[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:03.60,0:00:06.85,Default,,0000,0000,0000,,Zapoznajmy się z definicją\Nblended learningu.
Dialogue: 0,0:00:06.95,0:00:10.43,Default,,0000,0000,0000,,Koledzy z Christiansen Institute\Nskatalogowali
Dialogue: 0,0:00:10.53,0:00:14.40,Default,,0000,0000,0000,,ponad sto przykładów zastosowania\Ntej metody w całym kraju.
Dialogue: 0,0:00:14.50,0:00:17.23,Default,,0000,0000,0000,,Warto wypracować wspólny język.
Dialogue: 0,0:00:17.33,0:00:22.45,Default,,0000,0000,0000,,Powstała definicja\Nzłożona z trzech ważnych części.
Dialogue: 0,0:00:22.55,0:00:24.33,Default,,0000,0000,0000,,Poznajmy ją.
Dialogue: 0,0:00:25.54,0:00:30.55,Default,,0000,0000,0000,,Pierwsza część definicji określa,\Nże uczniowie uczą się online.
Dialogue: 0,0:00:30.65,0:00:34.41,Default,,0000,0000,0000,,Najistotniejszy jest ten fragment:
Dialogue: 0,0:00:34.51,0:00:39.26,Default,,0000,0000,0000,,„Uczeń ma wpływ na czas, miejsce,\Ntempo i ścieżkę nauczania”.
Dialogue: 0,0:00:39.36,0:00:43.18,Default,,0000,0000,0000,,Najważniejsze jest to, co dotyczy\Nścieżki nauczania i tempa.
Dialogue: 0,0:00:43.28,0:00:46.58,Default,,0000,0000,0000,,Nie wszyscy uczą się\Nw tym samym tempie.
Dialogue: 0,0:00:46.68,0:00:50.39,Default,,0000,0000,0000,,Niektóre tematy\Nprzyswajasz błyskawicznie,
Dialogue: 0,0:00:50.49,0:00:54.46,Default,,0000,0000,0000,,do zrozumienia innych\Npotrzebujesz więcej czasu.
Dialogue: 0,0:00:54.56,0:00:58.16,Default,,0000,0000,0000,,Niekiedy musisz zmienić podejście,\Nżeby coś opanować.
Dialogue: 0,0:00:58.26,0:01:00.38,Default,,0000,0000,0000,,„W nadzorowanym miejscu poza domem”.
Dialogue: 0,0:01:00.48,0:01:02.85,Default,,0000,0000,0000,,Określono wprost:
Dialogue: 0,0:01:02.95,0:01:07.45,Default,,0000,0000,0000,,nauka online toczy się w szkole.
Dialogue: 0,0:01:07.55,0:01:11.28,Default,,0000,0000,0000,,„Elementy towarzyszące ścieżce\Nnauczania każdego ucznia
Dialogue: 0,0:01:11.38,0:01:14.75,Default,,0000,0000,0000,,składają się na zintegrowane\Ndoświadczenie edukacyjne”.
Dialogue: 0,0:01:14.85,0:01:18.05,Default,,0000,0000,0000,,Ta część jest ważna, bo oznacza,
Dialogue: 0,0:01:18.15,0:01:22.48,Default,,0000,0000,0000,,że uczenie się online\Nnie jest oddzielone od zajęć w klasie.
Dialogue: 0,0:01:22.58,0:01:24.22,Default,,0000,0000,0000,,To istotne.
Dialogue: 0,0:01:24.32,0:01:28.56,Default,,0000,0000,0000,,Nie chodzi o to,\Nżeby ktoś stale niańczył uczniów,
Dialogue: 0,0:01:28.66,0:01:33.23,Default,,0000,0000,0000,,ale przyswajanie wiedzy online\Njest dopełnieniem tego w klasie.
Dialogue: 0,0:01:33.33,0:01:37.69,Default,,0000,0000,0000,,Otóż to. Klasa musi rozmawiać\Nz siecią, a sieć z klasą.
Dialogue: 0,0:01:37.79,0:01:43.15,Default,,0000,0000,0000,,Jest idealnie, gdy dane z każdej strony\N(spostrzeżenia nauczyciela oraz wyniki)
Dialogue: 0,0:01:43.25,0:01:47.57,Default,,0000,0000,0000,,stanowią informację dla strony drugiej.\NI powstaje zintegrowana całość.
Dialogue: 0,0:01:48.76,0:01:52.85,Default,,0000,0000,0000,,Oto przykłady, które można by uznać\Nza blended learning.
Dialogue: 0,0:01:53.96,0:01:57.92,Default,,0000,0000,0000,,Pomyślcie o nich sami,\Nza moment ocenimy je razem.
Dialogue: 0,0:01:58.02,0:02:02.57,Default,,0000,0000,0000,,1. Odpowiedzi - na tabletach. 2. W domu\Nwykład o JFK, w klasie symulacja procesu.
Dialogue: 0,0:02:02.67,0:02:04.51,Default,,0000,0000,0000,,3. Interaktywna tablica, laptopy.
Dialogue: 0,0:02:04.61,0:02:09.38,Default,,0000,0000,0000,,Omówmy przykłady.\NZdecydujmy, czy to blended learning.
Dialogue: 0,0:02:09.48,0:02:10.98,Default,,0000,0000,0000,,Odpowiedzi na tabletach.
Dialogue: 0,0:02:11.08,0:02:13.51,Default,,0000,0000,0000,,Uczniowie\Nodpowiadają nauczycielowi.
Dialogue: 0,0:02:13.61,0:02:16.44,Default,,0000,0000,0000,,Dobrze, że używają tabletów,\Nto wydajniejsze,
Dialogue: 0,0:02:16.54,0:02:19.44,Default,,0000,0000,0000,,ale to tylko technologia\Nwprowadzona do klasy.
Dialogue: 0,0:02:19.54,0:02:22.99,Default,,0000,0000,0000,,Stary system w wersji cyfrowej.\NNie blended learning.
Dialogue: 0,0:02:24.03,0:02:26.31,Default,,0000,0000,0000,,Drugi przykład\Nto jest blended learning.
Dialogue: 0,0:02:26.41,0:02:29.79,Default,,0000,0000,0000,,Wykorzystuje metodę\Nnauczania odwróconego.
Dialogue: 0,0:02:29.89,0:02:34.74,Default,,0000,0000,0000,,Przesuwa nauczanie online\Npoza szkołę;
Dialogue: 0,0:02:34.84,0:02:37.90,Default,,0000,0000,0000,,uczniowie mają wpływ\Nna kolejność i tempo,
Dialogue: 0,0:02:37.100,0:02:42.54,Default,,0000,0000,0000,,zatrzymują, przewijają, wracają\Ndo trudniejszych pojęć.
Dialogue: 0,0:02:42.64,0:02:44.98,Default,,0000,0000,0000,,Dzięki temu w szkole
Dialogue: 0,0:02:45.08,0:02:48.74,Default,,0000,0000,0000,,odtwarzają proces Oswalda,\Nzagłębiając się w szczegóły,
Dialogue: 0,0:02:48.84,0:02:52.29,Default,,0000,0000,0000,,i to doświadczenie\Ndaje im znacznie więcej.
Dialogue: 0,0:02:52.39,0:02:53.93,Default,,0000,0000,0000,,To bardzo ważne.
Dialogue: 0,0:02:54.03,0:02:58.26,Default,,0000,0000,0000,,Mamy nadzieję, że blended learning\Npoprawi wydajność edukacji
Dialogue: 0,0:02:58.36,0:03:02.16,Default,,0000,0000,0000,,i da uczniom czas\Nna pogłębianie wiedzy.
Dialogue: 0,0:03:02.26,0:03:06.27,Default,,0000,0000,0000,,To jasne, że odtworzenie\Nprocesu zamachowca
Dialogue: 0,0:03:06.37,0:03:08.80,Default,,0000,0000,0000,,jest silnym przeżyciem edukacyjnym.
Dialogue: 0,0:03:08.90,0:03:12.42,Default,,0000,0000,0000,,Nauczyciel zyskał na nie czas\Ndzięki nauczaniu online.
Dialogue: 0,0:03:12.52,0:03:15.37,Default,,0000,0000,0000,,„Tablica interaktywna,\Nlaptopy do notatek”.
Dialogue: 0,0:03:15.47,0:03:20.04,Default,,0000,0000,0000,,Świetnie, że nauczycielka ma tablicę\Ninteraktywną, a uczniowie laptopy,
Dialogue: 0,0:03:20.14,0:03:25.04,Default,,0000,0000,0000,,wzrasta wydajność,\Nale to tylko narzędzia w klasie.
Dialogue: 0,0:03:25.21,0:03:28.06,Default,,0000,0000,0000,,Nie zmieniamy roli nauczyciela\Nani ucznia,
Dialogue: 0,0:03:28.16,0:03:30.61,Default,,0000,0000,0000,,nie personalizujemy edukacji,
Dialogue: 0,0:03:30.71,0:03:33.40,Default,,0000,0000,0000,,tylko technologia\Nusprawnia stary system.
Dialogue: 0,0:03:33.50,0:03:35.88,Default,,0000,0000,0000,,Nie uznamy tego za blended learning.
Dialogue: 0,0:03:36.84,0:03:41.21,Default,,0000,0000,0000,,Mamy nadzieję, że już czujecie,\Nczym jest blended learning,
Dialogue: 0,0:03:41.31,0:03:43.70,Default,,0000,0000,0000,,a czym klasa naszpikowana technologią,
Dialogue: 0,0:03:43.80,0:03:47.86,Default,,0000,0000,0000,,gdzie tylko dodają sprzęt,\Nnie zmieniając modelu edukacji.
Dialogue: 0,0:03:47.96,0:03:52.55,Default,,0000,0000,0000,,A teraz pomyślmy o blended\Nlearningu wysokiej jakości.
Dialogue: 0,0:03:52.65,0:03:56.90,Default,,0000,0000,0000,,Połączenie różnych elementów\Nto za mało.
Dialogue: 0,0:03:57.00,0:04:02.63,Default,,0000,0000,0000,,Właśnie. Definicja blended learningu\Ncelowo nie określa,
Dialogue: 0,0:04:02.73,0:04:05.09,Default,,0000,0000,0000,,co jest zawsze dobre,\Na co zawsze złe.
Dialogue: 0,0:04:05.19,0:04:08.35,Default,,0000,0000,0000,,Do tej definicji\Npasuje wiele programów,
Dialogue: 0,0:04:08.45,0:04:11.100,Default,,0000,0000,0000,,niektóre są świetne, inne nie.
Dialogue: 0,0:04:12.10,0:04:17.43,Default,,0000,0000,0000,,Ciekawe: jaka będzie definicja\Nblended learningu wysokiej jakości?
Dialogue: 0,0:04:17.53,0:04:19.48,Default,,0000,0000,0000,,Jeszcze jej nie sformułowano.
Dialogue: 0,0:04:19.58,0:04:23.65,Default,,0000,0000,0000,,My się tego podejmiemy.\NNajpierw rozprawmy się z mitami.
Dialogue: 0,0:04:23.81,0:04:29.28,Default,,0000,0000,0000,,Nasza definicja blended learningu\Nwysokiej jakości jest czteroczęściowa.
Dialogue: 0,0:04:29.85,0:04:34.24,Default,,0000,0000,0000,,Punkt pierwszy: blended\Nlearning ma być spersonalizowany.
Dialogue: 0,0:04:34.34,0:04:39.50,Default,,0000,0000,0000,,Czyli spełniać indywidualne\Npotrzeby każdego ucznia.
Dialogue: 0,0:04:39.60,0:04:43.08,Default,,0000,0000,0000,,Nie klasy jako całości,\Nlecz każdego z osobna.
Dialogue: 0,0:04:43.88,0:04:46.85,Default,,0000,0000,0000,,Punkt drugi: dążenie do biegłości.
Dialogue: 0,0:04:46.95,0:04:50.39,Default,,0000,0000,0000,,Uczniowie mogą iść dalej
Dialogue: 0,0:04:50.49,0:04:53.62,Default,,0000,0000,0000,,dopiero wtedy, gdy opanują\Npodstawowe pojęcia.
Dialogue: 0,0:04:53.72,0:04:58.50,Default,,0000,0000,0000,,Uczeń wykazuje, że opanował\Nmateriał, gdy czuje się gotowy.
Dialogue: 0,0:04:58.60,0:05:03.28,Default,,0000,0000,0000,,Nie czeka, aż nauczyciel powie:\N„Siódmy tydzień, robimy sprawdzian”.
Dialogue: 0,0:05:04.16,0:05:09.05,Default,,0000,0000,0000,,Punkt trzeci: duże oczekiwania\Nwobec uczniów.
Dialogue: 0,0:05:09.15,0:05:13.75,Default,,0000,0000,0000,,Każdy dąży do jasno określonych,\Nwysokich standardów,
Dialogue: 0,0:05:13.85,0:05:17.49,Default,,0000,0000,0000,,dzięki czemu lepiej poradzi sobie\Nna studiach i w pracy.
Dialogue: 0,0:05:17.59,0:05:20.27,Default,,0000,0000,0000,,Czwarty, ostatni element definicji
Dialogue: 0,0:05:20.37,0:05:23.27,Default,,0000,0000,0000,,dotyczy wiodącej roli ucznia.
Dialogue: 0,0:05:23.37,0:05:28.56,Default,,0000,0000,0000,,Uczeń panuje nad metodami,\Ninformacjami i narzędziami,
Dialogue: 0,0:05:28.66,0:05:30.89,Default,,0000,0000,0000,,których potrzebuje do uczenia się.
Dialogue: 0,0:05:31.49,0:05:35.04,Default,,0000,0000,0000,,To ważne, że uczniowie\Npanują nad procesem uczenia się.
Dialogue: 0,0:05:35.14,0:05:39.14,Default,,0000,0000,0000,,Przecież chcemy, by byli samodzielni,
Dialogue: 0,0:05:39.24,0:05:41.83,Default,,0000,0000,0000,,niech nauczyciel\Nciągle nie mówi, co robić.
Dialogue: 0,0:05:41.93,0:05:47.57,Default,,0000,0000,0000,,Na tym polega uczenie się.\NLudzie zaczynają to rozumieć.
Dialogue: 0,0:05:47.67,0:05:50.66,Default,,0000,0000,0000,,Ale wyniki na wyższych uczelniach…
Dialogue: 0,0:05:50.76,0:05:55.42,Default,,0000,0000,0000,,Mamy wielu uczniów, którzy w szkole\Nradzili sobie świetnie,
Dialogue: 0,0:05:55.52,0:05:57.08,Default,,0000,0000,0000,,a na studiach - klapa.
Dialogue: 0,0:05:57.80,0:06:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Często słyszymy:
Dialogue: 0,0:06:00.10,0:06:03.99,Default,,0000,0000,0000,,„Kiedy sam musiałem\Nukładać plan zajęć,
Dialogue: 0,0:06:04.09,0:06:07.62,Default,,0000,0000,0000,,nikt nie wyznaczał terminów,\Nzrobiło się ciężko”.
Dialogue: 0,0:06:09.74,0:06:13.32,Default,,0000,0000,0000,,Chcemy, żeby uczniowie\Nuczyli się samodzielnie.
Dialogue: 0,0:06:13.51,0:06:19.61,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli zależy nam, by radzili sobie\Nna studiach i w dalszym życiu,
Dialogue: 0,0:06:19.71,0:06:22.47,Default,,0000,0000,0000,,to wymyślmy,\Njak ich do tego przygotować.
Dialogue: 0,0:06:22.57,0:06:24.92,Default,,0000,0000,0000,,Blended learning bardzo w tym pomoże.