WEBVTT

00:00:01.402 --> 00:00:04.080
Sheryl: O que tentamos fazer
no DO-IT Center é

00:00:04.080 --> 00:00:06.240
ajudar estudantes com deficiência

00:00:06.240 --> 00:00:09.260
a prosperar na universidade
e em suas carreiras,

00:00:09.260 --> 00:00:12.157
e também usar a tecnologia como
uma ferramenta capacitadora.

00:00:12.157 --> 00:00:14.560
Eu criei o programa DO-IT em 1992

00:00:14.560 --> 00:00:16.960
com um subsídio da 
National Science Foundation,

00:00:16.960 --> 00:00:20.910
e a ideia era ajudar alunos estudantes com
deficiência desde o Ensino Médio,

00:00:20.910 --> 00:00:24.210
passando para a universidade,
pós-graduação até o mercado de trabalho.

00:00:24.280 --> 00:00:28.036
Temos programas de verão que preparam
jovens com deficiência para a universidade

00:00:28.036 --> 00:00:30.127
Temos programas de mentoria online

00:00:30.127 --> 00:00:33.267
e trabalhamos com professores para
que seus cursos sejam acessíveis

00:00:33.267 --> 00:00:36.361
e com empresas
para que tecnologia também seja acessível

00:00:37.191 --> 00:00:40.674
e até com os pais ajudando-os
a preparar os filhos para a vida adulta.

00:00:41.313 --> 00:00:43.751
Scott: Uma das coisas 
que diferencia o DO-IT Center

00:00:43.751 --> 00:00:46.687
é que aceitamos alunos com 
diversos tipos de deficiências

00:00:47.120 --> 00:00:49.140
e ao passo que fazemos nossas atividades

00:00:49.300 --> 00:00:53.120
os alunos aprendem mais 
sobre as dificuldades uns dos outros

00:00:53.120 --> 00:00:55.039
e os empecílhos enfrentados.

00:00:55.039 --> 00:00:58.464
Sheryl: Muitos projetos são subsidiados
pela National Science Foundation.

00:00:58.464 --> 00:01:00.040
Por exemplo, o AccessComputing.

00:01:00.040 --> 00:01:02.750
Trabalhamos com professores
de informática do país inteiro

00:01:02.750 --> 00:01:06.190
para ajudá-los a incluir alunos
com deficiêcia em seus currículos.

00:01:06.190 --> 00:01:09.630
Temos um outro projeto parecido,
o AccessEngineering, no qual trabalhamos

00:01:09.630 --> 00:01:11.121
com professores de engenharia.

00:01:11.121 --> 00:01:15.120
Também temos o chamado AccessISL, 
Informal Science Learning, onde

00:01:15.120 --> 00:01:17.550
lidamos com profissionais que
trabalham com museus,

00:01:17.550 --> 00:01:21.361
para que exposições sejam mais acessíveis
ás pessoas com deficiências.

00:01:22.007 --> 00:01:24.700
No programa DO-IT Scholars,
trabalhamos com adolescentes

00:01:24.700 --> 00:01:25.970
portadores de deficiências

00:01:25.970 --> 00:01:28.751
preparando-os para a universidade
e o mercado de trabalho.

00:01:29.393 --> 00:01:32.460
Scott: O programa DO-IT Scholars
atrai alunos do estado todo.

00:01:32.460 --> 00:01:36.490
E nos esforçamos para que 
cada aluno identifique

00:01:36.490 --> 00:01:39.910
qual formação de ensino superior é
melhor para eles e suas famílias.

00:01:40.210 --> 00:01:43.141
Achamos importante conversar com o aluno

00:01:43.141 --> 00:01:45.671
sobre o seus interesses
e onde deseja ir

00:01:45.671 --> 00:01:47.551
e então o ajudamos a chegar lá.

00:01:47.690 --> 00:01:50.430
No programa DO-IT Scholars,
reunimos estudantes e famílias

00:01:50.430 --> 00:01:52.470
idealmente, no segundo
ano do Ensino Médio.

00:01:52.470 --> 00:01:53.860
Nós os convidamos para morar

00:01:53.860 --> 00:01:56.601
no campus da universidade
durante três verões:

00:01:56.601 --> 00:01:58.031
após o segundo e terceiro anos

00:01:58.031 --> 00:02:00.535
e então conforme se
formam no Ensino Médio.

00:02:01.730 --> 00:02:03.630
Durante o programa de verão,

00:02:03.630 --> 00:02:06.904
os alunos fazem diversas aulas e cursos

00:02:06.904 --> 00:02:10.116
algumas delas relacionadas a liderança
e a defesa de interesses

00:02:10.342 --> 00:02:12.970
Há também cursos relacionados a
outros campos de atuação

00:02:12.970 --> 00:02:14.836
que os alunos podem vir a se interessar

00:02:14.836 --> 00:02:17.648
outros cursos sobre acessibilidade
nas universidades e como

00:02:17.648 --> 00:02:20.926
argumentar em favor das coisas 
necessárias no ambiente universitário.

00:02:20.926 --> 00:02:23.720
Kat: É um prazer trabalhar
com os alunos do DO-IT Scholars.

00:02:23.720 --> 00:02:27.370
Eles trazem energia, criatividade
e inovação para os programas,

00:02:27.370 --> 00:02:30.240
seja na sala de aula,
no currículo de verão,

00:02:30.240 --> 00:02:33.080
ou qualquer outro evento no campus.

00:02:33.080 --> 00:02:35.976
O AccessEngineering é um programa
cujos objetivos são:

00:02:35.976 --> 00:02:39.976
motivar portadores de deficiência
a seguirem carreiras na área de engenharia

00:02:39.976 --> 00:02:44.006
e também treinar nossos engenheiros nos
Princípios do Desenho Universal.

00:02:44.006 --> 00:02:48.566
O AccessEngineering tem uma forte parceria
com o DO-IT Center e o DO-IT Scholars.

00:02:48.566 --> 00:02:52.421
Todo verão nós organizamos
programas de instrução

00:02:52.421 --> 00:02:56.301
para que os alunos conheçam outras
áreas dentro da engenharia.

00:02:56.860 --> 00:03:01.220
Os alunos também nos ajudam muito
a deixar o campus

00:03:01.220 --> 00:03:03.828
e principalmente, a engenharia
mais inclusivos.

00:03:04.600 --> 00:03:07.460
Scott: No seu terceiro verão,
como formandos do Ensino Médio,

00:03:07.460 --> 00:03:10.620
muitos dos alunos já estão matriculados
na universidade e trabalham

00:03:10.620 --> 00:03:14.178
como líderes e mentores aos
alunos novos que chegam para o verão.

00:03:14.930 --> 00:03:18.820
Randy: Eu fui um dos primeiros 
alunos do DO-IT Scholars.

00:03:18.820 --> 00:03:22.331
A mentoria que eu recebi
no início do programa

00:03:22.331 --> 00:03:27.762
me ensinou a como, de fato, dar 
a mentoria para outras pessoas

00:03:29.109 --> 00:03:34.919
E essa experiência influenciou a minha
carreira, pois hoje eu gerencio pessoas.

00:03:35.260 --> 00:03:38.780
Rochelle: O que eu não tive
no Ensino Médio

00:03:38.780 --> 00:03:42.590
mas encontrei no programa DO-IT
foi uma comunidade

00:03:42.590 --> 00:03:45.200
que focasse no
empoderamento da deficiência.

00:03:45.200 --> 00:03:48.182
É muito bom, finalmente, fazer parte
de uma comunidade

00:03:48.182 --> 00:03:52.250
onde eu não me sinto tão isolada
quanto eu me sentia no passado.

00:03:52.670 --> 00:03:54.203
Anita: O programa DO-IT Scholars

00:03:54.203 --> 00:03:58.524
me ensinou que eu preciso ser
uma defensora de mim mesma,

00:03:58.524 --> 00:04:03.643
não somente nas coisas cotidianas

00:04:03.643 --> 00:04:06.965
mas na sala de aula com os professores,
falando abertamente

00:04:06.965 --> 00:04:11.421
"Isso não vai dar certo para mim" ou
"Eu realmente preciso de mais tempo".

00:04:11.640 --> 00:04:15.803
Kayla: Eu entrei no programa durante 
o terceiro ano do Ensino Médio

00:04:15.803 --> 00:04:20.183
e foi a primeira vez que eu conheci
outras pessoas portadoras de deficiência

00:04:20.183 --> 00:04:22.967
que queriam cursar uma faculdade,

00:04:22.967 --> 00:04:26.955
que tinham esperanças de que 
iriam para uma universidade

00:04:26.955 --> 00:04:30.684
e que tinham planos de 
ter uma carreira e ir muito além disso.

00:04:31.120 --> 00:04:32.983
Sheryl: Eu contratei já muitas pessoas

00:04:32.983 --> 00:04:36.194
e nunca empreguei ninguém por
coisas que não eram capazes de fazer.

00:04:36.194 --> 00:04:38.437
Mas sempre pelas coisas
que conseguem fazer.

00:04:38.437 --> 00:04:41.188
E no programa DO-IT,
esses jovens têm a chance

00:04:41.188 --> 00:04:45.238
de conhecer adultos que
encontram oportunidades

00:04:45.238 --> 00:04:49.449
e descobrem como maximizar
o uso de suas abilidades e interesses

00:04:49.449 --> 00:04:50.829
para que possam ter sucesso.