1
00:00:01,399 --> 00:00:04,072
Vous connaissez le QI,
votre intelligence générale,

2
00:00:04,072 --> 00:00:05,452
mais quel est votre Psy-Q ?

3
00:00:05,452 --> 00:00:07,602
Que connaissez-vous 
de ce qui vous passionne,

4
00:00:07,602 --> 00:00:10,122
et savez-vous prévoir 
le comportement des gens,

5
00:00:10,122 --> 00:00:11,392
ou même le vôtre ?

6
00:00:11,392 --> 00:00:14,923
Combien de choses que vous pensez 
savoir sur la psychologie sont fausses ?

7
00:00:14,923 --> 00:00:19,133
Comptons les erreurs avec le top 10 
des mythes de la psychologie.

8
00:00:19,133 --> 00:00:21,813
Vous avez déjà entendu dire 
qu'en termes psychologiques,

9
00:00:21,819 --> 00:00:24,419
les hommes viennent de Mars
et les femmes de Vénus.

10
00:00:24,419 --> 00:00:26,539
Mais sont-ils vraiment différents ?

11
00:00:26,539 --> 00:00:29,469
Pour répondre, commençons 
par regarder les points

12
00:00:29,469 --> 00:00:31,529
sur lesquels hommes et femmes diffèrent

13
00:00:31,529 --> 00:00:35,449
et par déterminer les différences liées 
au sexe sur la même échelle.

14
00:00:35,449 --> 00:00:38,559
Le premier se trouve 
dans la capacité à lancer un ballon.

15
00:00:38,559 --> 00:00:40,523
Si on regarde les résultats des hommes,

16
00:00:40,523 --> 00:00:42,903
on voit une courbe
de distribution normale.

17
00:00:42,903 --> 00:00:46,343
Quelques hommes peuvent lancer 
très loin, d'autres pas du tout,

18
00:00:46,343 --> 00:00:48,153
mais la plupart sont dans la moyenne.

19
00:00:48,153 --> 00:00:50,106
Les femmes ont le même genre de résultat,

20
00:00:50,109 --> 00:00:51,809
mais il y a une grande différence.

21
00:00:51,809 --> 00:00:54,459
L'homme moyen lance la balle plus loin

22
00:00:54,459 --> 00:00:56,814
que 98% des femmes.

23
00:00:56,814 --> 00:00:59,794
Regardons de quoi les différences 
psychologiques liées au sexe

24
00:00:59,794 --> 00:01:02,564
ont l'air sur la même échelle.

25
00:01:02,564 --> 00:01:04,212
Tous les psychologues vous diront

26
00:01:04,212 --> 00:01:06,635
que les hommes se débrouillent
mieux dans l'espace —

27
00:01:06,635 --> 00:01:08,895
lire des cartes par exemple — 
et c'est vrai,

28
00:01:08,895 --> 00:01:11,795
mais regardons l'ampleur
de cette différence.

29
00:01:11,795 --> 00:01:14,859
C'est faible ; les lignes 
se superposent presque.

30
00:01:14,859 --> 00:01:18,999
En fait, la femme moyenne 
est meilleure que 33% des hommes,

31
00:01:18,999 --> 00:01:20,919
et si, bien sûr, on atteignait les 50%,

32
00:01:20,919 --> 00:01:23,789
alors les deux sexes 
seraient à égalité.

33
00:01:23,789 --> 00:01:26,858
Il faut garder en tête 
que cet écart et le prochain

34
00:01:26,858 --> 00:01:29,338
sont les deux plus grandes 
différences liées au sexe

35
00:01:29,340 --> 00:01:30,870
dans toute la psychologie.

36
00:01:30,870 --> 00:01:32,040
Voici le suivant.

37
00:01:32,040 --> 00:01:34,330
Tous les psychologues 
vous diront que les femmes

38
00:01:34,330 --> 00:01:36,454
sont meilleures en langues
et en grammaire.

39
00:01:36,454 --> 00:01:38,734
Voici les résultats d'un test 
de grammaire.

40
00:01:38,734 --> 00:01:40,494
Pour les femmes.
Pour les hommes.

41
00:01:40,494 --> 00:01:44,394
Ici aussi, la moyenne des femmes est 
au-dessus mais les courbes sont si proches

42
00:01:44,394 --> 00:01:47,744
que 33% des hommes font mieux
que la femme moyenne,

43
00:01:47,744 --> 00:01:49,154
et si on arrivait à 50%,

44
00:01:49,154 --> 00:01:52,184
on aurait alors une égalité
parfaite entre les sexes.

45
00:01:52,184 --> 00:01:54,444
Ça ne vient donc pas de Mars ou Vénus.

46
00:01:54,444 --> 00:01:57,154
Plutôt de la différence 
entre Mars et Snickers :

47
00:01:57,154 --> 00:02:00,694
identiques à la base mais un avec
plus de noisettes que l'autre.

48
00:02:01,636 --> 00:02:03,396
Je ne dirai pas lequel.

49
00:02:04,143 --> 00:02:05,333
Fini l'échauffement.

50
00:02:05,333 --> 00:02:08,553
Passons à la psycho-analyse 
en utilisant le test de Rorschach.

51
00:02:08,553 --> 00:02:12,553
Vous voyez probablement deux ours,
ou deux personnes, ou autre chose.

52
00:02:12,553 --> 00:02:13,743
Que font-ils ?

53
00:02:13,743 --> 00:02:16,403
Levez la main si vous pensez 
qu'ils se disent bonjour.

54
00:02:17,593 --> 00:02:18,693
Pas grand monde. Ok.

55
00:02:18,693 --> 00:02:21,423
Levez la main si c'est un high-five.

56
00:02:21,423 --> 00:02:23,913
Ok. Est-ce qu'ils se battent ?

57
00:02:23,913 --> 00:02:25,253
Seulement quelques votes.

58
00:02:25,253 --> 00:02:28,023
Si vous pensez qu'ils disent bonjour 
ou font un high-five,

59
00:02:28,023 --> 00:02:29,833
alors vous êtes une personne sympa.

60
00:02:29,833 --> 00:02:32,823
Si c'est un combat,
vous êtes plus une personne agressive.

61
00:02:32,823 --> 00:02:35,163
En bref, êtes-vous un amoureux 
ou un combattant ?

62
00:02:35,163 --> 00:02:36,083
Et celui-là ?

63
00:02:36,083 --> 00:02:39,263
Ce n'est pas un vote donc à trois,
tout le monde dit ce qu'il voit.

64
00:02:39,265 --> 00:02:41,113
Un, deux, trois.

65
00:02:41,113 --> 00:02:43,553
(Cris dans la salle)

66
00:02:43,553 --> 00:02:45,603
J'ai entendu hamster ? 
Qui a dit hamster ?

67
00:02:45,603 --> 00:02:47,213
C'est inquiétant.

68
00:02:47,213 --> 00:02:48,703
Quelqu'un a dit hamster.

69
00:02:48,703 --> 00:02:52,023
Vous devez voir un animal à deux pattes,

70
00:02:52,026 --> 00:02:54,256
et ici, son image dans le miroir.

71
00:02:54,256 --> 00:02:57,576
Si non, ça veut dire
que vous avez des difficultés

72
00:02:57,576 --> 00:03:01,426
à gérer des situations complexes
avec beaucoup d'informations.

73
00:03:01,426 --> 00:03:03,565
Mais ça ne veut rien dire du tout.

74
00:03:03,565 --> 00:03:06,355
Les tests de Rorschach 
n'ont aucune validité

75
00:03:06,355 --> 00:03:08,685
pour définir la personnalité des gens

76
00:03:08,685 --> 00:03:11,205
et ne sont plus utilisés de nos jours.

77
00:03:11,205 --> 00:03:14,514
Une étude récente a montré
que quand vous essayez

78
00:03:14,514 --> 00:03:17,564
de définir une personnalité 
en utilisant les tests de Rorschach,

79
00:03:17,564 --> 00:03:19,444
vous diagnostiquez de la schizophrénie

80
00:03:19,444 --> 00:03:23,324
dans un cas sur six sur des patients
apparemment normaux.

81
00:03:24,117 --> 00:03:26,157
Donc si vous n'avez pas réussi,

82
00:03:26,162 --> 00:03:28,622
vous n'êtes peut-être 
pas quelqu'un de visuel.

83
00:03:28,622 --> 00:03:31,412
Faisons donc un autre test
rapide pour le savoir.

84
00:03:31,413 --> 00:03:34,803
Si vous faites un gâteau, préférez-vous —
là encore, vote à main levée —

85
00:03:34,803 --> 00:03:37,693
préférez-vous utiliser
un livre avec des images ?

86
00:03:38,474 --> 00:03:39,624
Oui, quelques votes.

87
00:03:39,624 --> 00:03:41,754
Avoir un ami qui vous lit la recette ?

88
00:03:42,243 --> 00:03:44,703
Ou bien vous vous lancez
comme ça ?

89
00:03:45,353 --> 00:03:46,503
Pas mal de monde là.

90
00:03:46,503 --> 00:03:47,983
Ok, si vous avez dit A,

91
00:03:47,983 --> 00:03:50,483
ça veut dire que vous apprenez 
en regardant

92
00:03:50,483 --> 00:03:53,763
et que vous apprenez mieux quand 
l'information est présentée de visu.

93
00:03:53,763 --> 00:03:56,623
Si vous avez dit B, 
vous apprenez en écoutant,

94
00:03:56,623 --> 00:04:00,003
et vous apprenez mieux si l'information 
est présentée en format audio.

95
00:04:00,003 --> 00:04:03,153
Si vous avez dit C, alors vous apprenez
en mode kinesthésique.

96
00:04:03,153 --> 00:04:06,103
Vous préférez être absorbé 
et avoir les mains dedans.

97
00:04:06,103 --> 00:04:08,223
Sauf si, bien sûr,
comme vous l'avez deviné,

98
00:04:08,223 --> 00:04:10,883
que ça n'est pas le cas,
parce que c'est un mythe.

99
00:04:10,883 --> 00:04:12,976
Les styles d'apprentissage 
ont été inventés

100
00:04:12,976 --> 00:04:15,546
et n'ont aucune base scientifique.

101
00:04:15,546 --> 00:04:18,976
On le sait grâce à des expériences
suivies de près,

102
00:04:18,976 --> 00:04:21,296
quand des apprenants 
reçoivent du matériel,

103
00:04:21,296 --> 00:04:23,726
que ce soit dans leur style 
préféré ou un autre,

104
00:04:23,726 --> 00:04:27,336
ça ne change rien dans
la quantité d'information retenue.

105
00:04:27,336 --> 00:04:29,163
Et si on y pense rien qu'une seconde,

106
00:04:29,163 --> 00:04:30,933
ça ne peut évidemment qu'être vrai.

107
00:04:30,933 --> 00:04:34,103
Il est évident que le meilleur 
format de présentation

108
00:04:34,103 --> 00:04:37,043
ne dépend pas de vous mais
de ce que vous essayez d'apprendre.

109
00:04:37,043 --> 00:04:39,283
Pourriez-vous apprendre 
à conduire une voiture,

110
00:04:39,283 --> 00:04:41,613
juste en écoutant 
quelqu'un vous dire quoi faire,

111
00:04:41,613 --> 00:04:43,233
sans expérience kinesthésique ?

112
00:04:43,233 --> 00:04:45,513
Ou résoudre des équations simultanées

113
00:04:45,513 --> 00:04:48,523
en vous parlant intérieurement 
sans rien écrire ?

114
00:04:48,523 --> 00:04:50,163
Réviser vos examens d'architecture

115
00:04:50,163 --> 00:04:52,893
en dansant si vous êtes kinesthésique ?

116
00:04:52,893 --> 00:04:56,145
Non, vous devez adapter
ce qui doit être appris

117
00:04:56,145 --> 00:04:59,485
au format de présentation, pas à vous.

118
00:05:00,442 --> 00:05:01,992
Les nombreux étudiants du public

119
00:05:01,992 --> 00:05:03,892
viennent d'avoir
leurs résultats du bac.

120
00:05:03,892 --> 00:05:06,842
Et si vous n'avez pas eu
le résultat attendu,

121
00:05:06,842 --> 00:05:08,742
ça ne vient pas de votre méthode,

122
00:05:08,742 --> 00:05:12,012
mais plutôt de vos gènes.

123
00:05:12,862 --> 00:05:16,482
Une étude récente 
de l'University College de Londres

124
00:05:16,482 --> 00:05:19,112
a trouvé que 58% des écarts

125
00:05:19,112 --> 00:05:22,162
entre les étudiants 
et leurs résultats aux examens

126
00:05:22,162 --> 00:05:24,082
venaient de facteurs génétiques.

127
00:05:24,082 --> 00:05:27,452
C'est un chiffre très précis,
alors comment peut-on le savoir ?

128
00:05:27,452 --> 00:05:30,769
Lorsqu'on veut isoler 
les contributions relatives

129
00:05:30,769 --> 00:05:32,539
des gènes et de l'environnement,

130
00:05:32,539 --> 00:05:34,849
on peut étudier des jumeaux.

131
00:05:34,849 --> 00:05:38,489
Les vrais jumeaux partagent 100% 
de leur environnement

132
00:05:38,489 --> 00:05:40,409
et 100% de leurs gènes,

133
00:05:40,409 --> 00:05:44,079
tandis que les faux jumeaux partagent
100% de leur environnement,

134
00:05:44,079 --> 00:05:47,179
mais comme tous les frères et sœurs,
seulement 50% de leurs gènes.

135
00:05:47,179 --> 00:05:52,069
Donc en comparant les points communs
des résultats du bac entre vrais jumeaux

136
00:05:52,069 --> 00:05:53,649
et ceux entre de faux jumeaux,

137
00:05:53,649 --> 00:05:55,239
et avec un peu de mathématiques,

138
00:05:55,239 --> 00:05:59,369
on peut avoir une idée sur la part 
de la performance liée à l'environnement

139
00:05:59,369 --> 00:06:00,989
et sur celle liée aux gènes.

140
00:06:00,989 --> 00:06:04,339
Et on trouve que 58% 
est d'origine génétique.

141
00:06:05,388 --> 00:06:09,208
On ne fait pas ça pour dévaluer votre
travail et celui de vos enseignants.

142
00:06:09,208 --> 00:06:11,768
Si vous n'avez pas eu 
les résultats attendus,

143
00:06:11,768 --> 00:06:15,768
vous pouvez toujours vous en prendre
à vos parents ou au moins leurs gènes.

144
00:06:15,768 --> 00:06:18,158
Il y a un autre point contestable,

145
00:06:18,158 --> 00:06:20,938
c'est l'apprentissage 
en droitier ou gaucher.

146
00:06:20,938 --> 00:06:22,548
C'est encore un mythe.

147
00:06:22,548 --> 00:06:25,998
Il y a ce mythe qui dit 
que le cerveau gauche est logique,

148
00:06:25,998 --> 00:06:27,658
doué pour des équations comme ça,

149
00:06:27,658 --> 00:06:31,078
et que le cerveau droit est plus créatif,
donc meilleur pour la musique.

150
00:06:31,078 --> 00:06:34,318
Là aussi, c'est un mythe parce 
presque tout ce que vous faites

151
00:06:34,318 --> 00:06:37,128
fait que toutes les parties 
de votre cerveau se parlent,

152
00:06:37,128 --> 00:06:40,038
même pour une chose banale
comme une conversation.

153
00:06:41,166 --> 00:06:43,866
Ce mythe a cependant survécu

154
00:06:43,866 --> 00:06:46,226
car il y une petite part de vérité dedans.

155
00:06:46,226 --> 00:06:48,346
Une autre version du mythe dit

156
00:06:48,346 --> 00:06:50,866
que les gauchers sont plus créatifs
que les droitiers,

157
00:06:50,866 --> 00:06:54,406
ce qui a du sens puisque votre cerveau
contrôle la main opposée,

158
00:06:54,406 --> 00:06:57,186
donc chez les gauchers, 
la partie droite du cerveau

159
00:06:57,186 --> 00:06:59,416
est plus active que la partie gauche,

160
00:06:59,416 --> 00:07:02,546
et l'idée est que la partie droite
est plus créative.

161
00:07:02,546 --> 00:07:04,616
En fait, les gauchers ne sont pas en soi

162
00:07:04,616 --> 00:07:07,036
plus créatifs que les droitiers.

163
00:07:07,036 --> 00:07:09,676
On sait de manière sûre 
que les ambidextres,

164
00:07:09,676 --> 00:07:11,966
ceux qui utilisent leurs deux mains,

165
00:07:11,966 --> 00:07:15,866
sont plus créatives que celles
qui n'en n'utilisent qu'une seule,

166
00:07:15,866 --> 00:07:18,656
parce que cela implique
que les deux côtés du cerveau

167
00:07:18,656 --> 00:07:20,036
se parlent en permanence,

168
00:07:20,036 --> 00:07:24,446
ce qui est le cas lorsqu'on 
réfléchit d'une manière flexible.

169
00:07:24,446 --> 00:07:26,256
Le mythe du gaucher créatif

170
00:07:26,256 --> 00:07:28,069
vient du fait qu'être ambidextre

171
00:07:28,069 --> 00:07:30,919
est plus commun chez les gauchers
que les droitiers.

172
00:07:30,920 --> 00:07:34,530
On trouve donc une part de vérité
dans le gaucher créatif,

173
00:07:34,530 --> 00:07:36,320
mais pas beaucoup.

174
00:07:36,320 --> 00:07:38,178
Vous connaissez 
sûrement le mythe

175
00:07:38,178 --> 00:07:40,559
où nous n'utilisons 
que 10% de notre cerveau.

176
00:07:40,563 --> 00:07:42,423
C'est encore un mythe.

177
00:07:42,423 --> 00:07:44,762
Tout ce que nous faisons,
même le plus simple,

178
00:07:44,762 --> 00:07:47,242
utilise quasiment tout notre cerveau.

179
00:07:48,345 --> 00:07:50,435
Cela dit, il est évidemment vrai

180
00:07:50,435 --> 00:07:54,985
que la majorité d'entre nous n'utilise 
pas notre cerveau au mieux.

181
00:07:55,642 --> 00:07:58,062
Que peut-on faire pour améliorer 
notre cerveau ?

182
00:07:58,062 --> 00:08:00,202
Peut-être écouter un peu de Mozart.

183
00:08:00,202 --> 00:08:02,612
Est-ce que vous connaissez 
l'effet Mozart ?

184
00:08:02,612 --> 00:08:06,142
Écouter du Mozart
vous rendrait plus intelligent

185
00:08:06,142 --> 00:08:08,702
et améliorerait votre score
aux tests de QI.

186
00:08:08,702 --> 00:08:10,378
Là encore, ce qui est intéressant,

187
00:08:10,378 --> 00:08:13,578
c'est que, bien que ce soit un mythe,
il y a une part de vérité.

188
00:08:13,578 --> 00:08:16,168
L'étude originelle a trouvé

189
00:08:16,169 --> 00:08:19,359
que des participants ayant écouté Mozart
pendant quelques minutes

190
00:08:19,359 --> 00:08:21,459
ont mieux réussi à un test de QI

191
00:08:21,459 --> 00:08:24,829
que ceux qui étaient assis en silence.

192
00:08:25,420 --> 00:08:28,740
Mais une étude de suivi a recruté
des gens qui aimaient Mozart

193
00:08:28,740 --> 00:08:30,190
et un autre groupe de gens

194
00:08:30,190 --> 00:08:33,090
fans des romans d'horreur
de Stephen King.

195
00:08:33,095 --> 00:08:36,805
Et ils leur ont passé
la musique ou bien les histoires.

196
00:08:36,805 --> 00:08:38,985
Ceux qui préféraient Mozart aux histoires

197
00:08:38,985 --> 00:08:42,085
ont eu un plus gros boost de QI 
sur Mozart que sur les histoires,

198
00:08:42,085 --> 00:08:44,495
mais les personnes 
qui préféraient les histoires

199
00:08:44,495 --> 00:08:47,465
ont eu un plus gros boost 
en écoutant les histoires

200
00:08:47,465 --> 00:08:48,665
que Mozart.

201
00:08:48,665 --> 00:08:51,625
Donc en vérité, écouter 
quelque chose qui vous plaît

202
00:08:51,625 --> 00:08:55,175
vous revigore et donne un coup 
de fouet temporaire à votre QI

203
00:08:55,175 --> 00:08:56,995
sur une liste de tâches assez étroite.

204
00:08:56,995 --> 00:08:59,055
Écouter Mozart,

205
00:08:59,055 --> 00:09:00,685
ou les histoires de Stephen King,

206
00:09:00,685 --> 00:09:03,855
ne vous rendra pas plus intelligent 
sur le long terme.

207
00:09:04,755 --> 00:09:07,285
Une autre version du mythe Mozart

208
00:09:07,285 --> 00:09:11,925
est qu'écouter Mozart vous rendrait plus 
intelligent et aussi en meilleure santé.

209
00:09:11,925 --> 00:09:14,325
Malheureusement, cela ne semble pas vrai

210
00:09:14,325 --> 00:09:17,265
pour quelqu'un qui a écouté
cette musique presque chaque jour,

211
00:09:17,265 --> 00:09:18,925
Mozart lui-même.

212
00:09:18,925 --> 00:09:22,115
Il a souffert de gonorrhée, 
variole, arthrite,

213
00:09:22,115 --> 00:09:26,015
et, de l'avis de beaucoup,
ce qui l'a achevé, de la syphilis.

214
00:09:26,977 --> 00:09:30,017
Mozart aurait dû
être peut-être plus attentif

215
00:09:30,017 --> 00:09:31,977
dans le choix de ses partenaires sexuels.

216
00:09:31,977 --> 00:09:34,377
Mais comment choisit-on un partenaire ?

217
00:09:34,377 --> 00:09:39,947
Il y a ce mythe propagé 
par les sociologues

218
00:09:39,947 --> 00:09:43,497
qui dit que nos aspirations romantiques
sont le produit de notre culture,

219
00:09:43,497 --> 00:09:45,067
et qu'elles sont spécifiques.

220
00:09:45,067 --> 00:09:47,387
Les données ne le valident pas.

221
00:09:47,387 --> 00:09:51,737
Une grande étude a analysé des gens de 32 
cultures différentes autour du globe,

222
00:09:51,737 --> 00:09:52,977
des Américains aux Zulus,

223
00:09:52,977 --> 00:09:55,487
sur ce qu'ils recherchaient 
dans un partenaire.

224
00:09:55,487 --> 00:09:57,497
Et dans chaque culture autour du globe,

225
00:09:57,497 --> 00:10:01,347
les hommes privilégient plus 
l'attractivité physique de leur partenaire

226
00:10:01,347 --> 00:10:02,437
que les femmes,

227
00:10:02,437 --> 00:10:04,097
et dans chaque culture,

228
00:10:04,097 --> 00:10:08,867
les femmes privilégient plus l'ambition 
et les revenus que les hommes.

229
00:10:08,867 --> 00:10:10,597
Dans toutes les cultures,

230
00:10:10,597 --> 00:10:12,987
les hommes préfèrent des femmes
plus jeunes qu'eux,

231
00:10:12,987 --> 00:10:16,147
de 2,66 ans en moyenne,

232
00:10:16,147 --> 00:10:17,547
et partout,

233
00:10:17,547 --> 00:10:20,257
les femmes préfèrent des hommes
plus vieux qu'elles,

234
00:10:20,257 --> 00:10:22,877
en moyenne de 3,42 ans,

235
00:10:22,877 --> 00:10:26,507
d'où la phrase « tout le monde 
a besoin d'un sugar daddy ».

236
00:10:27,168 --> 00:10:29,548
Passons des tentatives 
de conclure avec quelqu'un

237
00:10:29,548 --> 00:10:33,078
à celles de marquer au basket-ball,
au football, ou à n'importe quel sport.

238
00:10:33,078 --> 00:10:39,358
Ici, la légende est que les sportifs 
ont des séries de « main chaude »,

239
00:10:39,418 --> 00:10:41,798
où ils ne ratent rien,
comme ce gars ici.

240
00:10:41,798 --> 00:10:45,668
En fait, ce qui se passe
si vous analysez le modèle

241
00:10:45,668 --> 00:10:47,508
de réussite aux tirs statistiquement,

242
00:10:47,508 --> 00:10:50,048
c'est qu'on revient toujours au hasard.

243
00:10:50,048 --> 00:10:52,438
Votre cerveau crée 
des modèles à partir du hasard.

244
00:10:52,438 --> 00:10:54,218
Si vous lancez une pièce,

245
00:10:54,218 --> 00:10:57,858
une suite de pile ou face
sortira au hasard,

246
00:10:57,858 --> 00:11:00,258
et parce que le cerveau aime 
imaginer des modèles,

247
00:11:00,258 --> 00:11:02,528
on regarde ces résultats, 
on leur donne du sens

248
00:11:02,528 --> 00:11:05,048
et on dit : 
« Oui, il est vraiment bon aujourd'hui »,

249
00:11:05,048 --> 00:11:06,918
alors qu'on aurait le même modèle

250
00:11:06,918 --> 00:11:09,928
si on procédait de façon aléatoire.

251
00:11:11,992 --> 00:11:14,772
Il y a une exception malgré tout :
les penaltys.

252
00:11:14,772 --> 00:11:17,652
Une étude récente 
sur les penaltys au football

253
00:11:17,652 --> 00:11:19,932
a montré que les joueurs 
venant de pays

254
00:11:19,932 --> 00:11:22,493
avec un mauvais historique sur le sujet,

255
00:11:22,493 --> 00:11:24,103
comme l'Angleterre, par exemple,

256
00:11:24,103 --> 00:11:28,273
avaient tendance à tirer plus rapidement
que les pays avec un meilleur historique,

257
00:11:28,273 --> 00:11:32,243
augmentant ainsi le risque de le manquer.

258
00:11:32,243 --> 00:11:33,843
Ce qui soulève la question

259
00:11:33,843 --> 00:11:37,033
de savoir s'il y a une manière 
d'améliorer la performance des gens.

260
00:11:37,033 --> 00:11:38,873
Et une chose à laquelle vous pensez

261
00:11:38,873 --> 00:11:41,933
est de sanctionner les gens 
à chaque échec et voir si ça aide.

262
00:11:41,933 --> 00:11:46,143
Cette idée, l'effet que la punition 
peut améliorer la performance,

263
00:11:46,143 --> 00:11:48,353
c'est ce que les participants 
pensaient tester

264
00:11:48,353 --> 00:11:50,743
dans la célèbre expérience de Milgram,

265
00:11:50,743 --> 00:11:53,243
que tout étudiant 
en psychologie connaît.

266
00:11:53,243 --> 00:11:55,923
Les participants s'attendaient à donner

267
00:11:55,923 --> 00:11:59,713
des chocs électriques fatals
à un autre participant

268
00:11:59,713 --> 00:12:01,553
s'ils répondaient mal,

269
00:12:01,553 --> 00:12:04,253
juste parce que quelqu'un
leur avait dit de le faire.

270
00:12:04,253 --> 00:12:06,723
Cette histoire est une légende 
pour trois raisons.

271
00:12:06,723 --> 00:12:11,533
D'abord, et c'est très important, 
la blouse n'était pas blanche mais grise.

272
00:12:11,533 --> 00:12:16,423
Ensuite, les participants
étaient prévenus avant l'expérience

273
00:12:16,423 --> 00:12:18,993
et on leur disait à chaque fois 
qu'ils s'inquiétaient

274
00:12:18,993 --> 00:12:21,883
que les chocs étaient douloureux,
mais pas fatals,

275
00:12:21,883 --> 00:12:24,193
et ne causaient pas 
de dommages à long terme.

276
00:12:24,193 --> 00:12:26,913
Et finalement, les participants
ne donnaient pas les chocs

277
00:12:26,913 --> 00:12:29,623
juste parce que quelqu'un 
en blouse leur avait dit.

278
00:12:29,623 --> 00:12:31,523
Lorsqu'on leur 
a demandé après le test,

279
00:12:31,523 --> 00:12:33,943
tous les participants
pensaient sincèrement

280
00:12:33,943 --> 00:12:37,563
que l'étude servait 
un but scientifique valable

281
00:12:37,563 --> 00:12:39,903
qui amènerait la science à progresser,

282
00:12:39,903 --> 00:12:45,873
malgré la gêne momentanée 
non fatale causée aux participants.

283
00:12:47,281 --> 00:12:50,101
Ok, je parle depuis 12 minutes maintenant,

284
00:12:50,109 --> 00:12:52,019
et, bien assis, vous m'avez écouté,

285
00:12:52,019 --> 00:12:54,299
analysé mon expression
et mon langage corporel,

286
00:12:54,299 --> 00:12:58,009
essayé de voir s'il fallait prêter 
attention à mon discours,

287
00:12:58,009 --> 00:13:00,059
si je dis la vérité ou si je mens.

288
00:13:00,059 --> 00:13:02,719
Si oui, vous avez sûrement 
complètement échoué.

289
00:13:02,719 --> 00:13:05,089
Bien que nous pensons tous 
reconnaître un menteur

290
00:13:05,089 --> 00:13:07,279
à leur langage corporel 
ou mode d'expression,

291
00:13:07,279 --> 00:13:09,819
des centaines de tests 
psychologiques ont montré

292
00:13:09,819 --> 00:13:12,389
que nous sommes tous,
même les policiers et détectives,

293
00:13:12,389 --> 00:13:15,669
dans le flou pour détecter 
des mensonges à partir du langage corporel

294
00:13:15,669 --> 00:13:17,239
et de l'expression.

295
00:13:17,245 --> 00:13:19,495
Heureusement, il y a une exception :

296
00:13:19,495 --> 00:13:21,555
les appels TV aux personnes disparues.

297
00:13:21,555 --> 00:13:25,085
Il est facile de prévoir lorsque 
des proches ont disparu,

298
00:13:25,085 --> 00:13:28,205
et lorsque les appelants ont en fait tué 
eux-mêmes les personnes.

299
00:13:28,205 --> 00:13:31,705
Ceux qui appellent pour rien
bougent la tête, regardent au loin,

300
00:13:31,705 --> 00:13:33,335
et parlent avec des erreurs,

301
00:13:33,335 --> 00:13:35,515
alors que les personnes sincères 
ont tendance

302
00:13:35,515 --> 00:13:37,705
à souhaiter que la personne revienne

303
00:13:37,705 --> 00:13:39,405
et à éviter le langage brutal.

304
00:13:39,405 --> 00:13:44,075
Par exemple, ils diraient « enlevé »
plutôt que « tué ».

305
00:13:44,075 --> 00:13:46,644
À ce propos, c'est bientôt 
la fin de cette discussion,

306
00:13:46,644 --> 00:13:49,634
et avant, je veux vous 
expliquer en 30 secondes

307
00:13:49,634 --> 00:13:53,084
le mythe fondamental de la psychologie.

308
00:13:53,084 --> 00:13:57,864
Il dit que la psychologie n'est 
qu'une suite de théories intéressantes,

309
00:13:57,864 --> 00:14:01,034
qui sont toutes utiles 
et ont toutes quelque chose à offrir.

310
00:14:01,034 --> 00:14:03,614
Ce que j'espère vous avoir 
montré aujourd'hui

311
00:14:03,614 --> 00:14:05,064
est que tout cela est faux.

312
00:14:05,064 --> 00:14:08,714
On doit évaluer les théories 
psychologiques

313
00:14:08,714 --> 00:14:10,714
en examinant leurs prédictions,

314
00:14:10,714 --> 00:14:13,304
que ce soit écouter du Mozart 
rend plus intelligent,

315
00:14:13,304 --> 00:14:15,824
que vous apprenez mieux 
quand l'information

316
00:14:15,824 --> 00:14:17,774
est présentée dans votre style préféré,

317
00:14:17,774 --> 00:14:21,774
ou quelles qu'elles soient, toutes sont 
des prédictions empiriques testables.

318
00:14:21,774 --> 00:14:23,244
La seule manière d'avancer

319
00:14:23,244 --> 00:14:25,374
est de confronter ces prédictions
aux données

320
00:14:25,374 --> 00:14:27,534
dans des expériences 
strictement contrôlées.

321
00:14:27,534 --> 00:14:30,474
C'est seulement comme ça 
que l'on peut espérer découvrir

322
00:14:30,474 --> 00:14:33,164
lesquelles de ces théories se vérifient,

323
00:14:33,164 --> 00:14:36,954
et celles qui sont aujourd'hui des mythes.

324
00:14:36,954 --> 00:14:37,994
Merci.

325
00:14:37,994 --> 00:14:40,884
(Applaudissements)