WEBVTT

00:00:10.470 --> 00:00:17.180
Η τελευταία φορά που μίλησα
σε εκδήλωση ΤED

00:00:17.180 --> 00:00:23.822
ήταν τον Φεβρουάριο του 2013,

00:00:23.822 --> 00:00:27.974
στο Λονγκ Μπιτς της Καλιφόρνια.

00:00:28.764 --> 00:00:33.412
Τότε το TED μου απένειμε βραβείο,

00:00:33.412 --> 00:00:35.200
ένα εκατομμύριο δολάρια.

00:00:35.200 --> 00:00:38.506
Νόμιζα ότι θα τα κατέθεταν στον
τραπεζικό μου λογαριασμό, όμως όχι.

00:00:38.506 --> 00:00:40.378
(Γέλια)

00:00:40.378 --> 00:00:42.519
Τα έδωσαν στο πανεπιστήμιο.

00:00:43.958 --> 00:00:49.128
Όπως και νά'χει, 
να 'μαι πάλι στη σκηνή του TED.

00:00:50.211 --> 00:00:52.864
Ξόδεψα το εκατομμύριο.

00:00:53.404 --> 00:00:55.048
(Γέλια)

00:00:55.364 --> 00:00:59.774
Θα σας πω τι συνέβει στη συνέχεια,
θα σας δώσω μια αναφορά

00:00:59.774 --> 00:01:01.966
τι έκανα με τα χρήματα

00:01:01.966 --> 00:01:04.124
και που βρισκόμαστε τώρα.

00:01:04.124 --> 00:01:06.860
Δεν ξοδεύτηκαν όλα, λίγα έμειναν.

00:01:06.860 --> 00:01:08.046
(Γέλια)

00:01:09.906 --> 00:01:12.594
Όταν το TED μου έδωσε το βραβείο,

00:01:12.594 --> 00:01:19.417
δώσανε κι ένα μικρότερο βραβείο 
στο Ινστιτούτο Σαντάνς

00:01:19.417 --> 00:01:23.274
για να κάνουν ένα ντοκιμαντέρ 
για όλο το πρότζεκτ.

00:01:23.545 --> 00:01:26.675
Θα έχει τίτλο «Σχολείο στο σύννεφο».

00:01:27.225 --> 00:01:31.305
Προς το παρόν το ντοκιμαντέρ
δεν ολοκληρώθηκε,

00:01:31.305 --> 00:01:36.705
αλλά έχω ένα τρέιλερ και σκέφτηκα
ότι μπορεί να σας αρέσει.

00:01:40.141 --> 00:01:42.491
Ποιο είναι το μέλλον της μάθησης;

00:01:44.664 --> 00:01:49.284
Είναι δυνατόν να οδεύουμε προς
ή ήδη βρισκόμαστε σε ένα μέλλον

00:01:49.284 --> 00:01:52.004
όπου η γνώση είναι απαρχαιωμένη.

00:01:52.802 --> 00:01:56.422
Είναι δυνατόν να μη χρειάζεται
να πηγαίνουμε καθόλου στο σχολείο.

00:01:57.370 --> 00:02:00.451
Είναι δυνατόν όταν 
χρειάζεσαι να μάθεις κάτι

00:02:00.451 --> 00:02:03.137
να μπορείς να το βρεις αμέσως;

00:02:03.137 --> 00:02:05.247
[Το 2013, ο Σουγκάτα Μίτρα
ζήτησε από το TED

00:02:05.247 --> 00:02:07.992
να τον βοηθήσουν να ανακαλύψει
το μέλλον της μάθησης]

00:02:08.570 --> 00:02:12.200
Η ευχή μου είναι να δημιουργήσουμε 
μια εγκατάσταση,

00:02:12.200 --> 00:02:15.230
όπου τα παιδιά θα πηγαίνουν 
για διανοητικές περιπέτειες

00:02:15.230 --> 00:02:19.315
με επίκεντρο μεγάλα ερωτήματα
τα οποία θέτουν οι καθοδηγητές τους.

00:02:19.880 --> 00:02:22.432
Είναι μια εγκατάσταση 
πρακτικά χωρίς προσωπικό,

00:02:22.432 --> 00:02:26.594
θα μπορούσε να λέγεται
«Σχολείο στο σύννεφο».

00:02:28.874 --> 00:02:31.694
Γυναίκα: (Ινδικά) Πραγματικά 
θέλουμε να μορφωθεί

00:02:31.694 --> 00:02:34.363
αλλά είναι δύσκολο
λόγω της κατάστασης του σχολείου.

00:02:34.913 --> 00:02:37.094
[Πρώην δάσκαλος - περιοχή Κορακάτι]

00:02:37.094 --> 00:02:39.547
Οι καλοί δάσκαλοι δεν πάνε
σε απομακρυσμένα μέρη.

00:02:39.547 --> 00:02:42.545
Όσο πιο μακριά πας,
η εκπαίδευση γίνεται χειρότερη.

00:02:42.545 --> 00:02:45.424
[Τοποθεσίες για το πρόγραμμα
επιλέχθηκαν στην αγροτική Ινδία

00:02:45.424 --> 00:02:47.145
...και στη βορειοανατολική Αγγλία.]

00:02:47.145 --> 00:02:50.363
Δεν ξέρω πώς να χτίσω 
ένα σχολείο στο σύννεφο

00:02:50.363 --> 00:02:52.286
γιατί δεν το έχω κάνει ποτέ.

00:02:53.615 --> 00:02:55.825
Προσπαθώ να φαντασθώ ένα σχέδιο

00:02:55.825 --> 00:02:59.435
που στην πραγματικότητα ανήκει 
στα παιδιά και διοικείται από αυτά.

00:02:59.435 --> 00:03:02.810
Αυτό συμβαίνει 
και είναι ένα μεγάλο πείραμα.

00:03:05.706 --> 00:03:08.956
Τα σχολεία έτσι όπως τα ξέρουμε 
είναι παρωχημένα.

00:03:09.563 --> 00:03:11.313
Από τη στιγμή που ξεκίνησα

00:03:11.313 --> 00:03:13.293
και είδα τη χαρά των παιδιών,

00:03:13.293 --> 00:03:17.306
είδα διαφορετικά τα μαθήματά μου 
όπως και το ρόλο του δασκάλου.

00:03:17.306 --> 00:03:21.153
Λιγότερες διαλέξεις και περισσότερες
αλλαγές για τα παιδιά.

00:03:23.595 --> 00:03:25.797
Μου αρέσει γιατί είναι ανεξάρτητο

00:03:25.797 --> 00:03:27.777
κι εργάζεσαι με τους φίλους σου.

00:03:27.777 --> 00:03:31.087
Το Κορακάτι μπορεί να διαφέρει ή όχι
από τα σχολεία της Αγγλίας

00:03:31.087 --> 00:03:33.317
αλλά αυτό θα διερευνήσουμε.

00:03:33.791 --> 00:03:36.995
Η ιδέα είναι να έχουμε
μια τελείως γιάλινη πρόσοψη

00:03:36.995 --> 00:03:38.439
σε ένα κτίριο εδώ

00:03:38.439 --> 00:03:40.354
και μια μεγάλη οθόνη

00:03:40.354 --> 00:03:43.367
για έναν καθοδηγητή μέσω Skype.

00:03:43.598 --> 00:03:50.378
Αγόρι: Δάσκαλοι από το Λονδίνο
θα μας κάνουν μάθημα μέσω διαδικτύου.

00:03:50.927 --> 00:03:53.822
Γυναίκα: Το μόνο που ήθελα
να μάθω για τους υπολογιστές

00:03:53.822 --> 00:03:55.542
είναι πώς να τους κλείνω.

00:03:56.707 --> 00:03:57.565
Γεια!

00:03:57.565 --> 00:03:59.863
Γεια σου, Ραμπίν. Γεια σου, Άσλι.

00:03:59.863 --> 00:04:01.682
Χαίρομαι που σας βλέπω.

00:04:02.122 --> 00:04:03.472
Κοιτάξτε τι έφτιαξα.

00:04:03.662 --> 00:04:06.248
Βλέπετε τι είναι;

00:04:06.248 --> 00:04:07.264
(Γέλια)

00:04:07.264 --> 00:04:09.739
Αγόρι: Παντού μιλάνε Αγγλικά.

00:04:09.739 --> 00:04:15.269
Αν τα μάθω από μικρός, όταν μεγαλώσω
θα επεκτείνω τις γνώσεις μου.

00:04:15.634 --> 00:04:17.551
Γυναίκα: Βοηθάς το παιδί μέχρι το σημείο

00:04:17.551 --> 00:04:18.921
όπου αν θέλει να μάθει κάτι,

00:04:18.921 --> 00:04:21.611
να ξέρει πού να το ψάξει και πώς.

00:04:22.193 --> 00:04:25.293
ΣΜ: Τα προνομιούχα παιδιά
έχουν κάποιον που τα βοηθά να μάθουν.

00:04:25.293 --> 00:04:27.863
Τα παιδιά όμως στις έρημες περιοχές

00:04:27.863 --> 00:04:31.373
είναι αυτά που απελπισμένα χρειάζονται
να ξέρουν πώς να μαθαίνουν

00:04:31.373 --> 00:04:33.922
και ξέρω ότι το διαδίκτυο το κάνει αυτό.

00:04:33.922 --> 00:04:37.314
Η μάθηση από μόνη της είναι 
ένα φαινόμενο που απλώς συμβαίνει,

00:04:37.314 --> 00:04:39.874
όπως ένα σμάρι μελισσών ή μια καταιγίδα.

00:04:39.874 --> 00:04:43.719
Το θέμα δεν είναι να κάνεις τη μάθηση 
να συμβεί αλλά να επιτρέψεις να συμβεί.

00:04:43.719 --> 00:04:46.719
[Σχολείο στο σύννεφο]

00:04:46.719 --> 00:04:57.259
(Χειροκρότημα)

00:04:59.560 --> 00:05:01.230
Έκανα ένα πρόγραμμα.

00:05:02.440 --> 00:05:03.760
Ένα πρόγραμμα για το TED.

00:05:03.760 --> 00:05:07.516
Σου λένε τι να κάνεις με τα χρήματα
αν τα πάρεις.

00:05:07.982 --> 00:05:10.512
Σχεδίασα λοιπόν ένα πρόγραμμα.

00:05:10.512 --> 00:05:15.432
Το σχέδιο ήταν να κάνω επτά εργαστήρια.

00:05:16.222 --> 00:05:18.292
Επτά εργαστήρια μάθησης.

00:05:18.762 --> 00:05:24.092
Πέντε από αυτά θα ήταν στην Ινδία
και δύο στην Αγγλία.

00:05:25.048 --> 00:05:26.918
Τι είδους εργαστήρια;

00:05:26.918 --> 00:05:31.118
Πρέπει να γνωρίζετε τι συνέβη νωρίτερα

00:05:31.118 --> 00:05:33.028
και δε θα επαναλάβω,

00:05:33.028 --> 00:05:37.548
αλλά αυτό που συνέβη 15 χρόνια 
πριν από το βραβείο TED

00:05:37.548 --> 00:05:39.998
ήταν ότι μπορούσα να φαντασθώ

00:05:39.998 --> 00:05:44.728
κάτι που όλοι σας γνωρίζετε
και μπορείτε να φαντασθείτε στο λεπτό.

00:05:44.728 --> 00:05:48.978
Που είναι ότι, αν έχετε μια απορία,

00:05:48.978 --> 00:05:54.122
δεν χρειάζεται πλέον να ρωτήσετε 
κάποιον άνθρωπο για την απάντηση.

00:05:54.122 --> 00:05:57.832
Υπάρχει εκεί κάτι εκεί έξω
που μπορεί να σας τη δώσει.

00:05:58.702 --> 00:06:00.392
Τι είναι;

00:06:01.062 --> 00:06:03.572
Το διαδίκτυο ασφαλώς, το λέμε σύννεφο.

00:06:04.867 --> 00:06:09.187
Για μένα είναι η πρώτη μη ανθρώπινη

00:06:09.187 --> 00:06:12.798
συνειδητή και ευφυής οντότητα

00:06:12.798 --> 00:06:15.098
που έχουμε συναντήσει.

00:06:15.098 --> 00:06:20.086
Πάντα πιστεύαμε ότι εξωγήινοι 
θα προσγειώνονταν από άλλους πλανήτες

00:06:20.086 --> 00:06:24.366
και θα είναι πράσινοι, με μακριά πόδια
και στρόγγυλα μάτια.

00:06:24.744 --> 00:06:27.444
Αποδείχτηκε ότι δε θα συμβεί αυτό.

00:06:28.476 --> 00:06:32.546
Η εξωγήινη οντότητα αποτελείται
από τέσσερα εκατομμύρια ανθρώπους.

00:06:33.382 --> 00:06:37.672
Αλλά δεν είναι ένα πρόσωπο, είναι πράγμα.

00:06:38.416 --> 00:06:42.786
Μπορείς να του ζητήσεις οτιδήποτε
και σου δίνει τις πληροφορίες που θέλεις.

00:06:43.667 --> 00:06:48.607
Με αυτό το δεδομένο, τι γίνεται 
με τα παιδιά και την εκπαίδευση;

00:06:50.570 --> 00:06:52.686
Σε πολλά μέρη του κόσμου αναφέρεται

00:06:52.686 --> 00:06:57.574
ότι τα παιδιά δεν ρωτούν ανθρώπους.

00:06:57.574 --> 00:07:00.254
Ή τουλάχιστον,
αν χρειαστεί να ρωτήσουν κάποιον,

00:07:00.254 --> 00:07:03.674
πρώτα ζητούν το τηλέφωνό τους.

00:07:05.124 --> 00:07:10.384
Τα παιδιά δε θέλουν να μαθαίνουν 
αριθμητικές πράξεις

00:07:10.384 --> 00:07:13.724
γιατί λένε ότι ήδη ξέρουν πώς γίνεται.

00:07:13.724 --> 00:07:15.464
Γίνεται με τα τηλέφωνά τους.

00:07:16.964 --> 00:07:22.441
Τα παιδιά δε θέλουν να μάθουν ανάγνωση

00:07:22.441 --> 00:07:27.451
γιατί, λένε, υπάρχουν πράγματα
που μπορούν να τους διαβάζουν

00:07:27.451 --> 00:07:30.061
ακόμη κι αν δε γνωρίζουν ανάγνωση.

00:07:31.215 --> 00:07:34.915
Προς το παρόν,
δεν τους αρέσει να γράφουν στο χέρι

00:07:34.915 --> 00:07:36.472
γιατί θέλουν να ξέρουν

00:07:36.472 --> 00:07:39.160
γιατί πρέπει να μάθουν 
να γράφουν με το χέρι;

00:07:39.160 --> 00:07:41.693
Θα το κάνουν ποτέ στη ζωή τους;

00:07:42.500 --> 00:07:46.787
Τι συμβαίνει λοιπόν σ' έναν κόσμο
όπου η ανάγνωση, η γραφή, η αριθμητική

00:07:46.787 --> 00:07:50.817
έχουν τέτοια υπεροπτική αντιμετώπιση;

00:07:51.281 --> 00:07:54.771
Ήθελα να πειραματιστώ με αυτό.

00:07:54.771 --> 00:08:00.901
Η ιδέα είναι να δημιουργήσουμε
εγκαταστάσεις με ίντερνετ για παιδιά,

00:08:00.901 --> 00:08:04.169
τα παιδιά να πάνε εκεί
και να κάνουν αυτό που θέλουν

00:08:04.169 --> 00:08:07.989
χωρίς κάποια επίβλεψη 
η χωρίς καθόλου δασκάλους.

00:08:09.319 --> 00:08:12.159
Παρουσία θα μπορούσε να υπάρχει

00:08:12.159 --> 00:08:16.162
αλλά θα ήταν μέσω διαδικτύου, 
από το Skype, από κάτι άλλο,

00:08:16.162 --> 00:08:18.122
αν το ήθελαν τα παιδιά.

00:08:18.600 --> 00:08:23.220
Δουλεύω με παιδιά που είναι 
από 8 μέχρι 13 χρονών

00:08:23.220 --> 00:08:31.159
και τους αρέσει να μιλούν
με μεγάλους μέσω Σκάιπ,

00:08:31.159 --> 00:08:36.129
ιδιαίτερα με συνταξιούχους δασκάλους 
και παρόμοια άτομα.

00:08:37.290 --> 00:08:38.772
Τα ρώτησα:

00:08:39.622 --> 00:08:41.944
Γιατί σας αρέσει αυτό τόσο;

00:08:41.954 --> 00:08:43.697
«Ναι μας αρέσει».

00:08:43.697 --> 00:08:45.852
Γιατί σας αρέσει τόσο πολύ;

00:08:45.852 --> 00:08:49.152
Μου είπαν: «Ξέρετε γιατί;
Μπορούμε να κλείσουμε τον διακόπτη».

00:08:49.289 --> 00:08:51.369
(Γέλια)

00:08:55.608 --> 00:08:59.538
Από το Φεβρουάριο του 2013 και μετά,

00:08:59.538 --> 00:09:05.128
πρώτα έψαξα για μέρη 
και μετά άρχισα να χτίζω.

00:09:05.634 --> 00:09:13.664
Τα επτά εργαστήρια καλύπτουν ένα φάσμα
από πραγματικά απόμακρες περιοχές,

00:09:13.664 --> 00:09:17.724
όπως περιοχές χωρίς ηλεκτρικό,

00:09:17.724 --> 00:09:21.596
χωρίς περίθαλψη υγείας, χωρίς σχολεία,

00:09:21.596 --> 00:09:24.978
χωρίς σχεδόν τίποτα,
εκτός μόνο από την άγρια φύση,

00:09:24.978 --> 00:09:28.648
έως και μεσοαστικές περιοχές στην Αγγλία,

00:09:28.648 --> 00:09:31.048
και όλες τις ενδιάμεσες.

00:09:31.698 --> 00:09:34.980
Και τα επτά έχουν ήδη κτιστεί,

00:09:34.980 --> 00:09:39.012
το τελευταίο έγινε μόλις πριν ένα μήνα.

00:09:39.012 --> 00:09:41.964
Το πρώτο άνοιξε

00:09:41.964 --> 00:09:47.766
τον Νοέμβριο του 2013,

00:09:47.766 --> 00:09:49.908
τη ίδια χρονιά που πήρα το βραβείο.

00:09:49.908 --> 00:09:53.428
Βλέπετε την εικόνα του εργαστηρίου

00:09:53.428 --> 00:09:56.698
σε μια πόλη που λέγεται 
Κίλινγουερθ στην Αγγλία.

00:09:56.698 --> 00:09:59.764
Στην πραγματικότητα 
είναι μέσα σε ένα σχολείο

00:09:59.764 --> 00:10:03.203
που λέγεται Γυμνάσιο Τζορτζ Στήβενσον.

00:10:03.203 --> 00:10:06.052
Πολύ κοντά στο σπίτι του Τζορτζ Στήβενσον,

00:10:06.052 --> 00:10:09.882
αυτού που έφτιαξε την πρώτη ατμομηχανή.

00:10:10.672 --> 00:10:13.262
Στο Κίλινγουερθ,

00:10:14.706 --> 00:10:16.536
- εδώ είναι μια αίθουσα -

00:10:17.210 --> 00:10:24.990
μοιάζει με ένα ωραίο σαλόνι
με υπολογιστή και ένα Xbox.

00:10:27.923 --> 00:10:29.973
Οι δάσκαλοι μου είπαν:

00:10:29.973 --> 00:10:32.463
«Σουγάτα, μήπως είναι υπερβολή;

00:10:32.463 --> 00:10:35.543
Έχεις ιδέα τι θα κάνουν με το Xbox;

00:10:35.543 --> 00:10:38.993
Δε θα κάνουν τίποτα άλλο 
παρά να παίζουν με το Xbox;»

00:10:39.749 --> 00:10:42.169
Είπα λοιπόν:
« Αυτή δεν είναι η πρόκλησή μας;»

00:10:42.169 --> 00:10:45.439
Αν πας να διδάξεις γεωγραφία

00:10:45.439 --> 00:10:48.449
και τα παιδιά παίζουν με το Xbox,

00:10:48.449 --> 00:10:52.809
σημαίνει ότι η γεωγραφία 
είναι πιο βαρετή από το Xbox.

00:10:53.395 --> 00:10:57.825
Θα πρέπει να εξαλείψουμε τη γεωγραφία 
από το πρόγραμμα

00:10:57.825 --> 00:11:01.244
ή να τη βάλουμε στο Xbox με κάποιον τρόπο.

00:11:01.916 --> 00:11:05.856
Δεν μπορείς να πεις στα παιδιά: 
«Θα σας πάρουμε το Xbox

00:11:05.856 --> 00:11:10.876
και θα σας βάλουμε στο σχολείο 
να κάνετε άλλα πράγματα».

00:11:12.023 --> 00:11:16.263
Δεν είναι ο σωστός τρόπος να αποκτήσεις
την προσοχή των παιδιών.

00:11:16.763 --> 00:11:19.966
Ορίστε μια εικόνα του τι συμβαίνει εκεί.

00:11:19.966 --> 00:11:23.056
Όπως βλέπετε υπάρχουν
πέντε παιδιά στη γωνία,

00:11:23.056 --> 00:11:25.031
που αναζητούν κάτι

00:11:25.031 --> 00:11:27.251
και μόνο ένα στο Xbox.

00:11:27.251 --> 00:11:30.171
Αν τους δώσεις κάτι ενδιαφέρον να κάνουν,

00:11:30.171 --> 00:11:33.851
δεν παίζουν διαρκώς στο Xbox,

00:11:33.851 --> 00:11:36.641
ήταν δική μας παρανόηση.

00:11:37.795 --> 00:11:40.145
Ορίστε και άλλα από το Κίλινγουερθ.

00:11:40.145 --> 00:11:44.095
Αυτό που κάνουν ονομάζεται
περιβάλλον αυτοοργανωμένης μάθησης.

00:11:44.824 --> 00:11:49.634
Είναι πολύ απλό,
πάρτε 5 υπολογιστές και 20 παιδιά.

00:11:50.454 --> 00:11:54.654
Βάλτε τα εκεί και κάντε μια ερώτηση.

00:11:54.654 --> 00:11:59.054
Η ερώτηση πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα,

00:11:59.054 --> 00:12:02.054
αυτό που λέω «Μεγάλη Ερώτηση».

00:12:02.054 --> 00:12:04.254
Τι είναι μεγάλη ερώτηση;

00:12:05.004 --> 00:12:11.184
Πολλά μπορεί να είναι,
να και ένα παράδειγμα:

00:12:12.849 --> 00:12:18.389
Μια μεγάλη ερώτηση θα μπορούσε να είναι: 
«Σκέφτονται τα δέντρα;»

00:12:20.589 --> 00:12:24.819
Αν τους κάνετε αυτή την ερώτηση,
πρώτα τη συζητούν,

00:12:24.819 --> 00:12:28.599
«Τα δένδρα δεν μπορούν». 
«Ίσως μπορούν, δεν ξέρω».

00:12:28.954 --> 00:12:31.534
Μετά τα αφήνετε στην ησυχία τους και λέτε:

00:12:31.534 --> 00:12:36.254
«Ούτε εγώ ξέρω την απάντηση, 
γιατί δεν την ψάχνουμε;»

00:12:36.254 --> 00:12:40.156
Και θα συμβεί αυτό που βλέπετε στην οθόνη.

00:12:40.156 --> 00:12:44.636
Μετά από 30 με 40 λεπτά θα έρθουν,

00:12:44.636 --> 00:12:48.866
όχι με παιδιάστικες παρατηρήσεις,

00:12:48.866 --> 00:12:51.356
θα έλθουν με τη φύση της σκέψης,

00:12:51.356 --> 00:12:55.376
με τις τελευταίες προόδους 
της βιολογίας, κλπ.

00:12:55.376 --> 00:12:59.486
Αυτό λέγεται περιβάλλον 
αυτοοργανωμένης μάθησης.

00:12:59.826 --> 00:13:03.726
Ορίστε τι κάναμε στο Καλκάτζι, 
στο Νέο Δελχί.

00:13:05.058 --> 00:13:11.548
Στην οθόνη είναι ο καθοδηγητής μέσω Skype
και είναι σχολείο θηλέων.

00:13:12.694 --> 00:13:15.344
Τα κορίτσια δε μιλούσαν καθόλου Aγγλικά.

00:13:15.344 --> 00:13:19.674
Ανοίξαμε το Φεβρουάριο του 2014.

00:13:21.184 --> 00:13:24.177
Είχα μια ομάδα παρατηρητών

00:13:24.177 --> 00:13:28.030
για να καθορίσουν το αρχικό τους επίπεδο
στην αγγλική γλώσσα,

00:13:28.030 --> 00:13:30.284
που ήταν πολύ χαμηλό, και μετά είπα;

00:13:30.284 --> 00:13:33.984
«Θα αξιολογούμε κάθε δύο περίπου μήνες».

00:13:35.154 --> 00:13:36.674
Τρεις μέρες μετά,

00:13:36.674 --> 00:13:40.444
μιλούσα μέσω Skype στον καθοδηγητή
που βλέπετε στην οθόνη.

00:13:40.444 --> 00:13:44.414
Ρώτησα: «Πώς πάει εκεί;»

00:13:44.414 --> 00:13:47.084
Απάντησε: «Πολύ καλά,
τα κορίτσια είναι πολύ καλά.

00:13:47.084 --> 00:13:50.524
Ένα μου είπε: 'Πότε θα έλθετε ξανά;'»

00:13:50.524 --> 00:13:54.044
Είπα: «Σε ποια γλώσσα το είπε;»

00:13:54.584 --> 00:13:58.044
Μου απάντησε: «Στα Αγγλικά».

00:13:58.968 --> 00:14:04.458
Όταν μετά από ένα μήνα έστειλα
την ομάδα έρευνας για μέτρηση,

00:14:04.458 --> 00:14:08.722
μου ανέφεραν ότι ήταν πολύ αργά,
είχε ήδη τελειώσει την ύλη.

00:14:08.722 --> 00:14:11.049
Δεν είχα ξαναδεί
να γίνεται κάτι τόσο γρήγορα,

00:14:11.049 --> 00:14:13.189
πήγα λοιπόν στο Δελχί
να ρωτήσω τα κορίτσια.

00:14:13.189 --> 00:14:16.525
Είπα: «Πώς το κάνατε τόσο γρήγορα;»

00:14:16.525 --> 00:14:19.665
Η απάντηση που μου έδωσαν ήταν εκπληκτική.

00:14:20.227 --> 00:14:22.967
Είπαν: «Ξέρετε η κυρία
που βγαίνει στην τηλεόραση,

00:14:22.967 --> 00:14:25.739
δεν καταλαβαίνει άλλη γλώσσα 
εκτός από Αγγλικά».

00:14:26.189 --> 00:14:27.311
(Γέλια)

00:14:27.311 --> 00:14:29.984
Τόσο απλό είναι.

00:14:32.185 --> 00:14:35.915
Αυτή είναι μια κωμόπολη,
το Νιούτον Άικλιφ στην Αγγλία.

00:14:37.129 --> 00:14:41.129
Αν θυμάστε τον χάρτη 
είναι στα βορειοανατολικά.

00:14:41.567 --> 00:14:44.437
Το σχολείο αυτό λέγεται Γκρίνφιλντς

00:14:44.437 --> 00:14:48.517
και έχουμε εκεί ένα Σχολείο στο Σύννεφο.

00:14:48.517 --> 00:14:53.170
Αυτό που έκαναν ήταν να μετατρέψουν 
έναν τοίχο σε γυάλινο.

00:14:53.550 --> 00:14:59.740
Απ' έξω υπάρχει τυπική αγγλική εξοχή.

00:15:00.498 --> 00:15:04.188
Έβαλαν χλοοτάπητα στο εσωτερικό
ώστε όταν μπαίνεις στην αίθουσα

00:15:04.188 --> 00:15:06.531
νιώθεις ξαφνικά ότι είσαι έξω,

00:15:06.531 --> 00:15:08.811
επειδή πατάς πάνω σε γρασίδι.

00:15:08.811 --> 00:15:13.591
Έβαλαν πάγκους κατασκήνωσης,
λάμπες αερίου και τέτοια,

00:15:13.591 --> 00:15:17.013
και μερικούς υπολογιστές εδώ κι εκεί.

00:15:17.983 --> 00:15:23.795
Έρχονται λοιπόν τα παιδιά στην τάξη
και τα αφήνεις μόνα.

00:15:23.805 --> 00:15:26.999
Στο περιβάλλον αυτο-οργανωμένης μάθησης

00:15:26.999 --> 00:15:31.273
εσύ, ο δάσκαλος, 
δε μένεις εκεί, βγαίνεις έξω.

00:15:31.273 --> 00:15:33.812
Ξεκινάς λοιπόν τη συνεδρία
και βγαίνεις έξω,

00:15:33.812 --> 00:15:38.212
και παρατηρείς από την άλλη μεριά
της τάξης που είναι επίσης γυαλί.

00:15:40.730 --> 00:15:43.820
Πρόσφατα στο Γκρίνφιλντς,

00:15:43.820 --> 00:15:49.490
ο δάσκαλος έστειλε στην τάξη
μια ομάδα οκτάχρονων,

00:15:49.490 --> 00:15:53.180
και είπε ο δάσκαλος συχνά το κάνουμε αυτό,


00:15:53.180 --> 00:15:54.510
λέμε στα παιδιά:

00:15:54.510 --> 00:15:56.540
«Για τα επόμενα 45 λεπτά

00:15:56.540 --> 00:15:59.840
δε μπορώ να σας μιλώ
ούτε κι εσείς σε μένα».

00:15:59.840 --> 00:16:01.052
Δεν υπάρχει επικοινωνία.

00:16:01.052 --> 00:16:04.282
Είστε μόνοι και ορίστε το μεγάλο ερώτημα.

00:16:05.082 --> 00:16:08.264
Το έκανε λοιπόν.

00:16:08.264 --> 00:16:13.988
Τα οκτάχρονα έκαναν διάφορα πράγματα.

00:16:13.988 --> 00:16:15.988
Μετά από λίγο - θυμηθείτε τι είπε:

00:16:15.988 --> 00:16:19.048
«Δε μπορείτε να μου μιλάτε
και δε μπορώ να σας μιλώ».

00:16:19.048 --> 00:16:22.426
Μετά από λίγο ένα παιδί ήρθε στο παράθυρο,

00:16:22.426 --> 00:16:28.136
είχε ένα χαρτί στο χέρι,
το σήκωσε και έγραφε:

00:16:28.146 --> 00:16:30.476
«Βοήθεια! Κολλήσαμε.»

00:16:30.476 --> 00:16:32.688
(Γέλια)

00:16:33.911 --> 00:16:36.531
Δεν είπε «Δεν μπορείτε
να επικοινωνείτε μαζί μου»,

00:16:36.531 --> 00:16:39.531
είπε «Δεν μπορείτε να μου μιλάτε».

00:16:39.531 --> 00:16:42.161
Σκέφτηκα ότι ήταν καλός τρόπος σκέψης.

00:16:43.503 --> 00:16:46.613
Ορίστε μια άλλη άποψη του Γκρίνφιλντς.

00:16:47.595 --> 00:16:48.765
Κι άλλη μία.

00:16:49.755 --> 00:16:52.902
Η Τσαντρακόνα στη Βεγγάλη

00:16:52.902 --> 00:16:57.252
είναι μια αρκετά απομακρυσμένη περιοχή.

00:16:57.252 --> 00:17:00.812
Στο χάρτη της Ινδίας,

00:17:00.812 --> 00:17:07.402
σκεφτείτε την ανατολική πλευρά
κοντά στη Βιρμανία και την Ταϊλάνδη.

00:17:07.942 --> 00:17:10.652
Είναι κάπου εκεί.

00:17:11.739 --> 00:17:16.405
Στην Τσαντρακόνα σε αυτό το κτίριο

00:17:16.405 --> 00:17:19.405
χτίζουμε ένα σχολείο στο σύννεφο.

00:17:19.405 --> 00:17:23.685
Οι γονείς εκεί είναι όλοι γεωργοί
και είπαν:

00:17:23.685 --> 00:17:25.745
«Τι πρέπει να κάνουμε εδώ;»

00:17:25.745 --> 00:17:28.635
Είπα : «Είναι για να στέλνετε 
τα παιδιά σας εδώ».

00:17:28.635 --> 00:17:30.685
Είπαν: «Για ποιο λόγο;»

00:17:30.685 --> 00:17:34.255
Είπα: «Μαθαίνουν πράγματα εδώ».

00:17:34.895 --> 00:17:38.595
Έδειξαν τον υπολογιστή και είπαν:
«Από εκείνες τις οθόνες τηλεόρασης;»

00:17:38.595 --> 00:17:41.555
Είπα: «Δεν είναι τηλεοράσεις,
είναι υπολογιστές».

00:17:41.555 --> 00:17:44.175
Είπαν: «Ε, το ίδιο δεν είναι;»

00:17:44.175 --> 00:17:46.685
Είπα: «Όχι ακριβώς».

00:17:47.175 --> 00:17:50.425
Είπαν: «Ποιος θα τους διδάξει;»

00:17:51.255 --> 00:17:53.425
Είπα: «Μόνοι τους».

00:17:54.005 --> 00:17:57.955
Είπαν: «Πώς γίνεται;»
Είπα: «Θα χρησιμοποιούν το διαδίκτυο».

00:17:58.595 --> 00:18:00.535
Είπαν: «Τι είναι το διαδίκτυο;»

00:18:01.955 --> 00:18:04.165
Πού πας από εκεί;

00:18:06.458 --> 00:18:08.888
Να πως φαίνεται στο εσωτερικό.

00:18:09.256 --> 00:18:13.996
Αν βλέπετε, θα δείτε στο βάθος

00:18:13.996 --> 00:18:19.356
έναν Αυστραλό κύριο να μιλά στα παιδιά.

00:18:19.356 --> 00:18:23.115
Δε θέλω να σκέφτομαι
πώς θα καταλήξει η προφορά τους,

00:18:23.115 --> 00:18:25.525
κατά τα άλλα, θα τον συμπαθήσουν πολύ.

00:18:25.525 --> 00:18:26.995
(Γέλια)

00:18:27.454 --> 00:18:31.898
Στην Τσαντρακόμα, τρεις μήνες αργότερα

00:18:31.898 --> 00:18:35.658
ένα ψηλό, λιγνό νεαρό κορίτσι,

00:18:36.741 --> 00:18:43.111
όταν επισκέφθηκα το μέρος, μου είπε:
«Πολύ μας αρέσει αυτό το μέρος».

00:18:43.111 --> 00:18:45.351
Είπα: «Για ποιο λόγο;»

00:18:45.351 --> 00:18:48.805
Απάντησε: «Μπορείς να ανακαλύψεις 
πολλά πράγματα εδώ».

00:18:48.805 --> 00:18:52.465
Είπα: «Όπως; Τι ανακαλύψατε σήμερα;»

00:18:52.465 --> 00:18:58.715
Απάντησε: «Στο σχολείο μας έμαθαν 
ότι τα φυτά είναι πράσινα,

00:18:58.715 --> 00:19:00.635
διότι έχουν χλωροφύλλη,

00:19:00.635 --> 00:19:06.825
και έχουν χλωροφύλλη για να επεξεργάζονται
το φως για να φτιάξουν ενέργεια.

00:19:07.356 --> 00:19:09.236
Ήρθα εδώ για να βρω

00:19:09.236 --> 00:19:17.056
γιατί η χλωροφύλλη πρέπει να είναι πράσινη
και όχι μπλε, κίτρινη ή κόκκινη;

00:19:17.056 --> 00:19:18.646
Ξέρετε γιατί;»

00:19:18.646 --> 00:19:24.076
Είπα: «Δεν έχω ιδέα 
γιατί θα πρέπει να είναι πράσινη».

00:19:24.076 --> 00:19:27.536
Είπε: «Εντάξει, θα το βρούμε».

00:19:28.706 --> 00:19:30.056
Τρεις μήνες.

00:19:31.364 --> 00:19:34.144
Η εσωτερική όψη πάλι.

00:19:34.771 --> 00:19:40.365
Είναι η πλέον απομακρυσμένη περιοχή.
Ονομάζεται Κορακάτι, στην Ανατολική Ινδία,

00:19:40.365 --> 00:19:42.969
είναι εκεί που ο Γάγγης
συναντά τη θάλασσα.

00:19:43.479 --> 00:19:45.547
Δεν έχουν τίποτα εκεί,

00:19:45.547 --> 00:19:48.767
ούτε ηλεκτρικό,
ούτε περίθαλψη υγείας, ούτε σχολεία.

00:19:48.767 --> 00:19:52.557
Όχι και τίποτα - έχουν
τίγρεις της Βεγγάλης,

00:19:52.557 --> 00:19:54.377
(Γέλια)

00:19:54.377 --> 00:19:59.147
βασιλικές κόμπρες, και πολλά παιδιά.

00:20:00.467 --> 00:20:03.577
Χρειάστηκε ένα κτίριο και έχτισα αυτό.

00:20:03.577 --> 00:20:09.131
Είναι με ηλιακή ενέργεια,
έχει ένα πύργο με ύψος 15 μέτρα.

00:20:09.131 --> 00:20:10.821
Δεν είχα καθόλου δίκτυο

00:20:10.821 --> 00:20:16.821
και συνεχώς σήκωνα ψηλά τον δέκτη
με καλάμια μπαμπού 15 μέτρα πάνω,

00:20:16.821 --> 00:20:20.521
Τώρα έχουμε 3G με 8 ΜΒ ανά δευτερόλεπτο.

00:20:22.497 --> 00:20:27.397
To 3G συνάντησε την εποχή του λίθου εκεί.

00:20:29.742 --> 00:20:33.282
Στην Τσαντρακόνα διακόπτονται 
οι συνεδριάσεις

00:20:33.282 --> 00:20:35.712
λόγω διαφόρων προβλημάτων.

00:20:36.971 --> 00:20:40.751
Το καλωδιακό σύστημα είναι στο έδαφος,

00:20:40.751 --> 00:20:44.601
τα καλώδια δικτύου 
που συνδέουν όλους τους υπολογιστές.

00:20:44.601 --> 00:20:48.351
Σε περίπτωση που τα έχετε δει 
έχουν χρώμα κρεμ.

00:20:49.507 --> 00:20:55.267
Έπρεπε να τα απομακρύνω από το πάτωμα
και τα σηκώσω κάπου,

00:20:55.267 --> 00:21:00.497
γιατί υπάρχει ένα χλωμό, λεπτό φίδι

00:21:00.497 --> 00:21:07.137
που αλλάζει χρώμα, γίνεται κρεμ 
και κοιμάται εκεί.

00:21:08.260 --> 00:21:10.440
Λίγο παράξενο πρόβλημα,

00:21:10.440 --> 00:21:13.460
δεν το συναντάς συχνά σε σχολεία.

00:21:13.460 --> 00:21:15.148
(Γέλια)

00:21:16.478 --> 00:21:19.468
Το ίντερνετ έρχεται και φεύγει.

00:21:20.168 --> 00:21:23.568
Τα παιδιά πρέπει να περπατούν 
τρία μίλια για να έρθουν στο σχολείο,

00:21:23.568 --> 00:21:26.468
να μη βρουν ίντερνετ, 
και μετά πάλι πίσω τρία μίλια.

00:21:26.471 --> 00:21:29.591
Φυσικά δεν χαίρονται γι' αυτό

00:21:29.591 --> 00:21:32.091
αλλά εν μέσω όλων αυτών,

00:21:32.091 --> 00:21:39.221
βρίσκουν παιχνίδια, 
τα κατεβάζουν και παίζουν.

00:21:39.630 --> 00:21:42.480
Κατά κάποιον τρόπο βρίσκουν άκρη.

00:21:43.012 --> 00:21:48.162
Τα ρώτησα ποια ιστοσελίδα 
επισκέφτηκαν τελευταία

00:21:48.162 --> 00:21:50.602
και δυσκολεύτηκαν να απαντήσουν.

00:21:50.602 --> 00:21:57.252
Τελικά είπαν: «Φτιάχτηκε από κάποιον 
που δεν είναι εδώ, κάποιον πολύ μακριά,

00:21:57.252 --> 00:22:01.422
και την στέλνει με κάποιο τρόπο
μέσα από αυτά τα πράγματα

00:22:01.422 --> 00:22:04.928
που μοιάζουν με τα κρεμ φίδια».

00:22:04.928 --> 00:22:06.498
(Γέλια)

00:22:07.268 --> 00:22:10.368
Αυτή είναι η πιο πρόσφατη περιοχή, 
δεν έχω φωτογραφίες.

00:22:10.368 --> 00:22:12.968
Είναι εξαγωνική, η καλύτερη κατασκευή μας.

00:22:13.481 --> 00:22:19.111
Εκεί, η μελέτη τώρα αρχίζει.

00:22:19.111 --> 00:22:23.961
Το χτίσιμο χρειάστηκε χρόνο και κόστισε
σχεδόν ένα εκατομμύριο δολάρια.

00:22:23.961 --> 00:22:26.921
υπάρχουν όμως χίλια παιδιά,

00:22:28.201 --> 00:22:33.231
χίλια πολύ ενδιαφέροντα παιδιά
που προστέθηκαν στο σύννεφο.

00:22:33.508 --> 00:22:34.608
Ευχαριστώ!

00:22:35.630 --> 00:22:41.320
(Χειροκρότημα)