0:00:00.492,0:00:02.615
[Guru] Nama saya?

0:00:02.615,0:00:03.905
Bagus!

0:00:03.905,0:00:05.219
Kamu?

0:00:05.219,0:00:07.280
Ya! Anne, Anne, bagus!

0:00:07.280,0:00:08.067
Nama saya?

0:00:08.067,0:00:09.065
[Budak perempuan memberi tanda isyarat] Miriam.

0:00:09.065,0:00:10.088
[Guru] Bagus! Bagus, bagus.

0:00:10.088,0:00:10.840
Kamu?

0:00:11.763,0:00:14.102
Nama kamu? Uh, uh, kamu bukan Anne.

0:00:14.102,0:00:17.114
Nama saya? Hmm. Kamu, kamu, kamu

0:00:17.114,0:00:19.096
[Budak lelaki] Kamu, kamu, kamu

0:00:19.096,0:00:21.778
[Guru] Hmm. Apa nama dia?

0:00:21.778,0:00:22.682
[Budak perempuan memberi tanda isyarat] "Cantik"

0:00:22.682,0:00:25.158
[Guru] Ya, cantik.

0:00:25.158,0:00:28.556
Dia sangat pandai dalam berbahasa isyarat

0:00:28.556,0:00:34.136
Ini adalah sangat penting kerana sekarang dia boleh berkomunikasi dengan orang lain

0:00:34.136,0:00:38.033
Apabila dia di rumah, dia tidak diajar bahasa isyarat di sana.

0:00:38.033,0:00:41.851
Adakah kamu gembira, gembira, gembira, gembira?

0:00:41.851,0:00:44.980
[Guru] Ya, gembira, gembira, gembira, gembira,[br][Budak memberi tanda isyarat] Saya gembira berada di sekolah.

0:00:44.980,0:00:46.821
[Guru bercakap dan budak memberi tanda isyarat] Betul.

0:00:46.821,0:00:51.170
Setiap hari... kamu... datang... sekolah.

0:00:51.170,0:00:52.294
Ya.

0:00:52.294,0:00:56.529
[Memberi tanda isyarat dan mentafsir] Budak 6 tahun ini sangat gembira kerana akhirnya dia dapat

0:00:56.529,0:00:59.448
mengungkapkan perasaan mereka dan berkomunikasi dengan orang lain.

0:00:59.448,0:01:03.942
Hanya dengan mempelajari bahasa isyarat kanak-kanak pekak ini mampu berkomunikasi dengan sepenuhnya

0:01:03.942,0:01:10.623
Pada hari ini, kanak-kanak pekak dan orang muda di seluruh dunia selalunya dinafikan hak mereka terhadap pelajaran

0:01:10.623,0:01:14.980
Ini berikutan kekurangan guru-guru terlatih dalam bahasa isyarat

0:01:14.980,0:01:20.116
dan kekurangan kesedaran pada ibu bapa yang anak-anak mereka boleh dan mempunyai hak untuk ke sekolah.

0:01:22.701,0:01:29.088
Bahasa isyarat adalah mandatori jika golongan pekak ini mahu belajar. Tanpanya mereka tidak boleh belajar.

0:01:29.813,0:01:34.340
Jadi ia merupakan bahasa ibunda yang membantu mereka untuk berkomunikasi dengan orang lain.

0:01:34.340,0:01:37.890
Jadi tanpanya ia bermakna komunikasi berada pada tahap kosong

0:01:37.890,0:01:40.974
Dan kemudiannya tanpa komunikasi mereka tidak boleh menyampaikan kemahiran.

0:01:41.265,0:01:46.332
Di sini kita akan belajar tentang orang Eropah yang datang ke Afrika timur.

0:01:46.332,0:01:49.855
kenapa orang Eropah datang ke Kenya.

0:01:49.855,0:01:51.061
Lucy?

0:01:51.061,0:01:54.855
[Memberi tanda isyarat] Bagi mendapatkan tanah.

0:01:54.869,0:01:58.149
[Guru] Ok, kamu boleh kata untuk mendapatkan tanah.

0:01:58.149,0:01:59.810
Satu lagi?

0:01:59.810,0:02:03.415
[Memberi tanda isyarat] Mereka datang untuk berdagang.[br][Guru] Mereka datang untuk berdagang. Itu betul.

0:02:03.415,0:02:05.799
Uh huh. Satu lagi?

0:02:05.799,0:02:07.871
[Memberi tanda isyarat] Sebab-sebab ekonomi.

0:02:07.871,0:02:09.405
[Guru] Sebab ekonomi

0:02:09.405,0:02:16.056
sama dengan berdagang... di mana mereka datang untuk berdagang. Ok?

0:02:16.056,0:02:18.378
Faham dengan baik.

0:02:18.378,0:02:21.653
Ia mungkin untuk golongan pekak untuk mempelajari apa-apa sahaja,

0:02:21.653,0:02:28.809
tetapi apa yang seharusnya berlaku adalah mereka memerlukan orang yang boleh berkomunikasi dengan mereka dengan baik

0:02:28.809,0:02:31.630
Orang yang boleh menggunakan bahasa isyarat.

0:02:31.630,0:02:35.530
Orang yang boleh memahami cara mereka bertindak.

0:02:35.530,0:02:38.574
Kamu lihat pada muka mereka, bagaimana mereka berkomunikasi,

0:02:38.574,0:02:40.487
badan mereka,

0:02:40.487,0:02:46.600
Guru-guru datang ke sini dan mengajar dengan baik dan saya faham.

0:02:46.600,0:02:50.814
[Elizabeth Gituku] Ia adalah sangat penting bagi kami mempunyai peluang pembelajaran

0:02:50.814,0:02:55.032
supaya mereka boleh menyertai penduduk lain dalam pekerjaan

0:02:55.032,0:02:59.449
and akan membuatkan mereka berdiri dengan sendiri, membuatkan mereka berdikari

0:02:59.449,0:03:01.662
dan juga menyara keluarga mereka.

0:03:01.662,0:03:04.136
[Memberi tanda isyarat dan mentafsir] Saya mahu menjadi seorang guru

0:03:04.136,0:03:10.609
mengajar kanak-kanak kecik di sekolah rendah.

0:03:10.609,0:03:13.937
[Memberi tanda isyarat dan mentafsir] Saya mahu menjadi seorang ahli farmasi.

0:03:13.937,0:03:20.336
[Memberi tanda isyarat dan mentafsir] Saya mahu menjadi seorang doktor atau peguam.

0:03:20.336,0:03:26.979
Kebanyakan kolej-kolej, lebih dari 90%, mereka sebenarnya tidak mempunyai bantuan sokongan untuk golongan pekak.

0:03:26.979,0:03:32.493
[Memberi tanda isyarat dan mentafsir] Sebagai contoh, saya sendiri, saya bersusah payah untuk menjadi akauntan.

0:03:32.493,0:03:36.972
Saya sudah lulus dengan baik dalam matematik, tetapi tiada kolej yang mahu menerima saya.

0:03:36.972,0:03:42.945
[Memberi tanda isyarat dan mentafsir] Jadi jika saya pergi ke universiti dan saya mendapati mereka tidak mempunyai penterjermah.

0:03:42.945,0:03:45.891
Saya akan mencari sesorang yang boleh membantu saya untuk menterjemah

0:03:45.891,0:03:56.068
kerana susah bagi saya untuk mengikuti sesuatu yang sedang berlaku tanpa seorang penterjemah

0:03:56.068,0:03:59.483
atau ... jika guru tersebut tidak menggunakan bahasa isyarat.

0:03:59.483,0:04:09.899
[Memberi tanda isyarat dan mentafsir] Dalam kelas, kami tidak mempunyai penterjemah tetapi saya belajar bersama-sama orang lain.

0:04:09.899,0:04:16.688
Jadi saya duduk bersama seseorang dan apabila pensyarah menulis sesuatu atau sedang mengajar

0:04:16.688,0:04:19.981
Saya selalu menyalin daripada kawan saya.

0:04:19.981,0:04:29.613
Jika saya mempunyai soalan, saya akan menulisnya dan menyerahkannya kepada orang yang mendengar

0:04:29.613,0:04:33.832
dan akan meminta pensyarah untuk menjelaskan.

0:04:33.832,0:04:42.962
[Bercakap dengan lembut] Kami terhalang kerana ketidakupayaan kami hanya menjejaskan telinga bukan pemikiran.

0:04:42.962,0:04:46.082
Pemikiran kanak-kanak pekak adalah sebaik seseorang yang boleh mendengar

0:04:51.481,0:05:00.496
[Menepuk tangan dan berbisik]

0:05:02.681,0:05:06.502
[Memberi tanda isyarat dan ] Dinafikan hak kemanusiaan terhadap pembelajaran dalam bahasa isyarat

0:05:06.502,0:05:08.452
mempunya kesan jangka panjang.

0:05:08.452,0:05:13.360
Jika kanak-kanak pekak tidak mengembangkan kebolehan untuk berkomunikasi, mereka tidak boleh belajar

0:05:13.360,0:05:16.371
dan mendapatkan pekerjaan dan terisisih dalam komuniti mereka sendiri.

0:05:16.371,0:05:26.794
[Memberi tanda isyarat] Saya suka belajar bahasa isyarat.