,0:05:14.000
ここで強調しておきますが、

0:05:14.000,0:05:16.000
私は決して、英語教育、英語教育者に

0:05:16.000,0:05:18.000
反対しているわけではありません。

0:05:18.000,0:05:20.000
世界共通言語とは、すばらしいものだと思います。

0:05:20.000,0:05:23.000
今こそ、共通言語が必要な時代です。

0:05:23.000,0:05:25.000
ただ、それを壁として使用することに

0:05:25.000,0:05:27.000
反対なのです。

0:05:27.000,0:05:30.000
たった600の言語しかない、英語か中国語が主言語の世界を-

0:05:30.000,0:05:33.000
果たして、私たちは望んでいるのでしょうか？

0:05:33.000,0:05:36.000
もっと言語が必要です。ではどこで線を引けばよいのでしょう？

0:05:36.000,0:05:38.000
現在のシステムは、

0:05:38.000,0:05:41.000
英語能力と知力を-

0:05:41.000,0:05:44.000
同等とみなす、

0:05:44.000,0:05:46.000
独断的なものです。

0:05:46.000,0:05:52.000
(拍手)

0:05:52.000,0:05:54.000
ここで言っておきますが、

0:05:54.000,0:05:57.000
今日の秀才たちが

0:05:57.000,0:05:59.000
敬う偉人たちにとって、

0:05:59.000,0:06:01.000
英語は不可欠ではありませんでした。

0:06:01.000,0:06:03.000
英語テストも義務ではありませんでした。

0:06:03.000,0:06:06.000
よい例は、アインシュタイン。

0:06:07.000,0:06:10.000
彼、実は難読症を患っていて、

0:06:10.000,0:06:12.000
再教育の対象になっていたんです。

0:06:12.000,0:06:14.000
しかし、世界にとってラッキーなことに、

0:06:14.000,0:06:17.000
彼は英語のテストを受けなくてもよかった。

0:06:17.000,0:06:20.000
米国の英語テスト、

0:06:20.000,0:06:22.000
TOEFLが始まったのは

0:06:22.000,0:06:24.000
1964年だからです。

0:06:24.000,0:06:26.000
今や、世界に広まっています。

0:06:26.000,0:06:29.000
英語のテストは数え切れないくらいあって、

0:06:29.000,0:06:31.000
何百万人という生徒が-

0:06:31.000,0:06:33.000
毎年受けています。

0:06:33.000,0:06:35.000
ここにいる私たちにとっては、

0:06:35.000,0:06:37.000
試験料金はそれほど高くないかもしれませんが、

0:06:37.000,0:06:39.000
何百万という貧しい人々にとっては-

0:06:39.000,0:06:41.000
高額で、手も届きません。

0:06:41.000,0:06:43.000
この時点で、彼らを拒否してしまっているのです。

0:06:43.000,0:06:46.000
（拍手）

0:06:46.000,0:06:49.000
ここで、最近目にした見出しを紹介します。

0:06:49.000,0:06:51.000
「教育：大いなる隔たり」

0:06:51.000,0:06:53.000
そういうことです。

0:06:53.000,0:06:56.000
なぜみんな英語に集中するかがわかりました。

0:06:56.000,0:06:59.000
みんな子供に最高の機会を与えてあげたい。

0:07:00.000,0:07:03.000
そうするには、欧米の教育が必要になる。

0:07:03.000,0:07:05.000
なぜなら、もちろん一流の仕事に就けるのは、

0:07:05.000,0:07:08.000
さきほど言った、欧米の大学の

0:07:08.000,0:07:10.000
卒業者だからです。

0:07:10.000,0:07:12.000
一種のサイクルですね。

0:07:12.000,0:07:14.000
さてここで、

0:07:14.000,0:07:16.000
2人の科学者の話をしましょう。

0:07:16.000,0:07:18.000
イギリス人科学者２人。

0:07:18.000,0:07:20.000
彼らは、動物の遺伝子と、

0:07:20.000,0:07:22.000
前肢、後肢に関する

0:07:22.000,0:07:25.000
実験をしていました。

0:07:25.000,0:07:27.000
しかし、必要な結果が得られませんでした。

0:07:27.000,0:07:29.000
手も足も出ない状態でしたが、

0:07:29.000,0:07:32.000
一人のドイツ人科学者がやってきて、

0:07:32.000,0:07:35.000
彼らが前肢、後肢、と２つの単語を-

0:07:35.000,0:07:37.000
使っていることに気づきました。

0:07:37.000,0:07:41.000
遺伝学では２つを区別することはなく、

0:07:41.000,0:07:43.000
ドイツ語にも区別はありません。

0:07:43.000,0:07:45.000
おみごと！

0:07:45.000,0:07:47.000
問題解決です。

0:07:47.000,0:07:49.000
何も思いつかなくなったら、

0:07:49.000,0:07:52.000
そこで行き詰まりですが、もし別の言語で-

0:07:52.000,0:07:54.000
物事を考えることができれば、

0:07:54.000,0:07:56.000
協力することにより、

0:07:56.000,0:07:59.000
もっとたくさんの事を学び、達成することができるのです。

0:08:01.000,0:08:03.000
私の娘が、

0:08:03.000,0:08:06.000
クエートからイギリスへやってきました。

0:08:06.000,0:08:09.000
彼女は科学と数学をアラビア語中心の学校で、

0:08:09.000,0:08:12.000
アラビア語で学びました。

0:08:12.000,0:08:15.000
大学進学校では、それを英語に訳さなければなりませんでした。

0:08:15.000,0:08:17.000
でも彼女はその科目で

0:08:17.000,0:08:19.000
とても優秀でした。

0:08:19.000,0:08:21.000
このように、私たちは-

0:08:21.000,0:08:23.000
海外から生徒が来たとき、

0:08:23.000,0:08:25.000
すでに彼らが-

0:08:25.000,0:08:27.000
母国語で習得している知識を、

0:08:27.000,0:08:30.000
十分に評価していないのではないでしょうか。

0:08:30.000,0:08:32.000
言語が消滅するとき、

0:08:32.000,0:08:35.000
私たちは何を失うのかを知りません。

0:08:35.000,0:08:39.000
最近のCNNのリポートを目にした方もおられると思いますが、

0:08:39.000,0:08:41.000
ケニアの羊飼いの男の子に、

0:08:41.000,0:08:44.000
ヒーローズアワードが贈られることになりました。

0:08:44.000,0:08:47.000
村の他の少年と同じく、

0:08:47.000,0:08:49.000
彼は夜、勉強することができませんでした。

0:08:49.000,0:08:51.000
灯油ランプの煙が、

0:08:51.000,0:08:53.000
目によくなかったからです。

0:08:53.000,0:08:56.000
それに、灯油も十分にはありませんでした。

0:08:56.000,0:08:59.000
１日１ドルの生活ではほとんど何も買えません。

0:08:59.000,0:09:01.000
そこで彼は発明しました。

0:09:01.000,0:09:04.000
お金のかからない、太陽ランプ。

0:09:04.000,0:09:06.000
今では、彼の村の子供たちは、

0:09:06.000,0:09:08.000
電気のある生活をする子供たちと、

0:09:08.000,0:09:12.000
同じ成績を学校でおさめています。

0:09:12.000,0:09:18.000
（拍手）

0:09:18.000,0:09:20.000
彼は受賞時に、

0:09:20.000,0:09:22.000
素晴らしい言葉を残しました。

0:09:22.000,0:09:25.000
「アフリカの子供たちは、

0:09:25.000,0:09:27.000
まだ闇に包まれたこの地を、

0:09:27.000,0:09:29.000
光に満ちた大陸へと導くだろう。」

0:09:29.000,0:09:31.000
シンプルなアイディアですが、

0:09:31.000,0:09:34.000
多大な影響をもたらすでしょう。

0:09:35.000,0:09:37.000
光を持たない人々は、

0:09:37.000,0:09:40.000
それは物的であれ、比喩的であれ、

0:09:40.000,0:09:43.000
テストを通過することができず、

0:09:43.000,0:09:46.000
私たちが、彼らの知識を知ることはありません。

0:09:46.000,0:09:49.000
彼らや私たちを暗闇に-

0:09:49.000,0:09:51.000
とどめておく場合ではありません。

0:09:51.000,0:09:54.000
多様性を尊重しようではありませんか。

0:09:54.000,0:09:57.000
自身の言語を大切にして、

0:09:57.000,0:10:01.000
知識を広めていきましょう。

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（拍手）

0:10:08.000,0:10:10.000
ありがとうございました。

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(拍手)