0:00:03.232,0:00:06.265
Co byste řekli učitelům,

0:00:06.265,0:00:08.598
kterým žáci neodevzdají dobře splněný úkol?

0:00:08.598,0:00:09.811
Mohli by se z toho poučit?

0:00:09.811,0:00:12.850
Mohli by učit jinak?

0:00:12.850,0:00:17.123
Toto je příběh o Austinově motýlu.

0:00:17.123,0:00:21.214
Je to pravdivý příběh o klukovi z první třídy, který se jmenuje Austin.

0:00:21.214,0:00:26.927
(Předškoláci) A ten chodí do školy, nebo chodíval do školy v městě jménem Boise ve státě Idaho.

0:00:26.927,0:00:32.652
Během vyučování v Boise probírali motýle a on měl udělat projekt.

0:00:32.652,0:00:35.579
(Čtvrťáci) Měl za úkol v první třídě nakreslit motýla.

0:00:35.579,0:00:38.068
A toto je motýl, kterého si vybral.

0:00:38.788,0:00:41.326
Austin měl použít tuto fotografii jako model

0:00:41.326,0:00:45.969
a měl nakreslit přesnou vědeckou kresbu tohoto motýla.

0:00:45.969,0:00:48.078
Jmenuje se otakárek výhodní, v angličtině se mu říká tygří.

0:00:48.078,0:00:49.804
Já to věděl!

0:00:49.804,0:00:51.884
Můžeš říci, Toby, proč se jmenuje tygří?

0:00:51.884,0:00:56.337
(Žáci 2. třídy) Protože má přímo tady tak trochu tygří pruhy.

0:00:56.337,0:00:59.247
Dobře. Tak, takový byl Austinův úkol.

0:00:59.247,0:01:02.818
Měl zpracovat vědeckou kresbu toho motýla,

0:01:02.818,0:01:05.030
ale nezapomeňte, že Austin byl teprve v první třídě.

0:01:05.030,0:01:06.281
A víte, co udělal?

0:01:06.281,0:01:09.207
Zapomněl se dívat jako vědec, pozorně.

0:01:09.207,0:01:14.515
Vzal papír a začal kreslit motýla tak, jak si ho představoval.

0:01:14.515,0:01:18.843
Nedíval se jako vědec a tak nakreslil toto.

0:01:19.823,0:01:22.527
Není to špatné! A je to motýl.

0:01:22.527,0:01:24.302
Ale - vypadá přesně jako tento?

0:01:25.257,0:01:26.623
Ne...

0:01:26.623,0:01:28.374
Ne, zatím ne.

0:01:28.374,0:01:30.584
Zatím nevypadá přesně jako tento.

0:01:31.174,0:01:34.344
Naštěstí Austin nechodil do běžné školy.

0:01:34.344,0:01:37.803
Byla to škola s "expedičí" výukou.

0:01:37.803,0:01:41.384
A tak se na to nepodívali a neřekli: "Dobrý, Austine! Máš hotovo!"

0:01:41.384,0:01:46.108
Řekli: "Austine, dobrý začátek! Teď se o tom můžeme pobavit

0:01:46.108,0:01:48.514
a ty to budeš moct zkusit znovu a lépe.

0:01:48.514,0:01:52.737
A ještě jednou a ještě líp a mnohem víc se tak přiblížit cíli."

0:01:52.737,0:01:53.991
A on na to byl zvyklý.

0:01:53.991,0:01:58.238
Všichni ti prvňáci v jeho diskusním kroužku seděli na zemi stejně jako sedíte vy.

0:01:58.238,0:02:01.248
A zaměřili se na dvě oblasti.

0:02:01.248,0:02:04.592
Nejdříve řešili tvar křídel.

0:02:07.936,0:02:11.282
Když spravili tvar křídel, poradili mu se vzorem na křídlech.

0:02:11.282,0:02:12.166
Aulio, co bys řekla?

0:02:12.166,0:02:13.979
Šly by udělat mnohem špičatější.

0:02:13.979,0:02:16.585
Dobře! Ta křídla by mohla být mnohem špičatější.

0:02:16.585,0:02:17.761
Kdo další by něco doplnil?

0:02:17.761,0:02:18.970
Etaku, co bys řekl?

0:02:18.970,0:02:20.529
Co ten sklon?

0:02:20.529,0:02:25.403
Nemyslím to špatně, prostě ta hrana není přesně. Takže...

0:02:25.403,0:02:27.517
Ano. Pojď sem, Etaku, ukaž mi to.

0:02:27.517,0:02:30.679
Ukaž, kde. Co bys mu poradil, aby udělal trošku jinak?

0:02:30.679,0:02:33.267
No, trochu to protáhnout.

0:02:33.267,0:02:35.012
Protáhnout kde? Ukaž, kde bys to udělal.

0:02:35.012,0:02:35.959
No, přímo tady.

0:02:35.959,0:02:38.516
Dobrá, takže protáhnout to do délky?

0:02:38.516,0:02:39.024
Jo.

0:02:39.024,0:02:40.965
To je hodně přesné, Etaku, děkuji.

0:02:40.965,0:02:42.398
Jemillo, co bys řekla?

0:02:42.398,0:02:47.261
Je to jako... jako... trojúhelník?

0:02:47.261,0:02:52.895
Dobré. Jemillo, to se mi líbí. Takže říkáš, víc ve tvaru trojúhelníku. A já souhlasím.

0:02:52.895,0:02:57.317
Víte co? Tihle prvňáci přišli se skoro stejnými nápady.

0:02:57.317,0:02:59.236
A víte, co Austin řekl?

0:02:59.236,0:03:05.228
Řekl: "Tak jo, zkusím to." A šel zpátky na své místo a nakreslil tohle.

0:03:05.228,0:03:07.078
Teda. Ty jo...

0:03:07.078,0:03:08.933
Vypadá to více jako trojúhelník?

0:03:08.933,0:03:09.932
Jo... jo.

0:03:10.009,0:03:12.038
Protáhl to, jak navrhoval Etak?

0:03:12.053,0:03:13.151
Jo... jo.

0:03:13.166,0:03:15.830
Udělal to zubatější, (ano) jak Cindy?

0:03:15.830,0:03:18.433
Opravil tu spodní část?

0:03:18.433,0:03:19.123
Ano.

0:03:19.123,0:03:22.701
Takže naslouchal svým kamarádům a zvládl to lépe.

0:03:22.701,0:03:24.860
Perfektní to není. Toby, co bys řekl?

0:03:24.860,0:03:32.776
Řekl bych, aby nedělal ty špičky dovnitř, ať to zašpičatí spíš dolů.

0:03:32.776,0:03:35.114
Dobře. Ethane, co bys řekl?

0:03:35.114,0:03:39.284
Udělej to takhle... a ne takhle..., řekl bych.

0:03:39.284,0:03:39.660
Dobrá.

0:03:39.660,0:03:43.913
Naslouchal svým kamarádům a ti řekli: "Austine, tohle je opravdu mnohem lepší."

0:03:43.913,0:03:46.046
Druhá verze je opravdu lepší.

0:03:46.046,0:03:47.914
Možná by mohl udělat třetí.

0:03:47.914,0:03:50.941
Správně, možná by mohl udělat třetí.

0:03:52.051,0:03:53.331
A tak udělal tuhle.

0:03:53.331,0:03:55.490
Tohle je jeho třetí verze.

0:03:55.490,0:03:58.492
Tohle je jeho třetí verze, Hadley, přesně tak.

0:03:58.492,0:03:59.912
Elijahu, čeho si na ní všimneš?

0:03:59.912,0:04:07.687
Jedno křídlo je delší než to druhé. A tahle strana je trošku vyšší než ostatní.

0:04:07.687,0:04:08.239
Dobře.

0:04:08.239,0:04:10.062
Coberne?

0:04:10.062,0:04:13.824
Tadyhle, nemá pořád ty věci vevnitř .

0:04:13.824,0:04:17.306
Aha. Ano, potřebuje to tady trochu víc zaříznout.

0:04:17.306,0:04:19.493
Myslíte, že by to měl zkusit počtvrté?

0:04:19.493,0:04:20.703
Jó!

0:04:20.703,0:04:21.964
Dobrá, přesně tohle si řekl.

0:04:21.964,0:04:28.609
Řekl si: "Do toho! Zlepšil jsem to, tak se do toho pustím znovu počtvrté."

0:04:28.609,0:04:30.069
Naslouchal!

0:04:30.069,0:04:34.106
Naslouchal. Je to rovnoměrnější, jak doporučoval Elijah?

0:04:34.106,0:04:35.773
Ano! Jo!

0:04:35.773,0:04:38.875
A vypadá to, že končí ostřeji, jak navrhovala Cindy?

0:04:39.566,0:04:43.632
A jak říkal Etak, ten sklon vypadá lépe.

0:04:43.632,0:04:46.656
Taže teď se Austin cítil opravdu dobře.

0:04:46.656,0:04:48.996
Řekl: "Už se můžu pustit do vzoru?"

0:04:48.996,0:04:54.626
A oni řekli: "Jo, zkus na křídla udělat vzor."

0:04:54.626,0:04:57.095
A on ho udělal.

0:04:57.095,0:04:58.460
Je dobrý.

0:04:58.460,0:05:00.433
Jde mu to moc dobře.

0:05:00.433,0:05:03.232
A pak řekli: "Austine, můžeš začít vybarvovat."

0:05:03.247,0:05:07.252
Podívejme se na jeho poslední verzi.

0:05:07.252,0:05:10.087
Co myslíte, podařilo se to?

0:05:10.087,0:05:13.300
Jo! Jo!

0:05:13.300,0:05:16.446
Abych vám to připomněl, tohle je jeho první verze.

0:05:16.446,0:05:22.111
Co si myslíte o jeho pokroku?

0:05:22.111,0:05:24.123
Etaku, co bys řekl?

0:05:24.123,0:05:26.347
Udělal velký pokrok.

0:05:26.347,0:05:28.543
Byl vytrvalý.

0:05:28.543,0:05:32.155
Hm, jeho kamarádi k němu byli upřímní.

0:05:32.155,0:05:38.623
Co na těch radách bylo, že se mohl pokaždé zlepšit?

0:05:38.623,0:05:39.531
Assahne?

0:05:39.531,0:05:42.640
No, řekli mu, co na tom bylo špatně.

0:05:42.640,0:05:45.793
Řekli, že je to prostě špatně, nebo byli konkrétnější?

0:05:45.793,0:05:48.471
Byli konkrétnější, ale nemysleli to zle.

0:05:48.471,0:05:50.419
Výborně!

0:05:50.419,0:05:51.454
Hadley.

0:05:51.454,0:05:53.177
Udělal šest verzí.

0:05:53.177,0:05:56.044
To by si z toho měly ostatní děti měly vzít?

0:05:56.044,0:05:57.345
Co bychom se z toho měli naučit?

0:05:57.345,0:06:01.318
Když to není správně, tak můžeš udělat další verze.

0:06:01.318,0:06:01.861
Dobře.

0:06:01.861,0:06:05.433
Takže když to není správě, můžete to zkoušet dál a zlepšit se.

0:06:05.433,0:06:07.993
A neřídit se svými představami,

0:06:07.993,0:06:09.567
ale pečlivě pozorovat.

0:06:09.587,0:06:12.706
Dobře! Díval se očima vědce.

0:06:12.706,0:06:13.347
Výborně.