1
00:00:01,135 --> 00:00:03,111
Vi är alla både elever

2
00:00:03,111 --> 00:00:04,623
och lärare.

3
00:00:04,623 --> 00:00:07,079
Det här är jag, inspirerad

4
00:00:07,079 --> 00:00:08,270
av min första lärare,

5
00:00:08,270 --> 00:00:09,215
min mamma,

6
00:00:09,215 --> 00:00:11,838
och detta är jag undervisande

7
00:00:11,838 --> 00:00:13,791
i introduktion till Artificiell Intelligens

8
00:00:13,791 --> 00:00:15,031
inför 200 studenter

9
00:00:15,031 --> 00:00:16,303
på Stanford University.

10
00:00:16,303 --> 00:00:17,759
Både studenterna och jag

11
00:00:17,759 --> 00:00:18,935
tyckte om kursen

12
00:00:18,935 --> 00:00:20,351
men det slog mig

13
00:00:20,351 --> 00:00:22,062
att medan ämnet

14
00:00:22,062 --> 00:00:23,351
är avancerat

15
00:00:23,351 --> 00:00:24,039
och modernt

16
00:00:24,039 --> 00:00:26,358
så gäller det inte för undervisningsmetoderna.

17
00:00:26,358 --> 00:00:28,694
Jag använder faktisk i princip

18
00:00:28,694 --> 00:00:31,064
samma teknik

19
00:00:31,064 --> 00:00:33,694
som i detta 1300-tals klassrum.

20
00:00:33,694 --> 00:00:36,494
Lägg märke till läroboken,

21
00:00:36,494 --> 00:00:39,438
den allvetande på scenen,

22
00:00:39,438 --> 00:00:41,337
och den sovande killen

23
00:00:41,337 --> 00:00:42,238
längst bak. (Skratt)

24
00:00:42,238 --> 00:00:45,175
Precis som nuförtiden.

25
00:00:45,175 --> 00:00:48,286
Så min lärarkollega

26
00:00:48,286 --> 00:00:49,926
Sebastian Thrun och jag tänkte

27
00:00:49,926 --> 00:00:51,700
att det måste finnas ett bättre sätt.

28
00:00:51,700 --> 00:00:53,354
Vi bestämde oss för

29
00:00:53,354 --> 00:00:54,645
att skapa en onlinekurs

30
00:00:54,645 --> 00:00:56,276
som skulle vara lika bra eller bättre

31
00:00:56,276 --> 00:00:58,612
som den på Stanford

32
00:00:58,612 --> 00:01:00,822
men tillgänglig för vem som helst

33
00:01:00,822 --> 00:01:02,452
i världen, alldelels gratis.

34
00:01:02,452 --> 00:01:05,020
Vi annonserade klassen den 29 juli,

35
00:01:05,020 --> 00:01:08,229
och inom två veckor hade 50 000 personer

36
00:01:08,229 --> 00:01:09,636
anmält sig.

37
00:01:09,636 --> 00:01:12,741
Och det ökade till 160 tusen studenter

38
00:01:12,741 --> 00:01:14,805
från 209 länder.

39
00:01:14,805 --> 00:01:16,613
Det var spännande för oss att ha

40
00:01:16,613 --> 00:01:17,734
den sortens publik,

41
00:01:17,734 --> 00:01:20,373
och lite skrämmande eftersom vi

42
00:01:20,373 --> 00:01:22,684
inte var klara med förberedelserna för kursen än. (skratt)

43
00:01:22,684 --> 00:01:24,296
Så vi började arbeta.

44
00:01:24,296 --> 00:01:25,932
Vi studerade vad andra hade gjort,

45
00:01:25,932 --> 00:01:28,255
vad vi kunde kopiera och vad som kunde ändras.

46
00:01:28,255 --> 00:01:30,916
Benjam Bloom hade visat

47
00:01:30,916 --> 00:01:32,725
att en-till-en undervisning fungerar bäst

48
00:01:32,725 --> 00:01:34,853
så det var vad vi försökte efterlikna.

49
00:01:34,853 --> 00:01:36,293
Som med mig och min mamma

50
00:01:36,293 --> 00:01:37,798
även om vi visste

51
00:01:37,798 --> 00:01:39,716
att det skulle bli en-till-tusentals.

52
00:01:39,716 --> 00:01:41,917
Här sitter en videokamera över mig

53
00:01:41,917 --> 00:01:43,749
som spelar in mig medan jag pratar

54
00:01:43,749 --> 00:01:45,428
och ritar på ett papper.

55
00:01:45,428 --> 00:01:47,837
En student sa, "Den här kursen känns

56
00:01:47,837 --> 00:01:48,989
som om man satt i en bar

57
00:01:48,989 --> 00:01:50,468
med en riktigt smart kompis

58
00:01:50,468 --> 00:01:51,672
som förklarar någonting

59
00:01:51,672 --> 00:01:53,973
som du inte begripit, men snart kommer att förstå."

60
00:01:53,973 --> 00:01:56,089
Och det är precis vad vi ville uppnå.

61
00:01:56,089 --> 00:01:58,877
Vi såg i Khan Akademien

62
00:01:58,877 --> 00:02:00,701
att korta 10-minuters vidoesnuttar

63
00:02:00,701 --> 00:02:02,477
fungerade mycket bättre än att försöka

64
00:02:02,477 --> 00:02:04,548
spela in en timslång föreläsning

65
00:02:04,548 --> 00:02:06,965
och visa den på den här lilla skärmen.

66
00:02:06,965 --> 00:02:09,157
Vi bestämde oss för att bli ännu kortare

67
00:02:09,157 --> 00:02:10,805
och mera interaktiva.

68
00:02:10,805 --> 00:02:13,052
Vår normala video blev två minuter lång,

69
00:02:13,052 --> 00:02:14,804
ibland kortare, aldrig längre

70
00:02:14,804 --> 00:02:17,493
än sex minuter, och sedan gör vi paus för

71
00:02:17,493 --> 00:02:18,860
en snabbfråga för att göra det

72
00:02:18,860 --> 00:02:20,738
mera likt en-till-en undervisning.

73
00:02:20,738 --> 00:02:23,140
Här förklarar jag hur en dator använder

74
00:02:23,140 --> 00:02:24,388
engelsk grammatik

75
00:02:24,388 --> 00:02:26,565
för att dela på meningar och här

76
00:02:26,565 --> 00:02:28,629
är det paus så att studenterna

77
00:02:28,629 --> 00:02:30,866
måste tänka efter och förstå vad som är på gång

78
00:02:30,866 --> 00:02:32,506
och kryssa i rätt rutor

79
00:02:32,506 --> 00:02:33,923
innan de kan fortsätta.

80
00:02:33,923 --> 00:02:36,371
Studenter lär sig bäst

81
00:02:36,371 --> 00:02:37,619
när de använder sina kunskaper praktiskt.

82
00:02:37,619 --> 00:02:39,915
Vi ville engagera dem, få dem att brottas

83
00:02:39,915 --> 00:02:42,883
med tvetydigheter och leda dem till att få fram

84
00:02:42,883 --> 00:02:44,548
själva nyckelidéerna.

85
00:02:44,548 --> 00:02:46,260
Vi undvek oftast frågor

86
00:02:46,260 --> 00:02:47,971
av typen, "Här har ni en formel,

87
00:02:47,971 --> 00:02:49,046
lös ut värdet av Y

88
00:02:49,046 --> 00:02:50,258
om X är lika med två."

89
00:02:50,258 --> 00:02:52,075
Vi föredrog öppna frågor.

90
00:02:52,075 --> 00:02:55,253
En student skrev, "Nu ser jag

91
00:02:55,253 --> 00:02:57,115
Bayesnätverk och exempel på

92
00:02:57,115 --> 00:02:58,683
spelteori överallt."

93
00:02:58,683 --> 00:03:00,421
Jag gillar den typen av återkoppling.

94
00:03:00,421 --> 00:03:02,227
Det var precis det vi var ute efter.

95
00:03:02,227 --> 00:03:04,421
Vi ville inte att studenterna skulle lära sig formler utantill.

96
00:03:04,421 --> 00:03:05,611
Vi ville ändra hur

97
00:03:05,611 --> 00:03:06,701
de betraktade världen.

98
00:03:06,701 --> 00:03:08,027
Och vi lyckades.

99
00:03:08,027 --> 00:03:10,427
Eller, borde jag säga, studenterna lyckades.

100
00:03:10,427 --> 00:03:12,346
Det är lite ironiskt

101
00:03:12,346 --> 00:03:15,259
att vi hade som mål att vända upp och ner på traditionell undervisning

102
00:03:15,259 --> 00:03:17,275
men när vi gjorde det så slutade det med

103
00:03:17,275 --> 00:03:18,859
att vi gjorde vår onlinekurs

104
00:03:18,859 --> 00:03:21,186
mycket mera lik traditionell föreläsning på högskola

105
00:03:21,186 --> 00:03:23,027
än andra onlinekurser.

106
00:03:23,027 --> 00:03:26,242
I de flesta onlinekurser finns videofilmerna alltid tillgängliga.

107
00:03:26,242 --> 00:03:28,059
Du kan titta på dem när du vill.

108
00:03:28,059 --> 00:03:30,346
Men om du kan göra det när som helst

109
00:03:30,346 --> 00:03:31,851
betyder det att du kan göra det imorgon,

110
00:03:31,851 --> 00:03:33,259
och kan du göra det imorgon,

111
00:03:33,259 --> 00:03:35,421
så kanske du aldrig

112
00:03:35,421 --> 00:03:37,179
kommer till skott. (Skratt)

113
00:03:37,179 --> 00:03:39,371
Så vi återinförde uppfinningen

114
00:03:39,371 --> 00:03:41,458
med att ha läxdagar. (Skratt)

115
00:03:41,458 --> 00:03:42,770
Du kunde se videon

116
00:03:42,770 --> 00:03:44,682
när du ville under veckan

117
00:03:44,682 --> 00:03:45,837
men i slutet på veckan

118
00:03:45,837 --> 00:03:47,554
måste du lösa dina hemuppgifter.

119
00:03:47,554 --> 00:03:49,467
Detta motiverade studenterna att hålla igång och

120
00:03:49,467 --> 00:03:52,323
det betydde också att alla arbetade

121
00:03:52,323 --> 00:03:53,841
på samma sak samtidigt

122
00:03:53,841 --> 00:03:55,338
så om du gick in i ett diskussionsforum

123
00:03:55,338 --> 00:03:58,042
kunde du få ett svar från en annan student inom några minuter.

124
00:03:58,042 --> 00:04:00,981
Här skall jag visa er några forum, de flesta

125
00:04:00,981 --> 00:04:03,747
organiserade av studenterna själva.

126
00:04:03,747 --> 00:04:06,971
Av Daphne Koller och Andrew Ng, lärde vi oss

127
00:04:06,971 --> 00:04:08,967
konceptet att "vända" klassrummet.

128
00:04:08,967 --> 00:04:10,262
Studenterna tittade på videos

129
00:04:10,262 --> 00:04:11,850
själva och sedan

130
00:04:11,850 --> 00:04:13,560
samlades de för att diskutera dem.

131
00:04:13,560 --> 00:04:16,717
Av Eric Mazur lärde vi oss om inbördes lärande,

132
00:04:16,717 --> 00:04:19,341
att elever kan vara de bästa lärarna

133
00:04:19,341 --> 00:04:20,773
eftersom de

134
00:04:20,773 --> 00:04:23,621
kommer ihåg hur det var att inte förstå.

135
00:04:23,621 --> 00:04:26,302
Sebastian och jag har glömt en del av det.

136
00:04:26,302 --> 00:04:28,701
Naturligtvis kunde vi inte ha

137
00:04:28,701 --> 00:04:30,333
klassrumsdiskussioner med

138
00:04:30,333 --> 00:04:31,879
tiotusentals studenter,

139
00:04:31,879 --> 00:04:35,365
så vi uppmuntrade och understödde dessa forum på nätet.

140
00:04:35,365 --> 00:04:38,413
Och slutligen, från Teach For America,

141
00:04:38,413 --> 00:04:39,894
lärde jag mig att en kurs inte

142
00:04:39,894 --> 00:04:41,390
huvudsakligen handlar om information.

143
00:04:41,390 --> 00:04:44,221
Viktigare är motivation och beslutsamhet.

144
00:04:44,221 --> 00:04:46,061
Det var mycket viktigt att studenterna insåg

145
00:04:46,061 --> 00:04:47,861
att vi arbetade hårt för dem och

146
00:04:47,861 --> 00:04:49,270
att de alla stödde varandra.

147
00:04:49,270 --> 00:04:52,238
Kursen löpte över 10 veckor,

148
00:04:52,238 --> 00:04:56,149
och till slut var det ungefär hälften av de 160 tusen som tittade

149
00:04:56,149 --> 00:04:57,712
på minst en video i veckan

150
00:04:57,712 --> 00:05:00,405
och över 20 tusen gjorde alla sin hemläxor

151
00:05:00,405 --> 00:05:02,069
och lade 50 till 100 timmar på kursen.

152
00:05:02,069 --> 00:05:03,622
De fick detta intyg om sin prestation.

153
00:05:03,622 --> 00:05:05,741
Så vad lärde vi oss?

154
00:05:05,741 --> 00:05:08,557
Vi provade en del gamla idéer

155
00:05:08,557 --> 00:05:10,214
och några nya och satte ihop dem,

156
00:05:10,214 --> 00:05:12,296
men det finns fler idéer att prova.

157
00:05:12,296 --> 00:05:14,110
Sebastian leder en annan kurs just nu.

158
00:05:14,110 --> 00:05:15,478
Jag skall ha en till hösten.

159
00:05:15,478 --> 00:05:19,238
Stanford Coursera, Udacity, MITx

160
00:05:19,238 --> 00:05:21,509
och andra har flera kurser på väg.

161
00:05:21,509 --> 00:05:22,997
Det är en riktigt spännande tid.

162
00:05:22,997 --> 00:05:24,469
Men för mig är det mest spännande

163
00:05:24,469 --> 00:05:27,445
med en del av alla de data vi samlade ihop.

164
00:05:27,445 --> 00:05:30,141
Vi samlar ihop tusentals

165
00:05:30,141 --> 00:05:31,797
interaktioner mellan studenter i varje klass,

166
00:05:31,797 --> 00:05:34,005
miljarder av interaktioner totalt,

167
00:05:34,005 --> 00:05:36,509
och nu kan vi börja analysera detta,

168
00:05:36,509 --> 00:05:37,973
och när vi kan börja dra slutsatser från det,

169
00:05:37,973 --> 00:05:39,214
göra experiment,

170
00:05:39,214 --> 00:05:41,454
det är då den verkliga revolutionen kommer att äga rum.

171
00:05:41,454 --> 00:05:44,230
Och ni kommer att kunna se resultaten från

172
00:05:44,230 --> 00:05:46,493
en ny generation av fantastiska studenter.

173
00:05:46,493 --> 00:05:48,746
(Applåder)