0:00:01.962,0:00:03.704
Sheryl: En el Centro DO-IT,

0:00:03.704,0:00:06.330
intentamos a ayudar [br]estudiantes con discapacidades,

0:00:06.330,0:00:09.155
ser exitosos en la universidad[br]y sus carreras.

0:00:09.155,0:00:12.169
También a utilizar tecnología como[br]una fuente de empoderamiento.

0:00:12.169,0:00:14.674
Establecí el programa DO-IT en 1992,

0:00:14.674,0:00:17.275
con la donación de[br]la Fundación Nacional de Ciencias.

0:00:17.275,0:00:20.919
La idea era ayudar a los estudiantes [br]con discapacidades de la secundaria,

0:00:20.919,0:00:24.819
a adaptarse a la universidad, a la[br]escuela de posgrado, y a sus carreras.

0:00:24.819,0:00:28.103
Los programas de verano preparan[br]los adolescentes para la universidad.

0:00:28.103,0:00:31.337
Tenemos un programa de mentoría en[br]línea y trabajamos con los profesores

0:00:31.337,0:00:33.274
a ayudarles[br]hacer sus cursos accesibles.

0:00:33.274,0:00:35.115
Trabajamos con empresas tecnológicas

0:00:35.115,0:00:37.275
en que sus productos sean accesibles.

0:00:37.275,0:00:39.002
Hasta nos reunimos con los padres

0:00:39.002,0:00:41.322
para ayudar preparar[br]sus hijos para sus futuros.

0:00:41.322,0:00:45.010
Scott: DO-IT es único por la bienvenida[br]que les da a todos los estudiantes

0:00:45.010,0:00:47.069
con una amplia[br]variedad de discapacidades.

0:00:47.499,0:00:50.339
Además, cuando participamos[br]en todas nuestras actividades,

0:00:50.339,0:00:53.249
los estudiantes aprenden[br]sobre los desafíos de los demás

0:00:53.249,0:00:55.420
y los obstáculos de[br]acceso que enfrentan.

0:00:55.420,0:00:58.656
Sheryl: La Fundación Nacional de Ciencia [br]financió muchos proyectos.

0:00:58.656,0:01:00.857
Por ejemplo, AccessComputing, [br]donde trabajamos

0:01:00.857,0:01:03.763
con profesores de computación [br]de todo el país, para ayudarles

0:01:03.763,0:01:06.523
a incluir estudiantes con[br]discapacidades en sus programas.

0:01:06.524,0:01:08.858
En otro proyecto similar,[br]AccessEngineering,

0:01:08.858,0:01:10.786
trabajamos con los profesores[br]de ingeniería.

0:01:10.786,0:01:15.098
Otro proyecto que tenemos es AccessISL,[br]Aprendizaje Informal de Ciencias,

0:01:15.098,0:01:18.660
en donde trabajamos con coordinadores[br]de exposiciones de museos

0:01:18.660,0:01:22.026
y les ayudamos hacerlos más accesibles[br]a los que tienen discapacidades.

0:01:22.448,0:01:24.227
En el programa de becarios de DO-IT,

0:01:24.227,0:01:25.953
trabajamos con los estudiantes

0:01:25.953,0:01:28.275
para prepararlos para el colegio[br]y sus carreras.

0:01:29.335,0:01:32.386
Scott: La programa becaria[br]atrae a estudiantes de todo el país.

0:01:32.637,0:01:36.361
Trabajamos con cada estudiante[br]en ayudarles identificar

0:01:36.361,0:01:40.114
que experiencia postsecundaria[br]sería mejor para ellos y sus familias.

0:01:40.114,0:01:43.376
Lo más importante es hablar con[br]el estudiante para averiguar

0:01:43.376,0:01:45.524
que les interesa, a donde quieren ir,

0:01:45.524,0:01:47.818
y ayudarles a llegar a ese punto.

0:01:47.818,0:01:50.023
En el programa,[br]involucramos los estudiantes

0:01:50.023,0:01:52.373
y sus familias[br]desde el segundo año de secundaria.

0:01:52.373,0:01:54.186
Los invitamos a vivir con nosotros

0:01:54.186,0:01:56.586
en la universidad durante tres veranos:

0:01:56.586,0:01:59.116
después de su segundo año, [br]después de su tercer año,

0:01:59.116,0:02:01.806
hasta cuando se van a graduar[br]de la escuela secundaria.

0:02:01.806,0:02:04.892
Mientras los becarios están[br]en el campamento de verano,

0:02:04.892,0:02:07.114
toman muchos cursos con nosotros,

0:02:07.114,0:02:10.604
los cuales son relacionados[br]con el liderazgo y la propugnación.

0:02:10.604,0:02:12.902
Otros son relacionados[br]con la variedad de carreras

0:02:12.902,0:02:14.598
sobre cuáles quieren aprender.

0:02:14.598,0:02:17.421
Unos son relacionados[br]con el acceso en la universidad

0:02:17.421,0:02:20.731
y como propugnar para[br]lo que es necesario en la universidad.

0:02:21.381,0:02:24.015
Kat: Siempre nos da gusto trabajar[br]con los becarios.

0:02:24.015,0:02:26.235
Traen energía, creatividad,[br]e innovación

0:02:26.235,0:02:30.085
a cada programa,[br]sea una clase, un programa de verano,

0:02:30.085,0:02:33.175
u otro evento en la universidad.

0:02:33.175,0:02:36.352
En, AccessEngineering,[br]nuestros dos objetivos son, primero,

0:02:36.352,0:02:40.043
a animar más personas discapacitadas[br]a perseguir carreras en ingeniería.

0:02:40.043,0:02:42.353
También a entrenar[br]a todos nuestros ingenieros

0:02:42.353,0:02:44.223
en los principios del diseño universal.

0:02:44.223,0:02:47.002
AccessEngineering[br]se ha asociado muy cercanos

0:02:47.002,0:02:49.182
con el centro DO-IT y los becarios.

0:02:49.182,0:02:53.182
Cada verano, llevamos a cabo[br]programas instruccionales para ayudar

0:02:53.182,0:02:56.752
a los estudiantes a explorar diferentes[br]caminos profesionales en ingeniería.

0:02:56.752,0:03:00.132
Sin embargo, los becarios de DO-IT[br]también nos han ayudado inmensamente

0:03:00.132,0:03:03.408
en hacer el campus, y en particular,[br]la ingeniería, más inclusiva.

0:03:04.537,0:03:07.383
Scott: En su tercer verano como[br]graduados de la secundaria,

0:03:07.383,0:03:09.721
muchos que han sido[br]aceptados en la universidad

0:03:09.721,0:03:12.619
trabajan como líderes y mentores[br]a los estudiantes más jovenes

0:03:12.619,0:03:14.521
que están con nosotros[br]durante el verano.

0:03:15.142,0:03:18.462
Randy: Yo fui uno de los primeros[br]becarios de DO-IT.

0:03:18.885,0:03:22.535
La mentoría que recibí[br]de DO-IT, desde el principio

0:03:22.535,0:03:25.526
fue lo suficiente para mostrarme

0:03:25.526,0:03:28.009
cómo realmente guiar a las personas.

0:03:29.842,0:03:33.172
Eso ha influido mi carrera directamente

0:03:33.172,0:03:35.112
porque ahora dirijo a las personas.

0:03:35.319,0:03:39.175
Rochelle: Lo que mi escuela secundaria[br]no necesariamente tenía

0:03:39.175,0:03:41.975
y el programa DO-IT sí tenía,

0:03:41.975,0:03:45.605
era una comunidad que se enfocaba en el[br]empoderamiento de las discapacidades.

0:03:45.605,0:03:49.265
Era agradable ser parte[br]de una comunidad, por fin,

0:03:49.265,0:03:51.795
en donde no me sentía[br]tan solitaria como en el pasado.

0:03:52.754,0:03:56.150
Anita: El programa becaria de DO-IT[br]me enseño que tengo que

0:03:56.150,0:03:59.503
estar dispuesta a propugnar[br]para mi misma.

0:03:59.503,0:04:03.613
No solamente en[br]mi mundo típico de día a día,

0:04:03.613,0:04:06.971
pero también en mis clases[br]con mis profesores y decirles:

0:04:06.971,0:04:09.381
"Eso no va a funcionar para mi" o,

0:04:09.381,0:04:11.721
"Es necesario que me dé[br]mi tiempo adicional."

0:04:12.537,0:04:16.077
Kayla: Yo entre al programa[br]en mi tercer año de secundaria.

0:04:17.140,0:04:20.778
Eso fue la primera vez que conocí[br]a otras personas con discapacidades

0:04:21.233,0:04:23.343
quienes querían ir a la universidad,

0:04:23.343,0:04:26.773
quienes tenían expectativas[br]que iban ir a la universidad,

0:04:27.360,0:04:30.153
y que incluso pensaban en más allá[br]después de sus carreras.

0:04:31.634,0:04:34.144
Sheryl: He contratado[br]a muchas personas en mi vida.

0:04:34.144,0:04:36.484
Nunca era por lo que no podían hacer,

0:04:36.484,0:04:38.554
siempre ha sido[br]por lo que si pueden hacer.

0:04:38.554,0:04:41.614
En el programa DO-IT,[br]los estudiantes tienen la oportunidad

0:04:41.614,0:04:45.624
a conocer adultos que ven[br]las oportunidades delante de ellos.

0:04:45.624,0:04:48.404
Y ellos descifran como maximizar[br]el uso de esas habilidades

0:04:48.404,0:04:50.764
e intereses que tienen[br]para ser exitosos.

0:04:51.217,0:04:54.043
Para más información sobre Do-IT,[br]visite nuestro sitio web,

0:04:54.043,0:04:56.363
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