1
00:00:01,402 --> 00:00:03,850
Sheryl: O que tentamos fazer
no DO-IT Center

2
00:00:03,850 --> 00:00:06,240
é ajudar estudantes com deficiências

3
00:00:06,240 --> 00:00:09,260
a prosperar na universidade
e em suas carreiras,

4
00:00:09,260 --> 00:00:12,157
e também usar a tecnologia como
uma ferramenta capacitadora.

5
00:00:12,157 --> 00:00:14,560
Eu criei o programa DO-IT em 1992

6
00:00:14,560 --> 00:00:16,960
com um subsídio da 
National Science Foundation,

7
00:00:16,960 --> 00:00:20,910
e a ideia era ajudar estudantes com
deficiências desde o Ensino Médio,

8
00:00:20,910 --> 00:00:24,280
passando pela a universidade e
pós-graduação até o mercado de trabalho.

9
00:00:24,280 --> 00:00:28,216
Temos programas de verão que preparam
jovens com deficiência para a universidade

10
00:00:28,216 --> 00:00:30,127
Temos programas de mentoria online

11
00:00:30,127 --> 00:00:33,437
e trabalhamos com os professores para
que seus cursos sejam acessíveis

12
00:00:33,437 --> 00:00:36,361
e com empresas
para que tecnologia também seja acessível

13
00:00:37,191 --> 00:00:40,674
e até com os pais ajudando-os
a preparar os filhos para a vida adulta.

14
00:00:41,313 --> 00:00:43,751
Scott: Uma das coisas 
que diferencia o DO-IT Center

15
00:00:43,751 --> 00:00:46,687
é que aceitamos alunos com 
diversos tipos de deficiências

16
00:00:47,120 --> 00:00:49,140
e ao passo que fazemos nossas atividades

17
00:00:49,300 --> 00:00:53,120
os alunos aprendem mais 
sobre as dificuldades uns dos outros

18
00:00:53,120 --> 00:00:55,039
e os empecílhos enfrentados.

19
00:00:55,039 --> 00:00:58,464
Sheryl: Muitos projetos são subsidiados
pela National Science Foundation.

20
00:00:58,464 --> 00:01:00,040
Por exemplo, o AccessComputing.

21
00:01:00,040 --> 00:01:02,750
Trabalhamos com professores
de informática do país inteiro

22
00:01:02,750 --> 00:01:06,190
para ajudá-los a incluir alunos
com deficiêcia em seus currículos.

23
00:01:06,190 --> 00:01:09,630
Temos um outro projeto parecido,
o AccessEngineering, no qual trabalhamos

24
00:01:09,630 --> 00:01:11,121
com professores de engenharia.

25
00:01:11,121 --> 00:01:14,520
Também temos o chamado AccessISL

26
00:01:14,730 --> 00:01:18,150
onde lidamos com profissionais que
trabalham com exposições de museus,

27
00:01:18,150 --> 00:01:21,521
para que estas se tornem mais
acessíveis ás pessoas com deficiências.

28
00:01:22,319 --> 00:01:25,940
No programa DO-IT Scholars, trabalhamos
com jovens portadores de deficiências

29
00:01:25,940 --> 00:01:28,701
preparando-os para a universidade
e o mercado de trabalho.

30
00:01:29,393 --> 00:01:32,460
Scott: O programa DO-IT Scholars
atrai alunos do estado todo.

31
00:01:32,460 --> 00:01:36,490
E nos esforçamos para que 
cada aluno identifique

32
00:01:36,490 --> 00:01:39,910
qual a formação de ensino superior é
a melhor para eles e suas famílias.

33
00:01:40,210 --> 00:01:43,141
Achamos importante conversar com o aluno

34
00:01:43,141 --> 00:01:45,671
sobre o seus interesses
e onde deseja ir

35
00:01:45,671 --> 00:01:47,551
e então o ajudamos a chegar lá.

36
00:01:47,690 --> 00:01:50,430
No programa DO-IT Scholars,
reunimos estudantes e famílias

37
00:01:50,430 --> 00:01:52,470
idealmente, no segundo
ano do Ensino Médio.

38
00:01:52,470 --> 00:01:53,860
Nós os convidamos para morar

39
00:01:53,860 --> 00:01:56,601
no campus da universidade
durante três verões:

40
00:01:56,601 --> 00:01:58,031
após o segundo e terceiro anos

41
00:01:58,031 --> 00:02:00,535
e conforme se formam no Ensino Médio.

42
00:02:01,730 --> 00:02:03,630
Durante o programa de verão,

43
00:02:03,630 --> 00:02:06,904
os alunos fazem diversas aulas e cursos

44
00:02:06,904 --> 00:02:10,116
alguns deles relacionados a liderança
e a defesa de interesses

45
00:02:10,262 --> 00:02:12,880
Há também cursos relacionados a
outros campos de atuação

46
00:02:12,880 --> 00:02:14,746
que os alunos podem vir a se interessar

47
00:02:14,746 --> 00:02:17,648
e outros cursos sobre acessibilidade
nas universidades e como

48
00:02:17,648 --> 00:02:20,926
solicitar as coisas que possam
precisar no ambiente universitário.

49
00:02:20,926 --> 00:02:23,720
Kat: É um prazer trabalhar
com os alunos do DO-IT Scholars.

50
00:02:23,720 --> 00:02:27,370
Eles trazem energia, criatividade
e inovação para os programas,

51
00:02:27,370 --> 00:02:30,240
seja na sala de aula,
no currículo de verão,

52
00:02:30,240 --> 00:02:33,080
ou qualquer outro evento no campus.

53
00:02:33,080 --> 00:02:35,976
O AccessEngineering é um programa
cujos objetivos são:

54
00:02:35,976 --> 00:02:39,976
motivar portadores de deficiência
a seguirem carreiras na área de engenharia

55
00:02:39,976 --> 00:02:44,006
e também treinar nossos engenheiros nos
Princípios do Desenho Universal.

56
00:02:44,006 --> 00:02:48,566
O AccessEngineering tem uma forte parceria
com o DO-IT Center e o DO-IT Scholars.

57
00:02:48,566 --> 00:02:52,421
Todo verão nós organizamos
programas de instrução

58
00:02:52,421 --> 00:02:56,301
para que os alunos conheçam outras
áreas dentro da engenharia.

59
00:02:56,860 --> 00:03:01,220
Os alunos também nos ajudam muito
a deixar o campus

60
00:03:01,220 --> 00:03:03,828
e principalmente, a engenharia
mais inclusivos.

61
00:03:04,490 --> 00:03:07,370
Scott: No seu terceiro verão,
como formandos do Ensino Médio,

62
00:03:07,370 --> 00:03:09,980
muitos dos alunos já estão
matriculados na universidade

63
00:03:09,980 --> 00:03:14,178
e trabalham como líderes e mentores aos
alunos novos que chegam para o verão.

64
00:03:14,930 --> 00:03:18,820
Randy: Eu fui um dos primeiros 
alunos do DO-IT Scholars.

65
00:03:18,820 --> 00:03:22,331
A mentoria que eu recebi
no início do programa

66
00:03:22,331 --> 00:03:27,762
me ensinou a como, de fato, dar 
mentoria para outras pessoas

67
00:03:29,109 --> 00:03:34,919
E essa experiência influenciou a minha
carreira, pois hoje eu gerencio pessoas.

68
00:03:35,260 --> 00:03:38,780
Rochelle: O que eu não tive
no Ensino Médio

69
00:03:38,780 --> 00:03:42,590
mas encontrei no programa DO-IT
foi uma comunidade

70
00:03:42,590 --> 00:03:45,200
que focasse no
empoderamento da deficiência.

71
00:03:45,200 --> 00:03:48,182
É muito bom, finalmente, fazer parte
de uma comunidade

72
00:03:48,182 --> 00:03:52,250
onde eu não me sinto tão isolada
quanto eu me sentia no passado.

73
00:03:52,580 --> 00:03:54,123
Anita: O programa DO-IT Scholars

74
00:03:54,123 --> 00:03:58,524
me ensinou que eu preciso ser
uma defensora de mim mesma,

75
00:03:58,524 --> 00:04:03,643
não somente nas coisas cotidianas

76
00:04:03,643 --> 00:04:06,965
mas na sala de aula
com os professores, falando abertamente

77
00:04:06,965 --> 00:04:11,421
"Isso não vai dar certo para mim" ou
"Eu realmente preciso de mais tempo".

78
00:04:11,640 --> 00:04:15,803
Kayla: Eu entrei no programa durante 
o terceiro ano do Ensino Médio

79
00:04:15,803 --> 00:04:20,183
e foi a primeira vez que eu conheci
outras pessoas portadoras de deficiência

80
00:04:20,183 --> 00:04:22,967
que queriam ir para uma universidade,

81
00:04:22,967 --> 00:04:26,955
que tinham esperanças de que iriam

82
00:04:26,955 --> 00:04:30,684
e que tinham planos de 
ter uma carreira e ir muito além disso.

83
00:04:31,120 --> 00:04:32,983
Sheryl: Eu contratei já muitas pessoas

84
00:04:32,983 --> 00:04:36,194
e nunca empreguei ninguém por
coisas que não eram capazes de fazer.

85
00:04:36,194 --> 00:04:38,437
Mas sempre pelas coisas
que conseguiam fazer.

86
00:04:38,437 --> 00:04:41,188
E no programa DO-IT,
esses jovens têm a chance

87
00:04:41,188 --> 00:04:45,238
de conhecer adultos que
encontram oportunidades

88
00:04:45,238 --> 00:04:49,449
e descobrem como maximizar
o uso de suas abilidades e seus interesses

89
00:04:49,449 --> 00:04:50,829
para que possam ter sucesso.