1
00:00:01,920 --> 00:00:05,903
Sheryl : Au Centre DO-IT, notre mission
c’est d’aider les étudiants handicapés

2
00:00:06,027 --> 00:00:08,912
vers la réussite universitaire 
et professionnelle,

3
00:00:08,963 --> 00:00:11,803
, en faisant de la technologie
un levier d’émancipation.

4
00:00:12,030 --> 00:00:14,190
J’ai fondé le programme DO-IT en 1992

5
00:00:14,190 --> 00:00:17,015
grâce à un financement 
de la National Science Foundation,

6
00:00:17,015 --> 00:00:21,090
et l’idée était de faciliter
la transition des lycéens handicapés

7
00:00:21,105 --> 00:00:24,475
vers l’enseignement supérieur 
et leur insertion professionnelle.

8
00:00:24,475 --> 00:00:28,096
Nos stages d’été sont conçus pour préparer
ces jeunes au monde universitaire.

9
00:00:28,096 --> 00:00:29,953
Nous offrons du mentorat en ligne,


10
00:00:29,953 --> 00:00:33,257
collaborons avec les enseignants 
pour l’accessibilité pédagogique

11
00:00:33,259 --> 00:00:37,150
et œuvrons avec les entreprises 
de technologie pour l’inclusion numérique.

12
00:00:37,150 --> 00:00:38,639
Nous aidons aussi les parents

13
00:00:38,639 --> 00:00:41,230
à préparer leurs enfants handicapés 
pour l’âge adulte.

14
00:00:41,230 --> 00:00:43,479
Scott: ce qui rend le Centre DO-IT unique

15
00:00:43,545 --> 00:00:46,715
est que nous accueillons 
des étudiants aux handicaps divers,

16
00:00:47,321 --> 00:00:49,611
et donc, à travers toutes nos activités,

17
00:00:49,753 --> 00:00:52,695
les étudiants prennent conscience 
des défis individuels

18
00:00:52,695 --> 00:00:55,232
et des obstacles à l’accessibilité
de tout a chacun.

19
00:00:55,232 --> 00:00:58,516
Sheryl: la National Science Foundation
finance maint de nos projets,

20
00:00:58,516 --> 00:00:59,736
dont, AccessComputing.

21
00:00:59,736 --> 00:01:02,924
en travaillant à l’échelle nationale
avec des Faculté d’informatique

22
00:01:02,924 --> 00:01:05,384
à faciliter l'intégration 
des étudiants handicapés

23
00:01:05,384 --> 00:01:06,312
dans leurs cursus.

24
00:01:06,312 --> 00:01:08,563
dans un projet similiair, 
AccessEngineering,

25
00:01:08,563 --> 00:01:10,749
nous collaborons avec
des faculté d'ingénierie.

26
00:01:10,749 --> 00:01:13,414
un autre projet est AccessISL,

27
00:01:13,414 --> 00:01:15,269
l’Apprentissage Informel des Sciences

28
00:01:15,294 --> 00:01:18,664
où nous collaborons avec des concepteurs
d’expositions muséales.

29
00:01:18,669 --> 00:01:21,830
pour les rendre plus accessibles
aux personnes handicapées.

30
00:01:22,181 --> 00:01:23,856
avec le programme de bourses DO-IT,

31
00:01:23,856 --> 00:01:27,498
nous aidons les etudiants à se préparer
pour l’université et l’emploi.

32
00:01:29,048 --> 00:01:32,613
Scott: Le programme de bourses DO-IT
attire des étudiants de tout le pays.

33
00:01:32,671 --> 00:01:36,480
Nous travaillons avec chaque étudiant
pour les aider à identifier

34
00:01:36,480 --> 00:01:38,020
quelle parcours post-secondaire

35
00:01:38,020 --> 00:01:40,123
sera le meilleur pour eux
et leur famille.

36
00:01:40,152 --> 00:01:44,322
L’essentiel pour nous est
d’écouter leurs aspirations,

37
00:01:44,411 --> 00:01:47,421
savoir où il veullent aller,
et de l’aider à y parvenir.

38
00:01:47,581 --> 00:01:50,801
dans le programme, nous impliquons 
les étudiants et leurs familles

39
00:01:50,801 --> 00:01:52,232
dès la classe de seconde

40
00:01:52,266 --> 00:01:55,314
Nous les invitons à nous rejoindre
sur le campus

41
00:01:55,314 --> 00:01:56,849
pour trois étés consécutifs,

42
00:01:56,849 --> 00:01:59,457
après leur avant-dernière 
et dernière année de lycée,

43
00:01:59,457 --> 00:02:01,584
puis à la fin de leurs
études secondaires.

44
00:02:01,639 --> 00:02:03,939
Lorsque les boursiers DO-IT 
sont au camp d'été,

45
00:02:03,939 --> 00:02:06,792
ils participent à de nombreux
cours avec nous,

46
00:02:06,857 --> 00:02:10,470
certains sont axés sur le leadership
la défense des droits

47
00:02:10,523 --> 00:02:12,591
D’autres se rapportent aux
divers métiers

48
00:02:12,591 --> 00:02:14,250
qu'ils voudraient découvrir.

49
00:02:14,287 --> 00:02:17,347
et une autre est liée 
à l’accès à l’enseignement supérieur.

50
99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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99:59:59,999 --> 99:59:59,999


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