0:00:03.232,0:00:06.265
chicos ustedes que les dirían a sus maestros

0:00:06.265,0:00:08.598
si ellos no obtuvieran un trabajo de calidad

0:00:08.598,0:00:09.811
¿podrían aprender algo de esto?

0:00:09.811,0:00:12.850
o dirías que ellos aprenderían diferente in los salones?

0:00:12.850,0:00:17.123
esta es una historia llamada la mariposa de Austin

0:00:17.123,0:00:21.214
y es una historia real sobre un niño de primer año, y su nombre era Austin.

0:00:21.214,0:00:26.927
y el el va a la escuela. o solía ir a la escuela en un pueblo llamado Boise, Idaho

0:00:26.927,0:00:32.652
y en su clase en Boise, Idaho, ellos estaban estudiando mariposas y el tenia que hacer un proyecto.

0:00:32.652,0:00:35.579
su trabajo in el primer año era dibujar una mariposa.

0:00:35.579,0:00:38.788
y esta es la mariposa que el eligió

0:00:38.788,0:00:41.326
Austin tenia que usar esta fotografía como modelo.

0:00:41.326,0:00:45.969
y tenia que dibujar de forma precisa a esta mariposa

0:00:45.969,0:00:48.458
esta mariposa se llama la mariposa tigre golondrina

0:00:48.458,0:00:49.804
lo sabia!

0:00:49.804,0:00:51.884
Tobby ¿nos podrías decir porque se llama tigre?

0:00:51.884,0:00:56.337
porque esas lineas se parecen a las del tigre, justo ahí

0:00:56.337,0:00:59.247
bien, entonces este era el trabajo de Austin

0:00:59.247,0:01:02.818
se suponía que el tenia que hacer un dibujo científico de esa mariposa.

0:01:02.818,0:01:05.030
pero recordemos que Austin va en primer grado.

0:01:05.030,0:01:06.281
¿y saben que hizo?

0:01:06.281,0:01:09.207
se le olvido hacerla que pareciera de una forma cientifica

0:01:09.207,0:01:14.515
agarro su papel y el y comenzó a dibujar la imagen de la mariposa que tenia en su cabeza.

0:01:14.515,0:01:18.843
y no estaba mirando como un científico, y entonces dibujo esto

0:01:18.843,0:01:22.527
no esta mal, y es una mariposa

0:01:22.527,0:01:23.892
pero ¿se parece exactamente a esta?

0:01:25.257,0:01:26.623
no

0:01:26.623,0:01:28.374
no, aun no

0:01:28.374,0:01:30.584
no se parece a esta todavía

0:01:30.584,0:01:34.344
por suerte! en la escuela que iba Austin no era una escuela comun.

0:01:34.344,0:01:37.803
era una escuela de aprendizaje expedicionaria como la escuela Presumpscot

0:01:37.803,0:01:41.384
y así que no vieron esto y dijeron, Bien Austin! ya terminaste.

0:01:41.384,0:01:46.108
dijeron "Austin buen comienzo, ahora podemos empezar a darte una retroalimentación

0:01:46.108,0:01:48.514
para que puedas hacer un segundo borrador y hacerlo mejor.

0:01:48.514,0:01:52.737
y un tercer borrador y hacerlo mejor y así poder hacerlo mas parecido a este.

0:01:52.737,0:01:53.991
y el estaba listo para comenzar

0:01:53.991,0:01:58.238


0:01:58.238,0:02:01.248
Ve eleştirilerini iki yönde yapmaya karar verdiler.

0:02:01.248,0:02:04.798
İlki,kanatların şekliyle alakalı.

0:02:05.335,0:02:11.282
Kanadın şekli doğruydu ve kelebeğin kanatlarındaki desen için öneride bulundular.

0:02:11.282,0:02:12.166
Aulia,ne söyleyebilirsin?

0:02:12.166,0:02:13.979
Daha sivri çizilebilir.

0:02:13.979,0:02:16.585
Güzel.Kanatlar daha sivri yapılabilir.

0:02:16.585,0:02:17.761
Başka bilgi eklemek isteyen?

0:02:17.761,0:02:18.970
Etak,ne söyleyebilirsin?

0:02:18.970,0:02:20.529
Açısıyla ilgili.

0:02:20.529,0:02:25.403
Şöyle,açının ortalaması değil de,tam olarak.Şey.

0:02:25.403,0:02:27.517
Tamam.Hadi gel ve göster bana Etak.

0:02:27.517,0:02:30.679
Onu biraz daha farklı gösterebilmek için ne söyleyebilirsin?

0:02:30.679,0:02:33.267
Biraz daha uzun olabilir mi?

0:02:33.267,0:02:35.012
Nereye doğru uzun?Çiz bakayım yönünü.

0:02:35.012,0:02:35.959
Yukarıya doğru.

0:02:35.959,0:02:38.516
Pekala,yani çizginin daha da dışına doğru.

0:02:38.516,0:02:39.024
Evet.

0:02:39.024,0:02:40.965
Bu çok özel bir yaklaşım,Etak.Teşekkürler.

0:02:40.965,0:02:42.398
Jemilla,Sen ne söylemek istersin?

0:02:42.398,0:02:47.261
Yani,üçgen gibi.

0:02:47.261,0:02:52.895
Çok iyi.Jemilla,çok sevdim bunu.Kanadın şeklini üçgene benzettin ve buna kesinlikle katılıyorum.

0:02:52.895,0:02:57.317
İyi olan,bu birinci sınıfların çoğunun aynı fikirlerle karşımıza çıkıyor olmaları.

0:02:57.317,0:02:59.236
Austin'nin ne dediğini biliyor musunuz?

0:02:59.236,0:03:05.228
Tamam.Yapacağım!dedikten sonra sırasına oturdu ve yeni bir tane çizdi.

0:03:05.228,0:03:07.078
Bu harika.

0:03:07.078,0:03:08.933
Şimdi üçgen gibi görünüyor mu?

0:03:08.933,0:03:09.932
Evet.

0:03:10.009,0:03:12.038
Etak'ın dediği gibi kanatların çizgilerini uzun yapmış mı?

0:03:12.053,0:03:13.151
Evet.

0:03:13.166,0:03:15.830
Sandy'nin dediği gibi sivrilikler çizmiş mi?Evet.

0:03:15.830,0:03:18.433
Alttaki çiziği kaldırmış mı?

0:03:18.433,0:03:19.123
Evet.

0:03:19.123,0:03:22.701
Böylelikle,Austin arkadaşlarını dinledi ve daha başarılı oldu.

0:03:22.701,0:03:24.860
Tam olarak mükkemmel.Tobby,ne söyleyebilirsin?

0:03:24.860,0:03:32.776
Şunu söyleyebilirim,sivri uçlar çok içeri doğru çizilmiş,biraz daha aşağıya doğru uzatılabilir.

0:03:32.776,0:03:35.114
Güzel.Tamam.Ethan,Sen ne söyleyebilirsin?

0:03:35.114,0:03:39.284
Kanatlar daha oval çizilmeli,buradaki gibi düz değil.

0:03:39.284,0:03:39.660
Tamam.

0:03:39.660,0:03:43.913
Austin arkadaşlarını dinledi ve arkadaşları daha iyi olduğunu söyledi.

0:03:43.913,0:03:46.046
İkinci resim gerçekten de iyi.

0:03:46.046,0:03:47.914
Belki üçüncü resmi yapar.

0:03:47.914,0:03:52.051
Güzel!belki yapmıştır.

0:03:52.051,0:03:53.331
Ve Austin üçüncü resmini yaptı.

0:03:53.331,0:03:55.490
Bu üçüncü resmi.

0:03:55.490,0:03:58.492
Evet,Hadley bu üçüncü resmi.

0:03:58.492,0:03:59.912
Hadi Elisia,söyle bakalım,ne görüyorsun?

0:03:59.912,0:04:07.687
İlk olarak,sağ kanadı diğerine göre daha sivri ve sol kanadı diğer kanadına göre birazcık yukarıda olmuş.

0:04:07.687,0:04:08.239
Güzel.

0:04:08.239,0:04:10.062
Cobern?

0:04:10.062,0:04:13.824
Tam buradaki çıkıntılar hala çizilmemiş.

0:04:13.824,0:04:17.306
Tamam.Belki biraz daha tırtıklara ihtiyacı vardır.

0:04:17.306,0:04:19.493
Sizce dördüncü resmi yapmış olabilir mi?

0:04:19.493,0:04:20.703
Evet.

0:04:20.703,0:04:21.964
Çok güzel.Onun dediği de tam buydu.

0:04:21.964,0:04:28.609
''Tamam.Tekrar gidiyorum ve dördüncü resmi yapmaya başlıyorum''dedi.

0:04:28.609,0:04:30.069
dinlemiş!

0:04:30.069,0:04:34.106
Arkadaşlarını dinlemişti.Elisia'nın söylediği kanatlardaki uyumsuzluk düzeltilmiş mi?

0:04:34.106,0:04:35.773
Evet.

0:04:35.773,0:04:38.875
Peki Cindy'nin bahsettiği gibi kanatlarda ovallik var mı?

0:04:39.566,0:04:43.632
Ve Etak'ın söylediğinde,açı daha iyi görünüyor.

0:04:43.632,0:04:46.656
Austin şimdi daha iyi hissediyordu.

0:04:46.656,0:04:48.996
Ve''bir tane daha yapabilir miyim?''diye sordu.

0:04:48.996,0:04:54.626
Öğretmenleri,''tamam,neden yeni bir resim yapmayı denemiyorsun?''dedi.

0:04:54.626,0:04:57.095
Ve yenisini yaptı.

0:04:57.095,0:04:58.460
Bu işte iyi.

0:04:58.460,0:05:00.433
Çok iyi.

0:05:00.433,0:05:03.232
Sonra öğretmenleri,''Austin sıra renklendirmeye geldi''dedi.

0:05:03.247,0:05:07.252
Hadi son resme bakalım.

0:05:07.252,0:05:10.087
Pekala.Ne düşünüyorsunuz?Gerçekten iyi görünüyor mu?

0:05:10.087,0:05:13.300
Evet.

0:05:13.300,0:05:16.446
Sizlere Austin'nin ilerleyişini göstermek için kısa bir hatırlatma yapayım.

0:05:16.446,0:05:22.111
Pekala,Austin'nin ilerleyişiyle ilgili ne düşünüyorsunuz?

0:05:22.111,0:05:24.123
Etak,bu gelişmeyle ilgili ne söyleyebilirsin?

0:05:24.123,0:05:26.347
Austin çok yol aldı.

0:05:26.347,0:05:28.543
Yılmadı ve azimle yapmaya devam etti.

0:05:28.543,0:05:32.155
Arkadaşları ona dürüst davrandı.

0:05:32.155,0:05:38.623
Öğretmenleri Austin'nin daha iyi olabilmesini sağlamak için nasıl bir yol izlediler?

0:05:38.623,0:05:39.531
Assahn?

0:05:39.531,0:05:42.640
Ona resimde neyin yanlış olduğunu söyleyerek mi?

0:05:42.640,0:05:45.793
Sadece resimdeki yanlışı mı yoksa söylediler yoksa yanlışı açıklığa mı kavuşturdular?

0:05:45.793,0:05:48.471
Yanlışı onun hevesini kırmadan açıklığa kavuşturdular.

0:05:48.471,0:05:50.419
Müthiş.

0:05:50.419,0:05:51.454
Hadley.

0:05:51.454,0:05:53.177
Austin 6 şerit yaptı.

0:05:53.177,0:05:56.044
Pekala,diğer çocuklar bundan bir şey öğrenmişler midir?

0:05:56.044,0:05:57.345
Peki,biz bundan ne öğrenebiliriz?

0:05:57.345,0:06:01.318
Eğer iyi olmadığını düşünüyorsan,yenilerini yapabilirsin.

0:06:01.318,0:06:01.861
Güzel.

0:06:01.861,0:06:05.433
Gerçekten iyi olmadığını düşünüyorsan,daha iyisini yapana kadar devam edebilirsin.

0:06:05.433,0:06:07.993
Sadece düşündüğünle sınırlı kalma.

0:06:07.993,0:06:08.807
Yeter ki keskin gözleri kullanmayı bil.

0:06:08.807,0:06:12.706
Güzel.Austin bilginin gözlerini kullandı.

0:06:12.706,0:06:15.367
Müthiş.