WEBVTT

00:00:01.135 --> 00:00:03.111
每個人都同時是學生

00:00:03.111 --> 00:00:04.623
和老師

00:00:04.623 --> 00:00:07.079
這是我被啟發

00:00:07.079 --> 00:00:08.270
自我的第一位老師

00:00:08.270 --> 00:00:09.215
我母親

00:00:09.215 --> 00:00:11.838
這是我在教

00:00:11.838 --> 00:00:13.791
認識人工智慧

00:00:13.791 --> 00:00:15.031
給200個學生

00:00:15.031 --> 00:00:16.303
在史丹佛大學

NOTE Paragraph

00:00:16.303 --> 00:00:17.759
現在我的學生和我

00:00:17.759 --> 00:00:18.935
很享受這門課

00:00:18.935 --> 00:00:20.351
但我發現

00:00:20.351 --> 00:00:22.062
雖然這門課的主題

00:00:22.062 --> 00:00:23.351
很先進

00:00:23.351 --> 00:00:24.039
很現代

00:00:24.039 --> 00:00:26.358
但教學方法卻不然

00:00:26.358 --> 00:00:28.694
事實上，我用

00:00:28.694 --> 00:00:31.064
的教學方式

00:00:31.064 --> 00:00:33.694
基本上和這個14世紀的教室相同

00:00:33.694 --> 00:00:36.494
你看那本課本

00:00:36.494 --> 00:00:39.438
台上那位智者

00:00:39.438 --> 00:00:41.337
和教室後面

00:00:41.337 --> 00:00:42.238
睡覺的人（笑聲）

00:00:42.238 --> 00:00:45.175
跟目前上課狀態一樣

NOTE Paragraph

00:00:45.175 --> 00:00:48.286
所以我的教學搭檔

00:00:48.286 --> 00:00:49.926
Sebastian Thrun和我認為

00:00:49.926 --> 00:00:51.700
一定有更好的方式

00:00:51.700 --> 00:00:53.354
我們挑戰自己

00:00:53.354 --> 00:00:54.645
創造線上教學

00:00:54.645 --> 00:00:56.276
跟史丹佛的課比

00:00:56.276 --> 00:00:58.612
在品質上相同或更好

00:00:58.612 --> 00:01:00.822
但卻可以讓世界上的人

00:01:00.822 --> 00:01:02.452
免費試聽

NOTE Paragraph

00:01:02.452 --> 00:01:05.020
我們在7月29公告這門課

00:01:05.020 --> 00:01:08.229
2個禮拜內有5萬個人

00:01:08.229 --> 00:01:09.636
選這門課

00:01:09.636 --> 00:01:12.741
人數又成長為16萬人

00:01:12.741 --> 00:01:14.805
從209個國家

00:01:14.805 --> 00:01:16.613
我們非常開心

00:01:16.613 --> 00:01:17.734
有這樣的學生人數

00:01:17.734 --> 00:01:20.373
也有一點害怕

00:01:20.373 --> 00:01:22.684
因為我們還沒完全備完課（笑聲）

NOTE Paragraph

00:01:22.684 --> 00:01:24.296
我們開始準備

00:01:24.296 --> 00:01:25.932
我們研究其他人的成果

00:01:25.932 --> 00:01:28.255
看看可以學什麼、改變什麼

00:01:28.255 --> 00:01:30.916
Benjamin Bloom的經驗顯示

00:01:30.916 --> 00:01:32.725
一對一教學成果最好

00:01:32.725 --> 00:01:34.853
因此我們試圖效仿

00:01:34.853 --> 00:01:36.293
就像我母親教我一樣

00:01:36.293 --> 00:01:37.798
即使我們知道

00:01:37.798 --> 00:01:39.716
其實是一對上千

00:01:39.716 --> 00:01:41.917
這個高架攝影機

00:01:41.917 --> 00:01:43.749
錄下我講課

00:01:43.749 --> 00:01:45.428
和在紙上畫圖的樣子

NOTE Paragraph

00:01:45.428 --> 00:01:47.837
有一個學生覺得這堂課：

00:01:47.837 --> 00:01:48.989
"好像坐在酒吧

00:01:48.989 --> 00:01:50.468
跟一個很聰明的朋友

00:01:50.468 --> 00:01:51.672
他正在跟我解釋一些事

00:01:51.672 --> 00:01:53.973
我還沒搞懂，但快懂了。"

00:01:53.973 --> 00:01:56.089
而這正是我們希望達到的

NOTE Paragraph

00:01:56.089 --> 00:01:58.877
從「可漢線上學院」
我們發現

00:01:58.877 --> 00:02:00.701
短短10分鐘的影片

00:02:00.701 --> 00:02:02.477
效應會比

00:02:02.477 --> 00:02:04.548
1小時且畫面很小

00:02:04.548 --> 00:02:06.965
的錄影課程還好

00:02:06.965 --> 00:02:09.157
我們決定再縮短影片時間

00:02:09.157 --> 00:02:10.805
並且更互動化

00:02:10.805 --> 00:02:13.052
我們一般的影片2分鐘長

00:02:13.052 --> 00:02:14.804
有些更短，但不超過6分鐘

00:02:14.804 --> 00:02:17.493
然後我們停下來

00:02:17.493 --> 00:02:18.860
有段簡短的考試

00:02:18.860 --> 00:02:20.738
讓它更像一對一教學

00:02:20.738 --> 00:02:23.140
這裡，我們正在解釋電腦如何

00:02:23.140 --> 00:02:24.388
用英文文法

00:02:24.388 --> 00:02:26.565
分析語句，而這裡

00:02:26.565 --> 00:02:28.629
是段短暫的休息

00:02:28.629 --> 00:02:30.866
在下段課程開始之前

00:02:30.866 --> 00:02:32.506
讓學生反芻並了解剛剛的內容

00:02:32.506 --> 00:02:33.923
並勾選正確的選擇

NOTE Paragraph

00:02:33.923 --> 00:02:36.371
學生學習效果最良好

00:02:36.371 --> 00:02:37.619
當他們不斷練習

00:02:37.619 --> 00:02:39.915
我們希望能讓他們參與
解決不清楚的部分

00:02:39.915 --> 00:02:42.883
並指引他們

00:02:42.883 --> 00:02:44.548
自己去歸納重點

00:02:44.548 --> 00:02:46.260
我們盡量避免這樣的問題

00:02:46.260 --> 00:02:47.971
像："這就是公式

00:02:47.971 --> 00:02:49.046
現在，當X是2時

00:02:49.046 --> 00:02:50.258
告訴我Y是多少"

00:02:50.258 --> 00:02:52.075
我們比較喜歡開放式問題

NOTE Paragraph

00:02:52.075 --> 00:02:55.253
一個學生寫：

00:02:55.253 --> 00:02:57.115
"現在我到處都可看到

00:02:57.115 --> 00:02:58.683
貝氏網路和賽局理論的影子"

00:02:58.683 --> 00:03:00.421
我喜歡這樣的回應

00:03:00.421 --> 00:03:02.227
這正是我們努力的目標

00:03:02.227 --> 00:03:04.421
我們不希望學生死記方程式

00:03:04.421 --> 00:03:05.611
我們希望改變

00:03:05.611 --> 00:03:06.701
他們看世界的方式

00:03:06.701 --> 00:03:08.027
而我們也成功了

00:03:08.027 --> 00:03:10.427
或，我該說，學生成功了

NOTE Paragraph

00:03:10.427 --> 00:03:12.346
這有一點諷刺

00:03:12.346 --> 00:03:15.259
我們原本想瓦解傳統教育

00:03:15.259 --> 00:03:17.275
而做著做著，我們最後

00:03:17.275 --> 00:03:18.859
使我們的線上課程

00:03:18.859 --> 00:03:21.186
跟其它的線上課程比

00:03:21.186 --> 00:03:23.027
更像大學的傳統課程

00:03:23.027 --> 00:03:26.242
大部分的線上課程影片
是沒有時間限制的

00:03:26.242 --> 00:03:28.059
你隨時都可以看

00:03:28.059 --> 00:03:30.346
但如果你隨時都可以看

00:03:30.346 --> 00:03:31.851
表示你明天看也可以

00:03:31.851 --> 00:03:33.259
如果你明天看也可以

00:03:33.259 --> 00:03:35.421
那你可能永遠

00:03:35.421 --> 00:03:37.179
都不會去看了（笑聲）

NOTE Paragraph

00:03:37.179 --> 00:03:39.371
所以我們重拾有期限的

00:03:39.371 --> 00:03:41.458
這個「新制度」（笑聲）

00:03:41.458 --> 00:03:42.770
你只能在這禮拜的任何時間

00:03:42.770 --> 00:03:44.682
看這些影片

00:03:44.682 --> 00:03:45.837
但在這禮拜結束前

00:03:45.837 --> 00:03:47.554
你必須要做完這些作業

00:03:47.554 --> 00:03:49.467
這不但促使學生繼續向前進

00:03:49.467 --> 00:03:52.323
這也意味每位學生都同時間

00:03:52.323 --> 00:03:53.841
在學習同樣的事情

00:03:53.841 --> 00:03:55.338
因此如果你到討論板上發問

00:03:55.338 --> 00:03:58.042
你可以在短時間內從同儕得到答案

00:03:58.042 --> 00:04:00.981
現在，我要給你看一些討論板

00:04:00.981 --> 00:04:03.747
它們大部分都是學生自己組織成立的

NOTE Paragraph

00:04:03.747 --> 00:04:06.971
從Daphne Koller和Andrew Ng我們學到了

00:04:06.971 --> 00:04:08.967
讓教室氣氛熱烈的概念

00:04:08.967 --> 00:04:10.262
學生獨自看了影片

00:04:10.262 --> 00:04:11.850
之後他們

00:04:11.850 --> 00:04:13.560
聚在一起討論

00:04:13.560 --> 00:04:16.717
從Eric Mazur，我學到了同儕指導

00:04:16.717 --> 00:04:19.341
同學彼此是最好的老師

00:04:19.341 --> 00:04:20.773
因為他們知道

00:04:20.773 --> 00:04:23.621
學不懂的感覺是怎樣

00:04:23.621 --> 00:04:26.302
Sebastian和我已經忘記那種感覺了

00:04:26.302 --> 00:04:28.701
當然我沒有辦法

00:04:28.701 --> 00:04:30.333
在一間教室內

00:04:30.333 --> 00:04:31.879
讓成千上百的學生一同討論

00:04:31.879 --> 00:04:35.365
所以我們維護也鼓勵學生到線上討論區

NOTE Paragraph

00:04:35.365 --> 00:04:38.413
最後，從「為美國而教」

00:04:38.413 --> 00:04:39.894
我學到教室並不只是

00:04:39.894 --> 00:04:41.390
學習資訊的地方

00:04:41.390 --> 00:04:44.221
更重要的是動力和決心

00:04:44.221 --> 00:04:46.061
我們必須讓學生知道

00:04:46.061 --> 00:04:47.861
我們盡全力在為他們努力

00:04:47.861 --> 00:04:49.270
而他們也都彼此支持

NOTE Paragraph

00:04:49.270 --> 00:04:52.238
現在，這堂課已進行10個禮拜了

00:04:52.238 --> 00:04:56.149
最後，16萬學生中大約有一半

00:04:56.149 --> 00:04:57.712
每週至少看一部影片

00:04:57.712 --> 00:05:00.405
且超過2萬名學生完成所有作業

00:05:00.405 --> 00:05:02.069
花了他們將近50到100小時

00:05:02.069 --> 00:05:03.622
得到這張證書

NOTE Paragraph

00:05:03.622 --> 00:05:05.741
所以，我們學到了什麼呢？

00:05:05.741 --> 00:05:08.557
我們試過一些舊和新的點子

00:05:08.557 --> 00:05:10.214
並將它們融合

00:05:10.214 --> 00:05:12.296
但還是有更多可以嘗試的方法

00:05:12.296 --> 00:05:14.110
Sebastian正在教另一堂課

00:05:14.110 --> 00:05:15.478
而我今年秋季也將有一堂課

00:05:15.478 --> 00:05:19.238
史丹佛和麻省理工學院的線上課程

00:05:19.238 --> 00:05:21.509
還將有更多新的課程

00:05:21.509 --> 00:05:22.997
這真是令人興奮的時刻

NOTE Paragraph

00:05:22.997 --> 00:05:24.469
但對我而言，最棒的一部分

00:05:24.469 --> 00:05:27.445
來自我們所蒐集到的資料

00:05:27.445 --> 00:05:30.141
我們已蒐集到成千上萬

00:05:30.141 --> 00:05:31.797
每個學生在每堂課的互動

00:05:31.797 --> 00:05:34.005
全部加起來有數十億筆的互動資訊

00:05:34.005 --> 00:05:36.509
而我們可以開始分析

00:05:36.509 --> 00:05:37.973
並從中學習

00:05:37.973 --> 00:05:39.214
做實驗

00:05:39.214 --> 00:05:41.454
這才真正是革命來臨的時刻

00:05:41.454 --> 00:05:44.230
而從新一代、不可思議的學生身上

00:05:44.230 --> 00:05:46.493
你將會看到成果

00:05:46.493 --> 00:05:48.746
（掌聲）