WEBVTT

00:00:03.232 --> 00:00:06.265
O que vocês diriam aos professores

00:00:06.265 --> 00:00:08.598
se eles não estão recebendo um trabalho de alta qualidade?

00:00:08.598 --> 00:00:09.811
Eles poderiam aprender algo com isso?

00:00:09.811 --> 00:00:12.850
Ou você diria que eles aprenderiam de forma diferente nas salas de aula?

00:00:12.850 --> 00:00:17.123
Esta é a história chamada A Borboleta de Austin.

00:00:17.123 --> 00:00:21.214
E é uma história verídica sobre um menino da primeira série, e seu nome é Austin.

00:00:21.214 --> 00:00:26.927
E costumava ir para a escola em uma cidade chamada Boise, em Idaho.

00:00:26.927 --> 00:00:32.652
E em sua classe em Boise, Idaho, eles estavam estudando borboletas e ele tinha que fazer um projeto.

NOTE Paragraph

00:00:32.652 --> 00:00:35.579
Seu trabalho na primeira série era desenhar uma borboleta.

NOTE Paragraph

00:00:35.579 --> 00:00:38.068
E esta é a borboleta que ele escolheu.

00:00:38.788 --> 00:00:41.326
Austin teve que usar esta fotografia como seu modelo,

00:00:41.326 --> 00:00:45.969
e ele teve que fazer um desenho científico preciso dessa borboleta.

00:00:45.969 --> 00:00:48.078
Esta é chamada de Borboleta Cauda De Tigre.

00:00:48.078 --> 00:00:49.804
Aluno: Eu sabia!

00:00:49.804 --> 00:00:51.884
Toby, você pode dizer que é chamado de tigre?

00:00:51.884 --> 00:00:56.337
Aluno: Porque tem as listras de um tigre bem ali.

NOTE Paragraph

00:00:56.337 --> 00:00:59.247
Boa. Então, aqui estava o trabalho de Austin.

00:00:59.247 --> 00:01:02.818
Ele deveria fazer um desenho científico daquela borboleta,

00:01:02.818 --> 00:01:05.030
mas lembre-se de que Austin estava apenas na primeira série.

00:01:05.030 --> 00:01:06.281
E sabe o que ele fez?

00:01:06.281 --> 00:01:09.207
Ele esqueceu de olhar como um cientista cuidadoso

00:01:09.207 --> 00:01:14.515
Ele pegou um papel e começou a desenhar a imagem da borboleta que tinha na cabeça

00:01:14.515 --> 00:01:18.843
E ele não parecia um cientista, então foi isso que ele desenhou.

00:01:19.823 --> 00:01:22.527
Não é ruim! E é uma borboleta.

00:01:22.527 --> 00:01:24.302
Mas se parece exatamente como essa?

00:01:25.257 --> 00:01:26.623
Alunos: não...

00:01:26.623 --> 00:01:28.374
Não, não parece ainda.

00:01:28.374 --> 00:01:30.584
Ainda não se parece exatamente com isso.

00:01:31.174 --> 00:01:34.344
Felizmente, esta não era uma escola comum onde Austin estudava.

00:01:34.344 --> 00:01:37.803
Era uma escola de aprendizagem expedicionária, assim como a Escola Presumpscot.

00:01:37.803 --> 00:01:41.384
Então eles não olharam e falaram, "Ótimo Austin! Você terminou!"

00:01:41.384 --> 00:01:46.108
Eles falaram, "Austin, bom começo! Agora podemos começar te dando alguns feedbacks,

00:01:46.108 --> 00:01:48.514
para que você possa fazer um segundo rascunho e fazer melhor."

00:01:48.514 --> 00:01:52.737
E um terceiro rascunho e fazer melhor, e você vai conseguir chegar mais próximo a isso

00:01:52.737 --> 00:01:53.991
E ele estava pronto para fazer!

00:01:53.991 --> 00:01:58.238
Todos os alunos da primeira série de seu grupo de feedbacks sentaram-se no chão como vocês.

00:01:58.238 --> 00:02:01.248
E eles decidiram dividir seus conselhos em dois tipos.

00:02:01.248 --> 00:02:04.592
Primeiro, apenas o formato das asas.

00:02:07.936 --> 00:02:11.282
E então, quando a forma estava certa, eles lhe deram conselhos sobre o padrão dentro das asas.

00:02:11.282 --> 00:02:12.166
Aulia, o que você diria?

00:02:12.166 --> 00:02:13.979
Você poderia colocar mais pontiagudas.

NOTE Paragraph

00:02:13.979 --> 00:02:16.585
Boa! Essas asas poderiam ser muito mais pontiagudas.

00:02:16.585 --> 00:02:17.761
Quem mais gostaria de adicionar algo?

00:02:17.761 --> 00:02:18.970
Etak, o que você diria?

NOTE Paragraph

00:02:18.970 --> 00:02:20.529
Talvez sobre o ângulo?

00:02:20.529 --> 00:02:25.403
Porque, não parece ser muito crítico, só não está exato. Então, hmm...

00:02:25.403 --> 00:02:27.517
Tá bom! Me mostre! Venha aqui, Etak!

00:02:27.517 --> 00:02:30.679
Me mostre onde... o que você pediria a ele para fazer de forma ligeiramente diferente.

00:02:30.679 --> 00:02:33.267
Hm, talvez fazer um pouco mais longo?

00:02:33.267 --> 00:02:35.012
Longo, onde? Desenhe onde seria.

00:02:35.012 --> 00:02:35.959
Tipo bem aqui.

00:02:35.959 --> 00:02:38.516
Tá bom, então puxe mais isso?

00:02:38.516 --> 00:02:39.024
Sim.

00:02:39.024 --> 00:02:40.965
Isso é bem específico, Etak. Obrigado.

00:02:40.965 --> 00:02:42.398
Jemilla, o que você diria?

00:02:42.398 --> 00:02:47.261
É tipo... tipo... um... triângulo?

00:02:47.261 --> 00:02:52.895
Boa. Jemilla, eu adorei isso. Então você está dizendo para ser mais no formato de triângulo. E eu concordo.

00:02:52.895 --> 00:02:57.317
Bem, sabe de uma coisa? Aqueles alunos da primeira série tiveram muitas dessas mesmas ideias.

00:02:57.317 --> 00:02:59.236
E sabe o que Austin disse?

00:02:59.236 --> 00:03:05.228
Ele disse, "Ok! Eu vou tentar agora." E ele se sentou em sua cadeira. E desenhou isso!

00:03:05.228 --> 00:03:07.078
Uau!

00:03:07.078 --> 00:03:08.933
Isso se parece um triângulo?

00:03:08.933 --> 00:03:09.932
Sim... sim.

00:03:10.009 --> 00:03:12.038
Ele foi mais longe como o que Etak estava sugerindo?

00:03:12.053 --> 00:03:13.151
Sim... sim.

00:03:13.166 --> 00:03:15.830
Ele adicionou alguma irregularidade aqui, (sim) como Cindy disse?

00:03:15.830 --> 00:03:18.433
Ele se livrou daquela coisa do fundo?

00:03:18.433 --> 00:03:19.123
Sim.

00:03:19.123 --> 00:03:22.701
Então ele escutou seus amigos e fez melhor.

00:03:22.701 --> 00:03:24.860
Não está perfeito. Toby, o que você diria?

00:03:24.860 --> 00:03:32.776
Eu diria para não colocar essas coisinhas de cauda tão pontiagudas, eu diria que coloque-as mais pontiagudas para baixo.

00:03:32.776 --> 00:03:35.114
Boa! Ok. Ethan, o que você diria?

00:03:35.114 --> 00:03:39.284
Eu acho que você deveria fazer as asas mais assim, não assim.

00:03:39.284 --> 00:03:39.660
Ok.

00:03:39.660 --> 00:03:43.913
Ele escutou seus amigos, e eles falaram "isso está muito melhor, Austin!"

00:03:43.913 --> 00:03:46.046
O segundo rascunho é melhor.

00:03:46.046 --> 00:03:47.914
Talvez ele deveria fazer um terceiro.

00:03:47.914 --> 00:03:50.941
Ótimo! Talvez ele possa fazer um terceiro.

00:03:52.051 --> 00:03:53.331
E então ele fez.

00:03:53.331 --> 00:03:55.490
Este é o terceiro rascunho.

00:03:55.490 --> 00:03:58.492
Esse é seu terceiro rascunho. Hadley, isso mesmo.

00:03:58.492 --> 00:03:59.912
Elijah, o que você notou aí?

00:03:59.912 --> 00:04:07.687
Uma asa é mais pontiaguda do que a outra. E esse lado é um pouco mais alto que os outros.

00:04:07.687 --> 00:04:08.239
Boa.

00:04:08.239 --> 00:04:10.062
Cobern?

00:04:10.062 --> 00:04:13.824
Bem aqui, ainda não tem o interior.

00:04:13.824 --> 00:04:17.306
Ah! OK! É necessário um pouco mais desse entalhe.

00:04:17.306 --> 00:04:19.493
Então, você acha que ele deveria fazer um quarto rascunho?

00:04:19.493 --> 00:04:20.703
Alunos: Sim!

00:04:20.703 --> 00:04:21.964
Bom, foi exatamente o que ele disse.

00:04:21.964 --> 00:04:28.609
Ele disse, "Ok! Vou tentar um quarto rascunho."

00:04:28.609 --> 00:04:30.069
Ele escutou!

00:04:30.069 --> 00:04:34.106
Ele escutou! Parece mais com o que Elijah estava sugerindo?

00:04:34.106 --> 00:04:35.773
Sim! Sim!

00:04:35.773 --> 00:04:38.875
E parece que está saindo um pouco mais nítido, como Cindy estava sugerindo?

00:04:39.566 --> 00:04:43.632
E como Etak estava dizendo, o ângulo parece um pouco melhor.

00:04:43.632 --> 00:04:46.656
Então agora Austin estava se sentindo bem.

00:04:46.656 --> 00:04:48.996
Ele disse: "Estou pronto para adicionar algum padrão?"

00:04:48.996 --> 00:04:54.626
E eles disseram: "Tudo bem. Por que você não tenta adicionar um pouco do padrão?"

00:04:54.626 --> 00:04:57.095
E ele adicionou!

00:04:57.095 --> 00:04:58.460
Ele é bom nisso.

00:04:58.460 --> 00:05:00.433
Ele é muito bom.

00:05:00.433 --> 00:05:03.232
E então eles disseram: "Austin, você está pronto para colorir."

00:05:03.247 --> 00:05:07.252
Vamos ver o seu último rascunho.

00:05:07.252 --> 00:05:10.087
E o que você acha? Ficou realmente bom?

00:05:10.087 --> 00:05:13.300
Alunos: Sim! Sim!

00:05:13.300 --> 00:05:16.446
Vou mostrar onde ele começou, apenas para lhe dar um rápido lembrete.

00:05:16.446 --> 00:05:22.111
E então, o que vocês acham sobre o progresso que ele fez?

00:05:22.111 --> 00:05:24.123
Etak, o que você diria sobre o progresso dele?

00:05:24.123 --> 00:05:26.347
Ele fez muito progresso!

00:05:26.347 --> 00:05:28.543
Ele perseverou pra fazer.

00:05:28.543 --> 00:05:32.155
Hum, seus amigos foram honestos com ele.

00:05:32.155 --> 00:05:38.623
O que vocês acham sobre os feedbacks que eles deram que permitiram que ele ficasse melhor a cada vez?

00:05:38.623 --> 00:05:39.531
Assahn?

00:05:39.531 --> 00:05:42.640
Bem, eles disseram a ele o que havia de errado.

00:05:42.640 --> 00:05:45.793
Eles disseram que era simplesmente "errado" ou foram mais específicos do que isso?

00:05:45.793 --> 00:05:48.471
Eles foram mais específicos, mas não foram maldosos sobre isso.

00:05:48.471 --> 00:05:50.419
Ótimo!

00:05:50.419 --> 00:05:51.454
Hadley.

00:05:51.454 --> 00:05:53.177
Ele fez 6 rascunhos.

00:05:53.177 --> 00:05:56.044
E isso é algo que outras crianças deveriam aprender?

00:05:56.044 --> 00:05:57.345
O que nós deveríamos aprender disso?

00:05:57.345 --> 00:06:01.318
Você pode tentar outras vezes se não der certo.

00:06:01.318 --> 00:06:01.861
Boa.

00:06:01.861 --> 00:06:05.433
Então se não estiver bom, você pode continuar tentando mais vezes até melhorar.

00:06:05.433 --> 00:06:07.993
E você simplesmente usa as coisa da sua cabeça,

00:06:07.993 --> 00:06:09.567
você quer olhos afiados.

00:06:09.587 --> 00:06:12.706
Boa. Ele usou olhos de cientista, explorador!

00:06:12.706 --> 00:06:13.347
Ótimo,