...
Trocha procvičení není nikdy na škodu.
Tohle je tedy problém číslo 5 z kapitoly normálního rozdělení.
Flexbooku AP statistiky na webových stránkách ck12.org.
Říkají, že výsledky ze zkoušky AP Statistics 2007
nebyly normálně rozděleny se střední hodnotou 2.8 a
směrodatnou odchylkou 1.34.
Citují zde materiály College Board.
Toto jsem nezkopíroval a nevložil...
Jaké je přibližné z-skóre?
Připomeňme si, že z-skóre je pouze kolik standardních odchylek
jste vzdáleni od střední hodnoty.
Jaké je přibližné z-skóre, které odpovídá
skóre 5 ze zkoušky?
Takže musíme jen přijít na to – to je hezký
přímočarý problém – budeme muset přijít na to, o kolik
směrodatných odchylek je pětka vzdálena od střední hodnoty?
Dobře, takže pouze spočtete 5 minus 2.8, správně?
Střední hodnota je 2.8.
Teď tedy zcela jasně.
Střední hodnota je 2.8.
To je zadáno.
Ani jsme to nemuseli počítat, že?
Tedy střední hodnota je 2.8, takže 5 mínus 2.8 se rovná 2.2.
Takže se nacházíme 2.2 nad střední hodnotou, a pokud to chceme vyjádřit ve
směrodatných odchylkách, tak to jen vydělíme naší
směrodatnou odchylkou.
Vydělíme 1.34.
Na tohle si vezmu kalkulačku.
Takže máme 2.2 děleno 1.34, to se rovná 1.64.
Toto se rovná 1.64, a to je možnost c.
Takže tohle bylo doopravdy velmi přímočaré.
Jen jsme se museli podívat, jak daleko jsme od střední hodnoty, jestliže obdržíme
skóre 5, což věřím, že získáte, když se zúčastníte
zkoušky AP statistics po shlédnutí těchto videí, a poté
vydělíme směrodatnou odchylkou, abychom řekli,
kolik směrodatných odchylek od střední hodnoty je skóre 5.
To je 1.64.
Myslím, že jediná záludná věc tady, by mohla být,
že by jste mohli být v pokušení vybrat možnost e, která říká, že
z-skóre nemůže být počítáno, protože distribuční funkce
není normální.
Myslím, že důvod, proč jste mohli podlehnout pokušení, je,
že jsme používali z-scóre v kontextu
normálního rozdělení.
Ale z-skóre doslova znamená, kolik standardních
odchylek jste vzdáleni od střední hodnoty.
Mohlo by být uplatněno na libovolnou distribuční funkci,
pro kterou můžete spočítat střední hodnotou a směrodatnou odchylku.
Takže e není správná odpověď.
Z-skóre lze použít i na ne-normální rozdělení, tedy
odpověď je c, a tuším, že tohle je vhodná úroveň znalostí na to,
abychom toto opustili.
Uvažoval jsem, že bych v tomto videu mohl probrat dva problémy,
protože ten předchozí byl docela krátký.
Tady problém číslo 6: Výška chlapců páté třídy
ve Spojených státech je přibližně normálně rozdělená,
to je dobré vědět, se střední hodnotou výšky
143.5, takže střední hodnota je 143.5 centimetrů a
standardní odchylka je 7.1 centimetrů.
Směrodatná odchylka 7.1 centimetrů.
Jaká je pravděpodobnost, že náš náhodně zvolený chlapec
páté třídy by byl vyšší než 157.7 centimetrů?
Vykresleme tedy tuto distribuční funkci, tak jako jsme to již
udělali u několika problémů.
Pokládají nám jen jednu otázku, takže můžete vyznačit tuto
distribuční funkci trochu výše.
Dejme tomu, že toto je naše distribuční funkce – a
střední hodnota tady, střední hodnota, jak bylo řečeno, je 143.5.
Ptají se nás na vyšší než 157.7, takže jdeme
směrem nahoru.
Takže jedna směrodatná odchylka nad střední hodnotou nás vezme
přesně sem a musíme tedy přidat 7.1 k tomuto číslu tady.
Stoupáme o 7.1.
Tedy 143.5 plus 7.1 je kolik?
150.6.
To je jedna směrodatná odchylka.
Kdybychom šli o další směrodatnou odchylku,
Jdeme o 7.1 dál.
Kolik je 7.1 plus 150.6?
To je 157.7, což se ukazuje jako přesně stejná číslo,
na jaké se ptají.
Ptají se na výšku, pravděpodobnost
dosažení výšky, vyšší než tato.
Takže chtějí vědět, jaká je pravděpodobnost, že spadneme pod
tuto oblast tady, nebo v podstatě více než dvě
směrodatné odchylky od střední hodnoty nebo
nad dvě směrodatné odchylky.
Nemůžeme počítat tento levý konec tady.
Takže můžeme použít empirické pravidlo.
Můžeme použít empirické pravidlo.
Pokud uděláme naše směrodatné odchylky nalevo,
jedna směrodatná odchylka, dvě směrodatné odchylky.
Víme, kolik je celá tato oblast.
Dovolte mi vybrat jinou barvu.
Takže víme, kolik je tato oblast, oblast uvnitř dvou
směrodatných odchylek.
Empirické pravidlo nám říká,
nebo ještě lépe, pravidlo 68-95-99.7 nám říká, že tato oblast,
protože je to mezi dvěma směrodatnými odchylkami, je 95 %, nebo
0.95, nebo je to 95 % plochy pod normální distribuční funkcí,
což nám říká, že to, co zbylo mimo, tento konec, který nás zajímá
o tento levý konec tady, musí dávat
zbytek, neboli 5 %.
Takže ty dva konce dohromady musí být 5 % a jsou symetrické.
Toto jsme dělali již předtím.
Toto je vlastně trochu redundantní vůči ostatních
problémům, které jsme již řešili.
Ale pokud tyto dva dohromady jsou 5 %, pak říkají, že každý
z nich je 2.5 procenta.
Každý z těchto dvou je 2.5 procenta.
Tedy k odpovědi na položenou otázku, jaká je pravděpodobnost,
že náhodně vybraný chlapec páté třídy by byl vyšší než 157.7
centimetrů, no, to je doslova právě tato oblast pod
touto zelenou částí.
Možná to vyznačím v jiné barvě.
Tato fialová část, kterou právě vybarvuji, to je
právě ta oblast, kterou jsme spočítali jako 2,5 %.
Existuje tedy 2.5 procentní šance, že náhodně vybraný
chlapec páté třídy bude vyšší než 157.7 centimetrů,
za předpokladu, že toto je střední hodnota a směrodatná odchylka a
máme co do činění s normálním rozdělením.
...