WEBVTT

00:00:01.962 --> 00:00:03.794
Sheryl: Lo que intentamos 
de hacer en el Centro DO-IT,

00:00:03.794 --> 00:00:06.330
es ayudar 
a los estudiantes con discapacidades,

00:00:06.330 --> 00:00:09.058
ser exitosos en la universidad
y sus carreras.

00:00:09.155 --> 00:00:11.935
También en utilizar la tecnología como
una fuente de empoderamiento.

00:00:12.069 --> 00:00:14.674
Establecí el programa DO-IT en 1992

00:00:14.674 --> 00:00:17.275
con la donación de
la Fundación Nacional de Ciencias.

00:00:17.275 --> 00:00:20.919
La idea era ayudar a los estudiantes 
de secundaria con descapacidades,

00:00:20.919 --> 00:00:24.819
a transicionar a la universidad, a la
escuela de posgrado, y a sus carreras.

00:00:24.819 --> 00:00:27.211
Tenemos programas de verano para 
adolescentes con discapacidades

00:00:27.211 --> 00:00:28.395
para prepararse para la universidad.

00:00:28.395 --> 00:00:30.577
Tenemos un programa de mentoría
en linea donde colaboramos

00:00:30.577 --> 00:00:33.194
con los profesores para ayudarles
en que sus cursos sean accesibles.

00:00:33.194 --> 00:00:34.773
Colaboramos con empresas de tecnología

00:00:34.773 --> 00:00:37.275
en hacer sus productos más accesibles
a las personas con discapacidades.

00:00:37.275 --> 00:00:39.162
Hasta nos reunimos con los padres

00:00:39.162 --> 00:00:41.482
para ayudar preparar 
sus hijos para sus futuros.

00:00:41.482 --> 00:00:45.010
Scott: DO-IT es único por la bienvenida
que le da a todos los estudiantes

00:00:45.010 --> 00:00:47.069
con una amplia 
variedad de discapacidades.

00:00:47.499 --> 00:00:50.339
Además, cuando participamos
en todas nuestras actividades,

00:00:50.339 --> 00:00:53.249
los estudiantes aprenden 
sobre los desafíos de los demás

00:00:53.249 --> 00:00:55.454
y los obstáculos de
acceso que enfrentan.

00:00:55.454 --> 00:00:58.496
Sheryl: Muchos proyectos son financiados
por la Fundación Nacional de Ciencias.

00:00:58.496 --> 00:01:00.806
Por ejemplo, AccessComputing, 
donde trabajamos

00:01:00.806 --> 00:01:03.893
con profesores de computación 
en todo el país para ayudarlos

00:01:03.893 --> 00:01:06.523
a incluir estudiantes con 
discapacidades en sus programas.

00:01:06.524 --> 00:01:08.698
Tenemos un proyecto similar cuál
que se llama AccessEngineering,

00:01:08.698 --> 00:01:10.786
donde trabajamos
con la facultad de ingeniería.

00:01:10.786 --> 00:01:15.098
Otro proyecto que tenemos es AccessISL,
Aprendizaje Informal de Ciencias,

00:01:15.098 --> 00:01:18.768
en donde trabajamos con personas
que organizan exposiciones de museos

00:01:18.768 --> 00:01:22.016
y les ayudamos hacerlos más accesibles
a los que tienen discapacidades.

00:01:22.448 --> 00:01:24.227
En la programa de becarios de DO-IT,

00:01:24.227 --> 00:01:25.953
trabajamos con los estudiantes

00:01:25.953 --> 00:01:28.275
para prepararlos para el colegio 
y sus carreras.

00:01:29.335 --> 00:01:32.386
Scott: La programa becaria 
atrae a estudiantes de todo el país.

00:01:32.637 --> 00:01:36.361
Trabajamos con cada estudiante
en ayudarles identificar

00:01:36.361 --> 00:01:40.114
que experiencia postsecundaria
sería mejor para ellos y sus familias.

00:01:40.114 --> 00:01:43.376
Lo mas importante es hablar con
el estudiante para averiguar

00:01:43.376 --> 00:01:45.524
que les interesa, a donde quieren ir,

00:01:45.524 --> 00:01:47.818
y ayudarles llegar a ese punto.

00:01:47.818 --> 00:01:50.363
En el programa becaria,
preferimos involucrar los estudiantes

00:01:50.363 --> 00:01:52.373
y sus familias cuando están 
en su segundo año de la secundaria.

00:01:52.373 --> 00:01:54.186
Los invitamos a vivir con nosotros

00:01:54.186 --> 00:01:56.586
en la universidad durante tres veranos:

00:01:56.586 --> 00:01:59.116
después de su segundo año, 
despues de su tercer año,

00:01:59.116 --> 00:02:01.806
hasta cuando se van a graduar
de la escuela secundaria.

00:02:01.806 --> 00:02:04.892
Mientras los becarios están
en el campamento de verano,

00:02:04.892 --> 00:02:07.114
toman muchos cursos con nosotros

00:02:07.114 --> 00:02:10.604
los cuales algunos son relacionados
con el liderazgo y la propugnación.

00:02:10.604 --> 00:02:12.902
Otros cursos son relacionados
a la variedad de carreras

00:02:12.902 --> 00:02:14.598
sobre cuáles quieren aprender.

00:02:14.598 --> 00:02:17.421
Unos son relacionados
con el acceso en la universidad

00:02:17.421 --> 00:02:20.731
y como propugnar para
lo que es necesario en la universidad.

00:02:21.381 --> 00:02:24.015
Kat: Siempre nos da gusto
a trabajar con los becarios de DO-IT.

00:02:24.015 --> 00:02:26.235
Traen energía, creatividad,
e innovación

00:02:26.235 --> 00:02:30.085
a cada programa,
sea una clase, un programa de verano,

00:02:30.085 --> 00:02:33.175
o otro evento en la universidad.

00:02:33.175 --> 00:02:36.352
En, AccessEngineering,
nuestros dos objetivos son, primero,

00:02:36.352 --> 00:02:40.043
a animar más personas discapacitadas
a perseguir carreras en ingeniería.

00:02:40.043 --> 00:02:42.353
También a entrenar 
a todos nuestros ingenieros

00:02:42.353 --> 00:02:44.223
en los principios del diseño universal.

00:02:44.223 --> 00:02:47.002
AccessEngineering
se ha asociado muy cercanos

00:02:47.002 --> 00:02:49.182
con el centro DO-IT y los becarios.

00:02:49.182 --> 00:02:53.182
Cada verano, llevamos a cabo 
programas instruccionales para ayudar

00:02:53.182 --> 00:02:56.752
a los estudiantes a explorar diferentes
caminos profesionales en ingeniería.

00:02:56.752 --> 00:03:00.132
Sin embargo, los becarios de DO-IT 
también nos han ayudado inmensamente

00:03:00.132 --> 00:03:03.408
en hacer el campus, y en particular,
la ingeniería, más inclusiva.

00:03:04.537 --> 00:03:07.383
Scott: En su tercer verano como
graduados de la secundaria,

00:03:07.383 --> 00:03:09.721
muchos que han sido 
aceptados en la universidad

00:03:09.721 --> 00:03:12.619
trabajan como líderes y mentores
a los estudiantes más jovenes

00:03:12.619 --> 00:03:14.521
que están con nosotros
durante el verano.

00:03:15.142 --> 00:03:18.462
Randy: Yo fui uno de los primeros
becarios de DO-IT.

00:03:18.885 --> 00:03:22.535
La mentoría que recibí
de DO-IT, desde el principio

00:03:22.535 --> 00:03:25.526
fue lo suficiente para mostrarme

00:03:25.526 --> 00:03:28.009
cómo realmente guiar a las personas.

00:03:29.842 --> 00:03:33.172
Eso ha influido mi carrera directamente

00:03:33.172 --> 00:03:35.112
porque ahora dirijo a las personas.

00:03:35.319 --> 00:03:39.175
Rochelle: Lo que mi escuela secundaria
no necesariamente tenía

00:03:39.175 --> 00:03:41.975
y el programa DO-IT sí tenía

00:03:41.975 --> 00:03:45.605
era una comunidad que se enfocaba en el
empoderamiento de las discapacidades.

00:03:45.605 --> 00:03:49.265
Era agradable ser parte
de una comunidad, por fin,

00:03:49.265 --> 00:03:51.795
en donde no me sentía
tan solitaria como en el pasado.

00:03:52.754 --> 00:03:56.150
Anita: El programa becaria de DO-IT 
me enseño que tengo que

00:03:56.150 --> 00:03:59.503
estar dispuesta a propugnar
para mi misma.

00:03:59.503 --> 00:04:03.613
No solamente en
mi mundo típico de día a día,

00:04:03.613 --> 00:04:06.971
pero también en mis clases
con mis profesores y decirles:

00:04:06.971 --> 00:04:09.381
"Eso no va a funcionar para mi" o,

00:04:09.381 --> 00:04:11.721
"Es necesario que me dé
mi tiempo adicional."

00:04:12.537 --> 00:04:16.077
Kayla: Yo entre al programa
en mi tercer año de la secundaria.

00:04:17.140 --> 00:04:20.778
Eso fue la primera vez que conocí
a otras personas con discapacidades

00:04:21.233 --> 00:04:23.343
quienes querían ir a la universidad,

00:04:23.343 --> 00:04:26.773
quienes tenían expectativas
que iban ir a la universidad,

00:04:27.360 --> 00:04:30.153
y que incluso pensaban en más allá
después de sus carreras.

00:04:31.634 --> 00:04:34.144
Sheryl: He contratado
a muchas personas en mi vida,

00:04:34.144 --> 00:04:36.484
Nunca era por lo que no podían hacer,

00:04:36.484 --> 00:04:38.554
siempre ha sido
por lo que si pueden hacer.

00:04:38.554 --> 00:04:41.614
En el programa DO-IT,
los estudiantes tienen la oportunidad

00:04:41.614 --> 00:04:45.624
a conocer adultos que ven
las oportunidades delante de ellos.

00:04:45.624 --> 00:04:48.404
Y ellos descifran como maximizar
el uso de esas habilidades

00:04:48.404 --> 00:04:50.764
e intereses que tienen
para ser exitosos.

00:04:51.217 --> 00:04:54.043
Para más información sobre Do-IT,
puede visitar nuestro sitio web,

00:04:54.043 --> 00:04:56.363
uw.edu/DO-IT.