1
00:00:00,492 --> 00:00:02,615
[Profesora} Mi nombre?

2
00:00:02,615 --> 00:00:03,905
Bien!

3
00:00:03,905 --> 00:00:05,219
y el tuyo?

4
00:00:05,219 --> 00:00:07,280
Si! Anne,Anne, bien!

5
00:00:07,280 --> 00:00:08,067
Mi nombre?

6
00:00:08,067 --> 00:00:09,065
[Niña usando lenguaje de señas] Miriam

7
00:00:09,065 --> 00:00:10,088
[Profesora] Bien! bien, bien.

8
00:00:10,088 --> 00:00:10,840
Y el tuyo?

9
00:00:11,763 --> 00:00:14,102
Tu nombre? Uh uh, tu no eres Anne.

10
00:00:14,102 --> 00:00:17,114
Mi nombre? Hmm... El tuyo, el tuyo, el tuyo.

11
00:00:17,114 --> 00:00:19,096
[Niño] Tu nombre, el tuyo, el tuyo.

12
00:00:19,096 --> 00:00:21,778
[Profesora] Hmm. Cual es su nombre?

13
00:00:21,778 --> 00:00:22,682
[Niña, usando señas] "Bonita"

14
00:00:22,682 --> 00:00:25,158
[Profesora] Eso, bonita.

15
00:00:25,158 --> 00:00:28,556
Ella es muy buena aprendiendo el lenguaje de señas.

16
00:00:28,556 --> 00:00:34,136
Eso es muy importante porque asi ella ahora puede comunicarse con otras personas.

17
00:00:34,136 --> 00:00:38,033
Mientras ella estaba en casa no había quien le enseñara lenguaje de señas.

18
00:00:38,033 --> 00:00:41,851
Estás feliz, feliz, feliz, feliz, feliz?

19
00:00:41,851 --> 00:00:44,980
[Profesora] Sí, feliz, feliz, feliz, feliz.
[Niña, a través de señas] Estoy feliz de estar en la escuela.

20
00:00:44,980 --> 00:00:46,821
[Profesora hablando y niña usando señas] Es verdad.

21
00:00:46,821 --> 00:00:51,170
Todos los dias... tu... vienes... a la escuela.

22
00:00:51,170 --> 00:00:52,294
Si.

23
00:00:52,294 --> 00:00:56,529
[Señas e interpretación] Estos niños de 6 años están tan felices de finalmente poder

24
00:00:56,529 --> 00:00:59,448
expresarse ellos mismos y comunicarse con los demás.

25
00:00:59,448 --> 00:01:03,942
Solo a través del lenguaje de señas que los niños sordos pueden comunicarse integralmente.

26
00:01:03,942 --> 00:01:10,623
Hoy, a los niños sordos y jóvenes del mundo se les niega con demasiada frecuencia el derecho a la educación.

27
00:01:10,623 --> 00:01:14,980
Esto es causado por la falta de profesores bien capacitados en lenguaje de señas

28
00:01:14,980 --> 00:01:20,116
y por la falta de conciencia de los padres sobre la capacidad y el derecho de sus hijos de ir a la escuela.

29
00:01:22,701 --> 00:01:29,088
El lenguaje de señas es obligatorio para que estas personas puedan aprender. Sin eso no pueden.

30
00:01:29,813 --> 00:01:34,340
Es como una lengua materna que los ayuda a comunicarse con los demás.

31
00:01:34,340 --> 00:01:37,890
Sin eso, significa que la comunicación estará en cero.

32
00:01:37,890 --> 00:01:40,974
Y sin comunicación uno no puede enseñar habilidades.

33
00:01:41,265 --> 00:01:46,332
Aqui debemos aprender sobre los europeos que vinieron al este de Africa...

34
00:01:46,332 --> 00:01:49,855
por que los europeos vinieron a Kenia?

35
00:01:49,855 --> 00:01:51,061
Lucy?

36
00:01:51,061 --> 00:01:54,855
[Con señales] Para obtener tierra.

37
00:01:54,869 --> 00:01:58,149
[Profesor] Ok, puedes decir que para conseguir tierra.

38
00:01:58,149 --> 00:01:59,810
Alguien más?

39
00:01:59,810 --> 00:02:03,415
[Usando señas] Ellos vinieron a hacer comercio.
[Profesor] Vinieron a hacer comercio. Eso es correcto.

40
00:02:03,415 --> 00:02:05,799
Uh huh. Alguien más?

41
00:02:05,799 --> 00:02:07,871
[Usando señas] Razones económicas.

42
00:02:07,871 --> 00:02:09,405
[Profesor] El objetivo económico.

43
00:02:09,405 --> 00:02:16,056
es similar a los negocios... por lo cual vinieron para hacer intercambio comercial. cierto?

44
00:02:16,056 --> 00:02:18,378
Entiendan bien.

45
00:02:18,378 --> 00:02:21,653
Para los sordos es posible aprender cualquier cosa,

46
00:02:21,653 --> 00:02:28,809
pero lo que hace falta es que tengan personas que puedan comunicarse muy bien con ellos.

47
00:02:28,809 --> 00:02:31,630
Personas que puedan usar lenguaje de señas.

48
00:02:31,630 --> 00:02:35,530
Personas que entiendan la forma como ellos reaccionan.

49
00:02:35,530 --> 00:02:38,574
Uno mira su cara, como ellos se comunican,

50
00:02:38,574 --> 00:02:40,487
su cuerpo.

51
00:02:40,487 --> 00:02:46,600
Los profesores vienen aquí y ellos enseñan muy bien y yo entiendo.

52
00:02:46,600 --> 00:02:50,814
[Elizabeth Gituku] Es muy importante que tengamos oportunidades de aprendizaje

53
00:02:50,814 --> 00:02:55,032
así ellos se unen a otros ciudadanos en carreras

54
00:02:55,032 --> 00:02:59,449
que los hagan auto sostenerse, ser independientes

55
00:02:59,449 --> 00:03:01,662
y también apoyar sus propias familias.

56
00:03:01,662 --> 00:03:04,136
[Usando señas e interpretando] Me gustaría ser profesora

57
00:03:04,136 --> 00:03:10,609
y ensenar a niños pequeños en las escuelas primarias.

58
00:03:10,609 --> 00:03:13,937
[Usando señas e interpretando] Me gustaría ser farmacéuta.

59
00:03:13,937 --> 00:03:20,336
[Usando señas e interpretando] Me gustaría ser médico o abogado.

60
00:03:20,336 --> 00:03:26,979
La mayoría de las universidades, más de un noventa por ciento, no tiene soporte para personas sordas.

61
00:03:26,979 --> 00:03:32,493
[Usando señas e interpretando] Por ejemplo, yo mismo, tuve que esforzarme mucho para ser contador.

62
00:03:32,493 --> 00:03:36,972
Pasé bien en matemáticas, pero no había universidades que me aceptaran.

63
00:03:36,972 --> 00:03:42,945
[Usando señas e interpretando] Si voy a la universidad y veo que no hay interprete,

64
00:03:42,945 --> 00:03:45,891
Busco una persona que pueda ayudarme a interpretar

65
00:03:45,891 --> 00:03:56,068
porque es muy difícil para mi entender algo que está pasando sin un interprete

66
00:03:56,068 --> 00:03:59,483
o... si el profesor no está usando lenguaje de señas.

67
00:03:59,483 --> 00:04:09,899
[Usando señas e interpretando] En clase, no tenemos interprete pero aprendo junto con los demás.

68
00:04:09,899 --> 00:04:16,688
Entonces me siento con una persona y cuando el profesor está escribiendo algo o explicando

69
00:04:16,688 --> 00:04:19,981
yo siempre copio de mi amigo.

70
00:04:19,981 --> 00:04:29,613
Si tengo una pregunta, la escribo y se la paso a esa persona que escucha

71
00:04:29,613 --> 00:04:33,832
y ella pedirá al profesor para explicar.

72
00:04:33,832 --> 00:04:42,962
[Hablando bajo] Somos dejados para atrás por causa de (nuestra) discapacidad? solo afecta el oído no la mente.

73
00:04:42,962 --> 00:04:46,082
La mente de los niños sordos está tan bien como la de aquellos que escuchan.

74
00:04:51,481 --> 00:05:00,496
[Aplaudiendo y murmurando]

75
00:05:02,681 --> 00:05:06,502
[Usando señas e interpretando] Negar el derecho humano a la educación en lenguaje de señas

76
00:05:06,502 --> 00:05:08,452
tiene consecuencias de largo plazo.

77
00:05:08,452 --> 00:05:13,360
Si los niños sordos no desarrollan su capacidad de comunicarse, ellos no serán capacees de aprender

78
00:05:13,360 --> 00:05:16,371
y conseguir trabajo y estarán aislados dentro de sus comunidades.

79
00:05:16,371 --> 00:05:26,794
[Usando señas] Amo aprender lenguaje de señas.