WEBVTT

00:00:01.399 --> 00:00:04.072
Vous connaissez le QI,
votre intelligence générale,

00:00:04.072 --> 00:00:05.452
mais quel est votre Psy-Q ?

NOTE Paragraph

00:00:05.452 --> 00:00:07.602
Que connaissez-vous 
de ce qui vous passionne,

00:00:07.602 --> 00:00:10.122
et savez-vous prévoir 
le comportement des gens,

00:00:10.122 --> 00:00:11.392
ou même le vôtre ?

00:00:11.392 --> 00:00:14.923
Combien de choses que vous pensez 
savoir sur la psychologie sont fausses ?

00:00:14.923 --> 00:00:19.133
Comptons les erreurs avec le top 10 
des mythes de la psychologie.

00:00:19.133 --> 00:00:21.813
Vous avez déjà entendu dire 
qu'en termes psychologiques,

00:00:21.819 --> 00:00:24.419
les hommes viennent de Mars
et les femmes de Vénus.

00:00:24.419 --> 00:00:26.539
Mais sont-ils vraiment différents ?

00:00:26.539 --> 00:00:29.469
Pour répondre, commençons 
par regarder les points

00:00:29.469 --> 00:00:31.529
sur lesquels hommes et femmes diffèrent

00:00:31.529 --> 00:00:35.449
et par déterminer les différences liées 
au sexe sur la même échelle.

00:00:35.449 --> 00:00:38.559
Le premier se trouve 
dans la capacité à lancer un ballon.

00:00:38.559 --> 00:00:40.523
Si on regarde les résultats des hommes,

00:00:40.523 --> 00:00:42.903
on voit une courbe
de distribution normale.

00:00:42.903 --> 00:00:46.343
Quelques hommes peuvent lancer 
très loin, d'autres pas du tout,

00:00:46.343 --> 00:00:48.153
mais la plupart sont dans la moyenne.

00:00:48.153 --> 00:00:50.106
Les femmes ont le même genre de résultat,

00:00:50.109 --> 00:00:51.809
mais il y a une grande différence.

00:00:51.809 --> 00:00:54.459
L'homme moyen lance la balle plus loin

00:00:54.459 --> 00:00:56.814
que 98% des femmes.

00:00:56.814 --> 00:00:59.794
Regardons de quoi les différences 
psychologiques liées au sexe

00:00:59.794 --> 00:01:02.564
ont l'air sur la même échelle.

00:01:02.564 --> 00:01:04.212
Tous les psychologues vous diront

00:01:04.212 --> 00:01:06.635
que les hommes se débrouillent
mieux dans l'espace —

00:01:06.635 --> 00:01:08.895
lire des cartes par exemple — 
et c'est vrai,

00:01:08.895 --> 00:01:11.795
mais regardons l'ampleur
de cette différence.

00:01:11.795 --> 00:01:14.859
C'est faible ; les lignes 
se superposent presque.

00:01:14.859 --> 00:01:18.999
En fait, la femme moyenne 
est meilleure que 33% des hommes,

00:01:18.999 --> 00:01:20.919
et si, bien sûr, on atteignait les 50%,

00:01:20.919 --> 00:01:23.789
alors les deux sexes 
seraient à égalité.

00:01:23.789 --> 00:01:26.858
Il faut garder en tête 
que cet écart et le prochain

00:01:26.858 --> 00:01:29.338
sont les deux plus grandes 
différences liées au sexe

00:01:29.340 --> 00:01:30.870
dans toute la psychologie.

00:01:30.870 --> 00:01:32.040
Voici le suivant.

00:01:32.040 --> 00:01:34.330
Tous les psychologues 
vous diront que les femmes

00:01:34.330 --> 00:01:36.454
sont meilleures en langues
et en grammaire.

00:01:36.454 --> 00:01:38.734
Voici les résultats d'un test 
de grammaire.

00:01:38.734 --> 00:01:40.494
Pour les femmes.
Pour les hommes.

00:01:40.494 --> 00:01:44.394
Ici aussi, la moyenne des femmes est 
au-dessus mais les courbes sont si proches

00:01:44.394 --> 00:01:47.744
que 33% des hommes font mieux
que la femme moyenne,

00:01:47.744 --> 00:01:49.154
et si on arrivait à 50%,

00:01:49.154 --> 00:01:52.184
on aurait alors une égalité
parfaite entre les sexes.

00:01:52.184 --> 00:01:54.444
Ça ne vient donc pas de Mars ou Vénus.

00:01:54.444 --> 00:01:57.154
Plutôt de la différence 
entre Mars et Snickers :

NOTE Paragraph

00:01:57.154 --> 00:02:00.694
identiques à la base mais un avec
plus de noisettes que l'autre.

00:02:01.636 --> 00:02:03.396
Je ne dirai pas lequel.

00:02:04.143 --> 00:02:05.333
Fini l'échauffement.

00:02:05.333 --> 00:02:08.553
Passons à la psycho-analyse 
en utilisant le test de Rorschach.

00:02:08.553 --> 00:02:12.553
Vous voyez probablement deux ours,
ou deux personnes, ou autre chose.

00:02:12.553 --> 00:02:13.743
Que font-ils ?

00:02:13.743 --> 00:02:16.403
Levez la main si vous pensez 
qu'ils se disent bonjour.

00:02:17.593 --> 00:02:18.693
Pas grand monde. Ok.

00:02:18.693 --> 00:02:21.423
Levez la main si c'est un high-five.

00:02:21.423 --> 00:02:23.913
Ok. Est-ce qu'ils se battent ?

00:02:23.913 --> 00:02:25.253
Seulement quelques votes.

00:02:25.253 --> 00:02:28.023
Si vous pensez qu'ils disent bonjour 
ou font un high-five,

00:02:28.023 --> 00:02:29.833
alors vous êtes une personne sympa.

00:02:29.833 --> 00:02:32.823
Si c'est un combat,
vous êtes plus une personne agressive.

00:02:32.823 --> 00:02:35.163
En bref, êtes-vous un amoureux 
ou un combattant ?

00:02:35.163 --> 00:02:36.083
Et celui-là ?

00:02:36.083 --> 00:02:39.263
Ce n'est pas un vote donc à trois,
tout le monde dit ce qu'il voit.

00:02:39.265 --> 00:02:41.113
Un, deux, trois.

00:02:41.113 --> 00:02:43.553
(Cris dans la salle)

00:02:43.553 --> 00:02:45.603
J'ai entendu hamster ? 
Qui a dit hamster ?

00:02:45.603 --> 00:02:47.213
C'est inquiétant.

00:02:47.213 --> 00:02:48.703
Quelqu'un a dit hamster.

00:02:48.703 --> 00:02:52.023
Vous devez voir un animal à deux pattes,

00:02:52.026 --> 00:02:54.256
et ici, son image dans le miroir.

00:02:54.256 --> 00:02:57.576
Si non, ça veut dire
que vous avez des difficultés

00:02:57.576 --> 00:03:01.426
à gérer des situations complexes
avec beaucoup d'informations.

NOTE Paragraph

00:03:01.426 --> 00:03:03.565
Mais ça ne veut rien dire du tout.

00:03:03.565 --> 00:03:06.355
Les tests de Rorschach 
n'ont aucune validité

00:03:06.355 --> 00:03:08.685
pour définir la personnalité des gens

00:03:08.685 --> 00:03:11.205
et ne sont plus utilisés de nos jours.

00:03:11.205 --> 00:03:14.514
Une étude récente a montré
que quand vous essayez

00:03:14.514 --> 00:03:17.564
de définir une personnalité 
en utilisant les tests de Rorschach,

00:03:17.564 --> 00:03:19.444
vous diagnostiquez de la schizophrénie

00:03:19.444 --> 00:03:23.324
dans un cas sur six sur des patients
apparemment normaux.

NOTE Paragraph

00:03:24.117 --> 00:03:26.157
Donc si vous n'avez pas réussi,

00:03:26.162 --> 00:03:28.622
vous n'êtes peut-être 
pas quelqu'un de visuel.

00:03:28.622 --> 00:03:31.412
Faisons donc un autre test
rapide pour le savoir.

00:03:31.413 --> 00:03:34.803
Si vous faites un gâteau, préférez-vous —
là encore, vote à main levée —

00:03:34.803 --> 00:03:37.693
préférez-vous utiliser
un livre avec des images ?

00:03:38.474 --> 00:03:39.624
Oui, quelques votes.

00:03:39.624 --> 00:03:41.754
Avoir un ami qui vous lit la recette ?

00:03:42.243 --> 00:03:44.703
Ou bien vous vous lancez
comme ça ?

00:03:45.353 --> 00:03:46.503
Pas mal de monde là.

00:03:46.503 --> 00:03:47.983
Ok, si vous avez dit A,

00:03:47.983 --> 00:03:50.483
ça veut dire que vous apprenez 
en regardant

00:03:50.483 --> 00:03:53.763
et que vous apprenez mieux quand 
l'information est présentée de visu.

00:03:53.763 --> 00:03:56.623
Si vous avez dit B, 
vous apprenez en écoutant,

00:03:56.623 --> 00:04:00.003
et vous apprenez mieux si l'information 
est présentée en format audio.

00:04:00.003 --> 00:04:03.153
Si vous avez dit C, alors vous apprenez
en mode kinesthésique.

00:04:03.153 --> 00:04:06.103
Vous préférez être absorbé 
et avoir les mains dedans.

NOTE Paragraph

00:04:06.103 --> 00:04:08.223
Sauf si, bien sûr,
comme vous l'avez deviné,

00:04:08.223 --> 00:04:10.883
que ça n'est pas le cas,
parce que c'est un mythe.

00:04:10.883 --> 00:04:12.976
Les styles d'apprentissage 
ont été inventés

00:04:12.976 --> 00:04:15.546
et n'ont aucune base scientifique.

00:04:15.546 --> 00:04:18.976
On le sait grâce à des expériences
suivies de près,

00:04:18.976 --> 00:04:21.296
quand des apprenants 
reçoivent du matériel,

00:04:21.296 --> 00:04:23.726
que ce soit dans leur style 
préféré ou un autre,

00:04:23.726 --> 00:04:27.336
ça ne change rien dans
la quantité d'information retenue.

00:04:27.336 --> 00:04:29.163
Et si on y pense rien qu'une seconde,

00:04:29.163 --> 00:04:30.933
ça ne peut évidemment qu'être vrai.

00:04:30.933 --> 00:04:34.103
Il est évident que le meilleur 
format de présentation

00:04:34.103 --> 00:04:37.043
ne dépend pas de vous mais
de ce que vous essayez d'apprendre.

00:04:37.043 --> 00:04:39.283
Pourriez-vous apprendre 
à conduire une voiture,

00:04:39.283 --> 00:04:41.613
juste en écoutant 
quelqu'un vous dire quoi faire,

00:04:41.613 --> 00:04:43.233
sans expérience kinesthésique ?

00:04:43.233 --> 00:04:45.513
Ou résoudre des équations simultanées

00:04:45.513 --> 00:04:48.523
en vous parlant intérieurement 
sans rien écrire ?

00:04:48.523 --> 00:04:50.163
Réviser vos examens d'architecture

00:04:50.163 --> 00:04:52.893
en dansant si vous êtes kinesthésique ?

00:04:52.893 --> 00:04:56.145
Non, vous devez adapter
ce qui doit être appris

00:04:56.145 --> 00:04:59.485
au format de présentation, pas à vous.

NOTE Paragraph

00:05:00.442 --> 00:05:01.992
Les nombreux étudiants du public

00:05:01.992 --> 00:05:03.892
viennent d'avoir
leurs résultats du bac.

00:05:03.892 --> 00:05:06.842
Et si vous n'avez pas eu
le résultat attendu,

00:05:06.842 --> 00:05:08.742
ça ne vient pas de votre méthode,

00:05:08.742 --> 00:05:12.012
mais plutôt de vos gènes.

00:05:12.862 --> 00:05:16.482
Une étude récente 
de l'University College de Londres

00:05:16.482 --> 00:05:19.112
a trouvé que 58% des écarts

00:05:19.112 --> 00:05:22.162
entre les étudiants 
et leurs résultats aux examens

00:05:22.162 --> 00:05:24.082
venaient de facteurs génétiques.

00:05:24.082 --> 00:05:27.452
C'est un chiffre très précis,
alors comment peut-on le savoir ?

00:05:27.452 --> 00:05:30.769
Lorsqu'on veut isoler 
les contributions relatives

00:05:30.769 --> 00:05:32.539
des gènes et de l'environnement,

00:05:32.539 --> 00:05:34.849
on peut étudier des jumeaux.

00:05:34.849 --> 00:05:38.489
Les vrais jumeaux partagent 100% 
de leur environnement

00:05:38.489 --> 00:05:40.409
et 100% de leurs gènes,

00:05:40.409 --> 00:05:44.079
tandis que les faux jumeaux partagent
100% de leur environnement,

00:05:44.079 --> 00:05:47.179
mais comme tous les frères et sœurs,
seulement 50% de leurs gènes.

00:05:47.179 --> 00:05:52.069
Donc en comparant les points communs
des résultats du bac entre vrais jumeaux

00:05:52.069 --> 00:05:53.649
et ceux entre de faux jumeaux,

00:05:53.649 --> 00:05:55.239
et avec un peu de mathématiques,

00:05:55.239 --> 00:05:59.369
on peut avoir une idée sur la part 
de la performance liée à l'environnement

00:05:59.369 --> 00:06:00.989
et sur celle liée aux gènes.

00:06:00.989 --> 00:06:04.339
Et on trouve que 58% 
est d'origine génétique.

00:06:05.388 --> 00:06:09.208
On ne fait pas ça pour dévaluer votre
travail et celui de vos enseignants.

00:06:09.208 --> 00:06:11.768
Si vous n'avez pas eu 
les résultats attendus,

00:06:11.768 --> 00:06:15.768
vous pouvez toujours vous en prendre
à vos parents ou au moins leurs gènes.

NOTE Paragraph

00:06:15.768 --> 00:06:18.158
Il y a un autre point contestable,

00:06:18.158 --> 00:06:20.938
c'est l'apprentissage 
en droitier ou gaucher.

00:06:20.938 --> 00:06:22.548
C'est encore un mythe.

00:06:22.548 --> 00:06:25.998
Il y a ce mythe qui dit 
que le cerveau gauche est logique,

00:06:25.998 --> 00:06:27.658
doué pour des équations comme ça,

00:06:27.658 --> 00:06:31.078
et que le cerveau droit est plus créatif,
donc meilleur pour la musique.

00:06:31.078 --> 00:06:34.318
Là aussi, c'est un mythe parce 
presque tout ce que vous faites

00:06:34.318 --> 00:06:37.128
fait que toutes les parties 
de votre cerveau se parlent,

00:06:37.128 --> 00:06:40.038
même pour une chose banale
comme une conversation.

00:06:41.166 --> 00:06:43.866
Ce mythe a cependant survécu

00:06:43.866 --> 00:06:46.226
car il y une petite part de vérité dedans.

00:06:46.226 --> 00:06:48.346
Une autre version du mythe dit

00:06:48.346 --> 00:06:50.866
que les gauchers sont plus créatifs
que les droitiers,

00:06:50.866 --> 00:06:54.406
ce qui a du sens puisque votre cerveau
contrôle la main opposée,

00:06:54.406 --> 00:06:57.186
donc chez les gauchers, 
la partie droite du cerveau

00:06:57.186 --> 00:06:59.416
est plus active que la partie gauche,

00:06:59.416 --> 00:07:02.546
et l'idée est que la partie droite
est plus créative.

00:07:02.546 --> 00:07:04.616
En fait, les gauchers ne sont pas en soi

00:07:04.616 --> 00:07:07.036
plus créatifs que les droitiers.

00:07:07.036 --> 00:07:09.676
On sait de manière sûre 
que les ambidextres,

00:07:09.676 --> 00:07:11.966
ceux qui utilisent leurs deux mains,

00:07:11.966 --> 00:07:15.866
sont plus créatives que celles
qui n'en n'utilisent qu'une seule,

00:07:15.866 --> 00:07:18.656
parce que cela implique
que les deux côtés du cerveau

00:07:18.656 --> 00:07:20.036
se parlent en permanence,

00:07:20.036 --> 00:07:24.446
ce qui est le cas lorsqu'on 
réfléchit d'une manière flexible.

00:07:24.446 --> 00:07:26.256
Le mythe du gaucher créatif

00:07:26.256 --> 00:07:28.069
vient du fait qu'être ambidextre

00:07:28.069 --> 00:07:30.919
est plus commun chez les gauchers
que les droitiers.

00:07:30.920 --> 00:07:34.530
On trouve donc une part de vérité
dans le gaucher créatif,

00:07:34.530 --> 00:07:36.320
mais pas beaucoup.

00:07:36.320 --> 00:07:38.178
Vous connaissez 
sûrement le mythe

NOTE Paragraph

00:07:38.178 --> 00:07:40.559
où nous n'utilisons 
que 10% de notre cerveau.

00:07:40.563 --> 00:07:42.423
C'est encore un mythe.

00:07:42.423 --> 00:07:44.762
Tout ce que nous faisons,
même le plus simple,

00:07:44.762 --> 00:07:47.242
utilise quasiment tout notre cerveau.

00:07:48.345 --> 00:07:50.435
Cela dit, il est évidemment vrai

NOTE Paragraph

00:07:50.435 --> 00:07:54.985
que la majorité d'entre nous n'utilise 
pas notre cerveau au mieux.

00:07:55.642 --> 00:07:58.062
Que peut-on faire pour améliorer 
notre cerveau ?

00:07:58.062 --> 00:08:00.202
Peut-être écouter un peu de Mozart.

00:08:00.202 --> 00:08:02.612
Est-ce que vous connaissez 
l'effet Mozart ?

00:08:02.612 --> 00:08:06.142
Écouter du Mozart
vous rendrait plus intelligent

00:08:06.142 --> 00:08:08.702
et améliorerait votre score
aux tests de QI.

00:08:08.702 --> 00:08:10.378
Là encore, ce qui est intéressant,

00:08:10.378 --> 00:08:13.578
c'est que, bien que ce soit un mythe,
il y a une part de vérité.

00:08:13.578 --> 00:08:16.168
L'étude originelle a trouvé

00:08:16.169 --> 00:08:19.359
que des participants ayant écouté Mozart
pendant quelques minutes

00:08:19.359 --> 00:08:21.459
ont mieux réussi à un test de QI

00:08:21.459 --> 00:08:24.829
que ceux qui étaient assis en silence.

00:08:25.420 --> 00:08:28.740
Mais une étude de suivi a recruté
des gens qui aimaient Mozart

00:08:28.740 --> 00:08:30.190
et un autre groupe de gens

00:08:30.190 --> 00:08:33.090
fans des romans d'horreur
de Stephen King.

00:08:33.095 --> 00:08:36.805
Et ils leur ont passé
la musique ou bien les histoires.

00:08:36.805 --> 00:08:38.985
Ceux qui préféraient Mozart aux histoires

00:08:38.985 --> 00:08:42.085
ont eu un plus gros boost de QI 
sur Mozart que sur les histoires,

00:08:42.085 --> 00:08:44.495
mais les personnes 
qui préféraient les histoires

00:08:44.495 --> 00:08:47.465
ont eu un plus gros boost 
en écoutant les histoires

00:08:47.465 --> 00:08:48.665
que Mozart.

00:08:48.665 --> 00:08:51.625
Donc en vérité, écouter 
quelque chose qui vous plaît

00:08:51.625 --> 00:08:55.175
vous revigore et donne un coup 
de fouet temporaire à votre QI

00:08:55.175 --> 00:08:56.995
sur une liste de tâches assez étroite.

00:08:56.995 --> 00:08:59.055
Écouter Mozart,

00:08:59.055 --> 00:09:00.685
ou les histoires de Stephen King,

00:09:00.685 --> 00:09:03.855
ne vous rendra pas plus intelligent 
sur le long terme.

00:09:04.755 --> 00:09:07.285
Une autre version du mythe Mozart

NOTE Paragraph

00:09:07.285 --> 00:09:11.925
est qu'écouter Mozart vous rendrait plus 
intelligent et aussi en meilleure santé.

00:09:11.925 --> 00:09:14.325
Malheureusement, cela ne semble pas vrai

00:09:14.325 --> 00:09:17.265
pour quelqu'un qui a écouté
cette musique presque chaque jour,

00:09:17.265 --> 00:09:18.925
Mozart lui-même.

00:09:18.925 --> 00:09:22.115
Il a souffert de gonorrhée, 
variole, arthrite,

00:09:22.115 --> 00:09:26.015
et, de l'avis de beaucoup,
ce qui l'a achevé, de la syphilis.

00:09:26.977 --> 00:09:30.017
Mozart aurait dû
être peut-être plus attentif

00:09:30.017 --> 00:09:31.977
dans le choix de ses partenaires sexuels.

00:09:31.977 --> 00:09:34.377
Mais comment choisit-on un partenaire ?

00:09:34.377 --> 00:09:39.947
Il y a ce mythe propagé 
par les sociologues

NOTE Paragraph

00:09:39.947 --> 00:09:43.497
qui dit que nos aspirations romantiques
sont le produit de notre culture,

00:09:43.497 --> 00:09:45.067
et qu'elles sont spécifiques.

00:09:45.067 --> 00:09:47.387
Les données ne le valident pas.

00:09:47.387 --> 00:09:51.737
Une grande étude a analysé des gens de 32 
cultures différentes autour du globe,

00:09:51.737 --> 00:09:52.977
des Américains aux Zulus,

00:09:52.977 --> 00:09:55.487
sur ce qu'ils recherchaient 
dans un partenaire.

00:09:55.487 --> 00:09:57.497
Et dans chaque culture autour du globe,

00:09:57.497 --> 00:10:01.347
les hommes privilégient plus 
l'attractivité physique de leur partenaire

00:10:01.347 --> 00:10:02.437
que les femmes,

00:10:02.437 --> 00:10:04.097
et dans chaque culture,

00:10:04.097 --> 00:10:08.867
les femmes privilégient plus l'ambition 
et les revenus que les hommes.

00:10:08.867 --> 00:10:10.597
Dans toutes les cultures,

00:10:10.597 --> 00:10:12.987
les hommes préfèrent des femmes
plus jeunes qu'eux,

00:10:12.987 --> 00:10:16.147
de 2,66 ans en moyenne,

00:10:16.147 --> 00:10:17.547
et partout,

00:10:17.547 --> 00:10:20.257
les femmes préfèrent des hommes
plus vieux qu'elles,

00:10:20.257 --> 00:10:22.877
en moyenne de 3,42 ans,

00:10:22.877 --> 00:10:26.507
d'où la phrase « tout le monde 
a besoin d'un sugar daddy ».

00:10:27.168 --> 00:10:29.548
Passons des tentatives 
de conclure avec quelqu'un

00:10:29.548 --> 00:10:33.078
à celles de marquer au basket-ball,
au football, ou à n'importe quel sport.

NOTE Paragraph

00:10:33.078 --> 00:10:39.358
Ici, la légende est que les sportifs 
ont des séries de « main chaude »,

00:10:39.418 --> 00:10:41.798
où ils ne ratent rien,
comme ce gars ici.

00:10:41.798 --> 00:10:45.668
En fait, ce qui se passe
si vous analysez le modèle

00:10:45.668 --> 00:10:47.508
de réussite aux tirs statistiquement,

00:10:47.508 --> 00:10:50.048
c'est qu'on revient toujours au hasard.

00:10:50.048 --> 00:10:52.438
Votre cerveau crée 
des modèles à partir du hasard.

00:10:52.438 --> 00:10:54.218
Si vous lancez une pièce,

00:10:54.218 --> 00:10:57.858
une suite de pile ou face
sortira au hasard,

00:10:57.858 --> 00:11:00.258
et parce que le cerveau aime 
imaginer des modèles,

00:11:00.258 --> 00:11:02.528
on regarde ces résultats, 
on leur donne du sens

00:11:02.528 --> 00:11:05.048
et on dit : 
« Oui, il est vraiment bon aujourd'hui »,

00:11:05.048 --> 00:11:06.918
alors qu'on aurait le même modèle

00:11:06.918 --> 00:11:09.928
si on procédait de façon aléatoire.

00:11:11.992 --> 00:11:14.772
Il y a une exception malgré tout :
les penaltys.

00:11:14.772 --> 00:11:17.652
Une étude récente 
sur les penaltys au football

00:11:17.652 --> 00:11:19.932
a montré que les joueurs 
venant de pays

00:11:19.932 --> 00:11:22.493
avec un mauvais historique sur le sujet,

00:11:22.493 --> 00:11:24.103
comme l'Angleterre, par exemple,

NOTE Paragraph

00:11:24.103 --> 00:11:28.273
avaient tendance à tirer plus rapidement
que les pays avec un meilleur historique,

00:11:28.273 --> 00:11:32.243
augmentant ainsi le risque de le manquer.

00:11:32.243 --> 00:11:33.843
Ce qui soulève la question

00:11:33.843 --> 00:11:37.033
de savoir s'il y a une manière 
d'améliorer la performance des gens.

00:11:37.033 --> 00:11:38.873
Et une chose à laquelle vous pensez

00:11:38.873 --> 00:11:41.933
est de sanctionner les gens 
à chaque échec et voir si ça aide.

00:11:41.933 --> 00:11:46.143
Cette idée, l'effet que la punition 
peut améliorer la performance,

NOTE Paragraph

00:11:46.143 --> 00:11:48.353
c'est ce que les participants 
pensaient tester

00:11:48.353 --> 00:11:50.743
dans la célèbre expérience de Milgram,

00:11:50.743 --> 00:11:53.243
que tout étudiant 
en psychologie connaît.

00:11:53.243 --> 00:11:55.923
Les participants s'attendaient à donner

00:11:55.923 --> 00:11:59.713
des chocs électriques fatals
à un autre participant

00:11:59.713 --> 00:12:01.553
s'ils répondaient mal,

00:12:01.553 --> 00:12:04.253
juste parce que quelqu'un
leur avait dit de le faire.

00:12:04.253 --> 00:12:06.723
Cette histoire est une légende 
pour trois raisons.

00:12:06.723 --> 00:12:11.533
D'abord, et c'est très important, 
la blouse n'était pas blanche mais grise.

00:12:11.533 --> 00:12:16.423
Ensuite, les participants
étaient prévenus avant l'expérience

00:12:16.423 --> 00:12:18.993
et on leur disait à chaque fois 
qu'ils s'inquiétaient

00:12:18.993 --> 00:12:21.883
que les chocs étaient douloureux,
mais pas fatals,

00:12:21.883 --> 00:12:24.193
et ne causaient pas 
de dommages à long terme.

NOTE Paragraph

00:12:24.193 --> 00:12:26.913
Et finalement, les participants
ne donnaient pas les chocs

00:12:26.913 --> 00:12:29.623
juste parce que quelqu'un 
en blouse leur avait dit.

00:12:29.623 --> 00:12:31.523
Lorsqu'on leur 
a demandé après le test,

00:12:31.523 --> 00:12:33.943
tous les participants
pensaient sincèrement

00:12:33.943 --> 00:12:37.563
que l'étude servait 
un but scientifique valable

00:12:37.563 --> 00:12:39.903
qui amènerait la science à progresser,

00:12:39.903 --> 00:12:45.873
malgré la gêne momentanée 
non fatale causée aux participants.

00:12:47.281 --> 00:12:50.101
Ok, je parle depuis 12 minutes maintenant,

00:12:50.109 --> 00:12:52.019
et, bien assis, vous m'avez écouté,

00:12:52.019 --> 00:12:54.299
analysé mon expression
et mon langage corporel,

00:12:54.299 --> 00:12:58.009
essayé de voir s'il fallait prêter 
attention à mon discours,

00:12:58.009 --> 00:13:00.059
si je dis la vérité ou si je mens.

00:13:00.059 --> 00:13:02.719
Si oui, vous avez sûrement 
complètement échoué.

00:13:02.719 --> 00:13:05.089
Bien que nous pensons tous 
reconnaître un menteur

NOTE Paragraph

00:13:05.089 --> 00:13:07.279
à leur langage corporel 
ou mode d'expression,

00:13:07.279 --> 00:13:09.819
des centaines de tests 
psychologiques ont montré

00:13:09.819 --> 00:13:12.389
que nous sommes tous,
même les policiers et détectives,

00:13:12.389 --> 00:13:15.669
dans le flou pour détecter 
des mensonges à partir du langage corporel

00:13:15.669 --> 00:13:17.239
et de l'expression.

00:13:17.245 --> 00:13:19.495
Heureusement, il y a une exception :

00:13:19.495 --> 00:13:21.555
les appels TV aux personnes disparues.

00:13:21.555 --> 00:13:25.085
Il est facile de prévoir lorsque 
des proches ont disparu,

00:13:25.085 --> 00:13:28.205
et lorsque les appelants ont en fait tué 
eux-mêmes les personnes.

00:13:28.205 --> 00:13:31.705
Ceux qui appellent pour rien
bougent la tête, regardent au loin,

00:13:31.705 --> 00:13:33.335
et parlent avec des erreurs,

00:13:33.335 --> 00:13:35.515
alors que les personnes sincères 
ont tendance

00:13:35.515 --> 00:13:37.705
à souhaiter que la personne revienne

00:13:37.705 --> 00:13:39.405
et à éviter le langage brutal.

00:13:39.405 --> 00:13:44.075
Par exemple, ils diraient « enlevé »
plutôt que « tué ».

00:13:44.075 --> 00:13:46.644
À ce propos, c'est bientôt 
la fin de cette discussion,

00:13:46.644 --> 00:13:49.634
et avant, je veux vous 
expliquer en 30 secondes

00:13:49.634 --> 00:13:53.084
le mythe fondamental de la psychologie.

00:13:53.084 --> 00:13:57.864
Il dit que la psychologie n'est 
qu'une suite de théories intéressantes,

00:13:57.864 --> 00:14:01.034
qui sont toutes utiles 
et ont toutes quelque chose à offrir.

00:14:01.034 --> 00:14:03.614
Ce que j'espère vous avoir 
montré aujourd'hui

00:14:03.614 --> 00:14:05.064
est que tout cela est faux.

NOTE Paragraph

00:14:05.064 --> 00:14:08.714
On doit évaluer les théories 
psychologiques

00:14:08.714 --> 00:14:10.714
en examinant leurs prédictions,

00:14:10.714 --> 00:14:13.304
que ce soit écouter du Mozart 
rend plus intelligent,

00:14:13.304 --> 00:14:15.824
que vous apprenez mieux 
quand l'information

00:14:15.824 --> 00:14:17.774
est présentée dans votre style préféré,

00:14:17.774 --> 00:14:21.774
ou quelles qu'elles soient, toutes sont 
des prédictions empiriques testables.

00:14:21.774 --> 00:14:23.244
La seule manière d'avancer

00:14:23.244 --> 00:14:25.374
est de confronter ces prédictions
aux données

00:14:25.374 --> 00:14:27.534
dans des expériences 
strictement contrôlées.

00:14:27.534 --> 00:14:30.474
C'est seulement comme ça 
que l'on peut espérer découvrir

00:14:30.474 --> 00:14:33.164
lesquelles de ces théories se vérifient,

00:14:33.164 --> 00:14:36.954
et celles qui sont aujourd'hui des mythes.

00:14:36.954 --> 00:14:37.994
Merci.

00:14:37.994 --> 00:14:40.884
(Applaudissements)