0:00:01.135,0:00:03.111
Svako je i učenik

0:00:03.111,0:00:04.623
i učitelj.

0:00:04.623,0:00:07.079
Ovo sam ja, inspirisan

0:00:07.079,0:00:08.270
svojim prvim učiteljem,

0:00:08.270,0:00:09.215
mojom mamom,

0:00:09.215,0:00:11.838
a ovo sam ja kako predajem

0:00:11.838,0:00:13.791
Uvod u veštačku inteligenciju

0:00:13.791,0:00:15.031
dvestotini studenata

0:00:15.031,0:00:16.303
na Univerzitetu Stenford.

0:00:16.303,0:00:17.759
Studenti i ja

0:00:17.759,0:00:18.935
smo uživali u predavanju,

0:00:18.935,0:00:20.351
ali mi je palo na pamet

0:00:20.351,0:00:22.062
da dok je tema predavanja

0:00:22.062,0:00:23.351
napredna i

0:00:23.351,0:00:24.039
moderna,

0:00:24.039,0:00:26.358
način predavanja nije.

0:00:26.358,0:00:28.694
U stvari, koristim u osnovi

0:00:28.694,0:00:31.064
isti način

0:00:31.064,0:00:33.694
kao i u 14. veku.

0:00:33.694,0:00:36.494
Primetite knjigu,

0:00:36.494,0:00:39.438
mudraca na pozornici

0:00:39.438,0:00:41.337
i uspavanog tipa

0:00:41.337,0:00:42.238
u pozadini. (smeh)

0:00:42.238,0:00:45.175
Baš kao danas.

0:00:45.175,0:00:48.286
Tako da smo moj saradnik,

0:00:48.286,0:00:49.926
Sebastijan Tran i ja, pomislili

0:00:49.926,0:00:51.700
mora da postoji bolji način.

0:00:51.700,0:00:53.354
Izazvali smo sebe da

0:00:53.354,0:00:54.645
napravimo onlajn predavanje

0:00:54.645,0:00:56.276
koje bi bilo istog ili boljeg

0:00:56.276,0:00:58.612
kvaliteta od našeg predavanja na Stendfordu,

0:00:58.612,0:01:00.822
koje bismo dali svima

0:01:00.822,0:01:02.452
u svetu besplatno.

0:01:02.452,0:01:05.020
Objavili smo predavanje 29. jula,

0:01:05.020,0:01:08.229
i u roku od dve nedelje, 50 000 ljudi

0:01:08.229,0:01:09.636
se upisalo na njega.

0:01:09.636,0:01:12.741
I to je poraslo na 160 000 studenata

0:01:12.741,0:01:14.805
iz 209 zemalja.

0:01:14.805,0:01:16.613
Mi smo bili uzbuđeni što imamo

0:01:16.613,0:01:17.734
takvu vrstu publike,

0:01:17.734,0:01:20.373
pomalo preplašeni jer još

0:01:20.373,0:01:22.684
uvek nismo sasvim pripremili predavanje. (smeh)

0:01:22.684,0:01:24.296
Tako da smo morali da radimo.

0:01:24.296,0:01:25.932
Proučavali smo šta su ostali uradili,

0:01:25.932,0:01:28.255
šta bismo mogli da iskopiramo i šta da promenimo.

0:01:28.255,0:01:30.916
Bendžamin Blum je pokazao

0:01:30.916,0:01:32.725
da je učenje jedan na jedan najbolje,

0:01:32.725,0:01:34.853
te je to ono što smo pokušali da oponašamo

0:01:34.853,0:01:36.293
kao ja i moja mama,

0:01:36.293,0:01:37.798
iako smo znali da

0:01:37.798,0:01:39.716
bi to bilo jedan na hiljade.

0:01:39.716,0:01:41.917
Ovde, kamera iznad glave

0:01:41.917,0:01:43.749
snima mene kako govorim

0:01:43.749,0:01:45.428
i pišem na parčetu papira.

0:01:45.428,0:01:47.837
Jedan student je rekao: "Ovo predavanje je ličilo

0:01:47.837,0:01:48.989
na sedenje u baru

0:01:48.989,0:01:50.468
sa zaista pametnim prijateljem

0:01:50.468,0:01:51.672
koji objašnjava nešto

0:01:51.672,0:01:53.973
što još nisi shvatio, ali si tu negde."

0:01:53.973,0:01:56.089
I to je upravo ono što nam je cilj.

0:01:56.089,0:01:58.877
Od Kan Akademije, videli smo

0:01:58.877,0:02:00.701
da su desetominutni video snimci

0:02:00.701,0:02:02.477
mnogo bolji nego pokušavati

0:02:02.477,0:02:04.548
snimiti jednočasovne lekcije

0:02:04.548,0:02:06.965
i staviti ih na ekran malog formata.

0:02:06.965,0:02:09.157
Čak smo odlučili da idemo još kraće

0:02:09.157,0:02:10.805
i interaktivnije.

0:02:10.805,0:02:13.052
Naš tipčan video je dvominutni,

0:02:13.052,0:02:14.804
nekad kraći, nikad duži

0:02:14.804,0:02:17.493
od šest minuta. Pauziramo ga zbog

0:02:17.493,0:02:18.860
postavljanja upitnika, da bi se

0:02:18.860,0:02:20.738
osetilo kao predavanje jedan na jedan.

0:02:20.738,0:02:23.140
Ovde, objašnjavam kako kompjuter koristi

0:02:23.140,0:02:24.388
englesku gramatiku

0:02:24.388,0:02:26.565
da analizira rečenice, a ovde,

0:02:26.565,0:02:28.629
ima pauza i student

0:02:28.629,0:02:30.866
treba da se osvrne, razume šta se dešava

0:02:30.866,0:02:32.506
i označi prave kućice

0:02:32.506,0:02:33.923
pre nego što može da nastavi.

0:02:33.923,0:02:36.371
Studenti najbolje uče kad

0:02:36.371,0:02:37.619
aktivno vežbaju.

0:02:37.619,0:02:39.915
Hteli smo da ih uposlimo, da se bore

0:02:39.915,0:02:42.883
sa raznolikostima i da ih navodimo na samostalno

0:02:42.883,0:02:44.548
zaključivanje ključnih ideja.

0:02:44.548,0:02:46.260
Uglavnom izbegavamo pitanja

0:02:46.260,0:02:47.971
kao: "Ovde je formula, reci

0:02:47.971,0:02:49.046
mi vrednost y kad je

0:02:49.046,0:02:50.258
x jednako dva."

0:02:50.258,0:02:52.075
Više smo voleli otvorena pitanja.

0:02:52.075,0:02:55.253
Jedan student je napisao: "Sad vidim

0:02:55.253,0:02:57.115
Bajesovu mrežu i primere

0:02:57.115,0:02:58.683
teorije igara, gde god pogledam."

0:02:58.683,0:03:00.421
Volim tu vrstu odgovora.

0:03:00.421,0:03:02.227
Upravo smo to i hteli.

0:03:02.227,0:03:04.421
Nismo hteli da studenti pamte formule;

0:03:04.421,0:03:05.611
hteli smo da promenimo način

0:03:05.611,0:03:06.701
njihovog pogleda na svet.

0:03:06.701,0:03:08.027
I uspeli smo.

0:03:08.027,0:03:10.427
Ili, bolje rečeno, studenti su uspeli.

0:03:10.427,0:03:12.346
To je pomalo ironično

0:03:12.346,0:03:15.259
jer hteli smo da promenimo tradicionalno obrazovanje,

0:03:15.259,0:03:17.275
a čineći to, završili smo

0:03:17.275,0:03:18.859
praveći onlajn predavanje,

0:03:18.859,0:03:21.186
više nalik tradicionalnom fakultetskom predavanju,

0:03:21.186,0:03:23.027
nego nekom drugom onlajn predavanju.

0:03:23.027,0:03:26.242
Mnoga onlajn predavanja imaju uvek dostupne video snimke.

0:03:26.242,0:03:28.059
Možete ih gledati kad god poželite.

0:03:28.059,0:03:30.346
Ali u isto vreme,

0:03:30.346,0:03:31.851
to znači da to možete i sutradan,

0:03:31.851,0:03:33.259
a ako to možete sutradan,

0:03:33.259,0:03:35.421
možete to takođe

0:03:35.421,0:03:37.179
i nikad. (smeh)

0:03:37.179,0:03:39.371
Zato smo ponovo uveli izum

0:03:39.371,0:03:41.458
rokova. (smeh)

0:03:41.458,0:03:42.770
Možete da gledate video snimke

0:03:42.770,0:03:44.682
kad god želite u toku nedelje,

0:03:44.682,0:03:45.837
ali na kraju nedelje,

0:03:45.837,0:03:47.554
treba da uradite domaći zadatak.

0:03:47.554,0:03:49.467
Ovo je motivisalo studente da nastave,

0:03:49.467,0:03:52.323
to je značilo da su svi radili

0:03:52.323,0:03:53.841
na istoj stvari u isto vreme,

0:03:53.841,0:03:55.338
tako da ako ste ušli na forum za diskusije,

0:03:55.338,0:03:58.042
mogli ste momentalno dobiti odgovor od kolega.

0:03:58.042,0:04:00.981
Sada ću vam pokazati neke diskusije, mnoge su

0:04:00.981,0:04:03.747
samoorganizovane od strane samih studenata.

0:04:03.747,0:04:06.971
Od Dafne Koler i Endrjua Nega naučili smo

0:04:06.971,0:04:08.967
koncept "okretanja" učionice.

0:04:08.967,0:04:10.262
Studenti su sami gledali video snimke

0:04:10.262,0:04:11.850
i onda su

0:04:11.850,0:04:13.560
svi zajedno diskutovali o njima.

0:04:13.560,0:04:16.717
Od Erika Mazura, naučio sam o vršnjačkom podučavanju,

0:04:16.717,0:04:19.341
a to je da kolege mogu biti najbolji učitelji,

0:04:19.341,0:04:20.773
zbog toga što se sećaju

0:04:20.773,0:04:23.621
kako je to kad nešto ne razumeš.

0:04:23.621,0:04:26.302
Sebastijan i ja smo zaboravili nešto od toga.

0:04:26.302,0:04:28.701
Svakako, nismo mogli da imamo

0:04:28.701,0:04:30.333
diskusiju sa

0:04:30.333,0:04:31.879
desetinama hiljada studenata,

0:04:31.879,0:04:35.365
tako da smo podstakli i negovali ove onlajn diskusije.

0:04:35.365,0:04:38.413
Konačno, od Učiti za Ameriku,

0:04:38.413,0:04:39.894
naučio sam da predavanje nije samo

0:04:39.894,0:04:41.390
stvar informacije.

0:04:41.390,0:04:44.221
Mnogo je važnija motivacija i odlučnost.

0:04:44.221,0:04:46.061
Ključno je da studenti shvate da

0:04:46.061,0:04:47.861
mi vredno radimo za njih i da

0:04:47.861,0:04:49.270
oni podržavaju jedan drugog.

0:04:49.270,0:04:52.238
Predavanje je trajalo 10 nedelja,

0:04:52.238,0:04:56.149
na kraju, oko polovine od 160 000 studenata je gledalo

0:04:56.149,0:04:57.712
bar jedan video svake nedelje,

0:04:57.712,0:05:00.405
i preko 20 000 je završilo domaći,

0:05:00.405,0:05:02.069
uložilo u to 50 do 100 sati.

0:05:02.069,0:05:03.622
Dobili su ovo priznanje o postignuću.

0:05:03.622,0:05:05.741
Šta smo naučili?

0:05:05.741,0:05:08.557
Probali smo neke stare ideje,

0:05:08.557,0:05:10.214
neke nove i sastavili ih,

0:05:10.214,0:05:12.296
ali je ostalo još ideja da se pokušaju.

0:05:12.296,0:05:14.110
Sebastijan sad drži drugo predavanje.

0:05:14.110,0:05:15.478
Ja ću drugo na jesen.

0:05:15.478,0:05:19.238
Stanford Coursera, Udacity, MITx

0:05:19.238,0:05:21.509
i mnoga druga predavanja dolaze.

0:05:21.509,0:05:22.997
Ovo je zaista uzbudljivo vreme.

0:05:22.997,0:05:24.469
Meni su najuzbudljiviji deo toga

0:05:24.469,0:05:27.445
podaci koje skupljamo.

0:05:27.445,0:05:30.141
Mi prikupljamo hiljade

0:05:30.141,0:05:31.797
interakcija po studentu i po predavanju,

0:05:31.797,0:05:34.005
sveukupno milijarde interakcija,

0:05:34.005,0:05:36.509
sad možemo da počnemo da ih analiziramo,

0:05:36.509,0:05:37.973
i kad naučimo odatle,

0:05:37.973,0:05:39.214
obavimo eksperimente,

0:05:39.214,0:05:41.454
tad će doći do stvarne revolucije.

0:05:41.454,0:05:44.230
Rezultate ćete moći da vidite od

0:05:44.230,0:05:46.493
nove generacije neverovatnih studenata.

0:05:46.493,0:05:48.746
(aplauz)