WEBVTT

00:00:01.402 --> 00:00:04.080
Sheryl: O que tentamos fazer
no DO-IT Center é

00:00:04.080 --> 00:00:06.240
ajudar estudantes com deficiência

00:00:06.240 --> 00:00:09.260
a prosperar na universidade
e em suas carreiras,

00:00:09.260 --> 00:00:12.157
e também usar a tecnologia como
uma ferramenta capacitadora.

00:00:12.157 --> 00:00:14.560
Eu criei o programa DO-IT em 1992

00:00:14.560 --> 00:00:16.960
com um subsídio da 
National Science Foundation,

00:00:16.960 --> 00:00:20.910
e a ideia era ajudar alunos estudantes com
deficiência desde o Ensino Médio,

00:00:20.910 --> 00:00:24.210
passando para a universidade,
pós-graduação até o mercado de trabalho.

00:00:24.210 --> 00:00:28.156
Nós temos programas de verão que preparam
jovens com deficiência para a universidade

00:00:28.156 --> 00:00:30.127
Temos programas online de mentoria

00:00:30.127 --> 00:00:33.267
e trabalhamos com professores para
que seus cursos sejam acessíveis

00:00:33.267 --> 00:00:36.901
e com empresas de tecnologia
para que tecnologia também seja acessível

00:00:37.311 --> 00:00:41.313
e até com os pais para que ajudem os
filhos a prepararem-se para a vida adulta.

00:00:41.313 --> 00:00:43.751
Scott: Uma das coisas 
que diferencia o DO-IT Center

00:00:43.751 --> 00:00:46.687
é que aceitamos alunos com 
diversos tipos de deficiências

00:00:47.120 --> 00:00:49.140
e ao passo que fazemos nossas atividades

00:00:49.300 --> 00:00:53.120
os alunos aprendem mais 
sobre as dificuldades uns dos outros

00:00:53.120 --> 00:00:55.039
e os empecílhos enfrentados.

00:00:55.039 --> 00:00:58.464
Sheryl: Muitos projetos são subsidiados
pela National Science Foundation.

00:00:58.464 --> 00:01:00.040
Por exemplo, o AccessComputing.

00:01:00.040 --> 00:01:02.750
Trabalhamos com professores
de informática do país inteiro

00:01:02.750 --> 00:01:06.190
para ajudá-los a incluir alunos
com deficiêcia em seus currículos.

00:01:06.190 --> 00:01:09.630
Temos um outro projeto parecido,
o AccessEngineering, no qual trabalhamos

00:01:09.630 --> 00:01:11.121
com professores de engenharia.

00:01:11.121 --> 00:01:15.120
Também temos o chamado AccessISL, 
Informal Science Learning, onde

00:01:15.120 --> 00:01:17.550
lidamos com profissionais que
trabalham com museus,

00:01:17.550 --> 00:01:20.961
para que exposições sejam mais acessíveis
ás pessoas com deficiências.

00:01:22.007 --> 00:01:24.700
No programa DO-IT Scholars,
trabalhamos com adolescentes

00:01:24.700 --> 00:01:25.970
portadores de deficiências

00:01:25.970 --> 00:01:28.741
preparando-os para a universidade
e o mercado de trabalho.

00:01:29.393 --> 00:01:32.460
Scott: O programa DO-IT Scholars
atrai alunos do estado todo.

00:01:32.460 --> 00:01:36.490
E nos esforçamos para que 
cada aluno identifique

00:01:36.490 --> 00:01:39.910
qual formação de ensino superior é
melhor para eles e suas famílias.

00:01:40.210 --> 00:01:43.141
Achamos importante conversar com o aluno

00:01:43.141 --> 00:01:45.671
sobre o seus interesses
e onde deseja ir

00:01:45.671 --> 00:01:47.551
e então o ajudamos a chegar lá.

00:01:47.850 --> 00:01:50.940
No programa DO-IT Scholars,
nós recrutamos estudantes e famílias

00:01:50.940 --> 00:01:53.800
de preferência quando estão no segundo
ano do Ensino Médio.

00:01:54.160 --> 00:01:56.480
Nós os convidamos para morar conosco

00:01:56.480 --> 00:01:58.960
no campus da universidade
durante três verões:

00:01:58.960 --> 00:02:01.580
após o segundo ano,
após o terceiro ano,

00:02:01.600 --> 00:02:03.840
e depois quando estão 
se formando no Ensino Médio.

00:02:03.840 --> 00:02:06.800
Enquanto os alunos do DO-IT Scholars
estão no acampamento de verão,

00:02:06.800 --> 00:02:10.548
eles fazem diversas aulas e cursos conosco

00:02:10.560 --> 00:02:12.800
alguns deles sendo de liderança e ****

00:02:12.800 --> 00:02:14.080
Há também cursos relacionados a
outros campos de atuação

00:02:14.080 --> 00:02:17.280
que os alunos podem vir a se interessar

00:02:17.280 --> 00:02:21.392
e outros sobre acessibilidade
nas universidades

00:02:21.392 --> 00:02:23.280
e como solicitar as acomodações
necessárias no ambiente universitário.

00:02:23.280 --> 00:02:26.080
Kat: É um prazer trabalhar com os alunos
do DO-IT Scholars.

00:02:26.080 --> 00:02:29.920
Eles trazem energia,
criatividade e inovação para os programas,

00:02:29.920 --> 00:02:33.040
seja na sala de aula,
no currículo de verão,

00:02:33.040 --> 00:02:36.320
ou qualquer outro evento no campus.

00:02:36.320 --> 00:02:40.080
O AccessEngineering é um programa
cujos objetivos são:

00:02:40.080 --> 00:02:44.080
motivar portadores de deficiência
a seguirem carreiras na área de engenharia

00:02:44.080 --> 00:02:49.420
e também treinar nossos engenheiros nos
Princípios do Desenho Universal.

00:02:49.440 --> 00:02:54.000
O AccessEngineering tem uma forte parceria
com o DO-IT Center e o DO-IT Scholars.

00:02:54.000 --> 00:02:56.635
Todo verão nós organizamos programas
instrucionais para que os alunos

00:02:56.640 --> 00:03:01.098
do DO-IT Scholars conheçam diferentes
áreas dentro da engenharia.

00:03:01.120 --> 00:03:03.840
Os alunos também nos ajudam muito
a deixar o campus, e principalmente,

00:03:03.840 --> 00:03:07.438
a engenharia, mais inclusivos.

00:03:07.440 --> 00:03:09.520
Scott: No seu terceiro verão,
como formandos do Ensino Médio,

00:03:09.520 --> 00:03:12.160
muitos dos alunos 
já se matricularam na universidade,

00:03:12.160 --> 00:03:14.904
então trabalham como líderes e mentores
aos alunos mais novos

00:03:14.904 --> 00:03:18.720
que chegam para passar o verão conosco.

00:03:18.720 --> 00:03:22.800
Randy: Eu fui um dos primeiros 
alunos do DO-IT Scholars.

00:03:22.800 --> 00:03:29.001
A mentoria que eu recebi
no início do programa

00:03:29.001 --> 00:03:34.882
me ensinou como, de fato, dar 
a mentoria para outras pessoas

00:03:34.882 --> 00:03:38.960
Essa experiência influenciou a minha
carreira, pois hoje eu gerencio pessoas.

00:03:38.960 --> 00:03:42.480
Rochelle: O que eu não tive
no Ensino Médio

00:03:42.480 --> 00:03:45.200
mas encontrei no programa DO-IT
foi uma comunidade

00:03:45.200 --> 00:03:48.080
que focasse no
empoderamento da deficiência

00:03:48.080 --> 00:03:52.232
É muito bom, finalmente, fazer parte
de uma comunidade

00:03:52.232 --> 00:03:54.240
onde eu não me sinto isolada
como eu me sentia no passado.

00:03:54.240 --> 00:03:59.323
Anita: O programa DO-IT Scholars

00:03:59.360 --> 00:04:03.520
me ensinou que eu preciso ser
uma defensora de mim mesma,

00:04:03.520 --> 00:04:06.880
não somente nas coisas cotidianas

00:04:06.880 --> 00:04:12.002
mas na sala de aula com os professores,
falando abertamente

00:04:12.211 --> 00:04:15.440
"Isso não vai dar certo para mim" ou
"Eu realmente preciso de mais tempo".

00:04:15.440 --> 00:04:21.095
Kayla: Eu entrei no programa durante 
o terceiro ano do Ensino Médio

00:04:21.120 --> 00:04:25.200
e foi a primeira vez que eu conheci outras
pessoas portadoras de deficiência que

00:04:25.200 --> 00:04:27.184
queriam cursar uma faculdade,
que tinham esperanças

00:04:27.200 --> 00:04:31.188
de que iriam para uma universidade

00:04:31.271 --> 00:04:33.040
e que tinham planos de ter uma carreira
e até muito mais além disso.

00:04:33.040 --> 00:04:36.318
Sheryl: Eu contratei muitas pessoas
na minha vida,

00:04:36.320 --> 00:04:38.362
e nunca empreguei ninguém por
coisas que não eram capazes de fazer.

00:04:38.400 --> 00:04:40.948
Mas sempre pelas coisas
que conseguem fazer

00:04:40.948 --> 00:04:45.440
e no programa DO-IT, esses jovens
têm a oportunidade de

00:04:45.440 --> 00:04:48.400
conhecer adultos que vêem essas
oportunidades neles

00:04:48.400 --> 00:04:51.041
e perceber como maximizar
o uso dessas abilidades e

99:59:59.999 --> 99:59:59.999
e dos interesses que eles têm
para que tenham sucesso.