WEBVTT

00:00:01.402 --> 00:00:04.080
Sheryl: O que tentamos fazer
no DO-IT Center é

00:00:04.080 --> 00:00:06.240
ajudar estudantes com deficiência

00:00:06.240 --> 00:00:09.260
a prosperar na universidade
e em suas carreiras,

00:00:09.280 --> 00:00:12.000
e também usar a técnologia como
uma ferramenta capacitadora.

00:00:12.000 --> 00:00:14.560
Eu criei o programa DO-IT em 1992

00:00:14.560 --> 00:00:16.960
com um subsídio da 
National Science Foundation,

00:00:16.960 --> 00:00:20.960
e a ideia era ajudar alunos estudantes com
deficiência desde o Ensino Médio,

00:00:20.960 --> 00:00:24.640
passando para a universidade,
pós-graduação até o mercado de trabalho.

00:00:24.640 --> 00:00:26.480
Nós temos programas de verão 
para adolescentes com deficiência

00:00:26.480 --> 00:00:27.920
para que se preparem para a universidade.

00:00:27.920 --> 00:00:29.840
Temos programas online de mentoria

00:00:29.840 --> 00:00:32.960
e trabalhamos com professores para
que seus cursos sejam acessíveis

00:00:32.960 --> 00:00:35.280
e com empresas de tecnologia

00:00:35.280 --> 00:00:36.960
para que tecnologia se torne
acessível às pessoas com deficiência

00:00:36.960 --> 00:00:38.720
e até mesmo com os pais
para que consigam ajudar

00:00:38.720 --> 00:00:40.480
os filhos com deficiência
a preparar-se para a vida adulta.

00:00:40.480 --> 00:00:43.520
Scott: Uma das coisas 
que diferencia o DO-IT Center

00:00:43.520 --> 00:00:47.256
é que aceitamos alunos com 
diversos tipos de deficiências

00:00:47.280 --> 00:00:49.300
e ao passo que fazemos nossas atividades

00:00:49.300 --> 00:00:53.120
os alunos aprendem mais 
sobre as dificuldades uns dos outros

00:00:53.120 --> 00:00:55.389
e os empecílhos enfrentados.

00:00:55.430 --> 00:00:56.726
Sheryl: Muitos dos nosso projetos

00:00:56.726 --> 00:00:57.808
são subsidiados pela
National Science Foundation.

00:00:57.808 --> 00:00:59.920
Como por exemplo, o AccessComputing.

00:00:59.920 --> 00:01:02.880
Nós trabalhamos com professores
de informática do país inteiro

00:01:02.880 --> 00:01:06.320
para ajudá-los a incluir alunos com
com deficiêcia em seus currículos.

00:01:06.320 --> 00:01:08.480
Temos um outro projeto parecido,
o AccessEngineering, no qual trabalhamos

00:01:08.480 --> 00:01:10.640
com professores de engenharia.

00:01:10.640 --> 00:01:15.120
Também temos o chamaso AccessISL, 
Informal Science Learning, onde

00:01:15.120 --> 00:01:18.560
trabalhamos com as pessoas que
desenvolvem exposições em museus,

00:01:18.560 --> 00:01:22.041
lhes ajudando a deixá-las mais acessíveis
para pessoas portadoras de deficiências.

00:01:22.041 --> 00:01:24.000
No programa DO-IT Scholars

00:01:24.000 --> 00:01:26.337
nós trabalhamos com adolescentes
portadores de deficiências

00:01:26.337 --> 00:01:29.423
preparando-os para a universidade
e o mercado de trabalho.

00:01:29.423 --> 00:01:30.880
Scott: O programa DO-IT Scholars
atrai alunos de todo o estado.

00:01:32.480 --> 00:01:36.560


00:01:36.560 --> 00:01:40.080


00:01:40.080 --> 00:01:42.800


00:01:42.800 --> 00:01:45.731


00:01:45.760 --> 00:01:47.566


00:01:47.600 --> 00:01:50.640


00:01:50.640 --> 00:01:52.240


00:01:52.240 --> 00:01:54.160


00:01:54.160 --> 00:01:56.480


00:01:56.480 --> 00:01:58.960


00:01:58.960 --> 00:02:01.580


00:02:01.600 --> 00:02:03.840


00:02:03.840 --> 00:02:06.800


00:02:06.800 --> 00:02:10.548


00:02:10.560 --> 00:02:12.800


00:02:12.800 --> 00:02:14.080


00:02:14.080 --> 00:02:17.280


00:02:17.280 --> 00:02:21.392


00:02:21.392 --> 00:02:23.280


00:02:23.280 --> 00:02:26.080


00:02:26.080 --> 00:02:29.920


00:02:29.920 --> 00:02:33.040


00:02:33.040 --> 00:02:36.320


00:02:36.320 --> 00:02:40.080


00:02:40.080 --> 00:02:44.080


00:02:44.080 --> 00:02:49.420


00:02:49.440 --> 00:02:54.000


00:02:54.000 --> 00:02:56.635


00:02:56.640 --> 00:03:01.098


00:03:01.120 --> 00:03:03.840


00:03:03.840 --> 00:03:07.438


00:03:07.440 --> 00:03:09.520


00:03:09.520 --> 00:03:12.160


00:03:12.160 --> 00:03:14.904


00:03:14.904 --> 00:03:18.720


00:03:18.720 --> 00:03:22.800


00:03:22.800 --> 00:03:29.001


00:03:29.001 --> 00:03:34.882


00:03:34.882 --> 00:03:38.960


00:03:38.960 --> 00:03:42.480


00:03:42.480 --> 00:03:45.200


00:03:45.200 --> 00:03:48.080


00:03:48.080 --> 00:03:52.232


00:03:52.232 --> 00:03:54.240


00:03:54.240 --> 00:03:59.323


00:03:59.360 --> 00:04:03.520


00:04:03.520 --> 00:04:06.880


00:04:06.880 --> 00:04:12.002


00:04:12.211 --> 00:04:15.440


00:04:15.440 --> 00:04:21.095


00:04:21.120 --> 00:04:25.200


00:04:25.200 --> 00:04:27.184


00:04:27.200 --> 00:04:31.188


00:04:31.271 --> 00:04:33.040


00:04:33.040 --> 00:04:36.318


00:04:36.320 --> 00:04:38.362


00:04:38.400 --> 00:04:40.948


00:04:40.948 --> 00:04:45.440


00:04:45.440 --> 00:04:48.400


00:04:48.400 --> 00:04:51.041