0:00:01.135,0:00:03.111
Kiekvienas yra ir mokinys,

0:00:03.111,0:00:04.623
ir mokytojas.

0:00:04.623,0:00:07.079
Štai čia aš besižavintis

0:00:07.079,0:00:08.270
savo pirmąja mokytoja,

0:00:08.270,0:00:09.215
savo mama,

0:00:09.215,0:00:11.838
ir čia aš, dėstantis

0:00:11.838,0:00:13.791
Įvadin5 kursą apie dirbtinį intelektą

0:00:13.791,0:00:15.031
200-tams studentų

0:00:15.031,0:00:16.303
Stanfordo universitete.

0:00:16.303,0:00:17.759
Ir man, ir studentams

0:00:17.759,0:00:18.935
patiko kursas,

0:00:18.935,0:00:20.351
tačiau atėjo suvokimas, kad

0:00:20.351,0:00:22.062
dėstomas dalykas

0:00:22.062,0:00:23.351
yra sudėtingas

0:00:23.351,0:00:24.039
ir modernus,

0:00:24.039,0:00:26.358
bet pats mokymo būdas nėra toks.

0:00:26.358,0:00:28.694
Iš tikrųjų, aš naudoju

0:00:28.694,0:00:31.064
tas pačias technologijas,

0:00:31.064,0:00:33.694
kaip ši 14 amžiaus klasė.

0:00:33.694,0:00:36.494
Pastebėkite, kad yra knyga,

0:00:36.494,0:00:39.438
išminčius ant pakylos,

0:00:39.438,0:00:41.337
ir miegantysis

0:00:41.337,0:00:42.238
pačiame gale. (Juokas)

0:00:42.238,0:00:45.175
Visai kaip šiandien.

0:00:45.175,0:00:48.286
Taigi su savo kolega dėstytoju

0:00:48.286,0:00:49.926
Sebastian Thrun galvojome,

0:00:49.926,0:00:51.700
kad turi būti geresnis būdas.

0:00:51.700,0:00:53.354
Mes išsikėlėme tikslą

0:00:53.354,0:00:54.645
sukurti internetinį kursą,

0:00:54.645,0:00:56.276
kuris būtų toks pats geras arba geresnis

0:00:56.276,0:00:58.612
už mūsų Stanfordo kursą,

0:00:58.612,0:01:00.822
ir padaryti jį prieinamą bet kam

0:01:00.822,0:01:02.452
pasaulyje už dyka.

0:01:02.452,0:01:05.020
Kvietimą į šį kursą paskelbėme liepos 29,

0:01:05.020,0:01:08.229
ir per dvi savaites užsiregistravo

0:01:08.229,0:01:09.636
50 000 žmonių.

0:01:09.636,0:01:12.741
Ir toliau augo iki 160 000 studentų

0:01:12.741,0:01:14.805
iš 209 šalių.

0:01:14.805,0:01:16.613
Mes labai apsidžiaugėme surinkę

0:01:16.613,0:01:17.734
tokią auditoriją,

0:01:17.734,0:01:20.373
ir šiek tiek išsigandome,

0:01:20.373,0:01:22.684
kad dare nebaigėme rengti visos mokymo medžiagos. (Juokas)

0:01:22.684,0:01:24.296
Taigi pradėjome darbą.

0:01:24.296,0:01:25.932
Išnagrinėjome, kas padaryta kitų,

0:01:25.932,0:01:28.255
ką galėtume pritaikyti ir ką pakeisti.

0:01:28.255,0:01:30.916
Benjamin Bloom parodė,

0:01:30.916,0:01:32.725
kad individualus (vienas su vienu) mokymas yra efektyviausias,

0:01:32.725,0:01:34.853
todėl būtent tai mes bandėme atkartoti,

0:01:34.853,0:01:36.293
panašiai kaip kadais - aš ir mano mama,

0:01:36.293,0:01:37.798
netgi suvokdami,

0:01:37.798,0:01:39.716
jog iš tikrųjų tai bus mokymas santykiu vienas prie tūkstančių.

0:01:39.716,0:01:41.917
Štai čia kamera virš galvos

0:01:41.917,0:01:43.749
įrašinėja mane kalbantį

0:01:43.749,0:01:45.428
ir rašantį ant popieriaus lapo.

0:01:45.428,0:01:47.837
Vienas studentas pasakė: "Šis kursas buvo lyg

0:01:47.837,0:01:48.989
sėdėjimas bare

0:01:48.989,0:01:50.468
su labai protingu draugu,

0:01:50.468,0:01:51.672
kuris kažką aiškina,

0:01:51.672,0:01:53.973
ko tu dar nesupratai, bet tuoj tuoj suprasi."

0:01:53.973,0:01:56.089
Ir tai yra būtent tai, ko mes siekiame.

0:01:56.089,0:01:58.877
Iš Kano akademijos (Khan Academy) pasimokėme,

0:01:58.877,0:02:00.701
kad trumpi 10 minučių vaizdo įrašai

0:02:00.701,0:02:02.477
veikia daug geriau nei bandymas

0:02:02.477,0:02:04.548
įrašyti valandą trunkančią paskaitą

0:02:04.548,0:02:06.965
ir įdėti ją į mažo formato ekraną.

0:02:06.965,0:02:09.157
Mes nusprendėme dar sutrumpinti

0:02:09.157,0:02:10.805
ir pridėti interaktyvumo.

0:02:10.805,0:02:13.052
Tipiškas mūsų įrašas dviejų minučių,

0:02:13.052,0:02:14.804
kartais trumpesnis, bet ne ilgesnis

0:02:14.804,0:02:17.493
nei 6 minutės, ir tada mes sustojame -

0:02:17.493,0:02:18.860
kad pateiktume užduotį, tokiu būdu mokymas

0:02:18.860,0:02:20.738
tampa panašus į individualų.

0:02:20.738,0:02:23.140
Čia aš aiškinu, kaip kompiuteris

0:02:23.140,0:02:24.388
naudoja anglų kalbos gramatiką

0:02:24.388,0:02:26.565
sakiniam nagrinėti, ir čia

0:02:26.565,0:02:28.629
daroma pauzė, kad studentas

0:02:28.629,0:02:30.866
apmąstytų, suprastų, kas vyksta

0:02:30.866,0:02:32.506
ir teisngai sužymėtų varneles

0:02:32.506,0:02:33.923
prieš žiūrėdamas toliau.

0:02:33.923,0:02:36.371
Studentai mokosi geriausiai,

0:02:36.371,0:02:37.619
kai jie aktyviai praktikuojasi.

0:02:37.619,0:02:39.915
Mes norėjome juos sudominti, savarankiškai išsiaiškinti

0:02:39.915,0:02:42.883
daug klausimų ir padėti jiems patiems

0:02:42.883,0:02:44.548
atlikti esminių idėjų sintezę.

0:02:44.548,0:02:46.260
Mes paprastai vengiame štai tokių klausimų:

0:02:46.260,0:02:47.971
"Čia yra formulė,

0:02:47.971,0:02:49.046
pasakykite, kokia yra Y reikšmė,

0:02:49.046,0:02:50.258
jeigu X reikšmė yra 2."

0:02:50.258,0:02:52.075
Mes labiau mėgstame atvirus klausimus.

0:02:52.075,0:02:55.253
Vienas studentas parašė: "Dabar aš matau

0:02:55.253,0:02:57.115
Bayes tinklus ir žaidimų teorijos

0:02:57.115,0:02:58.683
pavyzdžius visur, kur tik pažiūriu."

0:02:58.683,0:03:00.421
Ir man patinka toks atsakas.

0:03:00.421,0:03:02.227
Tai yra būtent tai, ko siekiame.

0:03:02.227,0:03:04.421
Nenorėjome, kad studentai įsimintų formules;

0:03:04.421,0:03:05.611
norėjome, kad į pasaulį

0:03:05.611,0:03:06.701
jie pažvelgtų naujai.

0:03:06.701,0:03:08.027
Ir mums pavyko.

0:03:08.027,0:03:10.427
Nors gal turėčiau sakyti, kad studentams pavyko.

0:03:10.427,0:03:12.346
Ir tai šiek tiek ironiška,

0:03:12.346,0:03:15.259
kad mes buvome pasišovę sugriauti tradicinį švietimą,

0:03:15.259,0:03:17.275
bet tai darydami mes užbaigėme tuo,

0:03:17.275,0:03:18.859
kad mūsų internetinis kursas

0:03:18.859,0:03:21.186
tapo daug panašesnis į tradicinę koledžo klasę,

0:03:21.186,0:03:23.027
negu kiti internetiniai kursai.

0:03:23.027,0:03:26.242
Daugumoje tokių kursų įrašai yra visados prieinami.

0:03:26.242,0:03:28.059
Juos žiūrėti galima kada tik panorėjus.

0:03:28.059,0:03:30.346
Bet jei galima tai padaryti bet kada,

0:03:30.346,0:03:31.851
reiškia, kad galima padaryti ir ryt,

0:03:31.851,0:03:33.259
ir jei galima ryt,

0:03:33.259,0:03:35.421
vadinasi, galima ir niekada

0:03:35.421,0:03:37.179
neprisėsti. (Juokas)

0:03:37.179,0:03:39.371
Todėl į savo invaciją sugrąžinome terminus

0:03:39.371,0:03:41.458
atsakymams pateikti. (Juokas)

0:03:41.458,0:03:42.770
Galite pažiūrėti įrašus

0:03:42.770,0:03:44.682
kada norite per savaitę,

0:03:44.682,0:03:45.837
bet iki jos pabaigos

0:03:45.837,0:03:47.554
privalote turėti pabaigtus namų darbus.

0:03:47.554,0:03:49.467
Tai motyvavo studentus tęsti mokymąsi, ir taip pat

0:03:49.467,0:03:52.323
reiškė, kad visi dirba

0:03:52.323,0:03:53.841
su tuo pačiu dalyku tuo pačiu metu,

0:03:53.841,0:03:55.338
taigi nuėjus į diskusijų forumą

0:03:55.338,0:03:58.042
gali gauti kito mokinio atsakymą per kelias minutes.

0:03:58.042,0:04:00.981
Dabar parodysiu kelis forumus, daugumą kurių

0:04:00.981,0:04:03.747
sukūrė patys studentai.

0:04:03.747,0:04:06.971
Iš Daphne Koller ir Andrew Ng išmokome

0:04:06.971,0:04:08.967
klasės "apvertimo" sąvoką.

0:04:08.967,0:04:10.262
Moksleiviai pažiūri įrašus

0:04:10.262,0:04:11.850
patys, ir tada jie

0:04:11.850,0:04:13.560
susirenka kartu juos aptarti.

0:04:13.560,0:04:16.717
Iš Eric Mazur išmokau metodo, kada studentai moko studentus,

0:04:16.717,0:04:19.341
ir kad grupės draugai gali būti geriausi mokytojai,

0:04:19.341,0:04:20.773
nes būtent jie geriausiai žino

0:04:20.773,0:04:23.621
ir atsimena, ką reiškia nesuprasti.

0:04:23.621,0:04:26.302
Sebastianas ir aš kai ką iš to jau pamiršome.

0:04:26.302,0:04:28.701
Savaime suprantama, mes negalėjome

0:04:28.701,0:04:30.333
daryti klasės diskusijų

0:04:30.333,0:04:31.879
su 10 000 mokinių,

0:04:31.879,0:04:35.365
todėl skatinome ir puoselėjome šiuos forumus.

0:04:35.365,0:04:38.413
Ir galiausiai, iš "Mokyk Amerikai"

0:04:38.413,0:04:39.894
išmokau, kad klasė nėra

0:04:39.894,0:04:41.390
visų pirma informacija.

0:04:41.390,0:04:44.221
Dar svarbiau yra motyvavimas ir nusiteikimas.

0:04:44.221,0:04:46.061
Esminis dalykas buvo tas, kad moksleiviai matė,

0:04:46.061,0:04:47.861
kaip mes dėl jų stengiamės ir

0:04:47.861,0:04:49.270
kaip jie vieni kitiems padeda.

0:04:49.270,0:04:52.238
Šie kursai truko 10 savaičių,

0:04:52.238,0:04:56.149
ir pabaigoje apie pusė iš 160 000 moksleivių žiūrėjo

0:04:56.149,0:04:57.712
bent vieną įrašą kas savaitę,

0:04:57.712,0:05:00.405
ir virš 20 000 pabaigė visus namų darbus,

0:05:00.405,0:05:02.069
kuriam atlikti reikėjo skirti nuo 50 iki 100 valandų darbo.

0:05:02.069,0:05:03.622
Jie gavo šį baigimo diplomą.

0:05:03.622,0:05:05.741
Taigi, ką mes išmokome?

0:05:05.741,0:05:08.557
Na, išbandėme keletą senų idėjų

0:05:08.557,0:05:10.214
ir keletą naujų, ir sudėjome jas kartu,

0:05:10.214,0:05:12.296
bet jų yra dar daugiau, kurias galima išbandyti.

0:05:12.296,0:05:14.110
Sebastianas šiuo metu veda dar vieną kursą.

0:05:14.110,0:05:15.478
Aš vieną vesiu rudenį.

0:05:15.478,0:05:19.238
Stanfordo Coursera, Udacity, MITx

0:05:19.238,0:05:21.509
ir kiti žada dar daugiau kursų.

0:05:21.509,0:05:22.997
Tai itin jaudinantis metas.

0:05:22.997,0:05:24.469
Bet man pačiam įdomiausias dalykas

0:05:24.469,0:05:27.445
yra duomenys, kuriuos renkame.

0:05:27.445,0:05:30.141
Mes surenkame tūkstančius

0:05:30.141,0:05:31.797
moksleivių interakcijų per pamoką,

0:05:31.797,0:05:34.005
milijardus interakcijų kartu sudėjus,

0:05:34.005,0:05:36.509
ir dabar galime pradėti tai analizuoti,

0:05:36.509,0:05:37.973
ir kai iš to pasisemsime žinių,

0:05:37.973,0:05:39.214
kada paeksperimentuosime,

0:05:39.214,0:05:41.454
tada prasidės tikroji revoliucija.

0:05:41.454,0:05:44.230
Ir jūs pamatysite visiškai naujos

0:05:44.230,0:05:46.493
nuostabių studentų kartos rezultatus.

0:05:46.493,0:05:48.746
(Plojimai)