WEBVTT

00:00:01.000 --> 00:00:03.000
אני יודעת מה אתם חושבים.

00:00:03.000 --> 00:00:05.000
אתם חושבים שהלכתי לאיבוד,

00:00:05.000 --> 00:00:07.000
ושמישהו תיכף יעלה לבמה

00:00:07.000 --> 00:00:09.000
וידריך אותי בעדינות לכיסא שלי.

00:00:09.000 --> 00:00:15.000
(מחיאות כפיים)

00:00:15.000 --> 00:00:18.000
אומרים לי את זה כל הזמן פה בדובאי.

00:00:18.000 --> 00:00:20.000
"את כאן בחופשה, מתוקה?"

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
(צחוק)

00:00:22.000 --> 00:00:25.000
"באת לבקר את הילדים?"

00:00:25.000 --> 00:00:27.000
"לכמה זמן את פה?"

NOTE Paragraph

00:00:27.000 --> 00:00:30.000
טוב, למעשה, אני מקווה להישאר פה זמן ארוך.

00:00:30.000 --> 00:00:33.000
אני כבר גרה ומלמדת במפרץ הפרסי

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
יותר מ-30 שנים.

00:00:35.000 --> 00:00:39.000
(מחיאות כפיים)

00:00:39.000 --> 00:00:43.000
ובשנים האלה, הבחנתי בשינויים רבים.

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
הנתון הסטטיסטי הזה

00:00:45.000 --> 00:00:47.000
מזעזע מאוד.

00:00:47.000 --> 00:00:49.000
והיום, אני רוצה לספר לכם

00:00:49.000 --> 00:00:51.000
על אובדן שפות

00:00:51.000 --> 00:00:54.000
והגלובליזציה של האנגלית.

00:00:54.000 --> 00:00:56.000
אני רוצה לספר לכם על ידידה שלי

00:00:56.000 --> 00:00:59.000
שלימדה אנגלית למבוגרים באבו דאבי.

00:00:59.000 --> 00:01:01.000
ויום אחד

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
היא החליטה לקחת אותם לתוך הגן

00:01:03.000 --> 00:01:05.000
כדי ללמד אותם מילים הקשורות לטבע.

00:01:05.000 --> 00:01:07.000
אך, בעצם, היא זו שלמדה

00:01:07.000 --> 00:01:09.000
את כל המילים הערביות לצמחים מקומיים,

00:01:09.000 --> 00:01:11.000
בנוסף לשימושים שלהם --

00:01:11.000 --> 00:01:14.000
שימושים תרופתיים, קוסמטיים,

00:01:14.000 --> 00:01:17.000
שימושים לבישול, שימושים צמחיים.

00:01:17.000 --> 00:01:19.000
איך כל התלמידים האלה רכשו את הידע הזה?

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
בטח, מהסבים שלהם,

00:01:21.000 --> 00:01:24.000
ואפילו מההורים של הסבים שלהם.

00:01:24.000 --> 00:01:27.000
אני לא צריכה לספר לכם על החשיבות

00:01:27.000 --> 00:01:29.000
של תקשורת

00:01:29.000 --> 00:01:31.000
בין דורות.

NOTE Paragraph

00:01:31.000 --> 00:01:33.000
אבל היום, למרבה הצער,

00:01:33.000 --> 00:01:35.000
שפות רבות מתות

00:01:35.000 --> 00:01:37.000
בשיעור חסר תקדים.

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
שפה אחת מתה כל שבועיים.

00:01:41.000 --> 00:01:43.000
אבל, באותו זמן,

00:01:43.000 --> 00:01:45.000
כולם מסכימים שאנגלית היא השפה הגלובלית.

00:01:45.000 --> 00:01:47.000
האם יש קשר?

00:01:47.000 --> 00:01:49.000
אני לא יודעת.

00:01:49.000 --> 00:01:52.000
אבל אני כן יודעת שהבחנתי בשינויים רבים.

00:01:52.000 --> 00:01:55.000
כשהגעתי למפרץ בפעם הראשונה, באתי לכווית

00:01:55.000 --> 00:01:58.000
בתקופה כאשר עוד היה קשה לגור בה.

00:01:58.000 --> 00:02:00.000
בעצם, לא מזמן.

00:02:00.000 --> 00:02:03.000
התמונה הזאת היא מוקדמת מדי.

00:02:03.000 --> 00:02:05.000
אף על פי כן,

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
גוייסתי על ידי המועצה הבריטית

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
יחד עם 25 מורים אחרים.

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
ואנחנו היינו האנשים הראשונים שלא היו מוסלמים

00:02:11.000 --> 00:02:14.000
שלימדו בכווית בבתי הספר הממלכתיים.

00:02:14.000 --> 00:02:16.000
הובאנו ללמד אנגלית

00:02:16.000 --> 00:02:20.000
כי הממשלה רצתה להפוך את המדינה למודרנית

00:02:20.000 --> 00:02:23.000
ולחזק את הציבור דרך החינוך.

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
וללא ספק, בריטניה הרוויחה

00:02:25.000 --> 00:02:28.000
מהעושר הנפלא של הנפט.

NOTE Paragraph

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
טוב.

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
עכשיו, השינוי העיקרי שראיתי --

00:02:33.000 --> 00:02:35.000
איך ההוראה של אנגלית

00:02:35.000 --> 00:02:37.000
השתנתה,

00:02:37.000 --> 00:02:41.000
מתרגול מועיל לכולם,

00:02:41.000 --> 00:02:44.000
לעסק עצום ובינלאומי כפי שהוא כיום.

00:02:44.000 --> 00:02:48.000
היא כבר לא רק שפה זרה בתכנית הלימוד,

00:02:48.000 --> 00:02:50.000
והיא כבר לא רק שייכת

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
ל"אמא אנגליה".

00:02:52.000 --> 00:02:54.000
היא השתנה לקרון המוביל

00:02:54.000 --> 00:02:57.000
לכל מדינה שמדברת אנגלית בעולם.

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
ולמה לא?

00:02:59.000 --> 00:03:02.000
בסופו של דבר, החינוך הכי טוב --

00:03:02.000 --> 00:03:05.000
לפי הדרוגים של אוניברסיטאות בעולם --

00:03:05.000 --> 00:03:07.000
הוא החינוך באוניברסיטאות

00:03:07.000 --> 00:03:11.000
בבריטניה ובארה"ב,

00:03:11.000 --> 00:03:15.000
אז כולם רוצים חינוך באנגלית, כמובן.

00:03:15.000 --> 00:03:17.000
אבל אם אתה לא דובר אנגלית כשפת אם,

00:03:17.000 --> 00:03:19.000
אתה צריך לעבור מבחן.

NOTE Paragraph

00:03:19.000 --> 00:03:21.000
האם זה צודק

00:03:21.000 --> 00:03:23.000
לדחות סטודנט

00:03:23.000 --> 00:03:25.000
רק לפי יכולת בלשנית?

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
אולי יש מדען מחשב

00:03:27.000 --> 00:03:29.000
והוא גאון.

00:03:29.000 --> 00:03:32.000
האם הוא צריך את אותו הז'רגון כעורך דין, למשל?

00:03:32.000 --> 00:03:35.000
לפי דעתי, לא.

00:03:36.000 --> 00:03:39.000
מורים לאנגלית כמונו דוחים אותם כל הזמן.

00:03:39.000 --> 00:03:41.000
אנחנו שמים תמרור עצור,

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
ועוצרים אותם צ'יק צ'ק.

00:03:43.000 --> 00:03:45.000
הם לא יכולים לרדוף אחרי חלומותיהם יותר,

00:03:45.000 --> 00:03:48.000
עד שהם יודעים אנגלית.

00:03:49.000 --> 00:03:52.000
אז, אומר זאת כך,

00:03:52.000 --> 00:03:56.000
אם אפגוש אדם שיודע רק הולנדית

00:03:56.000 --> 00:03:58.000
שיש לו מרפא לסרטן,

00:03:58.000 --> 00:04:01.000
האם אמנע ממנו להיכנס לאוניברסיטה הבריטית שלי?

00:04:01.000 --> 00:04:03.000
לא נראה לי.

00:04:03.000 --> 00:04:06.000
אבל כך בדיוק אנו עושים.

00:04:06.000 --> 00:04:09.000
אנחנו, המורים לאנגלית, אנחנו השוערים.

00:04:09.000 --> 00:04:12.000
ואתה חייב לספק אותנו קודם,

00:04:12.000 --> 00:04:15.000
שהאנגלית שלך די טובה בשבילנו.

00:04:16.000 --> 00:04:18.000
כן, יכול להיות מסוכן

00:04:18.000 --> 00:04:21.000
לתת יותר מדי כוח

00:04:21.000 --> 00:04:23.000
לחלק צר של הציבור.

00:04:23.000 --> 00:04:26.000
אולי המחסום יהיה יותר מדי אוניברסלי.

NOTE Paragraph

00:04:26.000 --> 00:04:28.000
טוב.

00:04:28.000 --> 00:04:31.000
"אבל," אני שומעת אתכם אומרים,

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
"מה עם המחקר?"

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
"הכל באנגלית."

00:04:35.000 --> 00:04:37.000
לכן כל הספרים הם באנגלית,

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
העיתונים הם באנגלית,

00:04:39.000 --> 00:04:42.000
אבל זו נבואה המגשימה את עצמה.

00:04:42.000 --> 00:04:44.000
היא מזינה את הדרישה לאנגלית.

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
וכך זה נמשך.

00:04:46.000 --> 00:04:49.000
אני שאולת אתכם, מה עם תרגום?

00:04:49.000 --> 00:04:53.000
אם חושבים על תור הזהב של אסלאם

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
היה אז הרבה תרגום.

00:04:56.000 --> 00:04:59.000
תרגמו מלטינית ויוונית

00:04:59.000 --> 00:05:01.000
לערבית, לפרסית,

00:05:01.000 --> 00:05:03.000
ואז תרגמו את זה

00:05:03.000 --> 00:05:05.000
לשפות הגרמניות של אירופה

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
והשפות הרומאניות.

00:05:07.000 --> 00:05:11.000
ואז זרח האור על ימי הבינים האירופאים.

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
תבינו אותי,

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
אני לא נגד הוראת האנגלית,

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
לידיעת כל המורים לאנגלית,

00:05:18.000 --> 00:05:20.000
אני מתה על זה שיש לנו שפה גלובלית.

00:05:20.000 --> 00:05:23.000
אנחנו היום זקוקים לאחת כזו, בלי ספק.

00:05:23.000 --> 00:05:25.000
אבל אני נגד השימוש באנגלית

00:05:25.000 --> 00:05:27.000
כמחסום.

00:05:27.000 --> 00:05:30.000
האם אנחנו ממש רוצים להיות עם 600 שפות

00:05:30.000 --> 00:05:33.000
כשהשפה העיקרית היא אנגלית או סינית?

00:05:33.000 --> 00:05:36.000
אנחנו צריכים יותר מזה. איפה שמים את הגבול?

00:05:36.000 --> 00:05:38.000
המערכת הזאת

00:05:38.000 --> 00:05:41.000
משווה אינטליגנציה

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
לידע של אנגלית,

00:05:44.000 --> 00:05:46.000
וזה שרירותי מאוד.

NOTE Paragraph

00:05:46.000 --> 00:05:52.000
(מחיאות כפיים)

NOTE Paragraph

00:05:52.000 --> 00:05:54.000
ואני רוצה להזכיר לכם

00:05:54.000 --> 00:05:57.000
ש"האינטליגנציה" של היום

00:05:57.000 --> 00:05:59.000
עומדת על כתפי ענקים

00:05:59.000 --> 00:06:01.000
שלא היו חייבים לדבר אנגלית,

00:06:01.000 --> 00:06:03.000
ושלא היו חייבים לעבור את מבחן האנגלית.

00:06:03.000 --> 00:06:06.000
לדוגמה: אלברט אינשטיין.

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
הוא, אגב, היה סטודנט מיוחד בבית הספר.

00:06:10.000 --> 00:06:12.000
מפנה שהוא היה, בעצם, דיסלקטי.

00:06:12.000 --> 00:06:14.000
אז למרבה המזל בשביל העולם,

00:06:14.000 --> 00:06:17.000
הוא לא היה חייב לעבור מבחן באנגלית.

00:06:17.000 --> 00:06:20.000
כי רק ב 1964 החלו לבחון

00:06:20.000 --> 00:06:22.000
עם TOEFL,

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
המבחן האמריקאי לאנגלית.

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
עכשיו הכל מתפוצץ.

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
יש המון מבחני אנגלית.

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
ומיליוני סטודנטים

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
שעוברים את המבחנים האלה כל שנה.

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
אולי אתם חושבים, אתם ואני,

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
שהאגרות האלה לא רעות, שהן בסדר,

00:06:37.000 --> 00:06:39.000
אבל הן מגבילות

00:06:39.000 --> 00:06:41.000
מיליוני אנשים עניים.

00:06:41.000 --> 00:06:43.000
כך שאנחנו דוחים אותם מיידית.

NOTE Paragraph

00:06:43.000 --> 00:06:46.000
(מחיאות כפיים)

NOTE Paragraph

00:06:46.000 --> 00:06:49.000
זה מזכיר לי כותרת שראיתי לא מזמן,

00:06:49.000 --> 00:06:51.000
"חינוך: הפירוד העצום."

00:06:51.000 --> 00:06:53.000
עכשיו, אני מבינה,

00:06:53.000 --> 00:06:56.000
אני מבינה מדוע אנשים רוצים להתמקד באנגלית.

00:06:56.000 --> 00:06:59.000
הם רוצים לתת לילדיהם את הסיכוי הכי טוב להצליח.

00:07:00.000 --> 00:07:03.000
ולשם כך הם חייבים חינוך מערבי.

00:07:03.000 --> 00:07:05.000
כי, כמובן, המקצועות הכי טובים

00:07:05.000 --> 00:07:08.000
ילכו לסטודנטים של אוניברסיטאות מערביות,

00:07:08.000 --> 00:07:10.000
כמו שהצגתי קודם.

00:07:10.000 --> 00:07:12.000
זה ענין מעגלי.

NOTE Paragraph

00:07:12.000 --> 00:07:14.000
טוב.

00:07:14.000 --> 00:07:16.000
אספר לכם סיפור על שני מדענים,

00:07:16.000 --> 00:07:18.000
שני מדענים בריטיים.

00:07:18.000 --> 00:07:20.000
הם ערכו ניסוי

00:07:20.000 --> 00:07:22.000
הקשור לגנטיקה

00:07:22.000 --> 00:07:25.000
ולרגלים של חיות.

00:07:25.000 --> 00:07:27.000
אבל הם לא הגיעו לתוצאות שחיפשו.

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
הם ממש לא ידעו מה לעשות,

00:07:29.000 --> 00:07:32.000
עד שהגיע מדען גרמני

00:07:32.000 --> 00:07:35.000
שהבין שהבריטים השתמשו בשתי מילים

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
לרגל קדמית ולרגל אחורית,

00:07:37.000 --> 00:07:41.000
בעוד הגנטיקה לא מבדילה בין הרגליים,

00:07:41.000 --> 00:07:43.000
והשפה גרמנית גם לא מבדילה.

00:07:43.000 --> 00:07:45.000
ולכן "בינגו!"

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
נפתרה הבעיה.

00:07:47.000 --> 00:07:49.000
אם אתה לא יכול לדמיין מחשבה,

00:07:49.000 --> 00:07:52.000
אתה תקוע.

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
אבל אם שפה אחרת כן יכולה לדמיין את המחשבה הזאת,

00:07:54.000 --> 00:07:56.000
ככה, דרך שיתוף-פעולה,

00:07:56.000 --> 00:07:59.000
אנחנו יכולים להצליח וללמוד כל כך הרבה יותר.

NOTE Paragraph

00:08:01.000 --> 00:08:03.000
הבת שלי,

00:08:03.000 --> 00:08:06.000
באה לאנגליה מכווית.

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
היא למדה מדע ומתמטיקה בערבית.

00:08:09.000 --> 00:08:12.000
בבית-הספר שלה מלמדים בערבית.

00:08:12.000 --> 00:08:15.000
היא היתה צריכה לתרגם את המושגים לאנגלית.

00:08:15.000 --> 00:08:17.000
והיא היתה הכי טובה בכיתה שלה

00:08:17.000 --> 00:08:19.000
בלימודים האלה.

00:08:19.000 --> 00:08:21.000
זה אומר לנו

00:08:21.000 --> 00:08:23.000
שכאשר סטודנטים באים אלינו מחוץ לארץ,

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
אפשר שאנחנו לא נותנים להם מספיק קרדיט

00:08:25.000 --> 00:08:27.000
על הידע שלהם.

00:08:27.000 --> 00:08:30.000
והם יודעים את הדברים האלה בשפה שלהם.

00:08:30.000 --> 00:08:32.000
כששפה מתה,

00:08:32.000 --> 00:08:35.000
אנחנו לא יודעים מה נאבד עם אותה שפה.

NOTE Paragraph

00:08:35.000 --> 00:08:39.000
אני לא יודעת עם ראיתם את זה ב-CNN לאחרונה --

00:08:39.000 --> 00:08:41.000
CNN נתנו את "פרס הגיבורים"

00:08:41.000 --> 00:08:44.000
לילד, רועה צאן מקניה,

00:08:44.000 --> 00:08:47.000
שלא היה יכול ללמוד בלילה בכפר שלו

00:08:47.000 --> 00:08:49.000
כמו הילדים האחרים בכפר,

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
כי מנורת הקרוסין שלו ייצרה

00:08:51.000 --> 00:08:53.000
עשן שהכאיב לעיניו.

00:08:53.000 --> 00:08:56.000
ובכל אופן, גם לא היה מספיק קרוסין,

00:08:56.000 --> 00:08:59.000
כי מה אפשר לקנות עם דולר אחד ליום?

00:08:59.000 --> 00:09:01.000
אז הוא המציא

00:09:01.000 --> 00:09:04.000
מנורה סולרית בלי עלות.

00:09:04.000 --> 00:09:06.000
ועכשיו, הילדים בכפר שלו

00:09:06.000 --> 00:09:08.000
מקבלים את אותם הציונים בבית-הספר

00:09:08.000 --> 00:09:12.000
כמו הילדים שיש להם חשמל בבית.

00:09:12.000 --> 00:09:18.000
(מחיאות כפיים)

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
כאשר הוא קיבל הפרס שלו,

00:09:20.000 --> 00:09:22.000
הוא אמר את המילים יפות האלה:

00:09:22.000 --> 00:09:25.000
"ילדי אפריקה יכולים להוביל את אפריקה ממה שהיא היום,

00:09:25.000 --> 00:09:27.000
יבשת חשוכה,

00:09:27.000 --> 00:09:29.000
ליבשת מוארת."

00:09:29.000 --> 00:09:31.000
רעיון פשוט,

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
אבל עם השלכות מרחיקות לכת.

NOTE Paragraph

00:09:35.000 --> 00:09:37.000
אנשים בלי אור,

00:09:37.000 --> 00:09:40.000
פיסיקלי או מטאפורי,

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
לא יכולים לעבור את המבחנים שלנו,

00:09:43.000 --> 00:09:46.000
ולעולם לא נדע מה הם יודעים.

00:09:46.000 --> 00:09:49.000
הבה לא נשאיר אותם ואותנו

00:09:49.000 --> 00:09:51.000
בחושך.

00:09:51.000 --> 00:09:54.000
הבה נחגוג גיוון.

00:09:54.000 --> 00:09:57.000
השתמשו בשפה שלכם.

00:09:57.000 --> 00:10:01.000
תשתמשו בה לפזר רעיונות נפלאים.

NOTE Paragraph

00:10:01.000 --> 00:10:08.000
(מחיאות כפיים)

NOTE Paragraph

00:10:08.000 --> 00:10:10.000
תודה רבה לכם.

NOTE Paragraph

00:10:10.000 --> 00:10:13.000
(מחיאות כפיים)