1
00:00:03,232 --> 00:00:06,265
Co byste řekli učitelům,

2
00:00:06,265 --> 00:00:08,598
kterým žáci neodevzdají dobře splněný úkol?

3
00:00:08,598 --> 00:00:09,811
Mohli by se z toho poučit?

4
00:00:09,811 --> 00:00:12,850
Mohli by učit jinak?

5
00:00:12,850 --> 00:00:17,123
Toto je příběh o Austinově motýlu.

6
00:00:17,123 --> 00:00:21,214
Je to pravdivý příběh o klukovi z první třídy, který se jmenuje Austin.

7
00:00:21,214 --> 00:00:26,927
(Předškoláci) A ten chodí do školy, nebo chodíval do školy v městě jménem Boise ve státě Idaho.

8
00:00:26,927 --> 00:00:32,652
Během vyučování v Boise probírali motýle a on měl udělat projekt.

9
00:00:32,652 --> 00:00:35,579
(Čtvrťáci) Měl za úkol v první třídě nakreslit motýla.

10
00:00:35,579 --> 00:00:38,068
A toto je motýl, kterého si vybral.

11
00:00:38,788 --> 00:00:41,326
Austin měl použít tuto fotografii jako model

12
00:00:41,326 --> 00:00:45,969
a měl nakreslit přesnou vědeckou kresbu tohoto motýla.

13
00:00:45,969 --> 00:00:48,078
Jmenuje se otakárek výhodní, v angličtině se mu říká tygří.

14
00:00:48,078 --> 00:00:49,804
Já to věděl!

15
00:00:49,804 --> 00:00:51,884
Můžeš říci, Toby, proč se jmenuje tygří?

16
00:00:51,884 --> 00:00:56,337
(Žáci 2. třídy) Protože má přímo tady tak trochu tygří pruhy.

17
00:00:56,337 --> 00:00:59,247
Dobře. Tak, takový byl Austinův úkol.

18
00:00:59,247 --> 00:01:02,818
Měl zpracovat vědeckou kresbu toho motýla,

19
00:01:02,818 --> 00:01:05,030
ale nezapomeňte, že Austin byl teprve v první třídě.

20
00:01:05,030 --> 00:01:06,281
A víte, co udělal?

21
00:01:06,281 --> 00:01:09,207
Zapomněl se dívat jako vědec, pozorně.

22
00:01:09,207 --> 00:01:14,515
Vzal papír a začal kreslit motýla tak, jak si ho představoval.

23
00:01:14,515 --> 00:01:18,843
Nedíval se jako vědec a tak nakreslil toto.

24
00:01:19,823 --> 00:01:22,527
Není to špatné! A je to motýl.

25
00:01:22,527 --> 00:01:24,302
Ale - vypadá přesně jako tento?

26
00:01:25,257 --> 00:01:26,623
Ne...

27
00:01:26,623 --> 00:01:28,374
Ne, zatím ne.

28
00:01:28,374 --> 00:01:30,584
Zatím nevypadá přesně jako tento.

29
00:01:31,174 --> 00:01:34,344
Naštěstí Austin nechodil do běžné školy.

30
00:01:34,344 --> 00:01:37,803
Byla to škola s "expedičí" výukou.

31
00:01:37,803 --> 00:01:41,384
A tak se na to nepodívali a neřekli: "Dobrý, Austine! Máš hotovo!"

32
00:01:41,384 --> 00:01:46,108
Řekli: "Austine, dobrý začátek! Teď se o tom můžeme pobavit

33
00:01:46,108 --> 00:01:48,514
a ty to budeš moct zkusit znovu a lépe.

34
00:01:48,514 --> 00:01:52,737
A ještě jednou a ještě líp a mnohem víc se tak přiblížit cíli."

35
00:01:52,737 --> 00:01:53,991
A on na to byl zvyklý.

36
00:01:53,991 --> 00:01:58,238
Všichni ti prvňáci v jeho diskusním kroužku seděli na zemi stejně jako sedíte vy.

37
00:01:58,238 --> 00:02:01,248
A zaměřili se na dvě oblasti.

38
00:02:01,248 --> 00:02:04,592
Nejdříve řešili tvar křídel.

39
00:02:07,936 --> 00:02:11,282
Když spravili tvar křídel, poradili mu se vzorem na křídlech.

40
00:02:11,282 --> 00:02:12,166
Aulio, co bys řekla?

41
00:02:12,166 --> 00:02:13,979
Šly by udělat mnohem špičatější.

42
00:02:13,979 --> 00:02:16,585
Dobře! Ta křídla by mohla být mnohem špičatější.

43
00:02:16,585 --> 00:02:17,761
Kdo další by něco doplnil?

44
00:02:17,761 --> 00:02:18,970
Etaku, co bys řekl?

45
00:02:18,970 --> 00:02:20,529
Co ten sklon?

46
00:02:20,529 --> 00:02:25,403
Nemyslím to špatně, prostě ta hrana není přesně. Takže...

47
00:02:25,403 --> 00:02:27,517
Ano. Pojď sem, Etaku, ukaž mi to.

48
00:02:27,517 --> 00:02:30,679
Ukaž, kde. Co bys mu poradil, aby udělal trošku jinak?

49
00:02:30,679 --> 00:02:33,267
No, trochu to protáhnout.

50
00:02:33,267 --> 00:02:35,012
Protáhnout kde? Ukaž, kde bys to udělal.

51
00:02:35,012 --> 00:02:35,959
No, přímo tady.

52
00:02:35,959 --> 00:02:38,516
Dobrá, takže protáhnout to do délky?

53
00:02:38,516 --> 00:02:39,024
Jo.

54
00:02:39,024 --> 00:02:40,965
To je hodně přesné, Etaku, děkuji.

55
00:02:40,965 --> 00:02:42,398
Jemillo, co bys řekla?

56
00:02:42,398 --> 00:02:47,261
Je to jako... jako... trojúhelník?

57
00:02:47,261 --> 00:02:52,895
Dobré. Jemillo, to se mi líbí. Takže říkáš, víc ve tvaru trojúhelníku. A já souhlasím.

58
00:02:52,895 --> 00:02:57,317
Víte co? Tihle prvňáci přišli se skoro stejnými nápady.

59
00:02:57,317 --> 00:02:59,236
A víte, co Austin řekl?

60
00:02:59,236 --> 00:03:05,228
Řekl: "Tak jo, zkusím to." A šel zpátky na své místo a nakreslil tohle.

61
00:03:05,228 --> 00:03:07,078
Teda. Ty jo...

62
00:03:07,078 --> 00:03:08,933
Vypadá to více jako trojúhelník?

63
00:03:08,933 --> 00:03:09,932
Jo... jo.

64
00:03:10,009 --> 00:03:12,038
Protáhl to, jak navrhoval Etak?

65
00:03:12,053 --> 00:03:13,151
Jo... jo.

66
00:03:13,166 --> 00:03:15,830
Udělal to zubatější, (ano) jak Cindy?

67
00:03:15,830 --> 00:03:18,433
Opravil tu spodní část?

68
00:03:18,433 --> 00:03:19,123
Ano.

69
00:03:19,123 --> 00:03:22,701
Takže naslouchal svým kamarádům a zvládl to lépe.

70
00:03:22,701 --> 00:03:24,860
Perfektní to není. Toby, co bys řekl?

71
00:03:24,860 --> 00:03:32,776
Řekl bych, aby nedělal ty špičky dovnitř, ať to zašpičatí spíš dolů.

72
00:03:32,776 --> 00:03:35,114
Dobře. Ethane, co bys řekl?

73
00:03:35,114 --> 00:03:39,284
Udělej to takhle... a ne takhle..., řekl bych.

74
00:03:39,284 --> 00:03:39,660
Dobrá.

75
00:03:39,660 --> 00:03:43,913
Naslouchal svým kamarádům a ti řekli: "Austine, tohle je opravdu mnohem lepší."

76
00:03:43,913 --> 00:03:46,046
Druhá verze je opravdu lepší.

77
00:03:46,046 --> 00:03:47,914
Možná by mohl udělat třetí.

78
00:03:47,914 --> 00:03:50,941
Správně, možná by mohl udělat třetí.

79
00:03:52,051 --> 00:03:53,331
A tak udělal tuhle.

80
00:03:53,331 --> 00:03:55,490
Tohle je jeho třetí verze.

81
00:03:55,490 --> 00:03:58,492
Tohle je jeho třetí verze, Hadley, přesně tak.

82
00:03:58,492 --> 00:03:59,912
Elijahu, čeho si na ní všimneš?

83
00:03:59,912 --> 00:04:07,687
Jedno křídlo je delší než to druhé. A tahle strana je trošku vyšší než ostatní.

84
00:04:07,687 --> 00:04:08,239
Dobře.

85
00:04:08,239 --> 00:04:10,062
Coberne?

86
00:04:10,062 --> 00:04:13,824
Tadyhle, nemá pořád ty věci vevnitř .

87
00:04:13,824 --> 00:04:17,306
Aha. Ano, potřebuje to tady trochu víc zaříznout.

88
00:04:17,306 --> 00:04:19,493
Myslíte, že by to měl zkusit počtvrté?

89
00:04:19,493 --> 00:04:20,703
Jó!

90
00:04:20,703 --> 00:04:21,964
Dobrá, přesně tohle si řekl.

91
00:04:21,964 --> 00:04:28,609
Řekl si: "Do toho! Zlepšil jsem to, tak se do toho pustím znovu počtvrté."

92
00:04:28,609 --> 00:04:30,069
Naslouchal!

93
00:04:30,069 --> 00:04:34,106
Naslouchal. Je to rovnoměrnější, jak doporučoval Elijah?

94
00:04:34,106 --> 00:04:35,773
Ano! Jo!

95
00:04:35,773 --> 00:04:38,875
A vypadá to, že končí ostřeji, jak navrhovala Cindy?

96
00:04:39,566 --> 00:04:43,632
A jak říkal Etak, ten sklon vypadá lépe.

97
00:04:43,632 --> 00:04:46,656
Taže teď se Austin cítil opravdu dobře.

98
00:04:46,656 --> 00:04:48,996
Řekl: "Už se můžu pustit do vzoru?"

99
00:04:48,996 --> 00:04:54,626
A oni řekli: "Jo, zkus na křídla udělat vzor."

100
00:04:54,626 --> 00:04:57,095
A on ho udělal.

101
00:04:57,095 --> 00:04:58,460
Je dobrý.

102
00:04:58,460 --> 00:05:00,433
Jde mu to moc dobře.

103
00:05:00,433 --> 00:05:03,232
A pak řekli: "Austine, můžeš začít vybarvovat."

104
00:05:03,247 --> 00:05:07,252
Podívejme se na jeho poslední verzi.

105
00:05:07,252 --> 00:05:10,087
Co myslíte, podařilo se to?

106
00:05:10,087 --> 00:05:13,300
Jo! Jo!

107
00:05:13,300 --> 00:05:16,446
Abych vám to připomněl, tohle je jeho první verze.

108
00:05:16,446 --> 00:05:22,111
Co si myslíte o jeho pokroku?

109
00:05:22,111 --> 00:05:24,123
Etaku, co bys řekl?

110
00:05:24,123 --> 00:05:26,347
Udělal velký pokrok.

111
00:05:26,347 --> 00:05:28,543
Byl vytrvalý.

112
00:05:28,543 --> 00:05:32,155
Hm, jeho kamarádi k němu byli upřímní.

113
00:05:32,155 --> 00:05:38,623
Co na těch radách bylo, že se mohl pokaždé zlepšit?

114
00:05:38,623 --> 00:05:39,531
Assahne?

115
00:05:39,531 --> 00:05:42,640
No, řekli mu, co na tom bylo špatně.

116
00:05:42,640 --> 00:05:45,793
Řekli, že je to prostě špatně, nebo byli konkrétnější?

117
00:05:45,793 --> 00:05:48,471
Byli konkrétnější, ale nemysleli to zle.

118
00:05:48,471 --> 00:05:50,419
Výborně!

119
00:05:50,419 --> 00:05:51,454
Hadley.

120
00:05:51,454 --> 00:05:53,177
Udělal šest verzí.

121
00:05:53,177 --> 00:05:56,044
To by si z toho měly ostatní děti měly vzít?

122
00:05:56,044 --> 00:05:57,345
Co bychom se z toho měli naučit?

123
00:05:57,345 --> 00:06:01,318
Když to není správně, tak můžeš udělat další verze.

124
00:06:01,318 --> 00:06:01,861
Dobře.

125
00:06:01,861 --> 00:06:05,433
Takže když to není správě, můžete to zkoušet dál a zlepšit se.

126
00:06:05,433 --> 00:06:07,993
A neřídit se svými představami,

127
00:06:07,993 --> 00:06:09,567
ale pečlivě pozorovat.

128
00:06:09,587 --> 00:06:12,706
Dobře! Díval se očima vědce.

129
00:06:12,706 --> 00:06:13,347
Výborně.