0:00:01.662,0:00:03.720
Sheryl: O que tentamos fazer[br]no DO-IT Center

0:00:03.720,0:00:06.110
é ajudar estudantes com deficiências

0:00:06.110,0:00:09.130
a prosperar na universidade[br]e em suas carreiras,

0:00:09.130,0:00:12.027
e também usar a tecnologia como[br]uma ferramenta capacitadora.

0:00:12.027,0:00:14.430
Eu criei o programa DO-IT em 1992

0:00:14.430,0:00:16.830
com um subsidio da [br]National Science Foundation.

0:00:16.830,0:00:20.770
A ideia era ajudar jovens com deficiências[br]na transição do ensino médio

0:00:20.770,0:00:24.330
para a universidade e pós-graduação[br]até o mercado de trabalho.

0:00:24.790,0:00:28.166
Temos programas de verão que[br]preparam os jovens para a universidade.

0:00:28.166,0:00:29.973
Temos programas de mentoria online.

0:00:29.973,0:00:33.177
Trabalhamos com professores para[br]que seus cursos sejam acessíveis e

0:00:33.177,0:00:36.531
também com empresas[br]para que tecnologia se torne acessível.

0:00:37.061,0:00:40.879
Trabalhamos até com os pais ajudando-os[br]a preparar os filhos para a vida adulta.

0:00:41.313,0:00:43.751
Scott: Uma das coisas [br]que diferencia o DO-IT Center

0:00:43.751,0:00:46.687
é que aceitamos alunos com [br]diversos tipos de deficiências

0:00:47.120,0:00:49.140
e ao passo que fazemos nossas atividades

0:00:49.300,0:00:53.120
os alunos aprendem mais [br]sobre as dificuldades uns dos outros

0:00:53.120,0:00:54.979
e os obstáculos enfrentados.

0:00:55.109,0:00:58.694
Sheryl: Muitos dos projetos recebem[br]subsidio da National Science Foundation.

0:00:58.694,0:00:59.950
Como o AccessComputing.

0:00:59.950,0:01:02.750
Trabalhamos com professores[br]de informática do país inteiro

0:01:02.750,0:01:06.190
para ajudá-los a incluir alunos[br]com deficiêcia em seus currículos.

0:01:06.190,0:01:09.630
Temos um outro projeto parecido,[br]o AccessEngineering, no qual trabalhamos

0:01:09.630,0:01:11.121
com professores de engenharia.

0:01:11.121,0:01:14.520
Também temos o chamado AccessISL,

0:01:14.730,0:01:18.150
onde lidamos com profissionais que[br]trabalham com exposições em museus,

0:01:18.150,0:01:21.521
para que estes se tornem mais[br]acessíveis às pessoas com deficiências.

0:01:22.319,0:01:25.940
No programa DO-IT Scholars, trabalhamos[br]com jovens portadores de deficiências

0:01:25.940,0:01:28.775
preparando-os para a universidade[br]e o mercado de trabalho.

0:01:29.393,0:01:32.460
Scott: O programa DO-IT Scholars[br]atrai alunos do estado todo.

0:01:32.460,0:01:36.490
E nos esforçamos para que [br]cada aluno identifique

0:01:36.490,0:01:39.910
qual a formação de ensino superior é[br]a melhor para eles e suas famílias.

0:01:40.210,0:01:43.141
Achamos importante conversar com o aluno

0:01:43.141,0:01:45.671
sobre o seus interesses[br]e onde deseja ir

0:01:45.671,0:01:47.551
e então o ajudamos a chegar lá.

0:01:47.690,0:01:50.430
No programa DO-IT Scholars,[br]reunimos estudantes e famílias

0:01:50.430,0:01:52.470
idealmente, no segundo[br]ano do ensino médio.

0:01:52.470,0:01:56.147
Convidamos os jovens[br]para viver no campus por três verões:

0:01:56.601,0:01:58.031
após o segundo e terceiro anos

0:01:58.031,0:02:00.535
e conforme se formam no ensino médio.

0:02:01.730,0:02:03.630
Durante o programa de verão,

0:02:03.630,0:02:06.904
os alunos fazem diversos cursos

0:02:06.904,0:02:10.186
alguns deles relacionados a liderança[br]e a defesa de interesses.

0:02:10.262,0:02:12.920
Há também cursos relacionados a[br]outras áreas de atuação

0:02:12.920,0:02:14.826
que os alunos podem vir a se interessar.

0:02:14.826,0:02:17.518
Há cursos sobre acessibilidade[br]no ambiente universitário

0:02:17.518,0:02:20.926
e sobre como ter suas necessidades[br]atendidas na universidade.

0:02:20.926,0:02:23.720
Kat: É um prazer trabalhar[br]com os alunos do DO-IT Scholars.

0:02:23.720,0:02:27.370
Eles trazem energia, criatividade[br]e inovação para os programas,

0:02:27.370,0:02:30.240
seja na sala de aula,[br]no currículo de verão,

0:02:30.240,0:02:33.080
ou qualquer outro evento no campus.

0:02:33.080,0:02:35.976
O AccessEngineering é um programa[br]cujos objetivos são:

0:02:35.976,0:02:39.976
motivar portadores de deficiência[br]a seguirem carreiras na área de engenharia

0:02:39.976,0:02:44.006
e também treinar nossos engenheiros nos[br]Princípios do Desenho Universal.

0:02:44.006,0:02:48.566
O AccessEngineering tem uma forte parceria[br]com o DO-IT Center e o DO-IT Scholars.

0:02:48.566,0:02:52.421
Todo verão nós organizamos[br]programas de instrução

0:02:52.421,0:02:56.301
para que os alunos conheçam outras[br]áreas dentro da engenharia.

0:02:56.860,0:03:01.220
Os alunos também nos ajudam muito[br]a deixar o campus

0:03:01.220,0:03:03.828
e principalmente, a engenharia[br]mais inclusivos.

0:03:04.490,0:03:07.370
Scott: No seu terceiro verão,[br]como formandos do ensino médio,

0:03:07.370,0:03:09.980
muitos dos alunos já estão[br]matriculados na universidade

0:03:09.980,0:03:14.178
e trabalham como líderes e mentores aos[br]alunos novos que chegam para o verão.

0:03:14.930,0:03:18.820
Randy: Eu fui um dos primeiros [br]alunos do DO-IT Scholars.

0:03:18.820,0:03:22.331
A mentoria que eu recebi[br]no início do programa

0:03:22.331,0:03:27.787
me a ensinou a orientar outras pessoas.

0:03:29.109,0:03:34.919
E essa experiência influenciou a minha[br]carreira, pois hoje eu gerencio pessoas.

0:03:35.260,0:03:38.780
Rochelle: O que eu não tive[br]no ensino médio

0:03:38.780,0:03:42.590
mas encontrei no programa DO-IT[br]foi uma comunidade

0:03:42.590,0:03:45.200
que focasse no[br]empoderamento da deficiência.

0:03:45.200,0:03:48.182
É muito bom, finalmente, fazer parte[br]de uma comunidade

0:03:48.182,0:03:52.250
onde eu não me sinto tão isolada[br]quanto eu me sentia no passado.

0:03:52.580,0:03:54.123
Anita: O programa DO-IT Scholars

0:03:54.123,0:03:58.524
me ensinou que eu preciso ser[br]uma defensora de mim mesma,

0:03:58.524,0:04:03.643
não somente nas coisas cotidianas

0:04:03.643,0:04:06.965
mas na sala de aula[br]com os professores, falando abertamente:

0:04:06.965,0:04:11.421
"Isso não vai dar certo para mim" ou[br]"Eu realmente preciso de mais tempo".

0:04:11.640,0:04:15.803
Kayla: Eu entrei no programa durante [br]o terceiro ano do ensino médio

0:04:15.803,0:04:20.183
e foi a primeira vez que eu conheci[br]outras pessoas portadoras de deficiência

0:04:20.183,0:04:22.967
que queriam ir para uma universidade,

0:04:22.967,0:04:26.955
que tinham esperanças de que iriam

0:04:26.955,0:04:30.684
e que tinham planos de [br]ter uma carreira e ir muito além disso.

0:04:31.120,0:04:32.983
Sheryl: Eu contratei já muitas pessoas

0:04:32.983,0:04:36.194
e nunca empreguei ninguém por[br]coisas que não são capazes de fazer.

0:04:36.194,0:04:38.437
Mas sempre pelo o que[br]são capazes de fazer

0:04:38.437,0:04:41.188
No programa DO-IT,[br]esses jovens têm a chance

0:04:41.188,0:04:45.238
de conhecer adultos que[br]encontram suas oportunidades

0:04:45.238,0:04:49.449
e descobrem como maximizar[br]o uso de suas abilidades e seus interesses

0:04:49.449,0:04:50.829
para que possam ter sucesso.