[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.86,0:00:03.76,Default,,0000,0000,0000,,I.Q., yani genel zeka düzeyiniz\Nhakkında bilgi sahibisinizdir,
Dialogue: 0,0:00:03.76,0:00:05.39,Default,,0000,0000,0000,,peki Psy-Q (psikolojik zeka)?
Dialogue: 0,0:00:05.39,0:00:08.15,Default,,0000,0000,0000,,Davranışlarınızı neyin belirlediğini\Nne kadar biliyorsunuz,
Dialogue: 0,0:00:08.15,0:00:10.37,Default,,0000,0000,0000,,başkalarının ya da kendi\Ndavranışlarınızı
Dialogue: 0,0:00:10.37,0:00:11.96,Default,,0000,0000,0000,,tahmin etmede ne kadar iyisiniz?
Dialogue: 0,0:00:11.96,0:00:15.16,Default,,0000,0000,0000,,Peki psikoloji hakkında bildiğinizi\Ndüşündüğünüzün ne kadarı yanlış?
Dialogue: 0,0:00:15.16,0:00:18.95,Default,,0000,0000,0000,,En yaygın 10 psikoloji mitini \Nsırayla görelim.
Dialogue: 0,0:00:18.95,0:00:22.34,Default,,0000,0000,0000,,Muhtemelen duymuşsunuzdur;\Nsöz konusu psikolojileri olduğunda
Dialogue: 0,0:00:22.34,0:00:25.10,Default,,0000,0000,0000,,sanki erkekler Mars'tan, \Nkadınlar da Venüs'tenmiş gibidir.
Dialogue: 0,0:00:25.10,0:00:27.62,Default,,0000,0000,0000,,Erkekler ve kadınlar aslında\Nne kadar farklıdır?
Dialogue: 0,0:00:27.62,0:00:29.48,Default,,0000,0000,0000,,Bunu çözmek için\Nerkekler ve kadınların
Dialogue: 0,0:00:29.48,0:00:32.34,Default,,0000,0000,0000,,gerçekten farklı oldukları\Nbir şeyi ele alalım ve aynı skalada
Dialogue: 0,0:00:32.34,0:00:35.40,Default,,0000,0000,0000,,psikolojik cinsiyet farklılıklarını \Ngrafiklendirerek başlayalım.
Dialogue: 0,0:00:35.40,0:00:36.98,Default,,0000,0000,0000,,Erkekler ve kadınlar
Dialogue: 0,0:00:36.98,0:00:38.91,Default,,0000,0000,0000,,topu uzağa atabilme \Nkonusunda farklıdır.
Dialogue: 0,0:00:38.91,0:00:40.80,Default,,0000,0000,0000,,Burada erkeklerin \Nverilerine bakarsak,
Dialogue: 0,0:00:40.80,0:00:43.27,Default,,0000,0000,0000,,normal dağılım eğrisini görürüz.
Dialogue: 0,0:00:43.27,0:00:46.54,Default,,0000,0000,0000,,Birkaç erkek topu gayet uzağa atabilirken,\Nbirkaçı da pek uzağa atamaz,
Dialogue: 0,0:00:46.54,0:00:48.63,Default,,0000,0000,0000,,ama yine de çoğu ortalama\Nbir uzaklığa atar.
Dialogue: 0,0:00:48.63,0:00:50.50,Default,,0000,0000,0000,,Kadınlar da aynı dağılımı \Ngösteriyorlar
Dialogue: 0,0:00:50.50,0:00:52.46,Default,,0000,0000,0000,,ama arada bayağı\Nbüyük bir fark var.
Dialogue: 0,0:00:52.46,0:00:54.93,Default,,0000,0000,0000,,Aslında sıradan bir erkek,\Ntopu tüm kadınların
Dialogue: 0,0:00:54.93,0:00:56.62,Default,,0000,0000,0000,,%98'inden daha uzağa atabilir.
Dialogue: 0,0:00:56.62,0:00:59.65,Default,,0000,0000,0000,,O halde, aynı standarttaki\Npsikolojik cinsiyet farklılıklarının
Dialogue: 0,0:00:59.65,0:01:02.50,Default,,0000,0000,0000,,nasıl göründüğüne bakalım.
Dialogue: 0,0:01:02.50,0:01:04.09,Default,,0000,0000,0000,,Her psikolog yer-yön ayrımsamada
Dialogue: 0,0:01:04.09,0:01:06.64,Default,,0000,0000,0000,,erkeklerin kadınlardan daha iyi\Nolduğunu söyler,
Dialogue: 0,0:01:06.64,0:01:09.37,Default,,0000,0000,0000,,yani harita okuma gibi şeylerde\Ndaha iyi olduklarını.
Dialogue: 0,0:01:09.37,0:01:11.86,Default,,0000,0000,0000,,Doğrudur ama farklılığın boyutuna da \Nbir göz atalım.
Dialogue: 0,0:01:11.86,0:01:15.25,Default,,0000,0000,0000,,Çok küçük; çizgiler birbirine çok yakın,\Nneredeyse çakışmış durumda.
Dialogue: 0,0:01:15.25,0:01:19.24,Default,,0000,0000,0000,,Aslında sıradan bir kadın tüm erkeklerin\N%33'ünden daha iyidir,
Dialogue: 0,0:01:19.24,0:01:21.12,Default,,0000,0000,0000,,elbette bu oran %50 olsaydı,
Dialogue: 0,0:01:21.12,0:01:23.18,Default,,0000,0000,0000,,o zaman iki cinsiyet \Ntamamen eşit olurdu.
Dialogue: 0,0:01:23.18,0:01:26.64,Default,,0000,0000,0000,,Unutmamak gerekir ki, bu ve az sonra\Ngöstereceğim şey,
Dialogue: 0,0:01:26.64,0:01:29.29,Default,,0000,0000,0000,,psikolojide şimdiye kadar\Nkeşfedilmiş neredeyse en büyük
Dialogue: 0,0:01:29.29,0:01:31.10,Default,,0000,0000,0000,,psikolojik cinsiyet farklılıklarıdır.
Dialogue: 0,0:01:31.10,0:01:32.21,Default,,0000,0000,0000,,Sıradakine bakalım.
Dialogue: 0,0:01:32.21,0:01:34.48,Default,,0000,0000,0000,,Psikologlar kadınların dil ve\Ndil bilgisinde
Dialogue: 0,0:01:34.48,0:01:36.32,Default,,0000,0000,0000,,erkeklerden daha iyi olduğunu söyler.
Dialogue: 0,0:01:36.32,0:01:38.90,Default,,0000,0000,0000,,Bunlar standart bir dil bilgisi\Ntesti performansları.
Dialogue: 0,0:01:38.90,0:01:40.86,Default,,0000,0000,0000,,Kadınlar ve erkekler.
Dialogue: 0,0:01:40.86,0:01:44.56,Default,,0000,0000,0000,,Evet yine ortalama olarak kadınlar\Ndaha iyi, ancak çizgiler öyle yakın ki,
Dialogue: 0,0:01:44.56,0:01:48.05,Default,,0000,0000,0000,,erkeklerin %33'ü\Nsıradan bir kadından daha iyi,
Dialogue: 0,0:01:48.05,0:01:49.72,Default,,0000,0000,0000,,yine aynı şekilde, oran %50 olsaydı
Dialogue: 0,0:01:49.72,0:01:52.46,Default,,0000,0000,0000,,tam anlamıyla cinsiyet eşitliğini \Ngösterecekti.
Dialogue: 0,0:01:52.46,0:01:54.58,Default,,0000,0000,0000,,Öyleyse tam da bir Mars-Venüs\Ndurumu yok.
Dialogue: 0,0:01:54.58,0:01:57.25,Default,,0000,0000,0000,,Aksine Mars ve Snickers \Ngibi bir durum:
Dialogue: 0,0:01:57.25,0:02:01.61,Default,,0000,0000,0000,,Temel olarak aynılar, ama biri diğerinden \Nbiraz daha çılgın gibi.
Dialogue: 0,0:02:01.61,0:02:03.64,Default,,0000,0000,0000,,Hangisi, söylemeyeceğim.
Dialogue: 0,0:02:03.64,0:02:05.50,Default,,0000,0000,0000,,Artık konuya ısınmışsınızdır.
Dialogue: 0,0:02:05.50,0:02:08.54,Default,,0000,0000,0000,,Şimdi Rorschach'ın meşhur\Nmürekkep testini uygulayalım.
Dialogue: 0,0:02:08.54,0:02:12.12,Default,,0000,0000,0000,,Burada belki iki ayı \Nya da iki insan görüyorsunuz.
Dialogue: 0,0:02:12.12,0:02:13.88,Default,,0000,0000,0000,,Peki sizce ne yapıyorlar?
Dialogue: 0,0:02:13.88,0:02:17.06,Default,,0000,0000,0000,,Selamlaşıyorlar diyorsanız\Nelinizi kaldırın.
Dialogue: 0,0:02:17.06,0:02:18.87,Default,,0000,0000,0000,,Pek kimse yok. Peki.
Dialogue: 0,0:02:18.87,0:02:21.34,Default,,0000,0000,0000,,'Çak bir beşlik' yapıyorlar\Ndiyorsanız el kaldırın.
Dialogue: 0,0:02:21.34,0:02:23.31,Default,,0000,0000,0000,,Peki. Kavga ettiklerini düşünenler?
Dialogue: 0,0:02:23.31,0:02:24.56,Default,,0000,0000,0000,,Sadece birkaç kişi.
Dialogue: 0,0:02:24.56,0:02:27.64,Default,,0000,0000,0000,,Tamamdır. Selamlaştıklarını ya da\Nçakıştıklarını düşünüyorsanız,
Dialogue: 0,0:02:27.64,0:02:29.63,Default,,0000,0000,0000,,arkadaş canlısı birisiniz demektir.
Dialogue: 0,0:02:29.63,0:02:31.22,Default,,0000,0000,0000,,Kavga ediyorlar diyorsanız,
Dialogue: 0,0:02:31.22,0:02:33.54,Default,,0000,0000,0000,,biraz kötü, saldırgan \Nbir kişi oluyorsunuz.
Dialogue: 0,0:02:33.54,0:02:35.59,Default,,0000,0000,0000,,Esasında sevecen mi yoksa \Nkavgacı mısınız?
Dialogue: 0,0:02:35.61,0:02:36.76,Default,,0000,0000,0000,,Peki buna ne dersiniz?
Dialogue: 0,0:02:36.76,0:02:40.38,Default,,0000,0000,0000,,Bu kez oylama yok, o yüzden üç dediğimde\Nherkes ne gördüğünü söylesin.
Dialogue: 0,0:02:40.38,0:02:43.55,Default,,0000,0000,0000,,Bir, iki, üç.\N(Salondan sesler)
Dialogue: 0,0:02:43.55,0:02:45.24,Default,,0000,0000,0000,,Hamster duydum. Hamster diyen kim?
Dialogue: 0,0:02:45.24,0:02:46.78,Default,,0000,0000,0000,,Bu çok zorlama oldu.
Dialogue: 0,0:02:46.78,0:02:48.29,Default,,0000,0000,0000,,Şurada biri hamster dedi.
Dialogue: 0,0:02:48.29,0:02:51.60,Default,,0000,0000,0000,,Pekala, burada bir tür \Niki ayaklı hayvan görmeliydiniz
Dialogue: 0,0:02:51.60,0:02:53.98,Default,,0000,0000,0000,,ve burada da\Naynadaki yansımalarını.
Dialogue: 0,0:02:53.98,0:02:57.41,Default,,0000,0000,0000,,Bunu göremediyseniz,\N
Dialogue: 0,0:02:57.41,0:03:01.50,Default,,0000,0000,0000,,karmaşık durumları halletmekte\Nzorlanıyorsunuz demektir.
Dialogue: 0,0:03:01.50,0:03:03.73,Default,,0000,0000,0000,,Tabii ki bu anlama gelmiyor.
Dialogue: 0,0:03:03.73,0:03:06.40,Default,,0000,0000,0000,,Rorschach mürekkep testlerinin\Nkarakter tahlilinde
Dialogue: 0,0:03:06.40,0:03:08.68,Default,,0000,0000,0000,,hiçbir geçerliliği yoktur
Dialogue: 0,0:03:08.68,0:03:11.14,Default,,0000,0000,0000,,ve günümüz psikologları\Nbu testi kullanılmazlar.
Dialogue: 0,0:03:11.14,0:03:14.56,Default,,0000,0000,0000,,Hatta güncel bir araştırma\NRorschach mürekkep testi yaparak
Dialogue: 0,0:03:14.56,0:03:17.61,Default,,0000,0000,0000,,karakter teşhis etmeye çalışıldığında,
Dialogue: 0,0:03:17.61,0:03:19.36,Default,,0000,0000,0000,,gayet normal görünen katılımcıların
Dialogue: 0,0:03:19.36,0:03:23.35,Default,,0000,0000,0000,,altıda birine şizofreni tanısı \Nkoyulduğunu ortaya çıkardı.
Dialogue: 0,0:03:23.35,0:03:26.18,Default,,0000,0000,0000,,O halde bunu çözemediyseniz,
Dialogue: 0,0:03:26.18,0:03:28.74,Default,,0000,0000,0000,,belki de tam bir \Ngörsel insanı değilsinizdir.
Dialogue: 0,0:03:28.74,0:03:31.10,Default,,0000,0000,0000,,Hemen başka bir test yapıp anlayalım.
Dialogue: 0,0:03:31.10,0:03:34.88,Default,,0000,0000,0000,,Kek yaparken neyi tercih edersiniz?\NYine her biri için el kaldırın.
Dialogue: 0,0:03:34.88,0:03:37.65,Default,,0000,0000,0000,,Resimli bir yemek tarifi kitabı mı\Nkullanırsınız?
Dialogue: 0,0:03:37.65,0:03:39.67,Default,,0000,0000,0000,,Evet, birkaç kişi var.
Dialogue: 0,0:03:39.67,0:03:42.41,Default,,0000,0000,0000,,Bir arkadaşınızın tarif etmesini mi?
Dialogue: 0,0:03:42.41,0:03:45.08,Default,,0000,0000,0000,,Yoksa deneyip kendi başınıza\Nhalletmeyi mi?
Dialogue: 0,0:03:45.08,0:03:46.57,Default,,0000,0000,0000,,Bayağı fazla kişi var.
Dialogue: 0,0:03:46.57,0:03:48.29,Default,,0000,0000,0000,,Pekala, eğer A dediyseniz
Dialogue: 0,0:03:48.29,0:03:50.46,Default,,0000,0000,0000,,görsel öğrencisiniz ve
Dialogue: 0,0:03:50.46,0:03:53.99,Default,,0000,0000,0000,,bilgiyi en iyi görsel olarak sunulduğunda\Nöğrenirsiniz demektir.
Dialogue: 0,0:03:53.99,0:03:56.57,Default,,0000,0000,0000,,B dediyseniz\Nişitsel öğrencisinizdir,
Dialogue: 0,0:03:56.57,0:04:00.29,Default,,0000,0000,0000,,yani bilgiyi en çok\Ndinleyerek öğrenirsiniz.
Dialogue: 0,0:04:00.29,0:04:03.23,Default,,0000,0000,0000,,C dediyseniz de\Nkinestetik öğrencisinizdir,
Dialogue: 0,0:04:03.23,0:04:06.63,Default,,0000,0000,0000,,yani en iyi, zorunda kalıp \Nkendiniz yaptığınızda öğrenirsiniz.
Dialogue: 0,0:04:06.63,0:04:08.79,Default,,0000,0000,0000,,Bütün bunlar bir yana,\Ntahmin ettiğiniz gibi
Dialogue: 0,0:04:08.79,0:04:11.61,Default,,0000,0000,0000,,durum pek de öyle değil,\Nçünkü hepsi tamamen mit.
Dialogue: 0,0:04:11.61,0:04:15.46,Default,,0000,0000,0000,,Öğrenme şekilleri uydurmadır ve\Nbilimsel kanıtları yoktur.
Dialogue: 0,0:04:15.46,0:04:19.02,Default,,0000,0000,0000,,Bizse bunları sıkı takip edilen\Ndeneysel çalışmalardan anlıyoruz.
Dialogue: 0,0:04:19.02,0:04:21.23,Default,,0000,0000,0000,,Öğrencilere öğrenmeleri için \Ntercih ettikleri
Dialogue: 0,0:04:21.23,0:04:23.76,Default,,0000,0000,0000,,ya da tersi bir şekilde\Nmateryal verildiğinde
Dialogue: 0,0:04:23.76,0:04:27.34,Default,,0000,0000,0000,,edindikleri bilgi miktarında\Npek değişim olmuyor.
Dialogue: 0,0:04:27.34,0:04:29.40,Default,,0000,0000,0000,,Bir saniyeliğine düşünseniz,
Dialogue: 0,0:04:29.40,0:04:31.48,Default,,0000,0000,0000,,doğru olduğu açıkça görülür.
Dialogue: 0,0:04:31.48,0:04:34.05,Default,,0000,0000,0000,,En iyi sunum şeklinin
Dialogue: 0,0:04:34.05,0:04:37.35,Default,,0000,0000,0000,,sizinle bir alakası yoktur, fakat\Nne öğrenmeye çalıştığınıza bağlıdır.
Dialogue: 0,0:04:37.36,0:04:39.48,Default,,0000,0000,0000,,Mesela araba kullanmayı sadece
Dialogue: 0,0:04:39.48,0:04:41.90,Default,,0000,0000,0000,,ne yapmanız gerektiğini söyleyen\Nbirini dinleyerek,
Dialogue: 0,0:04:41.90,0:04:43.52,Default,,0000,0000,0000,,hiç denemeden öğrenebilir misiniz?
Dialogue: 0,0:04:43.52,0:04:45.34,Default,,0000,0000,0000,,Çok bilinmeyenli denklemleri
Dialogue: 0,0:04:45.34,0:04:48.49,Default,,0000,0000,0000,,zihinden hesaplayarak ve de \Nhiç yazmadan çözebilir misiniz?
Dialogue: 0,0:04:48.49,0:04:50.59,Default,,0000,0000,0000,,Kinestetik öğrenciyseniz\Nmimarlık sınavınıza
Dialogue: 0,0:04:50.59,0:04:53.26,Default,,0000,0000,0000,,açıklayıcı hareketlerle \Ndans ederek çalışabilir misiniz?
Dialogue: 0,0:04:53.26,0:04:56.20,Default,,0000,0000,0000,,Hayır. Yapmanız gereken \Nöğrenilecek konuyla sunu biçimini
Dialogue: 0,0:04:56.20,0:04:59.98,Default,,0000,0000,0000,,birbirine uydurmak, kendinize değil.
Dialogue: 0,0:04:59.98,0:05:02.13,Default,,0000,0000,0000,,Birçoğunuzun GCSE sonuçlarını henüz almış
Dialogue: 0,0:05:02.13,0:05:04.42,Default,,0000,0000,0000,,A seviye öğrenciler\Nolduğunu biliyorum.
Dialogue: 0,0:05:04.42,0:05:06.98,Default,,0000,0000,0000,,Eğer tam olarak\Numduğunuz notu almadıysanız,
Dialogue: 0,0:05:06.98,0:05:09.32,Default,,0000,0000,0000,,bundan öğrenme şeklinizi\Nsorumlu tutamazsınız,
Dialogue: 0,0:05:09.32,0:05:12.95,Default,,0000,0000,0000,,fakat genlerinizi sorumlu tutma konusunda \Ndüşünmek isteyebilirsiniz.
Dialogue: 0,0:05:12.95,0:05:16.64,Default,,0000,0000,0000,,Tüm bunlar kısa süre önce\NUniversity College London'da
Dialogue: 0,0:05:16.64,0:05:19.19,Default,,0000,0000,0000,,yapılan bir çalışmada\Nfarklı öğrenciler ile
Dialogue: 0,0:05:19.19,0:05:22.44,Default,,0000,0000,0000,,GCSE sonuçlarının arasındaki\N%58 farkın nedeninin genetik faktörler
Dialogue: 0,0:05:22.44,0:05:24.10,Default,,0000,0000,0000,,olduğunun bulunmasıyla ilgili.
Dialogue: 0,0:05:24.10,0:05:27.23,Default,,0000,0000,0000,,Bu çok doğru bir sayı gibi geliyor, \Npeki nasıl emin olabiliriz?
Dialogue: 0,0:05:27.23,0:05:30.74,Default,,0000,0000,0000,,Pekala, genlerin ve dış etkilerin\Noranlarını çözümlemek istersek
Dialogue: 0,0:05:30.74,0:05:32.84,Default,,0000,0000,0000,,yapabileceğimiz şey,
Dialogue: 0,0:05:32.84,0:05:35.07,Default,,0000,0000,0000,,ikiz çalışması yapmaktır.
Dialogue: 0,0:05:35.07,0:05:38.65,Default,,0000,0000,0000,,Tek yumurta ikizleri \Ndış etkilerin ve genlerinin
Dialogue: 0,0:05:38.65,0:05:40.55,Default,,0000,0000,0000,,%100'ünü paylaşırken,
Dialogue: 0,0:05:40.55,0:05:43.29,Default,,0000,0000,0000,,çift yumurta ikizlerinde\Ndış etkilerin %100'ü aynı,
Dialogue: 0,0:05:43.29,0:05:47.51,Default,,0000,0000,0000,,fakat herhangi erkek ve kız kardeş gibi,\Ngenlerinin sadece %50'si ortaktır.
Dialogue: 0,0:05:47.51,0:05:51.71,Default,,0000,0000,0000,,Dolayısıyla tek yumurta ikizlerinin\NGCSE sonuçlarındaki benzerliği
Dialogue: 0,0:05:51.71,0:05:54.02,Default,,0000,0000,0000,,çift yumurta ikizleriyle\Nkıyaslayarak,
Dialogue: 0,0:05:54.02,0:05:55.36,Default,,0000,0000,0000,,biraz da ince hesap yaparak,
Dialogue: 0,0:05:55.36,0:05:59.26,Default,,0000,0000,0000,,farklılığın ve verimliliğin dış etkilere\Nve genlere ne kadar bağlı olduğu
Dialogue: 0,0:05:59.26,0:06:01.40,Default,,0000,0000,0000,,ile ilgili bir fikir edinebiliriz.
Dialogue: 0,0:06:01.40,0:06:05.18,Default,,0000,0000,0000,,Sonuç olarak %58 genlerle alakalıdır.
Dialogue: 0,0:06:05.18,0:06:08.94,Default,,0000,0000,0000,,Bu sizin ve öğretmenlerinizin uğraşlarını\Nküçümseme anlamına gelmiyor.
Dialogue: 0,0:06:08.94,0:06:12.07,Default,,0000,0000,0000,,Eğer GCSE sonucunuz\Ntam istediğiniz gibi değilse,
Dialogue: 0,0:06:12.07,0:06:16.58,Default,,0000,0000,0000,,o halde ebeveynlerinizi ya da en azından \Ngenlerini sorumlu tutmayı deneyin.
Dialogue: 0,0:06:16.58,0:06:18.61,Default,,0000,0000,0000,,Sağ beyinli ya da sol beyinli olmayı da\N
Dialogue: 0,0:06:18.61,0:06:21.07,Default,,0000,0000,0000,,sorumlu tutamazsınız,
Dialogue: 0,0:06:21.07,0:06:22.88,Default,,0000,0000,0000,,çünkü bu da bir mittir.
Dialogue: 0,0:06:22.88,0:06:25.64,Default,,0000,0000,0000,,Sol beyin mantıksaldır,
Dialogue: 0,0:06:25.64,0:06:27.44,Default,,0000,0000,0000,,denklemlerle arası iyidir miti
Dialogue: 0,0:06:27.44,0:06:31.53,Default,,0000,0000,0000,,ve sağ beyin daha yaratıcıdır, dolayısıyla\Nsağ beyin müzikte daha iyidir.
Dialogue: 0,0:06:31.53,0:06:34.46,Default,,0000,0000,0000,,Aynı şekilde bu da mittir, çünkü\Nneredeyse yaptığınız her şey
Dialogue: 0,0:06:34.46,0:06:37.44,Default,,0000,0000,0000,,hemen hemen beyninizin tümünün\Nberaber çalışmasını gerektirir,
Dialogue: 0,0:06:37.44,0:06:40.60,Default,,0000,0000,0000,,hatta en basitinden\Ngünlük konuşmalarınız bile.
Dialogue: 0,0:06:40.60,0:06:43.94,Default,,0000,0000,0000,,Buna rağmen, bu mitin yaşamasının\Nbir sebebi belki de
Dialogue: 0,0:06:43.94,0:06:46.18,Default,,0000,0000,0000,,ufak da olsa doğruluk payı olmasıdır.
Dialogue: 0,0:06:46.18,0:06:47.79,Default,,0000,0000,0000,,Benzeri bir mit ise,
Dialogue: 0,0:06:47.79,0:06:51.27,Default,,0000,0000,0000,,sol elini kullananların sağ elini\Nkullananlardan daha yaratıcı olduğudur.
Dialogue: 0,0:06:51.27,0:06:54.53,Default,,0000,0000,0000,,Bu bir bakıma doğrudur çünkü\Nbeyniniz zıt ellerinizi yönlendirir,
Dialogue: 0,0:06:54.53,0:06:55.89,Default,,0000,0000,0000,,yani sol elini kullananlarda
Dialogue: 0,0:06:55.89,0:06:58.31,Default,,0000,0000,0000,,beynin sağ kısmı sol kısmından\N
Dialogue: 0,0:06:58.31,0:07:00.12,Default,,0000,0000,0000,,biraz daha aktiftir,
Dialogue: 0,0:07:00.12,0:07:02.61,Default,,0000,0000,0000,,yani sağ taraf daha yaratıcıdır görüşü.
Dialogue: 0,0:07:02.61,0:07:04.29,Default,,0000,0000,0000,,Dolayısıyla sol elini kullananların
Dialogue: 0,0:07:04.29,0:07:07.20,Default,,0000,0000,0000,,sağ elini kullananlardan\Ndaha yaratıcı olduğu doğru değildir.
Dialogue: 0,0:07:07.20,0:07:09.62,Default,,0000,0000,0000,,Doğru olan; iki elini kullanabilen\N
Dialogue: 0,0:07:09.62,0:07:12.31,Default,,0000,0000,0000,,veya iki elini\Nfarklı işlerde kullanabilenlerin
Dialogue: 0,0:07:12.31,0:07:16.07,Default,,0000,0000,0000,,tek elini kullananlardan\Ndaha yaratıcı olduğudur,
Dialogue: 0,0:07:16.07,0:07:18.43,Default,,0000,0000,0000,,çünkü iki eli kullanmak\Nbeynin her iki tarafının
Dialogue: 0,0:07:18.43,0:07:20.54,Default,,0000,0000,0000,,birbiriyle çok fazla\Niletişimini gerektirir,
Dialogue: 0,0:07:20.54,0:07:24.30,Default,,0000,0000,0000,,bu da esnek düşünmeyi içine alıyor gibi.
Dialogue: 0,0:07:24.30,0:07:26.11,Default,,0000,0000,0000,,Yaratıcı solaklar miti\N
Dialogue: 0,0:07:26.11,0:07:28.17,Default,,0000,0000,0000,,iki elini kullanabilmenin
Dialogue: 0,0:07:28.17,0:07:31.30,Default,,0000,0000,0000,,solaklarda, sağ elini kullananlardan\Ndaha yaygın olmasından doğar,
Dialogue: 0,0:07:31.30,0:07:34.69,Default,,0000,0000,0000,,dolayısıyla yaratıcı solaklar tezinin\Nufak da olsa doğruluk payı vardır
Dialogue: 0,0:07:34.69,0:07:35.69,Default,,0000,0000,0000,,ama çok değil.
Dialogue: 0,0:07:35.69,0:07:38.13,Default,,0000,0000,0000,,Benzer bir mite göre,\Nmuhtemelen duymuşsunuzdur,
Dialogue: 0,0:07:38.13,0:07:40.50,Default,,0000,0000,0000,,beynimizin sadece \N%10'unu kullanıyoruz.
Dialogue: 0,0:07:40.50,0:07:42.03,Default,,0000,0000,0000,,Bu da tamamen mittir.
Dialogue: 0,0:07:42.03,0:07:44.96,Default,,0000,0000,0000,,Hemen hemen yaptığımız her şeyde,\Nhatta en sıradan şeyde bile,
Dialogue: 0,0:07:44.96,0:07:46.93,Default,,0000,0000,0000,,neredeyse beynimizin tamamını kullanırız.
Dialogue: 0,0:07:46.93,0:07:50.69,Default,,0000,0000,0000,,Bununla beraber çoğumuzun beyin gücünü\N
Dialogue: 0,0:07:50.69,0:07:55.27,Default,,0000,0000,0000,,mümkün olduğu kadar çok \Nkullanmadığı da gerçektir.
Dialogue: 0,0:07:55.27,0:07:58.24,Default,,0000,0000,0000,,Peki beyin gücümüzü artırmak\Niçin ne yapabiliriz?
Dialogue: 0,0:07:58.24,0:08:00.38,Default,,0000,0000,0000,,Belki biraz Mozart dinleyebiliriz.
Dialogue: 0,0:08:00.38,0:08:03.10,Default,,0000,0000,0000,,Mozart etkisini duydunuz mu?
Dialogue: 0,0:08:03.10,0:08:06.05,Default,,0000,0000,0000,,Yani Mozart'ı dinlemek zekayı açar
Dialogue: 0,0:08:06.05,0:08:08.22,Default,,0000,0000,0000,,ve I.Q. testinde performansınızı artırır.\N
Dialogue: 0,0:08:08.22,0:08:10.33,Default,,0000,0000,0000,,Aynı şekilde bu mitin de ilginç yanı,
Dialogue: 0,0:08:10.33,0:08:13.77,Default,,0000,0000,0000,,aslında mit olmasına rağmen,\Nbiraz doğruluk payı olmasıdır.
Dialogue: 0,0:08:13.77,0:08:15.54,Default,,0000,0000,0000,,İlk araştırmada birkaç dakika
Dialogue: 0,0:08:15.54,0:08:19.32,Default,,0000,0000,0000,,Mozart dinletilen katılımcıların,\Nsonrasında yapılan
Dialogue: 0,0:08:19.32,0:08:21.62,Default,,0000,0000,0000,,I.Q. testinde sessiz oturanlardan
Dialogue: 0,0:08:21.62,0:08:25.03,Default,,0000,0000,0000,,daha başarılı olduğu görüldü.
Dialogue: 0,0:08:25.03,0:08:28.69,Default,,0000,0000,0000,,Fakat sonraki araştırmaya\NMozart müziklerini sevenler
Dialogue: 0,0:08:28.69,0:08:30.54,Default,,0000,0000,0000,,ve Stephen King'in korku hikayelerinin
Dialogue: 0,0:08:30.54,0:08:33.21,Default,,0000,0000,0000,,hayranı olan bir grup alındı.
Dialogue: 0,0:08:33.21,0:08:36.77,Default,,0000,0000,0000,,Katılımcılara müzik ya da\Nhikayeler dinletildi.
Dialogue: 0,0:08:36.77,0:08:39.28,Default,,0000,0000,0000,,Hikayelerdense Mozart'ı \Nseçen kişilerin I.Q.'sunda
Dialogue: 0,0:08:39.28,0:08:41.78,Default,,0000,0000,0000,,hikayelerden çok Mozart'ı dinlemekten,\N
Dialogue: 0,0:08:41.78,0:08:44.85,Default,,0000,0000,0000,,fakat Mozart müziklerine \Nhikayeleri tercih edenlerin I.Q.'sunda
Dialogue: 0,0:08:44.85,0:08:47.96,Default,,0000,0000,0000,,Mozart'tansa Stephen King \Nhikayeleri dinlemekten
Dialogue: 0,0:08:47.96,0:08:49.17,Default,,0000,0000,0000,,dolayı yükselme oldu.
Dialogue: 0,0:08:49.17,0:08:51.93,Default,,0000,0000,0000,,Demek ki, sevdiğiniz bir şeyi dinlemek
Dialogue: 0,0:08:51.93,0:08:55.18,Default,,0000,0000,0000,,sizi bir derece canlandırır ve \Ndar kapsamlı işlerde
Dialogue: 0,0:08:55.18,0:08:57.11,Default,,0000,0000,0000,,geçici olarak I.Q.'nuzu artırır.
Dialogue: 0,0:08:57.11,0:08:59.48,Default,,0000,0000,0000,,Mozart dinlemek ya da \N
Dialogue: 0,0:08:59.48,0:09:01.10,Default,,0000,0000,0000,,Stephen King hikayeleri dinlemek
Dialogue: 0,0:09:01.10,0:09:04.53,Default,,0000,0000,0000,,sizi önünde sonunda daha zeki\Nyapar diye bir ima yok.
Dialogue: 0,0:09:04.53,0:09:07.47,Default,,0000,0000,0000,,Mozart mitinin diğer bir şekli de
Dialogue: 0,0:09:07.47,0:09:12.32,Default,,0000,0000,0000,,Mozart dinlemenin sadece zekaya değil,\Naynı zamanda sağlığa da faydalı olduğudur.
Dialogue: 0,0:09:12.32,0:09:14.86,Default,,0000,0000,0000,,Maalesef neredeyse her gün\NMozart dinleyen biri olan
Dialogue: 0,0:09:14.86,0:09:17.45,Default,,0000,0000,0000,,Mozart'ın kendisi\Nbel soğukluğu, çiçek hastalığı,
Dialogue: 0,0:09:17.45,0:09:19.17,Default,,0000,0000,0000,,eklem iltihabı ve \N
Dialogue: 0,0:09:19.17,0:09:22.15,Default,,0000,0000,0000,,çoğu kimsenin sonunda
Dialogue: 0,0:09:22.15,0:09:26.66,Default,,0000,0000,0000,,ölümüne sebep olduğunu düşündüğü\Nfrengiden muzdaripti.
Dialogue: 0,0:09:26.67,0:09:30.04,Default,,0000,0000,0000,,Bu Mozart'ın cinsel partnerini seçerken
Dialogue: 0,0:09:30.04,0:09:32.61,Default,,0000,0000,0000,,biraz daha dikkatli olmuş olması\Ngerektiğini gösterir.
Dialogue: 0,0:09:32.61,0:09:34.77,Default,,0000,0000,0000,,Peki partnerimizi nasıl seçeriz?
Dialogue: 0,0:09:34.77,0:09:39.80,Default,,0000,0000,0000,,Söylemek istediğim, bazen\Nsosyologların yaydığı,
Dialogue: 0,0:09:39.80,0:09:43.42,Default,,0000,0000,0000,,duygusal ilişkilerde eş seçimimizin\Nkültürümüzün bir ürünü
Dialogue: 0,0:09:43.42,0:09:45.35,Default,,0000,0000,0000,,ve kültüre özgü olduğu miti.
Dialogue: 0,0:09:45.35,0:09:47.50,Default,,0000,0000,0000,,Fakat veriler bunu desteklemiyor.
Dialogue: 0,0:09:47.50,0:09:51.54,Default,,0000,0000,0000,,Meşhur bir araştırmada Amerikalılar'dan \NZululular'a, dünya genelinden
Dialogue: 0,0:09:51.54,0:09:53.12,Default,,0000,0000,0000,,32 farklı kültürden insanın
Dialogue: 0,0:09:53.12,0:09:55.48,Default,,0000,0000,0000,,partnerlerinde\Nne aradıkları incelendi.
Dialogue: 0,0:09:55.48,0:09:57.85,Default,,0000,0000,0000,,Dünya'daki her kültürde
Dialogue: 0,0:09:57.85,0:10:01.21,Default,,0000,0000,0000,,erkekler partnerlerindeki \Nfiziksel çekiciliğe
Dialogue: 0,0:10:01.21,0:10:02.87,Default,,0000,0000,0000,,kadınlardan daha çok \Ndeğer verdi,
Dialogue: 0,0:10:02.87,0:10:04.61,Default,,0000,0000,0000,,ve her kültürde de
Dialogue: 0,0:10:04.61,0:10:09.22,Default,,0000,0000,0000,,kadınlar hırsa ve yüksek kazanca \Nerkeklerden daha fazla önem verdi.
Dialogue: 0,0:10:09.22,0:10:10.60,Default,,0000,0000,0000,,Her kültürde de,
Dialogue: 0,0:10:10.60,0:10:13.32,Default,,0000,0000,0000,,erkekler kendilerinden yaşça küçük\Nkadınları tercih etti,
Dialogue: 0,0:10:13.32,0:10:15.94,Default,,0000,0000,0000,,ortalama rakam 2.66 yaştı sanırım,
Dialogue: 0,0:10:15.94,0:10:17.59,Default,,0000,0000,0000,,ve her kültürde de
Dialogue: 0,0:10:17.59,0:10:20.49,Default,,0000,0000,0000,,kadınlar kendilerinden yaşça daha büyük\Nerkekleri tercih etti,
Dialogue: 0,0:10:20.49,0:10:22.100,Default,,0000,0000,0000,,ortalama olarak 3.42 yaş,
Dialogue: 0,0:10:22.100,0:10:26.71,Default,,0000,0000,0000,,neden "herkes yaşlı ve zengin\Nsevgili ister" durumu.
Dialogue: 0,0:10:26.71,0:10:29.29,Default,,0000,0000,0000,,Şimdi partner tutturmaktan,
Dialogue: 0,0:10:29.29,0:10:33.21,Default,,0000,0000,0000,,basketbol veya futbolda ya da\Nherhangi bir sporda tutturmaya geçiyoruz.
Dialogue: 0,0:10:33.21,0:10:37.35,Default,,0000,0000,0000,,Buradaki mit, Amerikalıların deyimiyle\N"hot-hand streaks" (üst üste isabet)
Dialogue: 0,0:10:37.35,0:10:40.82,Default,,0000,0000,0000,,ya da İngiltere'de dediğimiz\N"purple putches", (mükemmel performans)
Dialogue: 0,0:10:40.82,0:10:43.85,Default,,0000,0000,0000,,tıpkı bu çocuk gibi,\Nhiçbir atışı kaçırmayan sporcular.
Dialogue: 0,0:10:43.85,0:10:46.08,Default,,0000,0000,0000,,Halbuki isabetleri ve kaçan vuruşları
Dialogue: 0,0:10:46.08,0:10:47.86,Default,,0000,0000,0000,,istatistiksel olarak incelerseniz,
Dialogue: 0,0:10:47.86,0:10:50.16,Default,,0000,0000,0000,,neredeyse hep rastlantı \Nolduğu ortaya çıkar.
Dialogue: 0,0:10:50.16,0:10:52.58,Default,,0000,0000,0000,,Beyniniz rastlantısal olarak\Nmodel oluşturur.
Dialogue: 0,0:10:52.58,0:10:53.94,Default,,0000,0000,0000,,Yazı tura attığınızda,
Dialogue: 0,0:10:53.94,0:10:57.57,Default,,0000,0000,0000,,rastlantısal olarak arka arkaya\Nyazı veya tura geldiği an olacaktır
Dialogue: 0,0:10:57.57,0:11:00.68,Default,,0000,0000,0000,,ve beyin de olmayan modelleri\Ngörmeyi sevdiğinden,
Dialogue: 0,0:11:00.68,0:11:03.28,Default,,0000,0000,0000,,biz de bu dizilere bakarak\Nanlam yükleriz ve
Dialogue: 0,0:11:03.28,0:11:05.59,Default,,0000,0000,0000,,"Evet, bugün gerçekten de formunda" deriz.
Dialogue: 0,0:11:05.59,0:11:07.90,Default,,0000,0000,0000,,Halbuki atışlar rastgele girseydi,
Dialogue: 0,0:11:07.90,0:11:10.77,Default,,0000,0000,0000,,aynı isabetli ve isabetsiz atış\Ndizisini elde ederdiniz.
Dialogue: 0,0:11:11.41,0:11:14.87,Default,,0000,0000,0000,,Bir istisna ise \Nmaç sonu penaltı atışlarıdır.
Dialogue: 0,0:11:14.87,0:11:17.96,Default,,0000,0000,0000,,Futbolda penaltı atışlarını inceleyen\Nyeni bir araştırma,
Dialogue: 0,0:11:17.96,0:11:20.45,Default,,0000,0000,0000,,maç sonu penaltılarında \Nkötü sicili olan ülkeleri,
Dialogue: 0,0:11:20.45,0:11:22.60,Default,,0000,0000,0000,,örneğin İngiltere gibi ülkeler,
Dialogue: 0,0:11:22.60,0:11:24.78,Default,,0000,0000,0000,,temsil eden futbolcuların şut çekerken,
Dialogue: 0,0:11:24.78,0:11:28.54,Default,,0000,0000,0000,,daha iyi olan ülkelerden daha\Nhızlı atma eğiliminde olduğunu gösterdi
Dialogue: 0,0:11:28.54,0:11:31.86,Default,,0000,0000,0000,,ve sonuç olarak da daha çok\Nisabetsiz atış yapmaları kaçınılmazdır.
Dialogue: 0,0:11:31.86,0:11:33.56,Default,,0000,0000,0000,,Buradan da
Dialogue: 0,0:11:33.56,0:11:36.95,Default,,0000,0000,0000,,insanların performanslarını artırmanın\Nbir yolu var mıdır sorusu çıkar.
Dialogue: 0,0:11:36.95,0:11:38.95,Default,,0000,0000,0000,,Düşünmeniz gereken şey,
Dialogue: 0,0:11:38.95,0:11:42.37,Default,,0000,0000,0000,,başarısızlıkları yüzünden insanları\Ncezalandırmak ve etkisini izlemek.
Dialogue: 0,0:11:42.37,0:11:45.100,Default,,0000,0000,0000,,"Ceza performansı artırabilir" fikri
Dialogue: 0,0:11:45.100,0:11:48.20,Default,,0000,0000,0000,,Milgram'ın meşhur\Nöğrenme ve ceza deneyinde
Dialogue: 0,0:11:48.20,0:11:50.74,Default,,0000,0000,0000,,katılımcıların test ettiklerini\Ndüşündükleri şeydi.
Dialogue: 0,0:11:50.74,0:11:53.74,Default,,0000,0000,0000,,Psikoloji öğrencisiyseniz \Nbunu mutlaka bilirsiniz.
Dialogue: 0,0:11:53.74,0:11:56.57,Default,,0000,0000,0000,,Devamı şöyle; katılımcılar
Dialogue: 0,0:11:56.57,0:11:59.87,Default,,0000,0000,0000,,ölümcül olduğuna inandıkları\Nelektrik şoklarından diğer katılımcı
Dialogue: 0,0:11:59.87,0:12:02.14,Default,,0000,0000,0000,,yanlış cevap verdiğinde,\Nsırf beyaz önlüklü biri
Dialogue: 0,0:12:02.14,0:12:04.70,Default,,0000,0000,0000,,öyle yapmasını dediği için\Nvermeye hazırdı.
Dialogue: 0,0:12:04.70,0:12:07.11,Default,,0000,0000,0000,,Fakat bu hikaye \Nüç sebepten dolayı mittir.
Dialogue: 0,0:12:07.11,0:12:12.02,Default,,0000,0000,0000,,İlk olarak, laboratuvar önlüğü\Nbeyaz değil aslında gri renkti.
Dialogue: 0,0:12:12.02,0:12:16.42,Default,,0000,0000,0000,,İkincisi, deney katılımcılara\Nönceden anlatılmıştı
Dialogue: 0,0:12:16.42,0:12:18.93,Default,,0000,0000,0000,,ve her endişe duyduklarında
Dialogue: 0,0:12:18.93,0:12:21.76,Default,,0000,0000,0000,,şokların acı verici fakat \Nöldürücü olmadığı
Dialogue: 0,0:12:21.76,0:12:24.50,Default,,0000,0000,0000,,ve kalıcı bir hasara da\Nsebep olmadığı hatırlatılmıştı.
Dialogue: 0,0:12:24.50,0:12:26.82,Default,,0000,0000,0000,,Üçüncüsü, katılımcılar şokları\N
Dialogue: 0,0:12:26.82,0:12:29.47,Default,,0000,0000,0000,,sırf önlüklü biri \Ndediği için vermiyordu.
Dialogue: 0,0:12:29.47,0:12:31.52,Default,,0000,0000,0000,,Deneyden sonra\Ngörüşme yapıldığında,
Dialogue: 0,0:12:31.52,0:12:34.02,Default,,0000,0000,0000,,bütün katılımcılar\Nöğrenme ve ceza deneyinin
Dialogue: 0,0:12:34.02,0:12:37.81,Default,,0000,0000,0000,,katılımcılara anlık, fakat \Nölümcül olmayan acılar vermesine rağmen,
Dialogue: 0,0:12:37.81,0:12:40.24,Default,,0000,0000,0000,,bilim için kalıcı kazanımları olan\N
Dialogue: 0,0:12:40.24,0:12:46.11,Default,,0000,0000,0000,,önemli bir bilimsel amaca hizmet ettiğine \Nkesinlikle inandıklarını söyledi.
Dialogue: 0,0:12:47.02,0:12:49.60,Default,,0000,0000,0000,,Pekala, yaklaşık olarak\N12 dakikadır konuşuyorum
Dialogue: 0,0:12:49.60,0:12:52.29,Default,,0000,0000,0000,,ve herhalde siz de\Noturmuş beni dinliyor,
Dialogue: 0,0:12:52.29,0:12:54.51,Default,,0000,0000,0000,,konuşma tarzımı ve vücut dilimi inceliyor
Dialogue: 0,0:12:54.51,0:12:58.05,Default,,0000,0000,0000,,ve söylediklerimi\Ndikkate alıp almamanız gerektiğini,
Dialogue: 0,0:12:58.05,0:13:00.83,Default,,0000,0000,0000,,doğru mu yoksa yalan mı konuştuğumu\Nçözmeye çalışıyorsunuz.
Dialogue: 0,0:13:00.83,0:13:02.95,Default,,0000,0000,0000,,Öyle ise, büyük ihtimalle\Ntamamen yanıldınız.
Dialogue: 0,0:13:02.95,0:13:05.32,Default,,0000,0000,0000,,Bir yalancıyı \Nvücut dilinden ve konuşma şeklinden
Dialogue: 0,0:13:05.32,0:13:07.20,Default,,0000,0000,0000,,tespit edebileceğimizi düşünsek de,
Dialogue: 0,0:13:07.20,0:13:09.87,Default,,0000,0000,0000,,yıllardır yapılan\Nyüzlerce psikolojik teste göre,
Dialogue: 0,0:13:09.87,0:13:12.56,Default,,0000,0000,0000,,polisler ve dedektifler de \Ndahil olmak üzere, hepimizin
Dialogue: 0,0:13:12.56,0:13:16.06,Default,,0000,0000,0000,,vücut dili ve konuşma tarzından\Nyola çıkarak yalanı tespit etmesi
Dialogue: 0,0:13:16.06,0:13:17.64,Default,,0000,0000,0000,,aslında bir ihtimaldir.
Dialogue: 0,0:13:17.64,0:13:19.69,Default,,0000,0000,0000,,İlginçtir ki, istisnai bir durum vardır:
Dialogue: 0,0:13:19.69,0:13:21.94,Default,,0000,0000,0000,,televizyondaki kayıp haberleri.
Dialogue: 0,0:13:21.94,0:13:24.92,Default,,0000,0000,0000,,Akrabası kaybolduğunda\Nçağrıda bulunan kişinin
Dialogue: 0,0:13:24.92,0:13:28.25,Default,,0000,0000,0000,,aslında yakınını kendisinin öldürdüğünü\Ntespit etmek çok basittir.
Dialogue: 0,0:13:28.25,0:13:31.77,Default,,0000,0000,0000,,Sahte yakaranların \Nbaşını sallama, yana çevirme ve
Dialogue: 0,0:13:31.77,0:13:33.48,Default,,0000,0000,0000,,konuşurken hata yapmaları\N
Dialogue: 0,0:13:33.48,0:13:35.50,Default,,0000,0000,0000,,daha muhtemelken,\Ngerçek mağdurların
Dialogue: 0,0:13:35.50,0:13:37.84,Default,,0000,0000,0000,,kayıplarının döneceğine\Nolan umudunu ifade etmesi
Dialogue: 0,0:13:37.84,0:13:40.32,Default,,0000,0000,0000,,ve şiddet içeren dilden kaçınması\Ndaha muhtemeldir.
Dialogue: 0,0:13:40.32,0:13:44.19,Default,,0000,0000,0000,,Mesela "öldürüldü" yerine \N"bizden alındı" derler.
Dialogue: 0,0:13:44.19,0:13:46.84,Default,,0000,0000,0000,,Bu arada konuşmayı bitirme vaktim gelmiş
Dialogue: 0,0:13:46.84,0:13:50.05,Default,,0000,0000,0000,,ama öncesinde 30 saniye içinde
Dialogue: 0,0:13:50.05,0:13:53.42,Default,,0000,0000,0000,,psikolojinin en önemli mitinden\Nbahsetmek stiyorum.
Dialogue: 0,0:13:53.42,0:13:57.72,Default,,0000,0000,0000,,Mit şu: psikoloji sadece \Nilginç teoriler koleksiyonudur
Dialogue: 0,0:13:57.72,0:14:01.24,Default,,0000,0000,0000,,ve bunların hepsi faydalı şeyler anlatır\Nve hepsinin de bir önerisi vardır.
Dialogue: 0,0:14:01.24,0:14:03.74,Default,,0000,0000,0000,,Geçirdiğimiz sürede size\Ngösterdiğimi umduğum şey,
Dialogue: 0,0:14:03.74,0:14:05.32,Default,,0000,0000,0000,,bunun doğru olmadığıdır.
Dialogue: 0,0:14:05.32,0:14:08.58,Default,,0000,0000,0000,,Yapmamız gereken psikoloji teorilerini\Nne tür tahminler yaptıklarını
Dialogue: 0,0:14:08.58,0:14:10.47,Default,,0000,0000,0000,,görerek değerlendirmektir.
Dialogue: 0,0:14:10.47,0:14:13.29,Default,,0000,0000,0000,,Mozart dinlemenin zekayı geliştirmesi,
Dialogue: 0,0:14:13.29,0:14:18.06,Default,,0000,0000,0000,,bilgiyi tercih ettiğiniz öğrenme şekliyle\Ndaha iyi öğrenmeniz
Dialogue: 0,0:14:18.06,0:14:21.52,Default,,0000,0000,0000,,ya da her ne olursa olsun, tümü,\Ntest edilebilir deneysel tahminlerdir
Dialogue: 0,0:14:21.52,0:14:23.31,Default,,0000,0000,0000,,ve ilerleyebileceğimiz tek yol
Dialogue: 0,0:14:23.31,0:14:25.43,Default,,0000,0000,0000,,bu tahminleri sıkıca denetlenen,
Dialogue: 0,0:14:25.43,0:14:27.76,Default,,0000,0000,0000,,deneysel çalışmalardaki verilerle\Ntest etmektir.
Dialogue: 0,0:14:27.76,0:14:30.89,Default,,0000,0000,0000,,Sadece böyle yaparak\Nhangi teorilerin
Dialogue: 0,0:14:30.89,0:14:33.51,Default,,0000,0000,0000,,daha tutarlı olduğunu \Nve hangilerinin de,
Dialogue: 0,0:14:33.51,0:14:36.90,Default,,0000,0000,0000,,tıpkı bugün anlattıklarım gibi, \Nmit olduğunu keşfetmeyi umabiliriz.
Dialogue: 0,0:14:36.90,0:14:38.41,Default,,0000,0000,0000,,Teşekkür ederim.
Dialogue: 0,0:14:38.41,0:14:41.87,Default,,0000,0000,0000,,(Alkışlar)