WEBVTT

00:00:01.000 --> 00:00:03.000
Ξέρω τι σκέφτεστε.

00:00:03.000 --> 00:00:05.000
Σκέφτεστε ότι έχω χάσει το δρόμο μου,

00:00:05.000 --> 00:00:07.000
και κάποιος θ'ανέβει στη σκηνή όπου να'ναι

00:00:07.000 --> 00:00:09.000
και θα με οδηγήσει ευγενικά πίσω στη θέση μου.

00:00:09.000 --> 00:00:15.000
(Χειροκρότημα)

00:00:15.000 --> 00:00:18.000
Μου συμβαίνει συνέχεια στο Ντουμπάι.

00:00:18.000 --> 00:00:20.000
"Είσαι εδώ για διακοπές, καλή μου;"

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
(Γέλια)

00:00:22.000 --> 00:00:25.000
"Ήρθες να επισκευτείς τα παιδιά;

00:00:25.000 --> 00:00:27.000
Πόσο καιρό θα κάτσεις;"

NOTE Paragraph

00:00:27.000 --> 00:00:30.000
Ελπίζω για αρκετό καιρό ακόμα.

00:00:30.000 --> 00:00:33.000
Ζω και διδάσκω στον Κόλπο

00:00:33.000 --> 00:00:35.000
για πάνω από 30 χρόνια.

00:00:35.000 --> 00:00:39.000
(Χειροκρότημα)

00:00:39.000 --> 00:00:43.000
Και σε αυτό το διάστημα έχω δει πολλές αλλαγές.

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
Αυτή η στατιστική

00:00:45.000 --> 00:00:47.000
είναι αρκετά σοκαριστική.

00:00:47.000 --> 00:00:49.000
Και θέλω να σας μιλήσω σήμερα

00:00:49.000 --> 00:00:51.000
για την απώλεια των γλωσσών

00:00:51.000 --> 00:00:54.000
και την παγκοσμιοποίηση των αγγλικών.

00:00:54.000 --> 00:00:56.000
Θέλω να μιλήσω για τη φίλη μου

00:00:56.000 --> 00:00:59.000
που δίδασκε αγγλικά σε ενήλικες στο Άμπου Ντάμπι.

00:00:59.000 --> 00:01:01.000
Και μία ωραία μέρα

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
αποφάσισε να τους πάει στον κήπο

00:01:03.000 --> 00:01:05.000
για να τους διδάξει κάποιες λέξεις σχετικές με τη φύση.

00:01:05.000 --> 00:01:07.000
Κατέληξε όμως να μαθαίνει αυτή

00:01:07.000 --> 00:01:09.000
όλες τις αραβικές λέξεις για τα τοπικά φυτά,

00:01:09.000 --> 00:01:11.000
καθώς και τις χρήσεις τους --

00:01:11.000 --> 00:01:14.000
ιατρικές χρήσεις, κοσμητικές,

00:01:14.000 --> 00:01:17.000
μαγειρικές, βότανα.

00:01:17.000 --> 00:01:19.000
Πως απέκτησαν όλη αυτή τη γνώση αυτοί οι μαθητές;

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
Φυσικά από τους παππούδες τους

00:01:21.000 --> 00:01:24.000
και τους προπαππούδες τους.

00:01:24.000 --> 00:01:27.000
Δεν είναι απαραίτητο να σας πω πόσο σημαντικό είναι

00:01:27.000 --> 00:01:29.000
να είσαι σε θέση να επικοινωνήσεις

00:01:29.000 --> 00:01:31.000
μεταξύ των γενεών.

NOTE Paragraph

00:01:31.000 --> 00:01:33.000
Αλλά δυστυχώς, σήμερα,

00:01:33.000 --> 00:01:35.000
οι γλώσσες πεθαίνουν

00:01:35.000 --> 00:01:37.000
με ένα πρωτόγνωρο ρυθμό.

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
Κάθε 14 μέρες πεθαίνει μία γλώσσα.

00:01:41.000 --> 00:01:43.000
Τώρα, την ίδια στιγμή,

00:01:43.000 --> 00:01:45.000
τα αγγλικά είναι η αδιαφιλονίκητη παγκόσμια γλώσσα.

00:01:45.000 --> 00:01:47.000
Μπορεί να υπάρχει μία σύνδεση;

00:01:47.000 --> 00:01:49.000
Δεν ξέρω.

00:01:49.000 --> 00:01:52.000
Ξέρω όμως πως έχω δει πολλές αλλαγές.

00:01:52.000 --> 00:01:55.000
Όταν πρωτοήρθα στον Κόλπο, ήρθα στο Κουβέιτ

00:01:55.000 --> 00:01:58.000
την εποχή που ήταν μία δύσκολη τοποθέτηση.

00:01:58.000 --> 00:02:00.000
Πριν από όχι και τόσο καιρό.

00:02:00.000 --> 00:02:03.000
Είναι λίγο πολύ νωρίς.

00:02:03.000 --> 00:02:05.000
Τέλος πάντων,

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
με προσέλαβε το Βρετανικό Συμβούλιο

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
με άλλους 25 δασκάλους.

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
Και ήμασταν οι πρώτοι μη-μουσουλμάνοι

00:02:11.000 --> 00:02:14.000
που διδάξαμε στα κρατικά σχολεία εδώ στο Κουβέιτ.

00:02:14.000 --> 00:02:16.000
Μας έφεραν να διδάξουμε αγγλικά

00:02:16.000 --> 00:02:20.000
γιατί η κυβέρνηση ήθελε να εκσυγχρονίσει τη χώρα

00:02:20.000 --> 00:02:23.000
και να ενδυναμώσει τους κατοίκους μέσω της εκπαίδευσης.

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
Και φυσικά το Ηνωμένο Βασίλειο επωφελήθηκε

00:02:25.000 --> 00:02:28.000
από ένα μέρος αυτού του υπέροχου πετρελαϊκού πλούτου.

NOTE Paragraph

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
Εντάξει.

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
Τώρα, αυτή είναι η βασική αλλάγη που έχω δει --

00:02:33.000 --> 00:02:35.000
πως η διδασκαλία αγγλικών

00:02:35.000 --> 00:02:37.000
έχει μεταμορφωθεί

00:02:37.000 --> 00:02:41.000
από μία αμοιβαία ωφέλιμη πρακτική που ήταν

00:02:41.000 --> 00:02:44.000
σε μία μαζική παγκόσμια επιχείρηση που είναι σήμερα.

00:02:44.000 --> 00:02:48.000
Δεν είναι πλέον απλά μία ξένη γλώσσα στο σχολικό πρόγραμμα.

00:02:48.000 --> 00:02:50.000
Και δεν είναι πλέον η μοναδική κτήση

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
της Μητέρας Αγγλίας.

00:02:52.000 --> 00:02:54.000
Έχει γίνει ένα όχημα

00:02:54.000 --> 00:02:57.000
για κάθε χώρα στη Γη που μιλάει αγγλικά.

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
Και γιατί όχι;

00:02:59.000 --> 00:03:02.000
Στο κάτω κάτω, η καλύτερη εκπαίδευση --

00:03:02.000 --> 00:03:05.000
σύμφωνα με την πιο πρόσφατη Παγκόσμια Αξιολόγηση Πανεπιστημίων --

00:03:05.000 --> 00:03:07.000
παρέχεται στα πανεπιστήμια

00:03:07.000 --> 00:03:11.000
του Ηνωμένου Βασιλείου και των Η.Π.Α.

00:03:11.000 --> 00:03:15.000
Έτσι,φυσικά, όλοι θέλουν να έχουν μία αγγλική εκπαίδευση.

00:03:15.000 --> 00:03:17.000
Αλλά αν δεν είσαι ιθαγενής ομιλητής,

00:03:17.000 --> 00:03:19.000
πρέπει να περάσεις μία εξέταση.

NOTE Paragraph

00:03:19.000 --> 00:03:21.000
Τώρα, είναι σωστό

00:03:21.000 --> 00:03:23.000
να απορρίψεις ένα μαθητή

00:03:23.000 --> 00:03:25.000
μόνο βάσει των γλωσσικών του ικανοτήτων;

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
Ίσως να έχεις ένα επιστήμονα ηλεκτρονικών υπολογιστών

00:03:27.000 --> 00:03:29.000
που είναι ιδιοφυία.

00:03:29.000 --> 00:03:32.000
Θα χρειαζόταν την ίδια γλώσσα με ένα δικηγόρο, για παράδειγμα;

00:03:32.000 --> 00:03:35.000
Δεν νομίζω.

00:03:36.000 --> 00:03:39.000
Εμείς οι δασκάλοι αγγλικών τους απορρίπτουμε όλη την ώρα.

00:03:39.000 --> 00:03:41.000
Βάζουμε ένα σημάδι στοπ

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
και τους σταματούμε στην πορεία τους.

00:03:43.000 --> 00:03:45.000
Δεν μπορούν να ακολουθήσουν πλέον το όνειρό τους,

00:03:45.000 --> 00:03:48.000
μέχρι να μάθουν αγγλικά.

00:03:49.000 --> 00:03:52.000
Αφήστε με να το θέσω αλλιώς,

00:03:52.000 --> 00:03:56.000
αν συναντούσα κάποιον που μιλάει μόνο ολλανδικά

00:03:56.000 --> 00:03:58.000
που είχε τη θεραπεία για τον καρκίνο,

00:03:58.000 --> 00:04:01.000
θα τον εμπόδιζα να μπει στο βρετανικό μου πανεπιστήμιο;

00:04:01.000 --> 00:04:03.000
Δεν νομίζω.

00:04:03.000 --> 00:04:06.000
Αλλά στην πράξη αυτό ακριβώς κάνουμε.

00:04:06.000 --> 00:04:09.000
Εμείς οι δασκάλοι αγγλικών είμαστε οι φρουροί στις πύλες.

00:04:09.000 --> 00:04:12.000
Και πρέπει να ικανοποιήσεις πρώτα εμάς

00:04:12.000 --> 00:04:15.000
πως τα αγγλικά σου είναι αρκετά καλά.

00:04:16.000 --> 00:04:18.000
Τώρα αυτό μπορεί να είναι επικίνδυνο

00:04:18.000 --> 00:04:21.000
να δίνουμε υπερβολική δύναμη

00:04:21.000 --> 00:04:23.000
σε ένα στενό κομμάτι της κοινωνίας.

00:04:23.000 --> 00:04:26.000
Ίσως το εμπόδιο να ήταν πολύ παγκόσμιο.

NOTE Paragraph

00:04:26.000 --> 00:04:28.000
Εντάξει.

00:04:28.000 --> 00:04:31.000
"Αλλά," σας ακούω να λέτε,

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
"τι γίνεται με την έρευνα;

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
Είναι όλη στα αγγλικά."

00:04:35.000 --> 00:04:37.000
Τα βιβλία λοιπόν είναι στα αγγλικά,

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
τα επιστημονικά περιοδικά είναι στα αγγλικά,

00:04:39.000 --> 00:04:42.000
αλλά αυτός είναι ένας φαύλος κύκλος.

00:04:42.000 --> 00:04:44.000
Τροφοδοτεί την απαίτηση για αγγλικά.

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
Και έτσι εξακολουθεί.

00:04:46.000 --> 00:04:49.000
Σας ρωτώ, τι απέγινε η μετάφραση;

00:04:49.000 --> 00:04:53.000
Αν σκεφτείτε τη Χρυσή Εποχή του Ισλάμ,

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
η μετάφραση ήταν πολύ διαδεδομένη τότε.

00:04:56.000 --> 00:04:59.000
Μετέφραζαν από τα λατινικά και τα ελληνικά

00:04:59.000 --> 00:05:01.000
στα αραβικά, στα περσικά,

00:05:01.000 --> 00:05:03.000
και μετά μεταφραζόταν

00:05:03.000 --> 00:05:05.000
στις γερμανικές γλώσσες της Ευρώπης

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
και τις ρομανικές γλώσσες.

00:05:07.000 --> 00:05:11.000
Και έτσι οι ευρωπαϊκοί Σκοτεινοί Αιώνες φωτίστηκαν.

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
Τώρα, μη με παρεξηγήσετε:

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
δεν αντιμάχομαι τη διδασκαλία αγγλικών,

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
όλους εσάς τους δασκάλους αγγλικών εκεί έξω.

00:05:18.000 --> 00:05:20.000
Λατρεύω που έχουμε μία παγκόσμια γλώσσα.

00:05:20.000 --> 00:05:23.000
Σήμερα χρειαζόμαστε μία περισσότερο από ποτέ.

00:05:23.000 --> 00:05:25.000
Αλλά είμαι αντίθετη στη χρήση της

00:05:25.000 --> 00:05:27.000
σαν εμπόδιο.

00:05:27.000 --> 00:05:30.000
Θέλουμε πραγματικά να καταλήξουμε με 600 γλώσσες

00:05:30.000 --> 00:05:33.000
και με τα αγγλικά ή κινέζικα ως την κύρια γλώσσα;

00:05:33.000 --> 00:05:36.000
Χρειαζόμαστε περισσότερες. Που βάζουμε το όριο;

00:05:36.000 --> 00:05:38.000
Αυτό το σύστημα

00:05:38.000 --> 00:05:41.000
εξισώνει την ευφυία

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
με τη γνώση αγγλικών

00:05:44.000 --> 00:05:46.000
που είναι αρκετά αυθαίρετο.

NOTE Paragraph

00:05:46.000 --> 00:05:52.000
(Χειροκρότημα)

NOTE Paragraph

00:05:52.000 --> 00:05:54.000
Και θέλω να σας υπενθυμίσω

00:05:54.000 --> 00:05:57.000
πως οι γίγαντες στους ώμους των οποίων

00:05:57.000 --> 00:05:59.000
βασίζεται η σημερινή πνευματική κοινότητα

00:05:59.000 --> 00:06:01.000
δεν χρειαζόταν να μιλάνε αγγλικά,

00:06:01.000 --> 00:06:03.000
δεν χρειαζόταν να περάσουν τεστ αγγλικών.

00:06:03.000 --> 00:06:06.000
Για παράδειγμα ο Αϊνστάιν.

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
Θεωρούνταν, μιας που το έφερε η κουβέντα, ένας προβληματικός μαθητής

00:06:10.000 --> 00:06:12.000
γιατί ήταν, στην πραγματικότητα, δυσλεκτικός.

00:06:12.000 --> 00:06:14.000
Αλλά ευτυχώς για τον κόσμο,

00:06:14.000 --> 00:06:17.000
δεν χρειαζόταν να περάσει εξέταση αγγλικών.

00:06:17.000 --> 00:06:20.000
Διότι ήταν μόλις το 1964

00:06:20.000 --> 00:06:22.000
που ξεκίνησε το TOEFL,

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
το αμερικανικό τεστ αγγλικών.

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
Τώρα έχει εξαπλωθεί ραγδαία.

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
Υπάρχουν ένα σωρό τεστ αγγλικών.

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
Και εκατομμύρια μαθητές

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
συμμετέχουν σε αυτές τις εξετάσεις ετησίως.

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
Τώρα, μεταξύ μας, μπορεί να νομίζετε

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
πως αυτά τα τέλη δεν είναι κάτι κακό, το αντίθετο,

00:06:37.000 --> 00:06:39.000
αλλά είναι απαγορευτικά

00:06:39.000 --> 00:06:41.000
για εκατομμύρια φτωχών ανθρώπων.

00:06:41.000 --> 00:06:43.000
Αμέσως λοιπόν τους απορρίπτουμε.

NOTE Paragraph

00:06:43.000 --> 00:06:46.000
(Χειροκρότημα)

NOTE Paragraph

00:06:46.000 --> 00:06:49.000
Μου θυμίζει μία επικεφαλίδα που είδα πρόσφατα:

00:06:49.000 --> 00:06:51.000
"Εκπαίδευση: Το Μεγάλο Διαχωριστικό."

00:06:51.000 --> 00:06:53.000
Τώρα καταλαβαίνω,

00:06:53.000 --> 00:06:56.000
καταλαβαίνω γιατί οι άνθρωποι επικεντρώνονται στα αγγλικά.

00:06:56.000 --> 00:06:59.000
Θέλουν να δώσουν στα παιδιά τους την καλύτερη ευκαιρία στη ζωή.

00:07:00.000 --> 00:07:03.000
Και για να το κάνουν αυτό, χρειάζονται Δυτική εκπαίδευση.

00:07:03.000 --> 00:07:05.000
Διότι, φυσικά, οι καλύτερες δουλειές

00:07:05.000 --> 00:07:08.000
πηγαίνουν σε αποφοίτους Δυτικών πανεπιστημίων,

00:07:08.000 --> 00:07:10.000
που έδειξα νωρίτερα.

00:07:10.000 --> 00:07:12.000
Είναι μία κυκλική λογική.

NOTE Paragraph

00:07:12.000 --> 00:07:14.000
Εντάξει.

00:07:14.000 --> 00:07:16.000
Επιτρέψτε μου να σας πω μία ιστορία για δύο επιστήμονες,

00:07:16.000 --> 00:07:18.000
δύο Άγγλους επιστήμονες.

00:07:18.000 --> 00:07:20.000
Έκαναν ένα πείραμα

00:07:20.000 --> 00:07:22.000
σχετκό με γενετική

00:07:22.000 --> 00:07:25.000
και τα μπροστινά και πίσω άκρα των ζώων.

00:07:25.000 --> 00:07:27.000
Αλλά δεν μπορούσαν να έχουν τα αποτελέσματα που ήθελαν.

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
Πραγματικά δεν ήξεραν τι να κάνουν,

00:07:29.000 --> 00:07:32.000
ώσπου εμφανίστηκε ένας Γερμανός επιστήμονας

00:07:32.000 --> 00:07:35.000
που συνειδητοποίησε πως χρησιμοποιούσαν δύο λέξεις

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
για τα μπροστινά και πίσω άκρα,

00:07:37.000 --> 00:07:41.000
ενώ η γενετική δεν κάνει τέτοια διάκριση

00:07:41.000 --> 00:07:43.000
ούτε και η γερμανική γλώσσα.

00:07:43.000 --> 00:07:45.000
Και ιδού,

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
το πρόβλημα λύθηκε.

00:07:47.000 --> 00:07:49.000
Αν δεν μπορείς να κάνεις μία σκέψη,

00:07:49.000 --> 00:07:52.000
έχεις κολλήσει.

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
Αλλά αν μία άλλη γλώσσα μπορεί να κάνει αυτή τη σκέψη,

00:07:54.000 --> 00:07:56.000
τότε, με συνεργασία,

00:07:56.000 --> 00:07:59.000
μπορούμε να επιτύχουμε και να μάθουμε πολλά περισσότερα.

NOTE Paragraph

00:08:01.000 --> 00:08:03.000
Η κόρη μου,

00:08:03.000 --> 00:08:06.000
ήρθε στην Αγγλία από το Κουβέιτ.

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
Είχε σπουδάσει επιστήμη και μαθηματικά στα αραβικά.

00:08:09.000 --> 00:08:12.000
Σε ένα αραβικό μέσο σχολείο.

00:08:12.000 --> 00:08:15.000
Έπρεπε να το μεταφράσει στα αγγλικά στο δημοτικό.

00:08:15.000 --> 00:08:17.000
Και ήταν η καλύτερη μαθήτρια στην τάξη

00:08:17.000 --> 00:08:19.000
σε αυτά τα μαθήματα.

00:08:19.000 --> 00:08:21.000
Κάτι που σημαίνει

00:08:21.000 --> 00:08:23.000
πως, όταν μας έρχονται μαθητές από το εξωτερικό,

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
μπορεί να μην δίνουμε αρκετή σημασία

00:08:25.000 --> 00:08:27.000
σε αυτά που ξέρουν,

00:08:27.000 --> 00:08:30.000
και τα ξέρουν στη γλώσσα τους.

00:08:30.000 --> 00:08:32.000
Όταν πεθαίνει μία γλώσσα,

00:08:32.000 --> 00:08:35.000
δεν ξέρουμε τι χάνουμε με αυτή τη γλώσσα.

NOTE Paragraph

00:08:35.000 --> 00:08:39.000
Αυτό είναι -- δεν ξέρω αν το είδατε πρόσφατα στο CNN --

00:08:39.000 --> 00:08:41.000
έδωσαν μετάλλειο ανδρείας

00:08:41.000 --> 00:08:44.000
σε ένα νεαρό βοσκό από την Κένυα

00:08:44.000 --> 00:08:47.000
που δεν μπορούσε να μελετήσει το βράδυ στο χωριό του

00:08:47.000 --> 00:08:49.000
όπως τα υπόλοιπα παιδιά,

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
γιατί η λάμπα κηροζίνης

00:08:51.000 --> 00:08:53.000
κάπνιζε και του έβλαψε τα μάτια.

00:08:53.000 --> 00:08:56.000
Και εξάλλου, δεν υπήρχε ποτέ αρκετή κηροζίνη,

00:08:56.000 --> 00:08:59.000
διότι τι μπορεί να αγοράσεις με ένα δολάριο τη μέρα;

00:08:59.000 --> 00:09:01.000
Επινόησε λοιπόν

00:09:01.000 --> 00:09:04.000
μία ηλιακή λάμπα χωρίς κόστος.

00:09:04.000 --> 00:09:06.000
Και τώρα τα παιδιά στο χωριό του

00:09:06.000 --> 00:09:08.000
παίρνουν τους ίδιους βαθμούς στο σχολείο

00:09:08.000 --> 00:09:12.000
με τα παιδιά που έχουν ηλεκτρισμό στο σπίτι τους.

00:09:12.000 --> 00:09:18.000
(Χειροκρότημα)

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
Όταν παρέλαβε το βραβείο του,

00:09:20.000 --> 00:09:22.000
είπε τα ακόλουθα πανέμορφα λόγια:

00:09:22.000 --> 00:09:25.000
"Τα παιδιά μπορούν να οδηγήσουν την Αφρική από αυτό που είναι σήμερα,

00:09:25.000 --> 00:09:27.000
μία σκοτεινή ήπειρος,

00:09:27.000 --> 00:09:29.000
σε μία φωτεινή ήπειρο."

00:09:29.000 --> 00:09:31.000
Μία απλή ιδέα,

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
αλλά θα μπορούσε να έχει τόσες βαθύτατες συνέπειες.

NOTE Paragraph

00:09:35.000 --> 00:09:37.000
Άνθρωποι χωρίς φως,

00:09:37.000 --> 00:09:40.000
είτε φυσικό είτε μεταφορικό,

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
δεν μπορούν να περάσουν τις εξετάσεις μας

00:09:43.000 --> 00:09:46.000
και δεν μπορούμε ποτέ να μάθουμε αυτά που ξέρουν.

00:09:46.000 --> 00:09:49.000
Ας μην κρατούμε εκείνους και τον εαυτό μας

00:09:49.000 --> 00:09:51.000
στο σκοτάδι.

00:09:51.000 --> 00:09:54.000
Ας γιορτάσουμε τη διαφορετκότητα.

00:09:54.000 --> 00:09:57.000
Προσέξτε τη γλώσσα σας.

00:09:57.000 --> 00:10:01.000
Χρησιμοποιήστε την για να προωθήσετε σπουδαίες ιδέες.

NOTE Paragraph

00:10:01.000 --> 00:10:08.000
(Χειροκρότημα)

NOTE Paragraph

00:10:08.000 --> 00:10:10.000
Σας ευχαριστώ πολύ.

NOTE Paragraph

00:10:10.000 --> 00:10:13.000
(Χειροκρότημα)