1
00:00:01,402 --> 00:00:04,080
Sheryl: O que tentamos fazer
no DO-IT Center é

2
00:00:04,080 --> 00:00:06,240
ajudar estudantes com deficiência

3
00:00:06,240 --> 00:00:09,260
a prosperar na universidade
e em suas carreiras,

4
00:00:09,260 --> 00:00:12,157
e também usar a tecnologia como
uma ferramenta capacitadora.

5
00:00:12,157 --> 00:00:14,560
Eu criei o programa DO-IT em 1992

6
00:00:14,560 --> 00:00:16,960
com um subsídio da 
National Science Foundation,

7
00:00:16,960 --> 00:00:20,910
e a ideia era ajudar alunos estudantes com
deficiência desde o Ensino Médio,

8
00:00:20,910 --> 00:00:24,210
passando para a universidade,
pós-graduação até o mercado de trabalho.

9
00:00:24,210 --> 00:00:28,156
Nós temos programas de verão que preparam
jovens com deficiência para a universidade

10
00:00:28,156 --> 00:00:30,127
Temos programas online de mentoria

11
00:00:30,127 --> 00:00:33,267
e trabalhamos com professores para
que seus cursos sejam acessíveis

12
00:00:33,267 --> 00:00:36,901
e com empresas de tecnologia
para que tecnologia também seja acessível

13
00:00:37,311 --> 00:00:41,313
e até com os pais para que ajudem os
filhos a prepararem-se para a vida adulta.

14
00:00:41,313 --> 00:00:43,751
Scott: Uma das coisas 
que diferencia o DO-IT Center

15
00:00:43,751 --> 00:00:46,687
é que aceitamos alunos com 
diversos tipos de deficiências

16
00:00:47,120 --> 00:00:49,140
e ao passo que fazemos nossas atividades

17
00:00:49,300 --> 00:00:53,120
os alunos aprendem mais 
sobre as dificuldades uns dos outros

18
00:00:53,120 --> 00:00:55,039
e os empecílhos enfrentados.

19
00:00:55,039 --> 00:00:58,464
Sheryl: Muitos projetos são subsidiados
pela National Science Foundation.

20
00:00:58,464 --> 00:01:00,040
Por exemplo, o AccessComputing.

21
00:01:00,040 --> 00:01:02,750
Trabalhamos com professores
de informática do país inteiro

22
00:01:02,750 --> 00:01:06,190
para ajudá-los a incluir alunos
com deficiêcia em seus currículos.

23
00:01:06,190 --> 00:01:09,630
Temos um outro projeto parecido,
o AccessEngineering, no qual trabalhamos

24
00:01:09,630 --> 00:01:11,121
com professores de engenharia.

25
00:01:11,121 --> 00:01:15,120
Também temos o chamado AccessISL, 
Informal Science Learning, onde

26
00:01:15,120 --> 00:01:17,550
lidamos com profissionais que
trabalham com museus,

27
00:01:17,550 --> 00:01:20,961
para que exposições sejam mais acessíveis
ás pessoas com deficiências.

28
00:01:22,007 --> 00:01:24,700
No programa DO-IT Scholars,
trabalhamos com adolescentes

29
00:01:24,700 --> 00:01:25,970
portadores de deficiências

30
00:01:25,970 --> 00:01:28,741
preparando-os para a universidade
e o mercado de trabalho.

31
00:01:29,393 --> 00:01:32,460
Scott: O programa DO-IT Scholars
atrai alunos do estado todo.

32
00:01:32,460 --> 00:01:36,490
E nos esforçamos para que 
cada aluno identifique

33
00:01:36,490 --> 00:01:39,910
qual formação de ensino superior é
melhor para eles e suas famílias.

34
00:01:40,210 --> 00:01:43,141
Achamos importante conversar com o aluno

35
00:01:43,141 --> 00:01:45,671
sobre o seus interesses
e onde deseja ir

36
00:01:45,671 --> 00:01:47,551
e então o ajudamos a chegar lá.

37
00:01:47,850 --> 00:01:50,940
No programa DO-IT Scholars,
nós recrutamos estudantes e famílias

38
00:01:50,940 --> 00:01:53,800
de preferência quando estão no segundo
ano do Ensino Médio.

39
00:01:54,160 --> 00:01:56,480
Nós os convidamos para morar conosco

40
00:01:56,480 --> 00:01:58,960
no campus da universidade
durante três verões:

41
00:01:58,960 --> 00:02:01,580
após o segundo ano,
após o terceiro ano,

42
00:02:01,600 --> 00:02:03,840
e depois quando estão 
se formando no Ensino Médio.

43
00:02:03,840 --> 00:02:06,800
Enquanto os alunos do DO-IT Scholars
estão no acampamento de verão,

44
00:02:06,800 --> 00:02:10,548
eles fazem diversas aulas e cursos conosco

45
00:02:10,560 --> 00:02:12,800
alguns deles sendo de liderança e ****

46
00:02:12,800 --> 00:02:14,080
Há também cursos relacionados a
outros campos de atuação

47
00:02:14,080 --> 00:02:17,280
que os alunos podem vir a se interessar

48
00:02:17,280 --> 00:02:21,392
e outros sobre acessibilidade
nas universidades

49
00:02:21,392 --> 00:02:23,280
e como solicitar as acomodações
necessárias no ambiente universitário.

50
00:02:23,280 --> 00:02:26,080
Kat: É um prazer trabalhar com os alunos
do DO-IT Scholars.

51
00:02:26,080 --> 00:02:29,920
Eles trazem energia,
criatividade e inovação para os programas,

52
00:02:29,920 --> 00:02:33,040
seja na sala de aula,
no currículo de verão,

53
00:02:33,040 --> 00:02:36,320
ou qualquer outro evento no campus.

54
00:02:36,320 --> 00:02:40,080
O AccessEngineering é um programa
cujos objetivos são:

55
00:02:40,080 --> 00:02:44,080
motivar portadores de deficiência
a seguirem carreiras na área de engenharia

56
00:02:44,080 --> 00:02:49,420
e também treinar nossos engenheiros nos
Princípios do Desenho Universal.

57
00:02:49,440 --> 00:02:54,000
O AccessEngineering tem uma forte parceria
com o DO-IT Center e o DO-IT Scholars.

58
00:02:54,000 --> 00:02:56,635
Todo verão nós organizamos programas
instrucionais para que os alunos

59
00:02:56,640 --> 00:03:01,098
do DO-IT Scholars conheçam diferentes
áreas dentro da engenharia.

60
00:03:01,120 --> 00:03:03,840
Os alunos também nos ajudam muito
a deixar o campus, e principalmente,

61
00:03:03,840 --> 00:03:07,438
a engenharia, mais inclusivos.

62
00:03:07,440 --> 00:03:09,520
Scott: No seu terceiro verão,
como formandos do Ensino Médio,

63
00:03:09,520 --> 00:03:12,160
muitos dos alunos 
já se matricularam na universidade,

64
00:03:12,160 --> 00:03:14,904
então trabalham como líderes e mentores
aos alunos mais novos

65
00:03:14,904 --> 00:03:18,720
que chegam para passar o verão conosco.

66
00:03:18,720 --> 00:03:22,800
Randy: Eu fui um dos primeiros 
alunos do DO-IT Scholars.

67
00:03:22,800 --> 00:03:29,001
A mentoria que eu recebi
no início do programa

68
00:03:29,001 --> 00:03:34,882
me ensinou como, de fato, dar 
a mentoria para outras pessoas

69
00:03:34,882 --> 00:03:38,960
Essa experiência influenciou a minha
carreira, pois hoje eu gerencio pessoas.

70
00:03:38,960 --> 00:03:42,480
Rochelle: O que eu não tive
no Ensino Médio

71
00:03:42,480 --> 00:03:45,200
mas encontrei no programa DO-IT
foi uma comunidade

72
00:03:45,200 --> 00:03:48,080
que focasse no
empoderamento da deficiência

73
00:03:48,080 --> 00:03:52,232
É muito bom, finalmente, fazer parte
de uma comunidade

74
00:03:52,232 --> 00:03:54,240
onde eu não me sinto isolada
como eu me sentia no passado.

75
00:03:54,240 --> 00:03:59,323
Anita: O programa DO-IT Scholars

76
00:03:59,360 --> 00:04:03,520
me ensinou que eu preciso ser
uma defensora de mim mesma,

77
00:04:03,520 --> 00:04:06,880
não somente nas coisas cotidianas

78
00:04:06,880 --> 00:04:12,002
mas na sala de aula com os professores,
falando abertamente

79
00:04:12,211 --> 00:04:15,440
"Isso não vai dar certo para mim" ou
"Eu realmente preciso de mais tempo".

80
00:04:15,440 --> 00:04:21,095
Kayla: Eu entrei no programa durante 
o terceiro ano do Ensino Médio

81
00:04:21,120 --> 00:04:25,200
e foi a primeira vez que eu conheci outras
pessoas portadoras de deficiência que

82
00:04:25,200 --> 00:04:27,184
queriam cursar uma faculdade,
que tinham esperanças

83
00:04:27,200 --> 00:04:31,188
de que iriam para uma universidade

84
00:04:31,271 --> 00:04:33,040
e que tinham planos de ter uma carreira
e até muito mais além disso.

85
00:04:33,040 --> 00:04:36,318
Sheryl: Eu contratei muitas pessoas
na minha vida,

86
00:04:36,320 --> 00:04:38,362
e nunca empreguei ninguém por
coisas que não eram capazes de fazer.

87
00:04:38,400 --> 00:04:40,948
Mas sempre pelas coisas
que conseguem fazer

88
00:04:40,948 --> 00:04:45,440
e no programa DO-IT, esses jovens
têm a oportunidade de

89
00:04:45,440 --> 00:04:48,400
conhecer adultos que vêem essas
oportunidades neles

90
00:04:48,400 --> 00:04:51,041
e perceber como maximizar
o uso dessas abilidades e

91
99:59:59,999 --> 99:59:59,999
e dos interesses que eles têm
para que tenham sucesso.