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Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:03.23,0:00:06.26,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:00:06.26,0:00:08.60,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:00:08.60,0:00:09.81,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:00:09.81,0:00:12.85,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:00:12.85,0:00:17.12,Default,,0000,0000,0000,,Questa storia si intitola “La farfalla di Austin”.
Dialogue: 0,0:00:17.12,0:00:21.21,Default,,0000,0000,0000,,È la storia vera di un bambino della prima primaria di nome Austin
Dialogue: 0,0:00:21.21,0:00:26.93,Default,,0000,0000,0000,,che andava a scuola in una città chiamata Boise in Idaho.
Dialogue: 0,0:00:26.93,0:00:32.65,Default,,0000,0000,0000,,Nella sua classe in Boise, Idaho, stavano studiando le farfalle
Dialogue: 0,0:00:32.65,0:00:35.58,Default,,0000,0000,0000,,e gli richiesero di cimentarsi nel compito di disegnare una farfalla.
Dialogue: 0,0:00:35.58,0:00:38.07,Default,,0000,0000,0000,,Questa è la farfalla che scelse di disegnare Austin.
Dialogue: 0,0:00:38.79,0:00:41.33,Default,,0000,0000,0000,,Austin doveva usare questa fotografia come modello
Dialogue: 0,0:00:41.33,0:00:45.97,Default,,0000,0000,0000,,cercando di disegnare la farfalla nella maniera più accurata e scientifica possibile.
Dialogue: 0,0:00:45.97,0:00:48.08,Default,,0000,0000,0000,,Questa farfalla è chiamata Tiger Swallowtail (Farfalla Tigre Coda di Rondine).
Dialogue: 0,0:00:48.08,0:00:49.80,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Lo sapevo!
Dialogue: 0,0:00:49.80,0:00:51.88,Default,,0000,0000,0000,,Puoi dirci Toby perché è chiamata “Farfalla Tigre”?
Dialogue: 0,0:00:51.88,0:00:56.34,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Perché sulle ali ha delle striature come quelle della tigre.
Dialogue: 0,0:00:56.34,0:00:59.25,Default,,0000,0000,0000,,Bene. Questo è il primo lavoro di Austin.
Dialogue: 0,0:00:59.25,0:01:02.82,Default,,0000,0000,0000,,Questo era il disegno che Austin doveva riprodurre,
Dialogue: 0,0:01:02.82,0:01:05.03,Default,,0000,0000,0000,,ma ricordate che lui era solo in prima elementare.
Dialogue: 0,0:01:05.03,0:01:06.28,Default,,0000,0000,0000,,E sapete cosa fece?
Dialogue: 0,0:01:06.28,0:01:09.21,Default,,0000,0000,0000,,Dimenticò di guardare con occhio scientifico la farfalla.
Dialogue: 0,0:01:09.21,0:01:14.52,Default,,0000,0000,0000,,Non appena ebbe davanti il foglio iniziò a disegnare l'immagine della farfalla che aveva nella sua testa.
Dialogue: 0,0:01:14.52,0:01:18.84,Default,,0000,0000,0000,,Non stava guardando come uno scienziato ed ecco quello che disegnò.
Dialogue: 0,0:01:19.82,0:01:22.53,Default,,0000,0000,0000,,Non è male ed è una farfalla,
Dialogue: 0,0:01:22.53,0:01:24.30,Default,,0000,0000,0000,,ma assomiglia alla fotografia iniziale?
Dialogue: 0,0:01:25.26,0:01:26.62,Default,,0000,0000,0000,,Studenti: No...
Dialogue: 0,0:01:26.62,0:01:28.37,Default,,0000,0000,0000,,No, non ancora…
Dialogue: 0,0:01:28.37,0:01:30.58,Default,,0000,0000,0000,,Non assomiglia ancora a questa in effetti.
Dialogue: 0,0:01:31.17,0:01:34.34,Default,,0000,0000,0000,,Ma per fortuna Austin non andava in una scuola regolare,
Dialogue: 0,0:01:34.34,0:01:37.80,Default,,0000,0000,0000,,ma in una scuola di apprendimento “expeditionary”, proprio come Presumpscot School
Dialogue: 0,0:01:37.80,0:01:41.38,Default,,0000,0000,0000,,e per questo i compagni non hanno guardato il disegno e detto: “Bene Austin, hai finito!”.
Dialogue: 0,0:01:41.38,0:01:46.11,Default,,0000,0000,0000,,Hanno invece detto: “Buon inizio Austin! Adesso possiamo darti qualche suggerimento (critiques),
Dialogue: 0,0:01:46.11,0:01:48.51,Default,,0000,0000,0000,,così puoi fare un altro disegno e farlo meglio
Dialogue: 0,0:01:48.51,0:01:52.74,Default,,0000,0000,0000,,e una terza bozza e farlo ancora meglio, molto molto simile all’originale”.
Dialogue: 0,0:01:52.74,0:01:53.99,Default,,0000,0000,0000,,Austin era pronto.
Dialogue: 0,0:01:53.99,0:01:58.24,Default,,0000,0000,0000,,Tutti i compagni di Austin nel suo gruppo di critica sedevano sul pavimento proprio come voi adesso ragazzi
Dialogue: 0,0:01:58.24,0:02:01.25,Default,,0000,0000,0000,,e decisero di dividere i suggerimenti in due tipi:
Dialogue: 0,0:02:01.25,0:02:04.59,Default,,0000,0000,0000,,i primi sulla forma delle ali
Dialogue: 0,0:02:07.94,0:02:11.28,Default,,0000,0000,0000,,e i secondi, quando la forma delle ali era corretta, sul motivo interno delle ali.
Dialogue: 0,0:02:11.28,0:02:12.17,Default,,0000,0000,0000,,Aulia tu cosa gli diresti?
Dialogue: 0,0:02:12.17,0:02:13.98,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Potrebbe fare le ali più appuntite.
Dialogue: 0,0:02:13.98,0:02:16.58,Default,,0000,0000,0000,,Bene! Queste ali dovrebbero essere più appuntite.
Dialogue: 0,0:02:16.58,0:02:17.76,Default,,0000,0000,0000,,Chi altro vuole dire qualcosa?
Dialogue: 0,0:02:17.76,0:02:18.97,Default,,0000,0000,0000,,Etak, cosa gli suggeriresti?
Dialogue: 0,0:02:18.97,0:02:20.53,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Gli suggerirei di modificare l’angolo delle ali
Dialogue: 0,0:02:20.53,0:02:25.40,Default,,0000,0000,0000,,perché, non per essere cattivo, non è proprio esatto.
Dialogue: 0,0:02:25.40,0:02:27.52,Default,,0000,0000,0000,,Ok! Vieni qui, Etak!
Dialogue: 0,0:02:27.52,0:02:30.68,Default,,0000,0000,0000,,Fammi vedere che cosa gli chiederesti di modificare.
Dialogue: 0,0:02:30.68,0:02:33.27,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Di fare le ali un pochino più lunghe.
Dialogue: 0,0:02:33.27,0:02:35.01,Default,,0000,0000,0000,,Lunghe dove? Fammi vedere.
Dialogue: 0,0:02:35.01,0:02:35.96,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Fino qua.
Dialogue: 0,0:02:35.96,0:02:38.52,Default,,0000,0000,0000,,Okay, gli suggeriresti di disegnare le ali in questo modo.
Dialogue: 0,0:02:38.52,0:02:39.02,Default,,0000,0000,0000,,Studente: si.
Dialogue: 0,0:02:39.02,0:02:40.96,Default,,0000,0000,0000,,Questo suggerimento è molto specifico, Etak. Grazie.
Dialogue: 0,0:02:40.96,0:02:42.40,Default,,0000,0000,0000,,Jemilla, cosa gli diresti tu?
Dialogue: 0,0:02:42.40,0:02:47.26,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Le ali assomigliano a un triangolo.
Dialogue: 0,0:02:47.26,0:02:52.90,Default,,0000,0000,0000,,Bene. Jemilla, mi piace quello che hai detto. Stai dicendo che le ali hanno più la forma di un triangolo. Sono d’accordo.
Dialogue: 0,0:02:52.90,0:02:57.32,Default,,0000,0000,0000,,Molti dei compagni di Austin hanno avuto le vostre stesse idee.
Dialogue: 0,0:02:57.32,0:02:59.24,Default,,0000,0000,0000,,E sapete cosa ha detto Austin?
Dialogue: 0,0:02:59.24,0:03:05.23,Default,,0000,0000,0000,,Ha detto: "Okay, adesso provo di nuovo!”. È tornato al suo posto e ha disegnato questa seconda farfalla.
Dialogue: 0,0:03:05.23,0:03:07.08,Default,,0000,0000,0000,,Studenti: Wow!
Dialogue: 0,0:03:07.08,0:03:08.93,Default,,0000,0000,0000,,Adesso le ali assomigliano di più a un triangolo?
Dialogue: 0,0:03:08.93,0:03:09.93,Default,,0000,0000,0000,,Studenti: Si.
Dialogue: 0,0:03:10.01,0:03:12.04,Default,,0000,0000,0000,,Ha allungato un po’ di più le ali come ha suggerito Etak?
Dialogue: 0,0:03:12.05,0:03:13.15,Default,,0000,0000,0000,,Studenti: Si.
Dialogue: 0,0:03:13.17,0:03:15.83,Default,,0000,0000,0000,,Ha aggiunto un po’ di seghettatura qui come ha suggerito Cindy? Studenti: Si.
Dialogue: 0,0:03:15.83,0:03:18.43,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:03:18.43,0:03:19.12,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:03:19.12,0:03:22.70,Default,,0000,0000,0000,,Quindi Austin ha ascoltato i suoi amici e ha realizzato un disegno migliore.
Dialogue: 0,0:03:22.70,0:03:24.86,Default,,0000,0000,0000,,Non è perfetto, ma è migliore. Toby, tu cosa gli diresti?
Dialogue: 0,0:03:24.86,0:03:32.78,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Gli direi di fare quelle piccole code appuntite non verso l’interno, ma verso il basso.
Dialogue: 0,0:03:32.78,0:03:35.11,Default,,0000,0000,0000,,Bene. Ethan, cosa gli diresti?
Dialogue: 0,0:03:35.11,0:03:39.28,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Dovrebbe fare le ali un po’ più così, non così.
Dialogue: 0,0:03:39.28,0:03:39.66,Default,,0000,0000,0000,,Okay.
Dialogue: 0,0:03:39.66,0:03:43.91,Default,,0000,0000,0000,,Austin ha ascoltato i suoi compagni che gli hanno detto che questo secondo disegno era veramente migliore del primo, ma…
Dialogue: 0,0:03:43.91,0:03:46.05,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:03:46.05,0:03:47.91,Default,,0000,0000,0000,,Studente: …che forse ne avrebbe potuto fare un altro.
Dialogue: 0,0:03:47.91,0:03:50.94,Default,,0000,0000,0000,,Esatto! Forse ne potrebbe fare un altro.
Dialogue: 0,0:03:52.05,0:03:53.33,Default,,0000,0000,0000,,E così ha fatto questo terzo disegno.
Dialogue: 0,0:03:53.33,0:03:55.49,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Questo è il suo terzo disegno.
Dialogue: 0,0:03:55.49,0:03:58.49,Default,,0000,0000,0000,,Questo è il suo terzo disegno. Hadley, è corretto.
Dialogue: 0,0:03:58.49,0:03:59.91,Default,,0000,0000,0000,,Elijah, che cosa noti qui?
Dialogue: 0,0:03:59.91,0:04:07.69,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Un’ala è un pochino più appuntita dell’altra e quella parte del corpo è un pochino più alta dell’altra.
Dialogue: 0,0:04:07.69,0:04:08.24,Default,,0000,0000,0000,,Bene.
Dialogue: 0,0:04:08.24,0:04:10.06,Default,,0000,0000,0000,,Cobern?
Dialogue: 0,0:04:10.06,0:04:13.82,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Qui non ha quelle linee che rientrano.
Dialogue: 0,0:04:13.82,0:04:17.31,Default,,0000,0000,0000,,Okay. Bisogna che Austin renda più evidente quella rientranza.
Dialogue: 0,0:04:17.31,0:04:19.49,Default,,0000,0000,0000,,Quindi pensate che forse dovrebbe fare un quarto disegno?
Dialogue: 0,0:04:19.49,0:04:20.70,Default,,0000,0000,0000,,Studenti: Sì!
Dialogue: 0,0:04:20.70,0:04:21.96,Default,,0000,0000,0000,,Esatto. Questo è quello che ha detto anche Austin.
Dialogue: 0,0:04:21.96,0:04:28.61,Default,,0000,0000,0000,,“Okay, ci sono andato vicino. Adesso ne faccio un altro”.
Dialogue: 0,0:04:28.61,0:04:30.07,Default,,0000,0000,0000,,Studenti: Ha ascoltato i suoi compagni.
Dialogue: 0,0:04:30.07,0:04:34.11,Default,,0000,0000,0000,,Esatto, li ha ascoltati. Adesso questo disegno assomiglia di più a ciò che ha suggerito Elijah?
Dialogue: 0,0:04:34.11,0:04:35.77,Default,,0000,0000,0000,,Studenti: Sì!
Dialogue: 0,0:04:35.77,0:04:38.88,Default,,0000,0000,0000,,E assomiglia a ciò che ha detto Cindy?
Dialogue: 0,0:04:39.57,0:04:43.63,Default,,0000,0000,0000,,E anche come suggeriva Etak, gli angoli delle ali sembrano migliori.
Dialogue: 0,0:04:43.63,0:04:46.66,Default,,0000,0000,0000,,Austin adesso si sente di aver fatto davvero un bel lavoro
Dialogue: 0,0:04:46.66,0:04:48.100,Default,,0000,0000,0000,,e domanda: "Posso aggiungere adesso un po’ di motivo (per il colore)?”.
Dialogue: 0,0:04:48.100,0:04:54.63,Default,,0000,0000,0000,,I compagni gli dicono: “Sì, perché non provi ad aggiungere un po’ di motivo?”.
Dialogue: 0,0:04:54.63,0:04:57.10,Default,,0000,0000,0000,,E così ha fatto.
Dialogue: 0,0:04:57.10,0:04:58.46,Default,,0000,0000,0000,,Studenti: Oh wow! È stato così bravo!
Dialogue: 0,0:04:58.46,0:05:00.43,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:05:00.43,0:05:03.23,Default,,0000,0000,0000,,E poi i compagni gli hanno detto: “Austin, sei pronto per colorare la tua farfalla”.
Dialogue: 0,0:05:03.25,0:05:07.25,Default,,0000,0000,0000,,Guardate questo ultimo disegno.
Dialogue: 0,0:05:07.25,0:05:10.09,Default,,0000,0000,0000,,Cosa ne pensate? Gli è venuto bene?
Dialogue: 0,0:05:10.09,0:05:13.30,Default,,0000,0000,0000,,Studenti: Sì!
Dialogue: 0,0:05:13.30,0:05:16.45,Default,,0000,0000,0000,,Vi mostro da dove è partito, giusto per ricordarvelo.
Dialogue: 0,0:05:16.45,0:05:22.11,Default,,0000,0000,0000,,Cosa pensate riguardo a quanti progressi abbia fatto Austin?
Dialogue: 0,0:05:22.11,0:05:24.12,Default,,0000,0000,0000,,Etak cosa ne pensi?
Dialogue: 0,0:05:24.12,0:05:26.35,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Ha fatto un sacco di progressi.
Dialogue: 0,0:05:26.35,0:05:28.54,Default,,0000,0000,0000,,Ha continuato a provare a migliorare il suo disegno.
Dialogue: 0,0:05:28.54,0:05:32.16,Default,,0000,0000,0000,,I suoi amici sono stati onesti con lui.
Dialogue: 0,0:05:32.16,0:05:38.62,Default,,0000,0000,0000,,Secondo voi come mai ogni suggerimento ha permesso ad Austin di migliorarsi sempre di più?
Dialogue: 0,0:05:38.62,0:05:39.53,Default,,0000,0000,0000,,Assahn?
Dialogue: 0,0:05:39.53,0:05:42.64,Default,,0000,0000,0000,,Studente: I compagni hanno detto ad Austin che cosa non andava bene.
Dialogue: 0,0:05:42.64,0:05:45.79,Default,,0000,0000,0000,,Gli hanno solo detto che c’era qualcosa di sbagliato o sono stati più specifici?
Dialogue: 0,0:05:45.79,0:05:48.47,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Sono stati più specifici, ma senza essere cattivi.
Dialogue: 0,0:05:48.47,0:05:50.42,Default,,0000,0000,0000,,Grande.
Dialogue: 0,0:05:50.42,0:05:51.45,Default,,0000,0000,0000,,Hadley?
Dialogue: 0,0:05:51.45,0:05:53.18,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Ha fatto sei bozze.
Dialogue: 0,0:05:53.18,0:05:56.04,Default,,0000,0000,0000,,E quindi c'è qualcosa che gli altri bambini possono imparare?
Dialogue: 0,0:05:56.04,0:05:57.34,Default,,0000,0000,0000,,Che cosa possiamo imparare da questo?
Dialogue: 0,0:05:57.34,0:06:01.32,Default,,0000,0000,0000,,Studente: Che se sbagliamo possiamo fare altre prove.
Dialogue: 0,0:06:01.32,0:06:01.86,Default,,0000,0000,0000,,Bene.
Dialogue: 0,0:06:01.86,0:06:05.43,Default,,0000,0000,0000,,Quindi se commettiamo degli errori, possiamo provare ancora per cercare di migliorarci.
Dialogue: 0,0:06:05.43,0:06:07.99,Default,,0000,0000,0000,,Studente: E che non bisogna vedere le cose con la nostra testa,
Dialogue: 0,0:06:07.99,0:06:09.57,Default,,0000,0000,0000,,bisogna usare l'occhio fino.
Dialogue: 0,0:06:09.59,0:06:12.71,Default,,0000,0000,0000,,Vero! Ha usato gli occhi dello scienziato.
Dialogue: 0,0:06:12.71,0:06:13.35,Default,,0000,0000,0000,,Ottimo.