1
00:00:00,857 --> 00:00:03,716
Вы слышали об IQ,
оценке уровня интеллекта,

2
00:00:03,716 --> 00:00:05,392
но что же такое
психологический интеллект?

3
00:00:05,392 --> 00:00:07,629
Насколько хорошо вы знаете,
что вами движет,

4
00:00:07,629 --> 00:00:10,374
и как точно вы в состоянии предугадать
поведение других

5
00:00:10,374 --> 00:00:11,880
или даже ваше собственное?

6
00:00:11,880 --> 00:00:15,159
Сколько ваших представлений о психологии
не соответствуют действительности?

7
00:00:15,159 --> 00:00:18,947
Давайте в этом разберёмся и развенчаем
10 главных мифов о психологии.

8
00:00:18,947 --> 00:00:22,343
Вероятно, вам приходилось слышать,
что своей душевной организацией

9
00:00:22,343 --> 00:00:25,225
мужчины напоминают выходцев с Марса,
а женщины — с Венеры.

10
00:00:25,235 --> 00:00:27,264
Но как сильно
они отличаются в реальности?

11
00:00:27,264 --> 00:00:29,518
Для начала
давайте посмотрим на характеристику,

12
00:00:29,518 --> 00:00:31,495
которая действительно
отличает мужчин и женщин,

13
00:00:31,495 --> 00:00:34,943
и отобразим разницу полов
на одной шкале.

14
00:00:34,943 --> 00:00:37,116
Способность мужчин и женщин
кидать мяч вдаль

15
00:00:37,116 --> 00:00:38,913
действительно сильно различается.

16
00:00:38,913 --> 00:00:40,803
Данные мужчин на этом графике

17
00:00:40,803 --> 00:00:43,274
дают кривую нормального распределения.

18
00:00:43,274 --> 00:00:46,482
Кто-то бросает мяч очень далеко,
кто-то — не очень,

19
00:00:46,482 --> 00:00:48,252
но большинство показывают
средний результат.

20
00:00:48,252 --> 00:00:50,416
У женщин распределение такое же,

21
00:00:50,416 --> 00:00:52,465
но разница на самом деле велика.

22
00:00:52,465 --> 00:00:54,913
Фактически,
средний мужчина кинет мяч дальше,

23
00:00:54,913 --> 00:00:56,620
чем 98% женщин.

24
00:00:56,620 --> 00:00:59,647
Теперь давайте взглянем на разницу полов
в сфере психологии

25
00:00:59,647 --> 00:01:02,504
с таким же стандартным распределением.

26
00:01:02,504 --> 00:01:04,090
Любой психолог скажет,

27
00:01:04,090 --> 00:01:06,635
что мужчины лучше ориентируются
в пространстве, —

28
00:01:06,635 --> 00:01:09,373
например, читают карты —
и это правда.

29
00:01:09,373 --> 00:01:11,863
Но давайте посмотрим
на величину этой разницы.

30
00:01:11,863 --> 00:01:15,250
Она минимальна.
Кривые практически перекрывают друг друга.

31
00:01:15,250 --> 00:01:19,244
Средняя женщина делает это лучше,
чем 33% мужчин.

32
00:01:19,244 --> 00:01:21,125
Если бы эта цифра была 50%,

33
00:01:21,125 --> 00:01:23,181
тогда бы равенство было абсолютным.

34
00:01:23,181 --> 00:01:26,839
Стоит отметить, что это различие и то,
которое я сейчас покажу, —

35
00:01:26,839 --> 00:01:29,664
и есть самые большие отличия полов,

36
00:01:29,664 --> 00:01:31,101
обнаруженные психологами.

37
00:01:31,101 --> 00:01:32,212
Вот второе отличие.

38
00:01:32,212 --> 00:01:34,650
Психологи утверждают,
что женщины лучше способны

39
00:01:34,650 --> 00:01:36,315
оперировать языком и грамматикой.

40
00:01:36,315 --> 00:01:38,904
Перед вами результаты
стандартизированного теста по грамматике.

41
00:01:38,904 --> 00:01:40,861
Вот женщины. Вот мужчины.

42
00:01:40,861 --> 00:01:44,560
Снова результаты женщин лучше в целом,
но кривые стоят так близко,

43
00:01:44,560 --> 00:01:48,047
что 33% мужчин оказываются
лучше средней женщины,

44
00:01:48,047 --> 00:01:49,720
и снова — если бы эта цифра была 50%,

45
00:01:49,720 --> 00:01:52,462
то нам явилось бы
абсолютное равенство полов.

46
00:01:52,462 --> 00:01:54,583
Так что это вовсе не Марс и Венера.

47
00:01:54,583 --> 00:01:57,250
Скорее, «Марс» и «Сникерс»:

48
00:01:57,250 --> 00:02:01,612
в общем-то одинаковые,
только у одного начинка почуднее.

49
00:02:01,612 --> 00:02:03,638
У кого — не скажу.

50
00:02:03,638 --> 00:02:05,503
Это была разминка.

51
00:02:05,503 --> 00:02:08,539
Давайте теперь проведём вам диагностику
с помощью теста Роршаха.

52
00:02:08,539 --> 00:02:12,122
Возможно, вы видите двух мишек,
или людей, или ещё кого-то.

53
00:02:12,122 --> 00:02:13,875
Что же они делают?

54
00:02:13,875 --> 00:02:17,059
Поднимите руку, если думаете,
что они здороваются.

55
00:02:17,059 --> 00:02:18,870
Не очень много таких. Хорошо.

56
00:02:18,870 --> 00:02:21,337
Поднимите руку,
если они говорят: «Дай пять!»

57
00:02:21,337 --> 00:02:23,307
Ладно. Может, они дерутся?

58
00:02:23,307 --> 00:02:24,562
Только пара человек.

59
00:02:24,562 --> 00:02:27,639
Если вы подумали, что они здороваются
или говорят: «Дай пять!»,

60
00:02:27,639 --> 00:02:29,630
это означает, что вы дружелюбны.

61
00:02:29,630 --> 00:02:31,220
Если увидели драку,

62
00:02:31,220 --> 00:02:33,536
тогда вы более неприятный,
агрессивный человек.

63
00:02:33,536 --> 00:02:35,476
То есть, вы или добряк, или забияка.

64
00:02:35,476 --> 00:02:36,763
Как насчёт вот этого?

65
00:02:36,763 --> 00:02:40,385
Мы не будем голосовать, просто крикните,
что вы видите, на счёт три.

66
00:02:40,385 --> 00:02:43,549
Раз, два, три.
(Зрители выкрикивают ответы)

67
00:02:43,549 --> 00:02:45,241
Я слышал «хомяк»! Кто это сказал?

68
00:02:45,241 --> 00:02:46,778
Это очень тревожный знак.

69
00:02:46,778 --> 00:02:48,291
Там кто-то сказал «хомяк».

70
00:02:48,291 --> 00:02:51,599
Вы должны увидеть здесь
двуногое животное

71
00:02:51,599 --> 00:02:53,983
и его зеркальное отображение.

72
00:02:53,983 --> 00:02:57,414
Если вы его не увидели,
значит, у вас трудности

73
00:02:57,414 --> 00:03:01,504
с обработкой сложных ситуаций
со множеством деталей.

74
00:03:01,504 --> 00:03:03,729
Это если не знать,
что это вообще ничего не значит.

75
00:03:03,729 --> 00:03:06,400
Тест «Пятна Роршаха»
совершенно не способен

76
00:03:06,400 --> 00:03:08,675
диагностировать
личностные характеристики,

77
00:03:08,675 --> 00:03:11,136
и современные психологи
его не используют.

78
00:03:11,136 --> 00:03:14,555
Недавнее исследование показало,

79
00:03:14,555 --> 00:03:17,614
что при определении типа личности
с помощью теста Роршаха

80
00:03:17,614 --> 00:03:19,356
шизофрения диагностируется

81
00:03:19,356 --> 00:03:23,349
у 1 из 6 совершенно нормальных
испытуемых.

82
00:03:23,349 --> 00:03:26,182
Если с этим тестом
у вас вышло не совсем гладко,

83
00:03:26,182 --> 00:03:28,736
возможно, вы просто не визуал.

84
00:03:28,736 --> 00:03:31,105
Давайте проведём короткий тест,
чтобы это выяснить.

85
00:03:31,105 --> 00:03:34,883
Представьте, что вы печёте торт.
Поднимите руку те,

86
00:03:34,883 --> 00:03:37,652
кто предпочтёт взять
поваренную книгу с картинками.

87
00:03:37,652 --> 00:03:39,672
Да, есть несколько таких.

88
00:03:39,672 --> 00:03:42,412
Или вы попросите друга
рассказать, как это делается?

89
00:03:42,412 --> 00:03:45,075
Или просто начнёте действовать,
импровизируя на ходу?

90
00:03:45,075 --> 00:03:46,567
Таких немало.

91
00:03:46,567 --> 00:03:48,287
Итак, если вы выбрали вариант А,

92
00:03:48,287 --> 00:03:50,459
это означает, что вы визуал.

93
00:03:50,459 --> 00:03:53,987
Вам легче научиться,
когда информация представлена наглядно.

94
00:03:53,987 --> 00:03:56,569
Если вы выбрали вариант Б,
вы аудиал.

95
00:03:56,569 --> 00:04:00,294
Вы легче воспринимаете информацию
на слух.

96
00:04:00,294 --> 00:04:03,229
А если вы выбрали вариант В,
вы кинестетик,

97
00:04:03,229 --> 00:04:06,630
и вам легче учиться, если приходится
всё делать своими руками.

98
00:04:06,630 --> 00:04:08,788
Хотя, конечно,
как вы уже догадались,

99
00:04:08,788 --> 00:04:11,607
это вовсе ничего не означает,
и эта теория — полнейший миф.

100
00:04:11,607 --> 00:04:15,465
Индивидуальные стили обучения — 
выдумка, не имеющая научного обоснования.

101
00:04:15,465 --> 00:04:19,021
Мы знаем об этом, так как при проведении
строго контролируемых экспериментов,

102
00:04:19,021 --> 00:04:21,142
в которых учеников просят
выучить материал,

103
00:04:21,142 --> 00:04:23,762
используя наиболее или наименее
предпочтительный им стиль обучения,

104
00:04:23,762 --> 00:04:27,338
оказывается, что на усвоение материала
это никак не влияет.

105
00:04:27,338 --> 00:04:29,404
Если на секунду задуматься,

106
00:04:29,404 --> 00:04:31,482
становится очевидным,
что это именно так.

107
00:04:31,482 --> 00:04:34,054
Очевидно, что предпочтительный формат
подачи материала

108
00:04:34,054 --> 00:04:37,352
зависит не от вас самих,
а от изучаемого материала.

109
00:04:37,357 --> 00:04:39,479
Смогли бы вы, к примеру,
научиться вождению,

110
00:04:39,479 --> 00:04:41,897
только лишь прослушав
чьи-то инструкции

111
00:04:41,897 --> 00:04:43,525
и не садясь за руль?

112
00:04:43,525 --> 00:04:45,341
Сможете ли вы решить
систему уравнений,

113
00:04:45,341 --> 00:04:48,487
проговаривая шаги в уме,
ничего при этом не записывая?

114
00:04:48,487 --> 00:04:50,588
Подготовитесь ли вы
к экзамену по архитектуре

115
00:04:50,588 --> 00:04:53,261
с помощью выразительного танца,
если уж вы кинестетик?

116
00:04:53,261 --> 00:04:56,202
Нет. На самом деле вам нужно
правильно сочетать учебный материал

117
00:04:56,202 --> 00:04:59,977
с форматом его предъявления,
а вовсе не с вашим стилем обучения.

118
00:04:59,977 --> 00:05:02,126
Многие из вас сдавали выпускные экзамены

119
00:05:02,126 --> 00:05:04,418
и уже получили их результаты.

120
00:05:04,418 --> 00:05:06,976
Если вы получили не ту оценку,
на которую рассчитывали,

121
00:05:06,976 --> 00:05:09,323
в этом виноват не ваш стиль обучения.

122
00:05:09,323 --> 00:05:12,950
Один из факторов, на который можно
свалить вину, — это ваши гены.

123
00:05:12,950 --> 00:05:16,635
Недавнее исследование
в Университетском колледже Лондона

124
00:05:16,635 --> 00:05:19,189
показало, что за 58% различий

125
00:05:19,189 --> 00:05:22,440
между результатами экзаменов
различных студентов

126
00:05:22,440 --> 00:05:24,097
отвечают гены.

127
00:05:24,097 --> 00:05:27,233
Это очень точная цифра.
Откуда мы это узнали?

128
00:05:27,233 --> 00:05:30,738
Когда мы хотим определить,
какую роль сыграли

129
00:05:30,738 --> 00:05:32,842
гены и внешняя среда,

130
00:05:32,842 --> 00:05:35,071
мы можем использовать
близнецовый метод.

131
00:05:35,071 --> 00:05:38,647
У однояйцевых близнецов
среда и гены

132
00:05:38,647 --> 00:05:40,551
одинаковые на 100%.

133
00:05:40,551 --> 00:05:43,773
А вот разнояйцевые близнецы
растут в одной и той же среде,

134
00:05:43,773 --> 00:05:47,509
но, как у всех братьев и сестёр,
гены у них совпадают лишь на 50%.

135
00:05:47,509 --> 00:05:51,707
Сравнивая результаты экзаменов
у однояйцевых близнецов

136
00:05:51,707 --> 00:05:54,018
и у разнояйцевых близнецов

137
00:05:54,018 --> 00:05:55,364
и проводя хитрые расчёты,

138
00:05:55,364 --> 00:05:59,265
мы понимаем, насколько сильно
эти результаты зависят от среды

139
00:05:59,265 --> 00:06:01,401
или от генетики.

140
00:06:01,401 --> 00:06:05,178
Так мы и получили цифру 58%,
связанную с генами.

141
00:06:05,178 --> 00:06:08,941
При этом я нисколько не умаляю стараний,
которые прилагали вы и ваши учителя.

142
00:06:08,941 --> 00:06:12,072
Просто, если ваши результаты экзаменов
хуже, чем вы надеялись,

143
00:06:12,072 --> 00:06:16,578
можно попробовать свалить всю вину
на родителей или хотя бы на гены.

144
00:06:16,578 --> 00:06:18,606
А вот что не стоит в этом винить,
так это то,

145
00:06:18,606 --> 00:06:21,068
какое полушарие мозга
у вас ведущее: правое или левое.

146
00:06:21,068 --> 00:06:22,879
Потому что это ещё один миф.

147
00:06:22,879 --> 00:06:25,636
Этот миф гласит,
что левое полушарие отвечает за логику

148
00:06:25,636 --> 00:06:27,435
и хорошо справляется с уравнениями,

149
00:06:27,435 --> 00:06:31,534
а правое — более творческое
и отвечает за музыкальные способности.

150
00:06:31,534 --> 00:06:34,465
Это всё неправда,
потому что в процесс выполнения

151
00:06:34,465 --> 00:06:37,275
любого вашего действия
вовлечены почти все зоны вашего мозга,

152
00:06:37,275 --> 00:06:40,595
даже если это что-то совсем заурядное
вроде поддержания разговора.

153
00:06:40,595 --> 00:06:43,938
Может быть, причина живучести
этого мифа в том,

154
00:06:43,938 --> 00:06:46,180
что в нём есть крупица правды.

155
00:06:46,180 --> 00:06:47,790
С ним связан похожий миф о том,

156
00:06:47,790 --> 00:06:51,073
что левши более изобретательны.
Это вполне разумно,

157
00:06:51,073 --> 00:06:54,527
так как полушария управляют
противоположными руками,

158
00:06:54,527 --> 00:06:55,887
поэтому у левшей

159
00:06:55,887 --> 00:06:58,313
правое полушарие
несколько более активно,

160
00:06:58,313 --> 00:07:00,118
чем левое,

161
00:07:00,118 --> 00:07:02,606
при этом правое полушарие
отвечает за творчество.

162
00:07:02,606 --> 00:07:04,003
Однако неправильно утверждать,

163
00:07:04,003 --> 00:07:07,204
что левши более изобретательны,
чем правши.

164
00:07:07,204 --> 00:07:09,619
А вот амбидекстры,

165
00:07:09,619 --> 00:07:12,312
или люди, использующие обе руки
для различных занятий,

166
00:07:12,312 --> 00:07:16,074
мыслят более творчески, чем те,
кто пользуется только ведущей рукой.

167
00:07:16,074 --> 00:07:17,807
Всё потому, что у амбидекстров

168
00:07:17,807 --> 00:07:20,536
полушария мозга непрерывно общаются,

169
00:07:20,536 --> 00:07:24,298
что, вероятно, необходимо
для гибкого творческого мышления.

170
00:07:24,298 --> 00:07:26,113
Миф об изобретательных левшах

171
00:07:26,113 --> 00:07:28,171
возник из-за того, что амбидекстрия

172
00:07:28,171 --> 00:07:31,298
более распространена среди левшей.

173
00:07:31,298 --> 00:07:34,347
Всего лишь доля истины в этом мифе —

174
00:07:34,347 --> 00:07:35,694
не так уж много.

175
00:07:35,694 --> 00:07:38,131
Вы, возможно, слышали и похожий миф:

176
00:07:38,131 --> 00:07:40,504
мы используем мозг только на 10%.

177
00:07:40,504 --> 00:07:42,030
И снова полнейшая неправда.

178
00:07:42,030 --> 00:07:44,749
Любое наше занятие,
даже самое обыденное,

179
00:07:44,749 --> 00:07:46,932
задействует мозг целиком.

180
00:07:46,932 --> 00:07:50,693
При этом, конечно, отмечу,

181
00:07:50,693 --> 00:07:55,273
что большинство из нас не используют
возможности мозга оптимальным образом.

182
00:07:55,273 --> 00:07:58,239
Что же можно сделать,
чтобы подстегнуть размышления?

183
00:07:58,239 --> 00:08:00,377
Может, насладиться
произведением Моцарта?

184
00:08:00,377 --> 00:08:03,095
Вы когда-нибудь слышали
об «эффекте Моцарта»?

185
00:08:03,095 --> 00:08:06,052
Его смысл в том, что прослушивание
музыки Моцарта делает вас умнее

186
00:08:06,052 --> 00:08:08,221
и повышает результаты
интеллектуальных тестов.

187
00:08:08,221 --> 00:08:10,326
Интересно то,
что хотя это очередной миф,

188
00:08:10,326 --> 00:08:13,767
в нём снова есть доля правды.

189
00:08:13,767 --> 00:08:15,541
Первоначальное исследование обнаружило,

190
00:08:15,541 --> 00:08:19,322
что испытуемые, послушавшие музыку Моцарта
в течение нескольких минут,

191
00:08:19,322 --> 00:08:21,621
выполняли IQ тест лучше испытуемых,

192
00:08:21,621 --> 00:08:25,034
просто сидевших в тишине.

193
00:08:25,034 --> 00:08:28,758
Однако для повторного исследования
были приглашены как любители Моцарта,

194
00:08:28,758 --> 00:08:30,539
так и группа поклонников

195
00:08:30,539 --> 00:08:33,207
ужастиков Стивена Кинга.

196
00:08:33,207 --> 00:08:36,771
Люди слушали музыку или рассказы.

197
00:08:36,771 --> 00:08:39,279
Те, кто предпочитал Моцарта ужастикам,

198
00:08:39,279 --> 00:08:42,010
получили более положительный эффект
от музыки.

199
00:08:42,010 --> 00:08:44,848
Те, кому нравились ужастики,

200
00:08:44,848 --> 00:08:47,955
улучшили результат, прослушивая
рассказы Кинга,

201
00:08:47,955 --> 00:08:49,170
а не музыку Моцарта.

202
00:08:49,170 --> 00:08:51,933
Правда в том, что прослушивая то,
что приносит удовольствие,

203
00:08:51,933 --> 00:08:55,184
вы слегка оживляетесь и временно получаете
более высокие результаты

204
00:08:55,184 --> 00:08:57,111
при выполнении некоторых заданий.

205
00:08:57,111 --> 00:08:59,479
Не стоит полагать,
что прослушивание Моцарта

206
00:08:59,479 --> 00:09:01,104
или рассказов Стивена Кинга

207
00:09:01,104 --> 00:09:04,526
в итоге сделает вас умнее.

208
00:09:04,526 --> 00:09:07,466
Другая версия этого мифа гласит,

209
00:09:07,466 --> 00:09:12,324
что музыка Моцарта делает вас
не только умнее, но и здоровее.

210
00:09:12,324 --> 00:09:14,392
К сожалению, это не сработало

211
00:09:14,392 --> 00:09:17,451
в случае с тем, кто слушал Моцарта
почти ежедневно, —

212
00:09:17,451 --> 00:09:19,169
с самим Моцартом —

213
00:09:19,169 --> 00:09:22,149
страдавшим от гонореи, оспы, артрита

214
00:09:22,149 --> 00:09:26,663
и сифилиса, который, как говорят,
в итоге и свёл его в могилу.

215
00:09:26,673 --> 00:09:30,035
Это говорит о том, что Моцарту
следовало быть осторожнее

216
00:09:30,035 --> 00:09:32,613
при выборе сексуальных партнёров.

217
00:09:32,613 --> 00:09:34,772
Но как же мы выбираем партнёров?

218
00:09:34,772 --> 00:09:39,798
Миф, который, я бы сказал, отчасти
распространяют социологи, говорит,

219
00:09:39,798 --> 00:09:43,421
что мы выбираем романтических партнёров
исходя из культурных установок,

220
00:09:43,421 --> 00:09:45,352
т.е. это обусловлено культурой.

221
00:09:45,352 --> 00:09:47,496
На деле, данных,
подтверждающих это, нет.

222
00:09:47,496 --> 00:09:51,541
В известном исследовании с участием
представителей 37 культур со всего света,

223
00:09:51,541 --> 00:09:53,117
от американцев до зулусов,

224
00:09:53,117 --> 00:09:55,483
спрашивали о том,
что они ищут в партнёре.

225
00:09:55,483 --> 00:09:57,852
Абсолютно все участники

226
00:09:57,852 --> 00:10:01,567
мужского пола больше ценят
физическую привлекательность,

227
00:10:01,567 --> 00:10:02,867
чем это делают женщины.

228
00:10:02,867 --> 00:10:04,608
Также во всех культурах

229
00:10:04,608 --> 00:10:09,222
для женщин в мужчинах больше важны
честолюбие и способность зарабатывать.

230
00:10:09,222 --> 00:10:10,605
Во всех культурах

231
00:10:10,605 --> 00:10:13,130
мужчины предпочитают
женщин моложе себя,

232
00:10:13,130 --> 00:10:15,939
в среднем на 2,66 года.

233
00:10:15,939 --> 00:10:17,588
И во всех культурах

234
00:10:17,588 --> 00:10:20,188
женщины предпочитают мужчин старше

235
00:10:20,188 --> 00:10:22,998
в среднем на 3,42 года —

236
00:10:22,998 --> 00:10:26,713
подтверждение слогана
«Всем нужен богатый папочка».

237
00:10:26,713 --> 00:10:29,290
Перейдём от удачи в любви

238
00:10:29,290 --> 00:10:33,212
к удаче в игре — футболе, баскетболе
или в любом другом виде спорта.

239
00:10:33,212 --> 00:10:37,353
Есть миф, что у спортсменов
бывает череда удач,

240
00:10:37,353 --> 00:10:39,553
или белая полоса,

241
00:10:39,553 --> 00:10:42,393
когда они просто не могут промахнуться.

242
00:10:42,393 --> 00:10:46,077
Однако если статистически обработать

243
00:10:46,077 --> 00:10:47,865
данные о попаданиях и промахах,

244
00:10:47,865 --> 00:10:50,164
оказывается, что никакой полосы нет.

245
00:10:50,164 --> 00:10:52,579
Мозг просто выводит закономерности
из случайностей.

246
00:10:52,579 --> 00:10:53,936
Если бросить монетку,

247
00:10:53,936 --> 00:10:57,572
орёл и решка будут выпадать
случайным образом,

248
00:10:57,572 --> 00:11:00,683
а так как мозгу нравится замечать
закономерности на пустом месте,

249
00:11:00,683 --> 00:11:03,284
мы видим череду результатов
и интерпретируем их, говоря:

250
00:11:03,284 --> 00:11:05,591
«Да он сегодня на пике формы!»,

251
00:11:05,591 --> 00:11:07,901
хотя на самом деле
результат был бы тем же,

252
00:11:07,901 --> 00:11:10,546
если попадания и промахи
были бы случайными.

253
00:11:11,406 --> 00:11:14,872
Исключением, однако, являются
послематчевые пенальти.

254
00:11:14,872 --> 00:11:17,957
Исследование футбольных пенальти

255
00:11:17,957 --> 00:11:19,977
показало, что представители команд

256
00:11:19,977 --> 00:11:22,601
с очень плохой историей
послематчевых пенальти,

257
00:11:22,601 --> 00:11:24,784
например, сборной Англии,

258
00:11:24,784 --> 00:11:28,545
обычно сильнее торопятся с ударом,
чем игроки из более успешных команд,

259
00:11:28,545 --> 00:11:31,865
в результате чего, как полагают,
они чаще промахиваются.

260
00:11:31,865 --> 00:11:33,560
Это ставит перед нами вопрос:

261
00:11:33,560 --> 00:11:36,949
существует ли способ
улучшить наши результаты?

262
00:11:36,949 --> 00:11:38,947
К примеру, можно попытаться

263
00:11:38,947 --> 00:11:42,366
наказывать за промахи и понаблюдать,
приведёт ли это к улучшениям.

264
00:11:42,366 --> 00:11:45,998
Выявление эффекта наказания
на улучшение результатов

265
00:11:45,998 --> 00:11:48,204
было целью эксперимента Милгрэма —
так думали его участники.

266
00:11:48,204 --> 00:11:50,736
Вы вероятно слышали
об этом знаменитом эксперименте,

267
00:11:50,736 --> 00:11:53,744
если вы изучаете психологию.

268
00:11:53,744 --> 00:11:56,566
Испытуемые думали,
что они наказывают других участников

269
00:11:56,566 --> 00:11:59,867
опасными для жизни разрядами тока,

270
00:11:59,867 --> 00:12:01,888
когда те неправильно
отвечали на вопросы.

271
00:12:01,888 --> 00:12:04,697
Они просто следовали инструкциям
экспериментатора в белом халате.

272
00:12:04,697 --> 00:12:07,112
Это — миф,
и тому есть три причины.

273
00:12:07,112 --> 00:12:12,016
Во-первых — и это самое главное —
халат был не белым, а серым.

274
00:12:12,016 --> 00:12:16,423
Во-вторых, перед экспериментом
участникам сообщили

275
00:12:16,423 --> 00:12:18,930
и неоднократно потом напоминали,

276
00:12:18,930 --> 00:12:21,763
что хотя разряды тока были болезненными,
они не были опасны для жизни

277
00:12:21,763 --> 00:12:24,505
и вообще не причиняли никаких
необратимых повреждений.

278
00:12:24,505 --> 00:12:26,825
И в-третьих, участники
наказывали других током

279
00:12:26,825 --> 00:12:29,473
не потому, что их так проинструктировал
человек в белом халате.

280
00:12:29,473 --> 00:12:31,515
Когда их опросили после эксперимента,

281
00:12:31,515 --> 00:12:34,023
все участники признались,
что твёрдо полагали,

282
00:12:34,023 --> 00:12:37,807
что эксперимент
о наказаниях и обучаемости

283
00:12:37,807 --> 00:12:40,245
послужит важную роль в науке
и оставит в ней долгий след,

284
00:12:40,245 --> 00:12:46,114
несравнимый с кратковременными неопасными
неудобствами, пережитыми испытуемыми.

285
00:12:47,025 --> 00:12:49,603
Я выступаю уже примерно 12 минут,

286
00:12:49,603 --> 00:12:52,289
и вы, должно быть, слушаете меня,

287
00:12:52,289 --> 00:12:54,509
анализируя мою речь и жесты,

288
00:12:54,509 --> 00:12:58,116
и пытаетесь понять,
можно ли мне верить,

289
00:12:58,116 --> 00:13:00,577
говорю ли я правду
или ввожу вас в заблуждение.

290
00:13:00,577 --> 00:13:02,759
Если это так, вы, скорее всего,
потерпели неудачу.

291
00:13:02,759 --> 00:13:05,104
Хотя все мы думаем,
что можем выявить лжеца

292
00:13:05,104 --> 00:13:07,197
по языку телодвижений
и манере говорить,

293
00:13:07,197 --> 00:13:09,870
сотни психологических тестов
за много лет показали,

294
00:13:09,870 --> 00:13:12,561
что все мы, включая полицейских
и следователей,

295
00:13:12,561 --> 00:13:16,061
можем полагаться только на случай,
пытаясь обнаружить ложь по жестикуляции

296
00:13:16,061 --> 00:13:17,642
и речевым оборотам.

297
00:13:17,642 --> 00:13:19,686
Что интересно,
тут есть одно исключение:

298
00:13:19,686 --> 00:13:21,938
телевизионные обращения людей
о пропавших близких.

299
00:13:21,938 --> 00:13:24,923
Довольно легко определить,
пропали родственники в действительности,

300
00:13:24,923 --> 00:13:28,254
или взывающие о помощи члены семьи
сами являются их убийцами.

301
00:13:28,254 --> 00:13:31,769
Такие обманщики обычно качают головой,
отводят взгляд,

302
00:13:31,769 --> 00:13:33,483
делают оговорки в речи,

303
00:13:33,483 --> 00:13:35,498
в то время как искренние выступающие

304
00:13:35,498 --> 00:13:37,843
чаще выражают надежду,
что пропавшие вернутся невредимыми,

305
00:13:37,843 --> 00:13:39,584
и избегают резких слов.

306
00:13:39,584 --> 00:13:44,187
К примеру, они скорее скажут
«его нет сегодня с нами», а не «он убит».

307
00:13:44,187 --> 00:13:46,844
Мне уже пора закругляться,

308
00:13:46,844 --> 00:13:50,052
но прежде чем я закончу,
хочу за 30 секунд рассказать вам

309
00:13:50,052 --> 00:13:53,423
о мифе, доминирующем в психологии.

310
00:13:53,423 --> 00:13:57,720
Это миф о том, что психология —
собрание интересных теорий,

311
00:13:57,720 --> 00:14:01,241
каждая из которых полезна
и может чему-то нас научить.

312
00:14:01,241 --> 00:14:03,740
Я надеюсь, что за несколько минут
мне удалось показать,

313
00:14:03,740 --> 00:14:05,325
что это не так.

314
00:14:05,325 --> 00:14:08,584
Нам нужно оценивать теории в психологии,

315
00:14:08,584 --> 00:14:10,468
рассматривая даваемые ими прогнозы,

316
00:14:10,468 --> 00:14:13,289
будь то повышение умственных способностей
от прослушивания Моцарта

317
00:14:13,289 --> 00:14:18,056
или успешное усвоение информации,
представленной в вашем любимом формате.

318
00:14:18,056 --> 00:14:21,521
Все эти прогнозы
можно проверить эмпирически,

319
00:14:21,521 --> 00:14:23,306
и наш единственный способ
добиться успеха —

320
00:14:23,306 --> 00:14:25,426
проверить их с помощью данных

321
00:14:25,426 --> 00:14:27,755
и строго контролируемых экспериментов.

322
00:14:27,755 --> 00:14:30,889
Только так у нас есть надежда выяснить,

323
00:14:30,889 --> 00:14:33,513
какие из этих теорий научно обоснованы,

324
00:14:33,513 --> 00:14:36,903
а какие из них, как те,
что вы сегодня услышали, — просто мифы.

325
00:14:36,903 --> 00:14:38,412
Спасибо.

326
00:14:38,412 --> 00:14:41,872
(Аплодисменты)