1
00:00:01,135 --> 00:00:03,111
每個人都同時是學生

2
00:00:03,111 --> 00:00:04,623
和老師

3
00:00:04,623 --> 00:00:07,079
這是我被啟發

4
00:00:07,079 --> 00:00:08,270
自我的第一位老師

5
00:00:08,270 --> 00:00:09,215
我母親

6
00:00:09,215 --> 00:00:11,838
這是我在教

7
00:00:11,838 --> 00:00:13,791
認識人工智慧

8
00:00:13,791 --> 00:00:15,031
給200個學生

9
00:00:15,031 --> 00:00:16,303
在史丹佛大學

10
00:00:16,303 --> 00:00:17,759
現在我的學生和我

11
00:00:17,759 --> 00:00:18,935
很享受這門課

12
00:00:18,935 --> 00:00:20,351
但我發現

13
00:00:20,351 --> 00:00:22,062
雖然這門課的主題

14
00:00:22,062 --> 00:00:23,351
很先進

15
00:00:23,351 --> 00:00:24,039
很現代

16
00:00:24,039 --> 00:00:26,358
但教學方法卻不然

17
00:00:26,358 --> 00:00:28,694
事實上，我用

18
00:00:28,694 --> 00:00:31,064
的教學方式

19
00:00:31,064 --> 00:00:33,694
基本上和這個14世紀的教室相同

20
00:00:33,694 --> 00:00:36,494
你看那本課本

21
00:00:36,494 --> 00:00:39,438
台上那位智者

22
00:00:39,438 --> 00:00:41,337
和教室後面

23
00:00:41,337 --> 00:00:42,238
睡覺的人（笑聲）

24
00:00:42,238 --> 00:00:45,175
跟目前上課狀態一樣

25
00:00:45,175 --> 00:00:48,286
所以我的教學搭檔

26
00:00:48,286 --> 00:00:49,926
Sebastian Thrun和我認為

27
00:00:49,926 --> 00:00:51,700
一定有更好的方式

28
00:00:51,700 --> 00:00:53,354
我們挑戰自己

29
00:00:53,354 --> 00:00:54,645
創造線上教學

30
00:00:54,645 --> 00:00:56,276
跟史丹佛的課比

31
00:00:56,276 --> 00:00:58,612
在品質上相同或更好

32
00:00:58,612 --> 00:01:00,822
但卻可以讓世界上的人

33
00:01:00,822 --> 00:01:02,452
免費試聽

34
00:01:02,452 --> 00:01:05,020
我們在7月29公告這門課

35
00:01:05,020 --> 00:01:08,229
2個禮拜內有5萬個人

36
00:01:08,229 --> 00:01:09,636
選這門課

37
00:01:09,636 --> 00:01:12,741
人數又成長為16萬人

38
00:01:12,741 --> 00:01:14,805
從209個國家

39
00:01:14,805 --> 00:01:16,613
我們非常開心

40
00:01:16,613 --> 00:01:17,734
有這樣的學生人數

41
00:01:17,734 --> 00:01:20,373
也有一點害怕

42
00:01:20,373 --> 00:01:22,684
因為我們還沒完全備完課（笑聲）

43
00:01:22,684 --> 00:01:24,296
我們開始準備

44
00:01:24,296 --> 00:01:25,932
我們研究其他人的成果

45
00:01:25,932 --> 00:01:28,255
看看可以學什麼、改變什麼

46
00:01:28,255 --> 00:01:30,916
Benjamin Bloom的經驗顯示

47
00:01:30,916 --> 00:01:32,725
一對一教學成果最好

48
00:01:32,725 --> 00:01:34,853
因此我們試圖效仿

49
00:01:34,853 --> 00:01:36,293
就像我母親教我一樣

50
00:01:36,293 --> 00:01:37,798
即使我們知道

51
00:01:37,798 --> 00:01:39,716
其實是一對上千

52
00:01:39,716 --> 00:01:41,917
這個高架攝影機

53
00:01:41,917 --> 00:01:43,749
錄下我講課

54
00:01:43,749 --> 00:01:45,428
和在紙上畫圖的樣子

55
00:01:45,428 --> 00:01:47,837
有一個學生覺得這堂課：

56
00:01:47,837 --> 00:01:48,989
"好像坐在酒吧

57
00:01:48,989 --> 00:01:50,468
跟一個很聰明的朋友

58
00:01:50,468 --> 00:01:51,672
他正在跟我解釋一些事

59
00:01:51,672 --> 00:01:53,973
我還沒搞懂，但快懂了。"

60
00:01:53,973 --> 00:01:56,089
而這正是我們希望達到的

61
00:01:56,089 --> 00:01:58,877
從「可漢線上學院」
我們發現

62
00:01:58,877 --> 00:02:00,701
短短10分鐘的影片

63
00:02:00,701 --> 00:02:02,477
效應會比

64
00:02:02,477 --> 00:02:04,548
1小時且畫面很小

65
00:02:04,548 --> 00:02:06,965
的錄影課程還好

66
00:02:06,965 --> 00:02:09,157
我們決定再縮短影片時間

67
00:02:09,157 --> 00:02:10,805
並且更互動化

68
00:02:10,805 --> 00:02:13,052
我們一般的影片2分鐘長

69
00:02:13,052 --> 00:02:14,804
有些更短，但不超過6分鐘

70
00:02:14,804 --> 00:02:17,493
然後我們停下來

71
00:02:17,493 --> 00:02:18,860
有段簡短的考試

72
00:02:18,860 --> 00:02:20,738
讓它更像一對一教學

73
00:02:20,738 --> 00:02:23,140
這裡，我們正在解釋電腦如何

74
00:02:23,140 --> 00:02:24,388
用英文文法

75
00:02:24,388 --> 00:02:26,565
分析語句，而這裡

76
00:02:26,565 --> 00:02:28,629
是段短暫的休息

77
00:02:28,629 --> 00:02:30,866
在下段課程開始之前

78
00:02:30,866 --> 00:02:32,506
讓學生反芻並了解剛剛的內容

79
00:02:32,506 --> 00:02:33,923
並勾選正確的選擇

80
00:02:33,923 --> 00:02:36,371
學生學習效果最良好

81
00:02:36,371 --> 00:02:37,619
當他們不斷練習

82
00:02:37,619 --> 00:02:39,915
我們希望能讓他們參與
解決不清楚的部分

83
00:02:39,915 --> 00:02:42,883
並指引他們

84
00:02:42,883 --> 00:02:44,548
自己去歸納重點

85
00:02:44,548 --> 00:02:46,260
我們盡量避免這樣的問題

86
00:02:46,260 --> 00:02:47,971
像："這就是公式

87
00:02:47,971 --> 00:02:49,046
現在，當X是2時

88
00:02:49,046 --> 00:02:50,258
告訴我Y是多少"

89
00:02:50,258 --> 00:02:52,075
我們比較喜歡開放式問題

90
00:02:52,075 --> 00:02:55,253
一個學生寫：

91
00:02:55,253 --> 00:02:57,115
"現在我到處都可看到

92
00:02:57,115 --> 00:02:58,683
貝氏網路和賽局理論的影子"

93
00:02:58,683 --> 00:03:00,421
我喜歡這樣的回應

94
00:03:00,421 --> 00:03:02,227
這正是我們努力的目標

95
00:03:02,227 --> 00:03:04,421
我們不希望學生死記方程式

96
00:03:04,421 --> 00:03:05,611
我們希望改變

97
00:03:05,611 --> 00:03:06,701
他們看世界的方式

98
00:03:06,701 --> 00:03:08,027
而我們也成功了

99
00:03:08,027 --> 00:03:10,427
或，我該說，學生成功了

100
00:03:10,427 --> 00:03:12,346
這有一點諷刺

101
00:03:12,346 --> 00:03:15,259
我們原本想瓦解傳統教育

102
00:03:15,259 --> 00:03:17,275
而做著做著，我們最後

103
00:03:17,275 --> 00:03:18,859
使我們的線上課程

104
00:03:18,859 --> 00:03:21,186
跟其它的線上課程比

105
00:03:21,186 --> 00:03:23,027
更像大學的傳統課程

106
00:03:23,027 --> 00:03:26,242
大部分的線上課程影片
是沒有時間限制的

107
00:03:26,242 --> 00:03:28,059
你隨時都可以看

108
00:03:28,059 --> 00:03:30,346
但如果你隨時都可以看

109
00:03:30,346 --> 00:03:31,851
表示你明天看也可以

110
00:03:31,851 --> 00:03:33,259
如果你明天看也可以

111
00:03:33,259 --> 00:03:35,421
那你可能永遠

112
00:03:35,421 --> 00:03:37,179
都不會去看了（笑聲）

113
00:03:37,179 --> 00:03:39,371
所以我們重拾有期限的

114
00:03:39,371 --> 00:03:41,458
這個「新制度」（笑聲）

115
00:03:41,458 --> 00:03:42,770
你只能在這禮拜的任何時間

116
00:03:42,770 --> 00:03:44,682
看這些影片

117
00:03:44,682 --> 00:03:45,837
但在這禮拜結束前

118
00:03:45,837 --> 00:03:47,554
你必須要做完這些作業

119
00:03:47,554 --> 00:03:49,467
這不但促使學生繼續向前進

120
00:03:49,467 --> 00:03:52,323
這也意味每位學生都同時間

121
00:03:52,323 --> 00:03:53,841
在學習同樣的事情

122
00:03:53,841 --> 00:03:55,338
因此如果你到討論板上發問

123
00:03:55,338 --> 00:03:58,042
你可以在短時間內從同儕得到答案

124
00:03:58,042 --> 00:04:00,981
現在，我要給你看一些討論板

125
00:04:00,981 --> 00:04:03,747
它們大部分都是學生自己組織成立的

126
00:04:03,747 --> 00:04:06,971
從Daphne Koller和Andrew Ng我們學到了

127
00:04:06,971 --> 00:04:08,967
讓教室氣氛熱烈的概念

128
00:04:08,967 --> 00:04:10,262
學生獨自看了影片

129
00:04:10,262 --> 00:04:11,850
之後他們

130
00:04:11,850 --> 00:04:13,560
聚在一起討論

131
00:04:13,560 --> 00:04:16,717
從Eric Mazur，我學到了同儕指導

132
00:04:16,717 --> 00:04:19,341
同學彼此是最好的老師

133
00:04:19,341 --> 00:04:20,773
因為他們知道

134
00:04:20,773 --> 00:04:23,621
學不懂的感覺是怎樣

135
00:04:23,621 --> 00:04:26,302
Sebastian和我已經忘記那種感覺了

136
00:04:26,302 --> 00:04:28,701
當然我沒有辦法

137
00:04:28,701 --> 00:04:30,333
在一間教室內

138
00:04:30,333 --> 00:04:31,879
讓成千上百的學生一同討論

139
00:04:31,879 --> 00:04:35,365
所以我們維護也鼓勵學生到線上討論區

140
00:04:35,365 --> 00:04:38,413
最後，從「為美國而教」

141
00:04:38,413 --> 00:04:39,894
我學到教室並不只是

142
00:04:39,894 --> 00:04:41,390
學習資訊的地方

143
00:04:41,390 --> 00:04:44,221
更重要的是動力和決心

144
00:04:44,221 --> 00:04:46,061
我們必須讓學生知道

145
00:04:46,061 --> 00:04:47,861
我們盡全力在為他們努力

146
00:04:47,861 --> 00:04:49,270
而他們也都彼此支持

147
00:04:49,270 --> 00:04:52,238
現在，這堂課已進行10個禮拜了

148
00:04:52,238 --> 00:04:56,149
最後，16萬學生中大約有一半

149
00:04:56,149 --> 00:04:57,712
每週至少看一部影片

150
00:04:57,712 --> 00:05:00,405
且超過2萬名學生完成所有作業

151
00:05:00,405 --> 00:05:02,069
花了他們將近50到100小時

152
00:05:02,069 --> 00:05:03,622
得到這張證書

153
00:05:03,622 --> 00:05:05,741
所以，我們學到了什麼呢？

154
00:05:05,741 --> 00:05:08,557
我們試過一些舊和新的點子

155
00:05:08,557 --> 00:05:10,214
並將它們融合

156
00:05:10,214 --> 00:05:12,296
但還是有更多可以嘗試的方法

157
00:05:12,296 --> 00:05:14,110
Sebastian正在教另一堂課

158
00:05:14,110 --> 00:05:15,478
而我今年秋季也將有一堂課

159
00:05:15,478 --> 00:05:19,238
史丹佛和麻省理工學院的線上課程

160
00:05:19,238 --> 00:05:21,509
還將有更多新的課程

161
00:05:21,509 --> 00:05:22,997
這真是令人興奮的時刻

162
00:05:22,997 --> 00:05:24,469
但對我而言，最棒的一部分

163
00:05:24,469 --> 00:05:27,445
來自我們所蒐集到的資料

164
00:05:27,445 --> 00:05:30,141
我們已蒐集到成千上萬

165
00:05:30,141 --> 00:05:31,797
每個學生在每堂課的互動

166
00:05:31,797 --> 00:05:34,005
全部加起來有數十億筆的互動資訊

167
00:05:34,005 --> 00:05:36,509
而我們可以開始分析

168
00:05:36,509 --> 00:05:37,973
並從中學習

169
00:05:37,973 --> 00:05:39,214
做實驗

170
00:05:39,214 --> 00:05:41,454
這才真正是革命來臨的時刻

171
00:05:41,454 --> 00:05:44,230
而從新一代、不可思議的學生身上

172
00:05:44,230 --> 00:05:46,493
你將會看到成果

173
00:05:46,493 --> 00:05:48,746
（掌聲）