WEBVTT

00:00:09.375 --> 00:00:12.525
반갑습니다. 제 이름은 앤더슨입니다.

00:00:12.525 --> 00:00:16.725
그리고 제 교실은 비디오 게임입니다.

00:00:16.756 --> 00:00:18.632
저는 앨리스가 토기굴에 빠져

00:00:18.632 --> 00:00:21.424
"날 마셔"라는 간단한 문구가
적힌 병을 발견하는 것으로

00:00:21.424 --> 00:00:23.788
이야기로 시작하는 것 이외에

00:00:23.788 --> 00:00:26.571
다른 좋은 방법이 떠오르지 않네요.

00:00:26.571 --> 00:00:30.051
저는 선생님이고, 그 
상황을 재구성하고 싶어

00:00:30.051 --> 00:00:33.752
제 교실에 제 컴퓨터를 놔두었습니다.

00:00:33.752 --> 00:00:38.130
그리고 앵그리버드를 위에 두고

00:00:38.130 --> 00:00:40.802
"놀아"라는 문구가 적힌
카드를 옆에 두었습니다.

00:00:40.802 --> 00:00:42.437
그리고 자리를 비웠죠.

00:00:42.437 --> 00:00:44.677
하지만 저는 어떤 일이
벌어지는지 보고싶어

00:00:44.677 --> 00:00:46.257
웹카메라를 두고 갔습니다.

00:00:46.257 --> 00:00:49.376
그렇게 교실에 들어오는 아이들의
모습이 담긴 짧은 영상을 얻었습니다.

00:00:49.376 --> 00:00:50.811
자...보고싶으신가요?

00:00:50.811 --> 00:00:54.040
(관중: 네!) 마치 여러분이 선택할
수 있다는 듯이 말했네요.

00:00:54.040 --> 00:00:55.756
하.... 그래요...

00:01:05.932 --> 00:01:09.658
저는 그들이 서로 번갈아 가며 
하는 모습이 사랑스럽습니다.

00:01:09.658 --> 00:01:11.614
그리고 잭슨의 눈도 사랑합니다.

00:01:11.614 --> 00:01:14.006
그를 보고있으면 말이죠.

00:01:17.283 --> 00:01:21.333
그렇지! 성공!

00:01:21.333 --> 00:01:26.065
저 배움의 눈빛을 보세요.

00:01:26.065 --> 00:01:30.263
새로운 것에 도전하고 실패하면
다시 도전하는 것은

00:01:30.263 --> 00:01:33.031
우리가 아이들의 눈에서
얻고자 하는 영감이죠.

00:01:33.031 --> 00:01:36.131
우리는 잘 하지 않고, 대부분
눈이 게슴츠레해지죠.

00:01:36.131 --> 00:01:42.327
그래서 저는 이런 역동성을 제
교실에 적용해 보고싶었습니다.

00:01:42.327 --> 00:01:44.168
저는 1980년대에 자랐습니다.

00:01:44.168 --> 00:01:47.416
저는 비디오 게임을 했고, 이런
게임들은 제게 교훈을 주었죠.

00:01:47.416 --> 00:01:50.810
저는 이런 교훈들을 오늘날 학교에도
적용시킬 수 있다고 생각합니다.

00:01:50.810 --> 00:01:53.612
첫번째로 제가 배운 건, 비디오
게임은 재밌다는 겁니다.

00:01:53.612 --> 00:01:56.558
그리고 학교도 이처럼 재밌어야 하고요.

00:01:56.558 --> 00:01:59.675
안타깝게도, 많은 아이들이 학교
생활이 재밌다고 말하지 않죠.

00:01:59.675 --> 00:02:02.863
하지만 모든 학생들이 사랑하는
요소들은 있습니다.

00:02:02.863 --> 00:02:05.785
그들은 친구들을 만나고,
배우는 것을 사랑합니다.

00:02:05.785 --> 00:02:09.982
하지만 그들은 하루의 대부분을
단지 수동적으로 앉아있습니다.

00:02:09.982 --> 00:02:12.525
앉아서, 그냥 선생님의
수업을 듣습니다.

00:02:12.525 --> 00:02:14.818
그래서 저는 학교는
재밌어야한다고 생각합니다.

00:02:14.818 --> 00:02:17.771
두번째로 제가 배운 것은, 바로
실패해도 괜찮다는 것입니다.

00:02:17.771 --> 00:02:24.861
돈키콩 3단계를 8번 시도해
깨도 괜찮다는 것입니다.

00:02:24.861 --> 00:02:27.462
실패는 단지 배움의 일부일 뿐입니다.

00:02:27.462 --> 00:02:31.086
하지만, 학교에서는, 실패를
비난하는 경향이 있습니다.

00:02:31.086 --> 00:02:33.682
우리는 매번 퀴즈를 통과할 때까지

00:02:33.682 --> 00:02:35.169
보지 않습니다.

00:02:35.169 --> 00:02:37.866
실제로, 현재 개인의 실패와

00:02:37.866 --> 00:02:41.111
학교에서의 실패는 매우
오명에 싸여 있습니다.

00:02:41.111 --> 00:02:45.026
그래서 저는 실패는 괜찮다는
생각을 전해야 한다고 생각합니다.

00:02:45.026 --> 00:02:47.873
세번째로 저는 평등함의 
중요성에 대해서 배웠습니다.

00:02:47.873 --> 00:02:50.654
이것은 두 가지의 방법으로
학교에 적용될 수 있습니다.

00:02:50.654 --> 00:02:52.830
선생님이 특정 속도로
진행하려고 할 때

00:02:52.830 --> 00:02:55.544
교실의 몇몇 학생들은 괜찮을지 몰라도

00:02:55.544 --> 00:02:58.045
몇몇 학생들은 자동적으로 지루해하고

00:02:58.045 --> 00:03:01.764
몇몇 학생들은 곧
혼란스러워 질 것입니다.

00:03:01.764 --> 00:03:06.667
그래서 학생들은 숙달 체계로 자신의
속도에 맞춰 배워야 한다고 생각합니다.

00:03:06.667 --> 00:03:09.764
한 단계를 숙달한 뒤 다음 단계로
넘어가는 식으로 말입니다.

00:03:09.764 --> 00:03:12.375
그들은 또한 교실에서
새로운 내용을 배울 때마다

00:03:12.375 --> 00:03:14.977
단계를 상승할 수 있게 됩니다.

00:03:14.977 --> 00:03:21.466
또한, 저는 학년 초에 잘못된
수업을 하고 있다고 생각합니다.

00:03:21.466 --> 00:03:24.029
학년 초의 잘못된 수어이, 예를 들어,

00:03:24.029 --> 00:03:34.521
너희는 모두 A이고, 지금부터
성적이 빠르게 떨어져

00:03:34.521 --> 00:03:38.878
그것이 최종 성적이 될 것이다. 어떤 
게임도 이렇게 구성되지는 않을 겁니다.

00:03:38.878 --> 00:03:41.421
좋은 선생님이 되기 위한
좋은 방법 중 하나는

00:03:41.421 --> 00:03:43.252
바로 여름방학을 가지는 것입니다.

00:03:43.252 --> 00:03:48.769
여름방학은 학교로부터의 휴식 
시간을 얻을 수 있어 좋기도 하지만,

00:03:48.769 --> 00:03:51.641
지금가지 없었던 교실을
재구성할 수도 있습니다.

00:03:51.641 --> 00:03:57.704
이를 학년 중이나 극단적으로 시행하면
아이들은 그냥 당황할 것입니다.

00:03:57.704 --> 00:04:01.945
하지만 여름동안 한다면, 교실에
매우 큰 변화를 가져올 것입니다.

00:04:01.945 --> 00:04:04.546
아이들은 바뀐 점이 무엇인지
절대로 모를 것입니다.

00:04:04.546 --> 00:04:11.263
그래서, 이게 제 꿈이었습니다. 제
수업을 비디오 게임처럼 재구성해

00:04:11.263 --> 00:04:14.162
아이들이 단순히 앞에 앉아

00:04:14.162 --> 00:04:16.717
산디아고에 흔한 오리곤
트레일 같은 게임을

00:04:16.717 --> 00:04:18.487
보게 하고 싶진 않았습니다.

00:04:18.487 --> 00:04:20.669
저는 그들이 게임 중
중 가장 끌리는 요소를

00:04:20.669 --> 00:04:23.203
골라 교실에 적용시켰으면 했습니다.

00:04:23.203 --> 00:04:28.550
이는 많은 일을 필요로 해 교실을 
만들었고, "생물재난 5"로 불립니다.

00:04:28.550 --> 00:04:32.442
서술자, 서술이 모두 존재하고, 
모든 아이들은 거기로 모였죠.

00:04:32.442 --> 00:04:36.964
저는 약 150개의 팟케스트를 만들어 
수업 때 들을 수 있도록 했습니다.

00:04:36.964 --> 00:04:40.483
그래서 어떤 요점을 알았을 때, 
배움의 느낌을 접할 수 있도록요.

00:04:40.483 --> 00:04:43.086
저는 수업시간에 아이들이
현실에서 배운 내용을

00:04:43.086 --> 00:04:47.565
적용할 수 있도록 특별
활동을 진행했습니다.

00:04:47.565 --> 00:04:52.349
저는 많은 탐구실험실이 있고,
여기는 광합성 실험실입니다.

00:04:52.349 --> 00:04:56.354
제 학생들이 우정을 나누고
있는 모습을 보실 수 있죠.

00:04:56.354 --> 00:05:01.876
그들은 자른 나뭇잎 조각을 통해
광합성에 대해서 배우고 있습니다.

00:05:01.876 --> 00:05:06.182
저는 몇 백개의 문제를
만들었고, 학생들이

00:05:06.182 --> 00:05:08.550
익힐 때까지 퀴즈를 보는

00:05:08.550 --> 00:05:09.927
숙달 체계를 만들었습니다.

00:05:09.927 --> 00:05:11.743
저는 평준화 체계를 구축했습니다.

00:05:11.743 --> 00:05:14.999
모든 학생들이 학기
초에는 0으로 시작합니다.

00:05:14.999 --> 00:05:18.193
저는 이 아이디어를 인디아나 대학교의
리쉘던으로부터 빌렸습니다.

00:05:18.193 --> 00:05:20.428
기본적으로 모든 학생들은
첫날에 시작합니다.

00:05:20.428 --> 00:05:24.548
저는 생물을 가르치기 때문에 원생
수프라는 초기단계를 만들었습니다.

00:05:24.548 --> 00:05:28.614
학생들은 경험을 쌓아서 덤블 옥퍼스
같은 다음 단계로 나아가고

00:05:28.614 --> 00:05:32.828
그 다음엔 마운틴 고릴라, 잘하면
그랜드 마스터까지 갑니다.

00:05:32.828 --> 00:05:36.021
또한 저는 아바타와 놀 수 있는
리더 보드도 가지고 있습니다.

00:05:36.021 --> 00:05:38.407
그들은 자신이 수업시간에 
어떻게 하고 있는지,

00:05:38.407 --> 00:05:41.113
다른 사람들에 비해 어떻게 
하고 있는지 볼 수 있습니다.

00:05:41.113 --> 00:05:43.278
이것은 교실에서 가장
인기있는 자원입니다.

00:05:43.278 --> 00:05:46.977
아이들은 꾸준히 접속을 하면서 자신들이
얼마나 성장하고 있는지 확인합니다.

00:05:46.977 --> 00:05:49.424
또한 저는 아이패드 조종 
세트를 가지고 있어

00:05:49.424 --> 00:05:52.497
아이들이 항상 인터넷에
연결될 수 있도록 합니다.

00:05:52.497 --> 00:05:55.435
드디어, 여름이 끝났고

00:05:55.435 --> 00:05:57.568
교실 앞에 저는 섰습니다.

00:05:57.568 --> 00:05:59.801
보아하니 이렇게 말이죠.

00:05:59.801 --> 00:06:04.596
(웃음) 그리고 저는 말했습니다.

00:06:04.596 --> 00:06:08.256
안녕하세요, 제 이름은 앤더슨입니다.

00:06:08.256 --> 00:06:11.813
제 수업은 비디오 게임이고,
저는 여러분들이 아이패드를

00:06:11.813 --> 00:06:13.300
꺼내길 바랍니다.

00:06:13.300 --> 00:06:16.139
저는 여러분이 생물재난 5에 접속하고,

00:06:16.139 --> 00:06:19.654
비디오를 보고, 약간의
읽기도 하길 원합니다.

00:06:19.654 --> 00:06:23.127
또한 저는 여러분들이 퀴즈를 본
후에 교실에서 나가길 바랍니다.

00:06:23.127 --> 00:06:26.705
만약 제가 이것을 제 학생들의
학부모님들에게 했더라면

00:06:26.705 --> 00:06:29.756
그날은 아마 제 인생의 가장
좌절스러운 날이었을 것입니다.

00:06:29.756 --> 00:06:33.219
하지만 아이들은 이런
기술과 함께 자랐습니다.

00:06:33.219 --> 00:06:36.254
그리고 오늘날의 기술은
간단하게 작동합니다.

00:06:36.254 --> 00:06:38.797
그래서 아이들은 알아서
자신의 길을 갔습니다.

00:06:38.797 --> 00:06:42.678
그래서 제 수업은, 들어와 보시면
배우는 교실이라는 걸 알 수 있습니다.

00:06:42.678 --> 00:06:47.055
글을 읽고, 비디오를 보고,
그것을 적용하고, 특별 활동을 하고,

00:06:47.055 --> 00:06:53.247
어려움을 해결하려 노력하고,
단체로 또는 개별로 일합니다.

00:06:53.247 --> 00:06:56.434
그래서 선생님은 매우 어려워 합니다.

00:06:56.434 --> 00:07:00.334
우리는 수업 중간에 그저 얘기를 하고
있는데 한 때 특별 수업 선생님이었던

00:07:00.334 --> 00:07:05.781
그는 "특성화 수업 같이
만들었구나" 라고 말했습니다.

00:07:05.781 --> 00:07:06.814
그 선생님은

00:07:06.814 --> 00:07:10.522
당신은 기술을 알려주고 아이들은
그것을 적용할 수 있다고 말했습니다.

00:07:10.522 --> 00:07:12.811
바로 이런 식으로 진행됩니다.

00:07:12.811 --> 00:07:15.878
저는 이것이 얼마나 대단한지
계속 애기하고 싶습니다.

00:07:15.878 --> 00:07:18.843
어떻게 시험성적이 상승하고

00:07:18.843 --> 00:07:22.288
어떻게 학생들이 자율적으로 공부하는
방법을 배우는지에 대해서요.

00:07:22.288 --> 00:07:24.232
하지만 저는 과학 선생님이고

00:07:24.232 --> 00:07:26.577
그것들은 우리를 흥분시키는
요소가 아닙니다.

00:07:26.577 --> 00:07:28.792
과학에서는, 새로운 것을 발견하는 것이

00:07:28.792 --> 00:07:31.620
우리를 흥분시킵니다.

00:07:31.620 --> 00:07:35.856
저는 제가 실패한 3가지
방법을 말씀드리겠습니다.

00:07:35.856 --> 00:07:37.039
첫째

00:07:37.039 --> 00:07:39.825
평범한 교실은 마치
모든 학생들이 그저

00:07:39.825 --> 00:07:42.350
접속을 하고 탑승을
하는 학교 버스와 같고,

00:07:42.350 --> 00:07:44.337
선생님은 마치 버스운전사와 같습니다.

00:07:44.337 --> 00:07:47.023
그리고 A지점부터 B지점까지
운행을 합니다.

00:07:47.023 --> 00:07:48.875
모든 학생들이 있는지 확인도 합니다.

00:07:48.875 --> 00:07:52.257
제가 한 일은 그들에게

00:07:52.257 --> 00:07:55.520
신상 차, 열쇠를 주고 "운전해"
라고 얘기한 것입니다.

00:07:55.520 --> 00:07:58.058
몇몇은 오도 가도 못하였고

00:07:58.058 --> 00:08:00.371
몇몇은 다른 사람들보다 앞서갔습니다.

00:08:00.371 --> 00:08:02.622
그리고 몇몇은 그냥 벽으로 돌진했죠.

00:08:02.622 --> 00:08:06.382
그래서 저는 내년에는 미리
준비할 필요성을 느꼈습니다.

00:08:06.382 --> 00:08:08.964
다음에 배운 점은 읽기의 중요성입니다.

00:08:08.964 --> 00:08:13.142
아이들은 교실에서 자율적으로
읽기를 어려워합니다.

00:08:13.142 --> 00:08:17.459
이는 가장 큰 성공의 지표이기 때문에,
이러한 일을 예상했어야 했지만

00:08:17.459 --> 00:08:19.886
예상하지 못했습니다. 그 이유는,

00:08:19.886 --> 00:08:24.444
저는 좋은 선생님들이 하는 것과 같이
끊임없이 말을 했기 때문입니다.

00:08:24.444 --> 00:08:29.087
우리는 책을 읽고, 매우
좋은 예시를 제시하고

00:08:29.087 --> 00:08:31.846
매우 다양한 방법으로
그것을 발표합니다.

00:08:31.846 --> 00:08:33.360
그리고 아이들은 그냥 앉아서

00:08:33.360 --> 00:08:34.987
배울 수 있는 거죠.

00:08:34.987 --> 00:08:37.826
우리가 읽어주는데 학생들은
왜 책을 읽고 싶겠습니까?

00:08:37.826 --> 00:08:40.067
그렇기 때문에 강제로
책을 읽혔을 때

00:08:40.067 --> 00:08:42.862
많은 아이들이 힘들어 했고,
그 문제를 해결해야 했죠.

00:08:42.862 --> 00:08:46.936
마지막으로 제가 배운 것은, 바로
우리는 벌칸들이 아니라는 것입니다.

00:08:46.936 --> 00:08:49.560
가장 최근 스타트랙 영화에서

00:08:49.560 --> 00:08:54.998
어린 스폭이 컴퓨터 화면에 둘러싸여
작은 모듈에 앉아있습니다.

00:08:54.998 --> 00:09:00.101
그리고 컴퓨터들은 계속 그에게 철학,
상대성 이론 등의 문제를 던집니다.

00:09:00.101 --> 00:09:03.383
그리고 그냥 모듈 앞에 앉아있는
것이 그의 학교 생활입니다.

00:09:03.383 --> 00:09:08.620
그래서 많은 사람들이 비디오를 
사용하거나 배움의 과정을 자동화시켜

00:09:08.620 --> 00:09:10.695
교육을 변화시킬 수
있다고 생각합니다.

00:09:10.695 --> 00:09:14.421
그건 끔찍합니다. 어떤 사람이
그런 학교를 다니고 싶겠습니까?

00:09:14.421 --> 00:09:16.788
아이들은 사교적이기
위해 학교를 옵니다.

00:09:16.788 --> 00:09:21.906
그래서 저는 사회적 요소를 결합해
수업을 더 흥미롭게 합니다.

00:09:21.906 --> 00:09:26.871
이것은 테드 강연이고, 모든 테드는 
항상 행동을 요구하며 마무리하죠.

00:09:26.871 --> 00:09:28.819
그래서 당신은 무엇을 할 수 있을까요?

00:09:28.819 --> 00:09:35.155
저는 학교가 선생님 중심의
수동적인 교육환경에서 벗어나

00:09:35.155 --> 00:09:38.705
학생 주도적 환경으로 
.변화해야한다고 생각합니다.

00:09:38.705 --> 00:09:40.577
그것이 바로 제가 한 일입니다.

00:09:40.577 --> 00:09:43.314
수업에는 멘토가 있고, 저는
한 쪽으로 빠졌습니다.

00:09:43.314 --> 00:09:45.310
그럼 우리는 그것을 어떻게 해야할까요?

00:09:45.310 --> 00:09:49.124
만약 학생이라면, 선생님들에게 평가를 
해주세요. 제가 교실에서 하는

00:09:49.124 --> 00:09:52.443
모든 일들은 모두 학생들의
피드백에서 얻은 결과들입니다.

00:09:52.443 --> 00:09:58.306
만약 학부모라면? 학교가 변화하길
원한다면 이메일을 보내세요.

00:09:58.306 --> 00:10:04.074
제가 학부모로부터 받는 이메일은
오직 자녀의 성적에 관해서입니다.

00:10:04.074 --> 00:10:09.290
저는 한번도 "제 자녀는 당신의
수업에서 A를 받았지만,

00:10:09.290 --> 00:10:12.926
저는 당신의 교육철학에
문제가 있다고 생각합니다."

00:10:12.926 --> 00:10:17.269
라는 내용를 받지 못했습니다. 그래서
선생님들에게 보내는 문자는

00:10:17.269 --> 00:10:19.493
성적만이 중요하다는 내용이죠.

00:10:19.493 --> 00:10:22.628
당신은 학부모도 아니고, 학생도 아닌

00:10:22.628 --> 00:10:24.309
사람일 수 있습니다.

00:10:24.309 --> 00:10:27.556
그렇다면 교훈은 무엇일까요?
무엇이 가장 중요할까요?

00:10:27.556 --> 00:10:33.499
그것은 바로 열정입니다.
당신이 하고 싶은 무언가죠.

00:10:33.499 --> 00:10:39.834
제 열정이 무엇인지 아십니까? 저는
제 가족, 가르치는 것을 사랑합니다.

00:10:39.834 --> 00:10:46.456
그리고 만약 저 병을 마시고,
실패하고 배우는 것을 기억하고,

00:10:46.456 --> 00:10:51.207
그 과정을 반복한다면, 당신이 의미있는
삶을 살 수 있다고 생각합니다.