반갑습니다. 제 이름은 앤더슨입니다.
그리고 제 교실은 비디오 게임입니다.
저는 앨리스가 토기굴에 빠져
"날 마셔"라는 간단한 문구가 적힌 병을 발견하는 것으로
이야기로 시작하는 것 이외에
다른 좋은 방법이 떠오르지 않네요.
저는 선생님이고, 그 상황을 재구성하고 싶어
제 교실에 제 컴퓨터를 놔두었습니다.
그리고 앵그리버드를 위에 두고
"놀아"라는 문구가 적힌 카드를 옆에 두었습니다.
그리고 자리를 비웠죠.
하지만 저는 어떤 일이 벌어지는지 보고싶어
웹카메라를 두고 갔습니다.
그렇게 교실에 들어오는 아이들의 모습이 담긴 짧은 영상을 얻었습니다.
자...보고싶으신가요?
(관중: 네!) 마치 여러분이 선택할 수 있다는 듯이 말했네요.
하.... 그래요...
저는 그들이 서로 번갈아 가며 하는 모습이 사랑스럽습니다.
그리고 잭슨의 눈도 사랑합니다.
그를 보고있으면 말이죠.
그렇지! 성공!
저 배움의 눈빛을 보세요.
새로운 것에 도전하고 실패하면 다시 도전하는 것은
우리가 아이들의 눈에서 얻고자 하는 영감이죠.
우리는 잘 하지 않고, 대부분 눈이 게슴츠레해지죠.
그래서 저는 이런 역동성을 제 교실에 적용해 보고싶었습니다.
저는 1980년대에 자랐습니다.
저는 비디오 게임을 했고, 이런 게임들은 제게 교훈을 주었죠.
저는 이런 교훈들을 오늘날 학교에도 적용시킬 수 있다고 생각합니다.
첫번째로 제가 배운 건, 비디오 게임은 재밌다는 겁니다.
그리고 학교도 이처럼 재밌어야 하고요.
안타깝게도, 많은 아이들이 학교 생활이 재밌다고 말하지 않죠.
하지만 모든 학생들이 사랑하는 요소들은 있습니다.
그들은 친구들을 만나고, 배우는 것을 사랑합니다.
하지만 그들은 하루의 대부분을 단지 수동적으로 앉아있습니다.
앉아서, 그냥 선생님의 수업을 듣습니다.
그래서 저는 학교는 재밌어야한다고 생각합니다.
두번째로 제가 배운 것은, 바로 실패해도 괜찮다는 것입니다.
돈키콩 3단계를 8번 시도해 깨도 괜찮다는 것입니다.
실패는 단지 배움의 일부일 뿐입니다.
하지만, 학교에서는, 실패를 비난하는 경향이 있습니다.
우리는 매번 퀴즈를 통과할 때까지
보지 않습니다.
실제로, 현재 개인의 실패와
학교에서의 실패는 매우 오명에 싸여 있습니다.
그래서 저는 실패는 괜찮다는 생각을 전해야 한다고 생각합니다.
세번째로 저는 평등함의 중요성에 대해서 배웠습니다.
이것은 두 가지의 방법으로 학교에 적용될 수 있습니다.
선생님이 특정 속도로 진행하려고 할 때
교실의 몇몇 학생들은 괜찮을지 몰라도
몇몇 학생들은 자동적으로 지루해하고
몇몇 학생들은 곧 혼란스러워 질 것입니다.
그래서 학생들은 숙달 체계로 자신의 속도에 맞춰 배워야 한다고 생각합니다.
한 단계를 숙달한 뒤 다음 단계로 넘어가는 식으로 말입니다.
그들은 또한 교실에서 새로운 내용을 배울 때마다
단계를 상승할 수 있게 됩니다.
또한, 저는 학년 초에 잘못된 수업을 하고 있다고 생각합니다.
학년 초의 잘못된 수어이, 예를 들어,
너희는 모두 A이고, 지금부터 성적이 빠르게 떨어져
그것이 최종 성적이 될 것이다. 어떤 게임도 이렇게 구성되지는 않을 겁니다.
좋은 선생님이 되기 위한 좋은 방법 중 하나는
바로 여름방학을 가지는 것입니다.
여름방학은 학교로부터의 휴식 시간을 얻을 수 있어 좋기도 하지만,
지금가지 없었던 교실을 재구성할 수도 있습니다.
이를 학년 중이나 극단적으로 시행하면 아이들은 그냥 당황할 것입니다.
하지만 여름동안 한다면, 교실에 매우 큰 변화를 가져올 것입니다.
아이들은 바뀐 점이 무엇인지 절대로 모를 것입니다.
그래서, 이게 제 꿈이었습니다. 제 수업을 비디오 게임처럼 재구성해
아이들이 단순히 앞에 앉아
산디아고에 흔한 오리곤 트레일 같은 게임을
보게 하고 싶진 않았습니다.
저는 그들이 게임 중 중 가장 끌리는 요소를
골라 교실에 적용시켰으면 했습니다.
이는 많은 일을 필요로 해 교실을 만들었고, "생물재난 5"로 불립니다.
서술자, 서술이 모두 존재하고, 모든 아이들은 거기로 모였죠.
저는 약 150개의 팟케스트를 만들어 수업 때 들을 수 있도록 했습니다.
그래서 어떤 요점을 알았을 때, 배움의 느낌을 접할 수 있도록요.
저는 수업시간에 아이들이 현실에서 배운 내용을
적용할 수 있도록 특별 활동을 진행했습니다.
저는 많은 탐구실험실이 있고, 여기는 광합성 실험실입니다.
제 학생들이 우정을 나누고 있는 모습을 보실 수 있죠.
그들은 자른 나뭇잎 조각을 통해 광합성에 대해서 배우고 있습니다.
저는 몇 백개의 문제를 만들었고, 학생들이
익힐 때까지 퀴즈를 보는
숙달 체계를 만들었습니다.
저는 평준화 체계를 구축했습니다.
모든 학생들이 학기 초에는 0으로 시작합니다.
저는 이 아이디어를 인디아나 대학교의 리쉘던으로부터 빌렸습니다.
기본적으로 모든 학생들은 첫날에 시작합니다.
저는 생물을 가르치기 때문에 원생 수프라는 초기단계를 만들었습니다.
학생들은 경험을 쌓아서 덤블 옥퍼스 같은 다음 단계로 나아가고
그 다음엔 마운틴 고릴라, 잘하면 그랜드 마스터까지 갑니다.
또한 저는 아바타와 놀 수 있는 리더 보드도 가지고 있습니다.
그들은 자신이 수업시간에 어떻게 하고 있는지,
다른 사람들에 비해 어떻게 하고 있는지 볼 수 있습니다.
이것은 교실에서 가장 인기있는 자원입니다.
아이들은 꾸준히 접속을 하면서 자신들이 얼마나 성장하고 있는지 확인합니다.
또한 저는 아이패드 조종 세트를 가지고 있어
아이들이 항상 인터넷에 연결될 수 있도록 합니다.
드디어, 여름이 끝났고
교실 앞에 저는 섰습니다.
보아하니 이렇게 말이죠.
(웃음) 그리고 저는 말했습니다.
안녕하세요, 제 이름은 앤더슨입니다.
제 수업은 비디오 게임이고, 저는 여러분들이 아이패드를
꺼내길 바랍니다.
저는 여러분이 생물재난 5에 접속하고,
비디오를 보고, 약간의 읽기도 하길 원합니다.
또한 저는 여러분들이 퀴즈를 본 후에 교실에서 나가길 바랍니다.
만약 제가 이것을 제 학생들의 학부모님들에게 했더라면
그날은 아마 제 인생의 가장 좌절스러운 날이었을 것입니다.
하지만 아이들은 이런 기술과 함께 자랐습니다.
그리고 오늘날의 기술은 간단하게 작동합니다.
그래서 아이들은 알아서 자신의 길을 갔습니다.
그래서 제 수업은, 들어와 보시면 배우는 교실이라는 걸 알 수 있습니다.
글을 읽고, 비디오를 보고, 그것을 적용하고, 특별 활동을 하고,
어려움을 해결하려 노력하고, 단체로 또는 개별로 일합니다.
그래서 선생님은 매우 어려워 합니다.
우리는 수업 중간에 그저 얘기를 하고 있는데 한 때 특별 수업 선생님이었던
그는 "특성화 수업 같이 만들었구나" 라고 말했습니다.
그 선생님은
당신은 기술을 알려주고 아이들은 그것을 적용할 수 있다고 말했습니다.
바로 이런 식으로 진행됩니다.
저는 이것이 얼마나 대단한지 계속 애기하고 싶습니다.
어떻게 시험성적이 상승하고
어떻게 학생들이 자율적으로 공부하는 방법을 배우는지에 대해서요.
하지만 저는 과학 선생님이고
그것들은 우리를 흥분시키는 요소가 아닙니다.
과학에서는, 새로운 것을 발견하는 것이
우리를 흥분시킵니다.
저는 제가 실패한 3가지 방법을 말씀드리겠습니다.
첫째
평범한 교실은 마치 모든 학생들이 그저
접속을 하고 탑승을 하는 학교 버스와 같고,
선생님은 마치 버스운전사와 같습니다.
그리고 A지점부터 B지점까지 운행을 합니다.
모든 학생들이 있는지 확인도 합니다.
제가 한 일은 그들에게
신상 차, 열쇠를 주고 "운전해" 라고 얘기한 것입니다.
몇몇은 오도 가도 못하였고
몇몇은 다른 사람들보다 앞서갔습니다.
그리고 몇몇은 그냥 벽으로 돌진했죠.
그래서 저는 내년에는 미리 준비할 필요성을 느꼈습니다.
다음에 배운 점은 읽기의 중요성입니다.
아이들은 교실에서 자율적으로 읽기를 어려워합니다.
이는 가장 큰 성공의 지표이기 때문에, 이러한 일을 예상했어야 했지만
예상하지 못했습니다. 그 이유는,
저는 좋은 선생님들이 하는 것과 같이 끊임없이 말을 했기 때문입니다.
우리는 책을 읽고, 매우 좋은 예시를 제시하고
매우 다양한 방법으로 그것을 발표합니다.
그리고 아이들은 그냥 앉아서
배울 수 있는 거죠.
우리가 읽어주는데 학생들은 왜 책을 읽고 싶겠습니까?
그렇기 때문에 강제로 책을 읽혔을 때
많은 아이들이 힘들어 했고, 그 문제를 해결해야 했죠.
마지막으로 제가 배운 것은, 바로 우리는 벌칸들이 아니라는 것입니다.
가장 최근 스타트랙 영화에서
어린 스폭이 컴퓨터 화면에 둘러싸여 작은 모듈에 앉아있습니다.
그리고 컴퓨터들은 계속 그에게 철학, 상대성 이론 등의 문제를 던집니다.
그리고 그냥 모듈 앞에 앉아있는 것이 그의 학교 생활입니다.
그래서 많은 사람들이 비디오를 사용하거나 배움의 과정을 자동화시켜
교육을 변화시킬 수 있다고 생각합니다.
그건 끔찍합니다. 어떤 사람이 그런 학교를 다니고 싶겠습니까?
아이들은 사교적이기 위해 학교를 옵니다.
그래서 저는 사회적 요소를 결합해 수업을 더 흥미롭게 합니다.
이것은 테드 강연이고, 모든 테드는 항상 행동을 요구하며 마무리하죠.
그래서 당신은 무엇을 할 수 있을까요?
저는 학교가 선생님 중심의 수동적인 교육환경에서 벗어나
학생 주도적 환경으로 .변화해야한다고 생각합니다.
그것이 바로 제가 한 일입니다.
수업에는 멘토가 있고, 저는 한 쪽으로 빠졌습니다.
그럼 우리는 그것을 어떻게 해야할까요?
만약 학생이라면, 선생님들에게 평가를 해주세요. 제가 교실에서 하는
모든 일들은 모두 학생들의 피드백에서 얻은 결과들입니다.
만약 학부모라면? 학교가 변화하길 원한다면 이메일을 보내세요.
제가 학부모로부터 받는 이메일은 오직 자녀의 성적에 관해서입니다.
저는 한번도 "제 자녀는 당신의 수업에서 A를 받았지만,
저는 당신의 교육철학에 문제가 있다고 생각합니다."
라는 내용를 받지 못했습니다. 그래서 선생님들에게 보내는 문자는
성적만이 중요하다는 내용이죠.
당신은 학부모도 아니고, 학생도 아닌
사람일 수 있습니다.
그렇다면 교훈은 무엇일까요? 무엇이 가장 중요할까요?
그것은 바로 열정입니다. 당신이 하고 싶은 무언가죠.
제 열정이 무엇인지 아십니까? 저는 제 가족, 가르치는 것을 사랑합니다.
그리고 만약 저 병을 마시고, 실패하고 배우는 것을 기억하고,
그 과정을 반복한다면, 당신이 의미있는 삶을 살 수 있다고 생각합니다.