WEBVTT 00:00:01.135 --> 00:00:03.111 Кожен з нас водночас і учень, 00:00:03.111 --> 00:00:04.623 i вчитель. 00:00:04.623 --> 00:00:07.079 Ось я у захватi від навчань 00:00:07.079 --> 00:00:08.270 першої вчительки, 00:00:08.270 --> 00:00:09.215 моєї мами, 00:00:09.215 --> 00:00:11.838 а ось я веду курс 00:00:11.838 --> 00:00:13.791 основи штучного інтелекту 00:00:13.791 --> 00:00:15.031 для 200 студентів 00:00:15.031 --> 00:00:16.303 Стенфордського університету. NOTE Paragraph 00:00:16.303 --> 00:00:17.759 І студентам, і мені лекція 00:00:17.759 --> 00:00:18.935 прийшлась до вподоби, 00:00:18.935 --> 00:00:20.351 та раптом я збагнув: 00:00:20.351 --> 00:00:22.062 незважаючи на те, що тема 00:00:22.062 --> 00:00:23.351 лекції - сучасна 00:00:23.351 --> 00:00:24.039 та передова, 00:00:24.039 --> 00:00:26.358 технологія її викладання застаріла. 00:00:26.358 --> 00:00:28.694 Насправді, тей самий підхід 00:00:28.694 --> 00:00:31.064 використовивася і в цьому 00:00:31.064 --> 00:00:33.694 класі 14-го століття. 00:00:33.694 --> 00:00:36.494 Дивіться: підручник, 00:00:36.494 --> 00:00:39.438 мудрець на сцені, 00:00:39.438 --> 00:00:41.337 і хлопчина спить 00:00:41.337 --> 00:00:42.238 позаду. (Сміх) 00:00:42.238 --> 00:00:45.175 Зовсім як у наші часи. NOTE Paragraph 00:00:45.175 --> 00:00:48.286 Отож, ми удвох з колегою, 00:00:48.286 --> 00:00:49.926 Себастьяном Труном вирішили 00:00:49.926 --> 00:00:51.700 знайти кращий спосіб викладання. 00:00:51.700 --> 00:00:53.354 Ми взяли за ціль 00:00:53.354 --> 00:00:54.645 створити віртуальну лекцію, яка 00:00:54.645 --> 00:00:56.276 була б такою же, або якіснішою 00:00:56.276 --> 00:00:58.612 за наш Стенфордський курс, 00:00:58.612 --> 00:01:00.822 але знаходилася б у вільному 00:01:00.822 --> 00:01:02.452 доступі для будь-кого. NOTE Paragraph 00:01:02.452 --> 00:01:05.020 Лекцію назначили на 29 липня, 00:01:05.020 --> 00:01:08.229 і вже за 2 тижні 50 000 людей 00:01:08.229 --> 00:01:09.636 підписалися на участь. 00:01:09.636 --> 00:01:12.741 Невдовзі кількість зросла до 160 000 студентів 00:01:12.741 --> 00:01:14.805 із 209 стран. 00:01:14.805 --> 00:01:16.613 Ми були зворушені від 00:01:16.613 --> 00:01:17.734 такого широкого охвату, 00:01:17.734 --> 00:01:20.373 а також трохи хвилювалися, 00:01:20.373 --> 00:01:22.684 адже курс ще не був готовий. NOTE Paragraph 00:01:22.684 --> 00:01:24.296 Отож ми прийнялися за справу. 00:01:24.296 --> 00:01:25.932 Ми вивчали досвід попередників: 00:01:25.932 --> 00:01:28.255 що можно було запозичити, а від чтого відмовитись. 00:01:28.255 --> 00:01:30.916 Бенжамін Блум довів, що ліпші 00:01:30.916 --> 00:01:32.725 результати дає навчання сам-на-сам. 00:01:32.725 --> 00:01:34.853 як в дитинстві з мамою, 00:01:34.853 --> 00:01:36.293 Ми наслідували цій пораді, 00:01:36.293 --> 00:01:37.798 хоча й розуміли, 00:01:37.798 --> 00:01:39.716 що у нас буде сам-на-тисячу. 00:01:39.716 --> 00:01:41.917 Ось відеокамера над моєю головою 00:01:41.917 --> 00:01:43.749 записує, як я розповідаю, 00:01:43.749 --> 00:01:45.428 та одночасно малюю на папері. NOTE Paragraph 00:01:45.428 --> 00:01:47.837 Один студент сказав про лекцію: 00:01:47.837 --> 00:01:48.989 "Я наче сиджу у кав'ярні 00:01:48.989 --> 00:01:50.468 з дуже розумним другом, 00:01:50.468 --> 00:01:51.672 котрий пояснює щось, 00:01:51.672 --> 00:01:53.973 що ти ось-ось збагнеш". 00:01:53.973 --> 00:01:56.089 І це - саме те, до чого ми йшли. NOTE Paragraph 00:01:56.089 --> 00:01:58.877 Академія Хана нам довела, 00:01:58.877 --> 00:02:00.701 що 10-хвилинний відеосюжет 00:02:00.701 --> 00:02:02.477 оказує eфект кращий, 00:02:02.477 --> 00:02:04.548 ніж годинна лекція показана 00:02:04.548 --> 00:02:06.965 в запису на малому екрані. 00:02:06.965 --> 00:02:09.157 Наш виступ - навіть ще коротший 00:02:09.157 --> 00:02:10.805 та більш інтерактивний. 00:02:10.805 --> 00:02:13.052 В середньому відео триває 2 хвилини, 00:02:13.052 --> 00:02:14.804 буває й коротшим, буває довшим - 00:02:14.804 --> 00:02:17.493 до 6 хвилин, потім ми зупиняємось, 00:02:17.493 --> 00:02:18.860 даєм запитання, що 00:02:18.860 --> 00:02:20.738 відтворює сам-на-сам бесіду. 00:02:20.738 --> 00:02:23.140 Ось я пояснюю, як комп'ютер 00:02:23.140 --> 00:02:24.388 використовує граматику 00:02:24.388 --> 00:02:26.565 для аналізу речень, а ось 00:02:26.565 --> 00:02:28.629 відео зупиняється, щоб учень 00:02:28.629 --> 00:02:30.866 обміркував почуте і розібрався що до чого 00:02:30.866 --> 00:02:32.506 відмічаючи вірні видповіді 00:02:32.506 --> 00:02:33.923 потім продовжив перегляд. NOTE Paragraph 00:02:33.923 --> 00:02:36.371 Студенти краще схоплюють 00:02:36.371 --> 00:02:37.619 під час практики. 00:02:37.619 --> 00:02:39.915 Ми хотіли залучити їх до боротьби 00:02:39.915 --> 00:02:42.883 з невизначенностью, до самостійного 00:02:42.883 --> 00:02:44.548 синтезу ключових ідей. 00:02:44.548 --> 00:02:46.260 Ми намагалися уникнути 00:02:46.260 --> 00:02:47.971 таких завдань, як: "ось формула, 00:02:47.971 --> 00:02:49.046 порахуй значення Y, 00:02:49.046 --> 00:02:50.258 коли X дорівнює 2". 00:02:50.258 --> 00:02:52.075 Ми надали перевагу відкритим запитанням. NOTE Paragraph 00:02:52.075 --> 00:02:55.253 Один студен написав: "Тепер я 00:02:55.253 --> 00:02:57.115 бачу байєсівські мережі та 00:02:57.115 --> 00:02:58.683 приклади теорії ігр усюди. 00:02:58.683 --> 00:03:00.421 Мені подобаються такі коментарії. 00:03:00.421 --> 00:03:02.227 Саме за цим ми й шли. 00:03:02.227 --> 00:03:04.421 Не треба змушувати студентів завчати формули; 00:03:04.421 --> 00:03:05.611 ми хотіли змінити 00:03:05.611 --> 00:03:06.701 кут їх зору на світ. 00:03:06.701 --> 00:03:08.027 І нам це вдалось. 00:03:08.027 --> 00:03:10.427 Чи мушу сказати, студентам вдалось. NOTE Paragraph 00:03:10.427 --> 00:03:12.346 Ось що цікаво. 00:03:12.346 --> 00:03:15.259 Ми зайнялися переробкою традиційного викладання, 00:03:15.259 --> 00:03:17.275 а в результаті вийшов 00:03:17.275 --> 00:03:18.859 найбільш традиційний матеріал 00:03:18.859 --> 00:03:21.186 більш схожий на шкільний урок 00:03:21.186 --> 00:03:23.027 ніж на віртуальну лекцію. 00:03:23.027 --> 00:03:26.242 Більшість онлайн роликів можно зазвичай 00:03:26.242 --> 00:03:28.059 дивитися коли схочеш. 00:03:28.059 --> 00:03:30.346 Якщо людина щось може зробити 00:03:30.346 --> 00:03:31.851 будьколи, значить може і завтра. 00:03:31.851 --> 00:03:33.259 а якщо може завтра, 00:03:33.259 --> 00:03:35.421 то може ніколи й не робить. 00:03:35.421 --> 00:03:37.179 (сміх) NOTE Paragraph 00:03:37.179 --> 00:03:39.371 Отож ми втілили ідею 00:03:39.371 --> 00:03:41.458 домашньго завдання. (сміх) 00:03:41.458 --> 00:03:42.770 Відео можно дивитися 00:03:42.770 --> 00:03:44.682 впродовж тижня в будь-який час, 00:03:44.682 --> 00:03:45.837 але до кінця тижня всі 00:03:45.837 --> 00:03:47.554 мусять виконати домашнє завдання. 00:03:47.554 --> 00:03:49.467 Таким чином ми спонукали продовжувати процес, 00:03:49.467 --> 00:03:52.323 забезпечивши однаковий темп 00:03:52.323 --> 00:03:53.841 засвоєння матеріалу. 00:03:53.841 --> 00:03:55.338 Тому, на дискусійному форумі, на запит 00:03:55.338 --> 00:03:58.042 колеги могли дати відповідь в ту саму хвилину. 00:03:58.042 --> 00:04:00.981 Зараз я покажу вам один з таких форумів, 00:04:00.981 --> 00:04:03.747 більшість з них студенти організували самостійно. NOTE Paragraph 00:04:03.747 --> 00:04:06.971 Від Дафни Келлер та Эндрю Нг ми навчилися 00:04:06.971 --> 00:04:08.967 концепції відтворення ефекту класної кімнати. 00:04:08.967 --> 00:04:10.262 Студенти дивилися відео самостійно 00:04:10.262 --> 00:04:11.850 а після цього збиралися, 00:04:11.850 --> 00:04:13.560 щоб обміркувати разом новий матеріал. 00:04:13.560 --> 00:04:16.717 Від Еріка Мазура я дізнався про навчання однолітків, 00:04:16.717 --> 00:04:19.341 люди одного рівня можуть навчити краще лектора, 00:04:19.341 --> 00:04:20.773 адже ще добре пам'ятають 00:04:20.773 --> 00:04:23.621 як то воно, коли не розумієш. 00:04:23.621 --> 00:04:26.302 Ми з Себастьяном вже призабули як це. 00:04:26.302 --> 00:04:28.701 Звичайно, не можливо організувати 00:04:28.701 --> 00:04:30.333 групову дискусію з 00:04:30.333 --> 00:04:31.879 10 000 студентів, 00:04:31.879 --> 00:04:35.365 отож ми заохочували та підтримували такі форуми. NOTE Paragraph 00:04:35.365 --> 00:04:38.413 Нарешті від НКО Teach For America 00:04:38.413 --> 00:04:39.894 я перейняв віру в те, що навчаня 00:04:39.894 --> 00:04:41.390 - це не тільки обмін інформацією, 00:04:41.390 --> 00:04:44.221 але й натхнення та рішучість. 00:04:44.221 --> 00:04:46.061 Нам було важно впевнитися, 00:04:46.061 --> 00:04:47.861 що учні розуміють наші старання, 00:04:47.861 --> 00:04:49.270 і що вони підтримують один одного. NOTE Paragraph 00:04:49.270 --> 00:04:52.238 Наші лекції ідуть уже 10 тижнів, 00:04:52.238 --> 00:04:56.149 із підписавшихся 160 000 студентів, половина 00:04:56.149 --> 00:04:57.712 продивилася хоча б 1 відео, 00:04:57.712 --> 00:05:00.405 і більш ніж 20 000 віповнили домашнє завдання, 00:05:00.405 --> 00:05:02.069 затратив від 50 до 100 годин. 00:05:02.069 --> 00:05:03.622 Вони оцінили свій успіх. NOTE Paragraph 00:05:03.622 --> 00:05:05.741 Отож, чому ми навчились? 00:05:05.741 --> 00:05:08.557 Ми спробували деякі старі, 00:05:08.557 --> 00:05:10.214 деякі нові ідеї, об'єднав їх разом, 00:05:10.214 --> 00:05:12.296 але ще стільки планів для втілення. 00:05:12.296 --> 00:05:14.110 Себастьян зараз викладає новий курс. 00:05:14.110 --> 00:05:15.478 На мене чекає новий клас в осени. 00:05:15.478 --> 00:05:19.238 Від Стенфордскої Coursera, Юдасіті, MITx 00:05:19.238 --> 00:05:21.509 та інших чекаємо нові програми. 00:05:21.509 --> 00:05:22.997 Дивовижний час. NOTE Paragraph 00:05:22.997 --> 00:05:24.469 Але найбільш захоплює 00:05:24.469 --> 00:05:27.445 матеріал, який отримуємо. 00:05:27.445 --> 00:05:30.141 У нас виходять тисячи 00:05:30.141 --> 00:05:31.797 взаємодій на кожного учня в класі, 00:05:31.797 --> 00:05:34.005 вкупі - мільярди взаємодій. 00:05:34.005 --> 00:05:36.509 Ми збираємо, аналізуємо, 00:05:36.509 --> 00:05:37.973 і так вчимося новому, 00:05:37.973 --> 00:05:39.214 експерементуємо, 00:05:39.214 --> 00:05:41.454 так і настає справжня революція. 00:05:41.454 --> 00:05:44.230 Ми своїми очима спостерігаємо за 00:05:44.230 --> 00:05:46.493 результатами покоління чудових учнів. 00:05:46.493 --> 00:05:48.746 (оплески)