WEBVTT

00:00:01.135 --> 00:00:03.111
Кожен з нас водночас і учень,

00:00:03.111 --> 00:00:04.623
i вчитель.

00:00:04.623 --> 00:00:07.079
Ось я у захватi від навчань

00:00:07.079 --> 00:00:08.270
першої вчительки,

00:00:08.270 --> 00:00:09.215
моєї мами,

00:00:09.215 --> 00:00:11.838
а ось я веду курс

00:00:11.838 --> 00:00:13.791
основи штучного інтелекту

00:00:13.791 --> 00:00:15.031
для 200 студентів

00:00:15.031 --> 00:00:16.303
Стенфордського університету.

NOTE Paragraph

00:00:16.303 --> 00:00:17.759
І студентам, і мені лекція

00:00:17.759 --> 00:00:18.935
прийшлась до вподоби,

00:00:18.935 --> 00:00:20.351
та раптом я збагнув:

00:00:20.351 --> 00:00:22.062
незважаючи на те, що тема

00:00:22.062 --> 00:00:23.351
лекції - сучасна

00:00:23.351 --> 00:00:24.039
та передова,

00:00:24.039 --> 00:00:26.358
технологія її викладання застаріла.

00:00:26.358 --> 00:00:28.694
Насправді, тей самий підхід

00:00:28.694 --> 00:00:31.064
використовивася і в цьому

00:00:31.064 --> 00:00:33.694
класі 14-го століття.

00:00:33.694 --> 00:00:36.494
Дивіться: підручник,

00:00:36.494 --> 00:00:39.438
мудрець на сцені,

00:00:39.438 --> 00:00:41.337
і хлопчина спить

00:00:41.337 --> 00:00:42.238
позаду. (Сміх)

00:00:42.238 --> 00:00:45.175
Зовсім як у наші часи.

NOTE Paragraph

00:00:45.175 --> 00:00:48.286
Отож, ми удвох з колегою,

00:00:48.286 --> 00:00:49.926
Себастьяном Труном вирішили

00:00:49.926 --> 00:00:51.700
знайти кращий спосіб викладання.

00:00:51.700 --> 00:00:53.354
Ми взяли за ціль

00:00:53.354 --> 00:00:54.645
створити віртуальну лекцію, яка

00:00:54.645 --> 00:00:56.276
була б такою же, або якіснішою

00:00:56.276 --> 00:00:58.612
за наш Стенфордський курс,

00:00:58.612 --> 00:01:00.822
але знаходилася б у вільному

00:01:00.822 --> 00:01:02.452
доступі для будь-кого.

NOTE Paragraph

00:01:02.452 --> 00:01:05.020
Лекцію назначили на 29 липня,

00:01:05.020 --> 00:01:08.229
і вже за 2 тижні 50 000 людей

00:01:08.229 --> 00:01:09.636
підписалися на участь.

00:01:09.636 --> 00:01:12.741
Невдовзі кількість зросла до 160 000 студентів

00:01:12.741 --> 00:01:14.805
із 209 стран.

00:01:14.805 --> 00:01:16.613
Ми були зворушені від

00:01:16.613 --> 00:01:17.734
такого широкого охвату,

00:01:17.734 --> 00:01:20.373
а також трохи хвилювалися,

00:01:20.373 --> 00:01:22.684
адже курс ще не був готовий.

NOTE Paragraph

00:01:22.684 --> 00:01:24.296
Отож ми прийнялися за справу.

00:01:24.296 --> 00:01:25.932
Ми вивчали досвід попередників:

00:01:25.932 --> 00:01:28.255
що можно було запозичити, а від чтого відмовитись.

00:01:28.255 --> 00:01:30.916
Бенжамін Блум довів, що ліпші

00:01:30.916 --> 00:01:32.725
результати дає навчання сам-на-сам.

00:01:32.725 --> 00:01:34.853
як в дитинстві з мамою,

00:01:34.853 --> 00:01:36.293
Ми наслідували цій пораді,

00:01:36.293 --> 00:01:37.798
хоча й розуміли,

00:01:37.798 --> 00:01:39.716
що у нас буде сам-на-тисячу.

00:01:39.716 --> 00:01:41.917
Ось відеокамера над моєю головою

00:01:41.917 --> 00:01:43.749
записує, як я розповідаю,

00:01:43.749 --> 00:01:45.428
та одночасно малюю на папері.

NOTE Paragraph

00:01:45.428 --> 00:01:47.837
Один студент сказав про лекцію:

00:01:47.837 --> 00:01:48.989
"Я наче сиджу у кав'ярні

00:01:48.989 --> 00:01:50.468
з дуже розумним другом,

00:01:50.468 --> 00:01:51.672
котрий пояснює щось,

00:01:51.672 --> 00:01:53.973
що ти ось-ось збагнеш".

00:01:53.973 --> 00:01:56.089
І це - саме те, до чого ми йшли.

NOTE Paragraph

00:01:56.089 --> 00:01:58.877
Академія Хана нам довела,

00:01:58.877 --> 00:02:00.701
що 10-хвилинний відеосюжет

00:02:00.701 --> 00:02:02.477
оказує eфект кращий,

00:02:02.477 --> 00:02:04.548
ніж годинна лекція показана

00:02:04.548 --> 00:02:06.965
в запису на малому екрані.

00:02:06.965 --> 00:02:09.157
Наш виступ - навіть ще коротший

00:02:09.157 --> 00:02:10.805
та більш інтерактивний.

00:02:10.805 --> 00:02:13.052
В середньому відео триває 2 хвилини,

00:02:13.052 --> 00:02:14.804
буває й коротшим, буває довшим -

00:02:14.804 --> 00:02:17.493
до 6 хвилин, потім ми зупиняємось,

00:02:17.493 --> 00:02:18.860
даєм запитання, що

00:02:18.860 --> 00:02:20.738
відтворює сам-на-сам бесіду.

00:02:20.738 --> 00:02:23.140
Ось я пояснюю, як комп'ютер

00:02:23.140 --> 00:02:24.388
використовує граматику

00:02:24.388 --> 00:02:26.565
для аналізу речень, а ось

00:02:26.565 --> 00:02:28.629
відео зупиняється, щоб учень

00:02:28.629 --> 00:02:30.866
обміркував почуте і розібрався що до чого

00:02:30.866 --> 00:02:32.506
відмічаючи вірні видповіді

00:02:32.506 --> 00:02:33.923
потім продовжив перегляд.

NOTE Paragraph

00:02:33.923 --> 00:02:36.371
Студенти краще схоплюють

00:02:36.371 --> 00:02:37.619
під час практики.

00:02:37.619 --> 00:02:39.915
Ми хотіли залучити їх до боротьби

00:02:39.915 --> 00:02:42.883
з невизначенностью, до самостійного

00:02:42.883 --> 00:02:44.548
синтезу ключових ідей.

00:02:44.548 --> 00:02:46.260
Ми намагалися уникнути

00:02:46.260 --> 00:02:47.971
таких завдань, як: "ось формула,

00:02:47.971 --> 00:02:49.046
порахуй значення Y,

00:02:49.046 --> 00:02:50.258
коли X дорівнює 2".

00:02:50.258 --> 00:02:52.075
Ми надали перевагу відкритим запитанням.

NOTE Paragraph

00:02:52.075 --> 00:02:55.253
Один студен написав: "Тепер я

00:02:55.253 --> 00:02:57.115
бачу байєсівські мережі та

00:02:57.115 --> 00:02:58.683
приклади теорії ігр усюди.

00:02:58.683 --> 00:03:00.421
Мені подобаються такі коментарії.

00:03:00.421 --> 00:03:02.227
Саме за цим ми й шли.

00:03:02.227 --> 00:03:04.421
Не треба змушувати студентів завчати формули;

00:03:04.421 --> 00:03:05.611
ми хотіли змінити

00:03:05.611 --> 00:03:06.701
кут їх зору на світ.

00:03:06.701 --> 00:03:08.027
І нам це вдалось.

00:03:08.027 --> 00:03:10.427
Чи мушу сказати, студентам вдалось.

NOTE Paragraph

00:03:10.427 --> 00:03:12.346
Ось що цікаво.

00:03:12.346 --> 00:03:15.259
Ми зайнялися переробкою традиційного викладання,

00:03:15.259 --> 00:03:17.275
а в результаті вийшов

00:03:17.275 --> 00:03:18.859
найбільш традиційний матеріал

00:03:18.859 --> 00:03:21.186
більш схожий на шкільний урок

00:03:21.186 --> 00:03:23.027
ніж на віртуальну лекцію.

00:03:23.027 --> 00:03:26.242
Більшість онлайн роликів можно зазвичай

00:03:26.242 --> 00:03:28.059
дивитися коли схочеш.

00:03:28.059 --> 00:03:30.346
Якщо людина щось може зробити

00:03:30.346 --> 00:03:31.851
будьколи, значить може і завтра.

00:03:31.851 --> 00:03:33.259
а якщо може завтра,

00:03:33.259 --> 00:03:35.421
то може ніколи й не робить.

00:03:35.421 --> 00:03:37.179
(сміх)

NOTE Paragraph

00:03:37.179 --> 00:03:39.371
Отож ми втілили ідею

00:03:39.371 --> 00:03:41.458
домашньго завдання. (сміх)

00:03:41.458 --> 00:03:42.770
Відео можно дивитися

00:03:42.770 --> 00:03:44.682
впродовж тижня в будь-який час,

00:03:44.682 --> 00:03:45.837
але до кінця тижня всі

00:03:45.837 --> 00:03:47.554
мусять виконати домашнє завдання.

00:03:47.554 --> 00:03:49.467
Таким чином ми спонукали продовжувати процес,

00:03:49.467 --> 00:03:52.323
забезпечивши однаковий темп

00:03:52.323 --> 00:03:53.841
засвоєння матеріалу.

00:03:53.841 --> 00:03:55.338
Тому, на дискусійному форумі, на запит

00:03:55.338 --> 00:03:58.042
колеги могли дати відповідь в ту саму хвилину.

00:03:58.042 --> 00:04:00.981
Зараз я покажу вам один з таких форумів,

00:04:00.981 --> 00:04:03.747
більшість з них студенти організували самостійно.

NOTE Paragraph

00:04:03.747 --> 00:04:06.971
Від Дафни Келлер та Эндрю Нг ми навчилися

00:04:06.971 --> 00:04:08.967
концепції відтворення ефекту класної кімнати.

00:04:08.967 --> 00:04:10.262
Студенти дивилися відео самостійно

00:04:10.262 --> 00:04:11.850
а після цього збиралися,

00:04:11.850 --> 00:04:13.560
щоб обміркувати разом новий матеріал.

00:04:13.560 --> 00:04:16.717
Від Еріка Мазура я дізнався про навчання однолітків,

00:04:16.717 --> 00:04:19.341
люди одного рівня можуть навчити краще лектора,

00:04:19.341 --> 00:04:20.773
адже ще добре пам'ятають

00:04:20.773 --> 00:04:23.621
як то воно, коли не розумієш.

00:04:23.621 --> 00:04:26.302
Ми з Себастьяном вже призабули як це.

00:04:26.302 --> 00:04:28.701
Звичайно, не можливо організувати

00:04:28.701 --> 00:04:30.333
групову дискусію з

00:04:30.333 --> 00:04:31.879
10 000 студентів,

00:04:31.879 --> 00:04:35.365
отож ми заохочували та підтримували такі форуми.

NOTE Paragraph

00:04:35.365 --> 00:04:38.413
Нарешті від НКО Teach For America

00:04:38.413 --> 00:04:39.894
я перейняв віру в те, що навчаня

00:04:39.894 --> 00:04:41.390
- це не тільки обмін інформацією,

00:04:41.390 --> 00:04:44.221
але й натхнення та рішучість.

00:04:44.221 --> 00:04:46.061
Нам було важно впевнитися,

00:04:46.061 --> 00:04:47.861
що учні розуміють наші старання,

00:04:47.861 --> 00:04:49.270
і що вони підтримують один одного.

NOTE Paragraph

00:04:49.270 --> 00:04:52.238
Наші лекції ідуть уже 10 тижнів,

00:04:52.238 --> 00:04:56.149
із підписавшихся 160 000 студентів, половина

00:04:56.149 --> 00:04:57.712
продивилася хоча б 1 відео,

00:04:57.712 --> 00:05:00.405
і більш ніж 20 000 віповнили домашнє завдання,

00:05:00.405 --> 00:05:02.069
затратив від 50 до 100 годин.

00:05:02.069 --> 00:05:03.622
Вони оцінили свій успіх.

NOTE Paragraph

00:05:03.622 --> 00:05:05.741
Отож, чому ми навчились?

00:05:05.741 --> 00:05:08.557
Ми спробували деякі старі,

00:05:08.557 --> 00:05:10.214
деякі нові ідеї, об'єднав їх разом,

00:05:10.214 --> 00:05:12.296
але ще стільки планів для втілення.

00:05:12.296 --> 00:05:14.110
Себастьян зараз викладає новий курс.

00:05:14.110 --> 00:05:15.478
На мене чекає новий клас в осени.

00:05:15.478 --> 00:05:19.238
Від Стенфордскої Coursera, Юдасіті, MITx

00:05:19.238 --> 00:05:21.509
та інших чекаємо нові програми.

00:05:21.509 --> 00:05:22.997
Дивовижний час.

NOTE Paragraph

00:05:22.997 --> 00:05:24.469
Але найбільш захоплює

00:05:24.469 --> 00:05:27.445
матеріал, який отримуємо.

00:05:27.445 --> 00:05:30.141
У нас виходять тисячи

00:05:30.141 --> 00:05:31.797
взаємодій на кожного учня в класі,

00:05:31.797 --> 00:05:34.005
вкупі - мільярди взаємодій.

00:05:34.005 --> 00:05:36.509
Ми збираємо, аналізуємо,

00:05:36.509 --> 00:05:37.973
і так вчимося новому,

00:05:37.973 --> 00:05:39.214
експерементуємо,

00:05:39.214 --> 00:05:41.454
так і настає справжня революція.

00:05:41.454 --> 00:05:44.230
Ми своїми очима спостерігаємо за

00:05:44.230 --> 00:05:46.493
результатами покоління чудових учнів.

00:05:46.493 --> 00:05:48.746
(оплески)