WEBVTT

00:00:01.135 --> 00:00:03.111
Secili prej nesh është nxënës

00:00:03.111 --> 00:00:04.623
dhe mësues.

00:00:04.623 --> 00:00:07.079
Mësuesi im i pari ishte poashtu

00:00:07.079 --> 00:00:08.270
inspirimi im i parë,

00:00:08.270 --> 00:00:09.215
nëna ime,

00:00:09.215 --> 00:00:11.838
dhe kjo jam unë duke u munduar tu ligjëroj 200 studentëve

00:00:11.838 --> 00:00:13.791
mbi Hyrje në Intelegjencën Artificiale

00:00:13.791 --> 00:00:15.031
tek

00:00:15.031 --> 00:00:16.303
Universiteti i Stanfordit.

NOTE Paragraph

00:00:16.303 --> 00:00:17.759
Mua dhe studentëve

00:00:17.759 --> 00:00:18.935
na pëlque klasa,

00:00:18.935 --> 00:00:20.351
mirëpo më ra ndërmend që

00:00:20.351 --> 00:00:22.062
përderisa lënda

00:00:22.062 --> 00:00:23.351
e kësaj klase është më e acanvuar

00:00:23.351 --> 00:00:24.039
dhe moderne,

00:00:24.039 --> 00:00:26.358
teknologjia e mësimdhënies nuk është e tillë.

00:00:26.358 --> 00:00:28.694
Në fakt, unë përdor

00:00:28.694 --> 00:00:31.064
të njëjtën teknologji si

00:00:31.064 --> 00:00:33.694
ky mësim i shekullit të 14-të.

00:00:33.694 --> 00:00:36.494
Vëreni librin shkollor,

00:00:36.494 --> 00:00:39.438
njeriun e mencur në skenë,

00:00:39.438 --> 00:00:41.337
dhe djaloshin e fjetur

00:00:41.337 --> 00:00:42.238
në prapavijë. (Qeshje)

00:00:42.238 --> 00:00:45.175
Njëjtë sikur sot

NOTE Paragraph

00:00:45.175 --> 00:00:48.286
Bashkëmësimdhënësi im

00:00:48.286 --> 00:00:49.926
Sebastian Thrun dhe unë menduam

00:00:49.926 --> 00:00:51.700
se duhet të ekzistojë një mënyrë më e mirë.

00:00:51.700 --> 00:00:53.354
Ne sfiduam vetveten

00:00:53.354 --> 00:00:54.645
për të krijuar një klasë në internet

00:00:54.645 --> 00:00:56.276
që do ishte e njëtë ose më e mirë

00:00:56.276 --> 00:00:58.612
për nga kualiteti për klasën tonë në Stanford,

00:00:58.612 --> 00:01:00.822
dhe t'ia ofrojmë gjithkujt

00:01:00.822 --> 00:01:02.452
në botë falas.

NOTE Paragraph

00:01:02.452 --> 00:01:05.020
E shpallëm klasën më 29 Korrik,

00:01:05.020 --> 00:01:08.229
dhe brenda dy javësh, 50 000 njerëz

00:01:08.229 --> 00:01:09.636
u regjistruan.

00:01:09.636 --> 00:01:12.741
Regjistrimi u rrit në 160 000 studenta

00:01:12.741 --> 00:01:14.805
nga 209 shtete.

00:01:14.805 --> 00:01:16.613
Ishim shumë të kënaqur

00:01:16.613 --> 00:01:17.734
për këtë audiencë,

00:01:17.734 --> 00:01:20.373
dhe paksa të tmerruar

00:01:20.373 --> 00:01:22.684
që nuk kishim përfunduar së përgatituri klasën. (Qeshje)

NOTE Paragraph

00:01:22.684 --> 00:01:24.296
Andaj iu vëmë punës.

00:01:24.296 --> 00:01:25.932
Studiuam cfarë kishin bërë të tjerët,

00:01:25.932 --> 00:01:28.255
cfarë mund të kopjonim dhe cfarë mund të ndryshonim.

00:01:28.255 --> 00:01:30.916
Benjamin Bloom kishte demonstruar

00:01:30.916 --> 00:01:32.725
se mësimdhënia private funksionon më së miri,

00:01:32.725 --> 00:01:34.853
andaj ne provuam të rivalizonim,

00:01:34.853 --> 00:01:36.293
sikur me mua dhe nënën time,

00:01:36.293 --> 00:01:37.798
edhe pse ne e dinim

00:01:37.798 --> 00:01:39.716
që do ishte një në njëmijë.

00:01:39.716 --> 00:01:41.917
Këtu, një kamerë mbitokësore

00:01:41.917 --> 00:01:43.749
po më incizon mua ndërsa po flas

00:01:43.749 --> 00:01:45.428
dhe vizatoj në një copë letre.

NOTE Paragraph

00:01:45.428 --> 00:01:47.837
Njv nga studentët tha "Kjo klasë ishte sikur

00:01:47.837 --> 00:01:48.989
të ulesh në një bar

00:01:48.989 --> 00:01:50.468
me një mik të mencur

00:01:50.468 --> 00:01:51.672
që shpjegon dicka

00:01:51.672 --> 00:01:53.973
të cilën nuk e ke kuptuar, po je shumë afër ta kuptosh."

00:01:53.973 --> 00:01:56.089
Ky ishte qëllimi ynë kryesor.

NOTE Paragraph

00:01:56.089 --> 00:01:58.877
Nga Akademia Khan, ne pamë se

00:01:58.877 --> 00:02:00.701
një video e shkurtër 10-minutëshe

00:02:00.701 --> 00:02:02.477
funksionoi shumë më mirë se sa

00:02:02.477 --> 00:02:04.548
përpjekjet për të incizuar një leksion një orësh

00:02:04.548 --> 00:02:06.965
dhe ta vëmë në një ekran të vogël.

00:02:06.965 --> 00:02:09.157
Vendosëm të bënim video edhe më të shkurtëra

00:02:09.157 --> 00:02:10.805
dhe më ndërvepruese.

00:02:10.805 --> 00:02:13.052
Videoja jonë tipike është 2 minuta,

00:02:13.052 --> 00:02:14.804
nganjëherë më e shkurtër, kurrë më shumë

00:02:14.804 --> 00:02:17.493
se 6 minuta, dhe pastaj pushojmë për

00:02:17.493 --> 00:02:18.860
një pyetje të shpejtë, për ta bërë

00:02:18.860 --> 00:02:20.738
të duket si mësimdhënie private.

00:02:20.738 --> 00:02:23.140
Këtu, jam duke shpjeguar sesi kompjuteri përdor

00:02:23.140 --> 00:02:24.388
gramatikën e gjuhës Angleze

00:02:24.388 --> 00:02:26.565
për të analizuar fjalitë, dhe këtu,

00:02:26.565 --> 00:02:28.629
është një pushim dhe studentët

00:02:28.629 --> 00:02:30.866
duhet të reflektojnë, të kuptojnë se cfarë po ndodhë

00:02:30.866 --> 00:02:32.506
dhe të zgjedhin përgjigjen e duhur

00:02:32.506 --> 00:02:33.923
para se të kenë mundësinë të vazhdojnë.

NOTE Paragraph

00:02:33.923 --> 00:02:36.371
Studentët mësojnë më së miri kur

00:02:36.371 --> 00:02:37.619
marrin pjesë në mënyrë aktive.

00:02:37.619 --> 00:02:39.915
Qëllimi ishte ti angazhonim, ti bënim që të mbërthenin

00:02:39.915 --> 00:02:42.883
paqartësitë dhe ti udhëzonim se si të sintetizojnë

00:02:42.883 --> 00:02:44.548
vetë idetë themelore.

00:02:44.548 --> 00:02:46.260
Ne u shmangemi pyetjeve të tilla sic

00:02:46.260 --> 00:02:47.971
"Ja ku keni formulën, tani

00:02:47.971 --> 00:02:49.046
më tregoni vlerën e Y

00:02:49.046 --> 00:02:50.258
kur X është i barabartë me 2."

00:02:50.258 --> 00:02:52.075
Ne preferuam pyetje të hapura.

NOTE Paragraph

00:02:52.075 --> 00:02:55.253
Një student shkroi, "Tani po vërej

00:02:55.253 --> 00:02:57.115
rrjetin e Bayes dhe shembuj të

00:02:57.115 --> 00:02:58.683
teorisë së lojës kudo që shikoj."

00:02:58.683 --> 00:03:00.421
Më plëqejnë përgjigje të tilla.

00:03:00.421 --> 00:03:02.227
Ky ishte synimi.

00:03:02.227 --> 00:03:04.421
Nuk donim që studentët të mësonin përmendësh formula;

00:03:04.421 --> 00:03:05.611
donim të ndryshonim mënyrën se si

00:03:05.611 --> 00:03:06.701
ata e shikonin botën.

00:03:06.701 --> 00:03:08.027
Dhe patëm sukses.

00:03:08.027 --> 00:03:10.427
Ose thënë më mirë, studentët patën sukses.

NOTE Paragraph

00:03:10.427 --> 00:03:12.346
Eshtë paksa ironike

00:03:12.346 --> 00:03:15.259
që iu vëmë kësaj punë me qëllim që të ndryshojmë edukimin tradicional,

00:03:15.259 --> 00:03:17.275
dhe duke bërë atë

00:03:17.275 --> 00:03:18.859
arritëm të bënim klasën tonë në internet

00:03:18.859 --> 00:03:21.186
të ngjashme me klasat tradicionale të fakulteteve

00:03:21.186 --> 00:03:23.027
sesa klasat e tjera në internet.

00:03:23.027 --> 00:03:26.242
Për shumicën e klasëve në internet, videot janë gjithmonë të disponueshme.

00:03:26.242 --> 00:03:28.059
Mund ti shohësh kurdo.

00:03:28.059 --> 00:03:30.346
Por nëse mund ti shohësh kurdo,

00:03:30.346 --> 00:03:31.851
do të thotë që mund ti shohësh të nesërmen,

00:03:31.851 --> 00:03:33.259
dhe nëse mund ti shohësh të nesërmen,

00:03:33.259 --> 00:03:35.421
ka mndësi që nuk

00:03:35.421 --> 00:03:37.179
do të arrish ti shohësh kurrë. (Qeshje)

NOTE Paragraph

00:03:37.179 --> 00:03:39.371
Andaj ne risollëm

00:03:39.371 --> 00:03:41.458
afatet.

00:03:41.458 --> 00:03:42.770
Mund ti shohësh videot

00:03:42.770 --> 00:03:44.682
kurdo gjatë javës,

00:03:44.682 --> 00:03:45.837
por në fund të javës,

00:03:45.837 --> 00:03:47.554
duhet të bësh detyrat e shtëpisë.

00:03:47.554 --> 00:03:49.467
Kjo i motivoi studentët të vazhdonin,

00:03:49.467 --> 00:03:52.323
dhe kjo do thotë që të gjithë po punonin

00:03:52.323 --> 00:03:53.841
mbi të njëjtën cështje në të njëjtën kohë,

00:03:53.841 --> 00:03:55.338
andaj nëse vizitoje ndonjë forum diskutimi,

00:03:55.338 --> 00:03:58.042
mund të merrje përgjigjen nga njëri prej studentëve brenda pak minutash.

00:03:58.042 --> 00:04:00.981
Tani do ju tregoj disa prej forumeve, shumica prej të cilëve

00:04:00.981 --> 00:04:03.747
ishin të vetë-organizuar nga studentët.

NOTE Paragraph

00:04:03.747 --> 00:04:06.971
Nga Daphne Koller dhe Andrew Ng, mësuam

00:04:06.971 --> 00:04:08.967
konceptin e "hedhjes kokë-a-pilë" të klasës

00:04:08.967 --> 00:04:10.262
Studentët shikonin videot

00:04:10.262 --> 00:04:11.850
në kohën e tyre dhe

00:04:11.850 --> 00:04:13.560
pastaj bëhen bashkë për ti diskutuar.

00:04:13.560 --> 00:04:16.717
Nga Eric Mazur, unë mësova rreth mësimit mes kolegëve,

00:04:16.717 --> 00:04:19.341
se kolegët mund të jenë mësuesit më të mirë

00:04:19.341 --> 00:04:20.773
sepse janë ata të cilët

00:04:20.773 --> 00:04:23.621
që e dinë se është të mos kuptosh dicka.

00:04:23.621 --> 00:04:26.302
Sebastiani dhe unë harruam një pjesë të kësaj.

00:04:26.302 --> 00:04:28.701
Natyrisht nuk mund të kishim

00:04:28.701 --> 00:04:30.333
një diskutim në klasë me

00:04:30.333 --> 00:04:31.879
mijëra studentë,

00:04:31.879 --> 00:04:35.365
andaj i nxitëm dhe inkurajuam këto forume.

NOTE Paragraph

00:04:35.365 --> 00:04:38.413
Në fund, nga Mëso për Amerikën,

00:04:38.413 --> 00:04:39.894
mësova se klasa nuk është doemos

00:04:39.894 --> 00:04:41.390
për të ofruar informata.

00:04:41.390 --> 00:04:44.221
Motivimi dhe vendosmëria janë më të rëndësishme.

00:04:44.221 --> 00:04:46.061
Ishte e domosdoshme që studentët të kuptonin

00:04:46.061 --> 00:04:47.861
që ne po punonim shumë për ta dhe

00:04:47.861 --> 00:04:49.270
se ata të gjithë po mbështetnin njëri tjetrin.

NOTE Paragraph

00:04:49.270 --> 00:04:52.238
Klasa zgjati për 10 javë,

00:04:52.238 --> 00:04:56.149
dhe në fund, gjysma e 160 000 studentëve

00:04:56.149 --> 00:04:57.712
shikuan të paktën një video në javë,

00:04:57.712 --> 00:05:00.405
dhe rreth 20 000 prej tyre përfunduan detyrat e shtëpisë,

00:05:00.405 --> 00:05:02.069
dhe dedikuan 50-100 orë.

00:05:02.069 --> 00:05:03.622
Ata morrën një deklaratë të arritjes.

NOTE Paragraph

00:05:03.622 --> 00:05:05.741
Pra cfarë mësuam nga tërë kjo?

00:05:05.741 --> 00:05:08.557
Ne provuam disa ide të vjetra

00:05:08.557 --> 00:05:10.214
dhe disa të reja dhe i bashkuam,

00:05:10.214 --> 00:05:12.296
por ka akoma ide për ti vënë në provë.

00:05:12.296 --> 00:05:14.110
Sebastiani po ligjëron një klasë tjetër tani.

00:05:14.110 --> 00:05:15.478
Unë do ligjëroj një në vjeshtë.

00:05:15.478 --> 00:05:19.238
Stanford Coursera, Udacity, MITx

00:05:19.238 --> 00:05:21.509
kanë akoma më shumë klasë për të ardhmen.

00:05:21.509 --> 00:05:22.997
Eshtë me të vërtetë emocionuese.

NOTE Paragraph

00:05:22.997 --> 00:05:24.469
Por për mua pjesa më emocionuese

00:05:24.469 --> 00:05:27.445
janë të dhënat që po mbledhim.

00:05:27.445 --> 00:05:30.141
Po mbledhim mijëra

00:05:30.141 --> 00:05:31.797
ndërveprime për secilin student në klasë,

00:05:31.797 --> 00:05:34.005
miliarda ndërveprime së bashku,

00:05:34.005 --> 00:05:36.509
dhe tani mund të fillojmë ti analizojmë,

00:05:36.509 --> 00:05:37.973
dhe kur mësojmë dic nga tërë kjo,

00:05:37.973 --> 00:05:39.214
bëjmë eksperimente,

00:05:39.214 --> 00:05:41.454
atëherë fillon revolucioni i vërtetë.

00:05:41.454 --> 00:05:44.230
Do mund të shihni rezultatet nga

00:05:44.230 --> 00:05:46.493
një gjeneratë e re studentësh të mrekullueshëm.

00:05:46.493 --> 00:05:48.746
(Duartrokitje)