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Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.14,0:00:03.11,Default,,0000,0000,0000,,人は皆 学び手でもあれば\N教え手でもあります
Dialogue: 0,0:00:03.11,0:00:04.62,Default,,0000,0000,0000,,人は皆 学び手でもあれば\N教え手でもあります
Dialogue: 0,0:00:04.62,0:00:07.08,Default,,0000,0000,0000,,これは私が教わっているところ
Dialogue: 0,0:00:07.08,0:00:08.27,Default,,0000,0000,0000,,私の最初の先生は 母でした
Dialogue: 0,0:00:08.27,0:00:09.22,Default,,0000,0000,0000,,私の最初の先生は 母でした
Dialogue: 0,0:00:09.22,0:00:11.84,Default,,0000,0000,0000,,これは私の人工知能の授業で
Dialogue: 0,0:00:11.84,0:00:13.79,Default,,0000,0000,0000,,これは私の人工知能の授業で
Dialogue: 0,0:00:13.79,0:00:15.03,Default,,0000,0000,0000,,スタンフォード大学で 200人の\N学生に教えているところです
Dialogue: 0,0:00:15.03,0:00:16.30,Default,,0000,0000,0000,,スタンフォード大学で 200人の\N学生に教えているところです
Dialogue: 0,0:00:16.30,0:00:17.76,Default,,0000,0000,0000,,楽しい授業でしたが
Dialogue: 0,0:00:17.76,0:00:18.94,Default,,0000,0000,0000,,楽しい授業でしたが
Dialogue: 0,0:00:18.94,0:00:20.35,Default,,0000,0000,0000,,進歩的でモダンな授業内容に対し
Dialogue: 0,0:00:20.35,0:00:22.06,Default,,0000,0000,0000,,進歩的でモダンな授業内容に対し
Dialogue: 0,0:00:22.06,0:00:23.35,Default,,0000,0000,0000,,教室で使う技術は
Dialogue: 0,0:00:23.35,0:00:24.04,Default,,0000,0000,0000,,教室で使う技術は
Dialogue: 0,0:00:24.04,0:00:26.36,Default,,0000,0000,0000,,古いことに気付きました
Dialogue: 0,0:00:26.36,0:00:28.69,Default,,0000,0000,0000,,実際 私が使うのは
Dialogue: 0,0:00:28.69,0:00:31.06,Default,,0000,0000,0000,,基本的に この14世紀の教室で
Dialogue: 0,0:00:31.06,0:00:33.69,Default,,0000,0000,0000,,使われていた技術と同じです
Dialogue: 0,0:00:33.69,0:00:36.49,Default,,0000,0000,0000,,ご覧のように 教科書があり
Dialogue: 0,0:00:36.49,0:00:39.44,Default,,0000,0000,0000,,教壇に賢者がいて
Dialogue: 0,0:00:39.44,0:00:41.34,Default,,0000,0000,0000,,後ろの方で 居眠り\Nしている学生がいます
Dialogue: 0,0:00:41.34,0:00:42.24,Default,,0000,0000,0000,,後ろの方で 居眠り\Nしている学生がいます
Dialogue: 0,0:00:42.24,0:00:45.18,Default,,0000,0000,0000,,何も変わっていません（笑）
Dialogue: 0,0:00:45.18,0:00:48.29,Default,,0000,0000,0000,,一緒に授業を教えている\Nセバスチャン・スランと私は
Dialogue: 0,0:00:48.29,0:00:49.93,Default,,0000,0000,0000,,一緒に授業を教えている\Nセバスチャン・スランと私は
Dialogue: 0,0:00:49.93,0:00:51.70,Default,,0000,0000,0000,,もっと良い方法があるはず\Nだと考えたのです
Dialogue: 0,0:00:51.70,0:00:53.35,Default,,0000,0000,0000,,ひとつの挑戦として
Dialogue: 0,0:00:53.35,0:00:54.64,Default,,0000,0000,0000,,スタンフォード大と同じか\Nそれ以上の質の講義を
Dialogue: 0,0:00:54.64,0:00:56.28,Default,,0000,0000,0000,,スタンフォード大と同じか\Nそれ以上の質の講義を
Dialogue: 0,0:00:56.28,0:00:58.61,Default,,0000,0000,0000,,スタンフォード大と同じか\Nそれ以上の質の講義を
Dialogue: 0,0:00:58.61,0:01:00.82,Default,,0000,0000,0000,,世界中の誰もが無料で\N受講できるような
Dialogue: 0,0:01:00.82,0:01:02.45,Default,,0000,0000,0000,,オンライン授業を\Nやる事にしました
Dialogue: 0,0:01:02.45,0:01:05.02,Default,,0000,0000,0000,,7月29日に授業の\N告知をしたところ
Dialogue: 0,0:01:05.02,0:01:08.23,Default,,0000,0000,0000,,二週間後には５万人もの人が
Dialogue: 0,0:01:08.23,0:01:09.64,Default,,0000,0000,0000,,授業に登録しました
Dialogue: 0,0:01:09.64,0:01:12.74,Default,,0000,0000,0000,,最終的には209カ国から\N16万人の学生が集まりました
Dialogue: 0,0:01:12.74,0:01:14.80,Default,,0000,0000,0000,,最終的には209カ国から\N16万人の学生が集まりました
Dialogue: 0,0:01:14.80,0:01:16.61,Default,,0000,0000,0000,,こんなにも大きな反響に\Nワクワクする一方で
Dialogue: 0,0:01:16.61,0:01:17.73,Default,,0000,0000,0000,,こんなにも大きな反響に\Nワクワクする一方で
Dialogue: 0,0:01:17.73,0:01:20.37,Default,,0000,0000,0000,,まだ授業の準備が整っていなかったことに\Nちょっと焦りました (笑）
Dialogue: 0,0:01:20.37,0:01:22.68,Default,,0000,0000,0000,,まだ授業の準備が整っていなかったことに\Nちょっと焦りました (笑）
Dialogue: 0,0:01:22.68,0:01:24.30,Default,,0000,0000,0000,,早速 仕事にとりかかりました
Dialogue: 0,0:01:24.30,0:01:25.93,Default,,0000,0000,0000,,他のプログラムを研究し
Dialogue: 0,0:01:25.93,0:01:28.26,Default,,0000,0000,0000,,どこを真似し どこを\N改善できるか考えました
Dialogue: 0,0:01:28.26,0:01:30.92,Default,,0000,0000,0000,,ベンジャミン・ブルームは 一対一の個別指導が\N最も効果的だと証明しています
Dialogue: 0,0:01:30.92,0:01:32.72,Default,,0000,0000,0000,,ベンジャミン・ブルームは 一対一の個別指導が\N最も効果的だと証明しています
Dialogue: 0,0:01:32.72,0:01:34.85,Default,,0000,0000,0000,,その考えを取り入れる\Nことにしました
Dialogue: 0,0:01:34.85,0:01:36.29,Default,,0000,0000,0000,,私と母がしたようなものですね
Dialogue: 0,0:01:36.29,0:01:37.80,Default,,0000,0000,0000,,もちろんこの場合 \N一対何千となりますが
Dialogue: 0,0:01:37.80,0:01:39.72,Default,,0000,0000,0000,,もちろんこの場合 \N一対何千となりますが
Dialogue: 0,0:01:39.72,0:01:41.92,Default,,0000,0000,0000,,これはビデオカメラで\N上から撮して
Dialogue: 0,0:01:41.92,0:01:43.75,Default,,0000,0000,0000,,話しながら紙に書くのを\N録画しているところです
Dialogue: 0,0:01:43.75,0:01:45.43,Default,,0000,0000,0000,,話しながら紙に書くのを\N録画しているところです
Dialogue: 0,0:01:45.43,0:01:47.84,Default,,0000,0000,0000,,「この授業は居酒屋で頭の良い友達に\N何か難しい事を説明してもらって
Dialogue: 0,0:01:47.84,0:01:48.99,Default,,0000,0000,0000,,「この授業は居酒屋で頭の良い友達に\N何か難しい事を説明してもらって
Dialogue: 0,0:01:48.99,0:01:50.47,Default,,0000,0000,0000,,「この授業は居酒屋で頭の良い友達に\N何か難しい事を説明してもらって
Dialogue: 0,0:01:50.47,0:01:51.67,Default,,0000,0000,0000,,解るようになるのに似ている」\Nとある学生が言っていましたが
Dialogue: 0,0:01:51.67,0:01:53.97,Default,,0000,0000,0000,,解るようになるのに似ている」\Nとある学生が言っていましたが
Dialogue: 0,0:01:53.97,0:01:56.09,Default,,0000,0000,0000,,それはまさに私たちの\N目指していたことでした
Dialogue: 0,0:01:56.09,0:01:58.88,Default,,0000,0000,0000,,カーン・アカデミーの例から
Dialogue: 0,0:01:58.88,0:02:00.70,Default,,0000,0000,0000,,短い10分のビデオの方が
Dialogue: 0,0:02:00.70,0:02:02.48,Default,,0000,0000,0000,,１時間の講義の録画を \N小さな画面で見せるより
Dialogue: 0,0:02:02.48,0:02:04.55,Default,,0000,0000,0000,,１時間の講義の録画を \N小さな画面で見せるより
Dialogue: 0,0:02:04.55,0:02:06.96,Default,,0000,0000,0000,,効果的であることを学びました
Dialogue: 0,0:02:06.96,0:02:09.16,Default,,0000,0000,0000,,我々は さらに短く よりインタラクティブな\Nものにしようと決めました
Dialogue: 0,0:02:09.16,0:02:10.80,Default,,0000,0000,0000,,我々は さらに短く よりインタラクティブな\Nものにしようと決めました
Dialogue: 0,0:02:10.80,0:02:13.05,Default,,0000,0000,0000,,典型的なビデオは２分で
Dialogue: 0,0:02:13.05,0:02:14.80,Default,,0000,0000,0000,,さらに短いものもあり\N６分以上のビデオはありません
Dialogue: 0,0:02:14.80,0:02:17.49,Default,,0000,0000,0000,,さらに短いものもあり\N６分以上のビデオはありません
Dialogue: 0,0:02:17.49,0:02:18.86,Default,,0000,0000,0000,,ビデオの途中に小テストがあり\N一対一で教わっている雰囲気を与えます
Dialogue: 0,0:02:18.86,0:02:20.74,Default,,0000,0000,0000,,ビデオの途中に小テストがあり\N一対一で教わっている雰囲気を与えます
Dialogue: 0,0:02:20.74,0:02:23.14,Default,,0000,0000,0000,,ここではコンピューターが\Nどうやって 英語の文法を使い
Dialogue: 0,0:02:23.14,0:02:24.39,Default,,0000,0000,0000,,ここではコンピューターが\Nどうやって 英語の文法を使い
Dialogue: 0,0:02:24.39,0:02:26.56,Default,,0000,0000,0000,,文の解析をするのか\N説明しているところです
Dialogue: 0,0:02:26.56,0:02:28.63,Default,,0000,0000,0000,,ここで一時停止し
Dialogue: 0,0:02:28.63,0:02:30.87,Default,,0000,0000,0000,,学んだことを\N振り返り 理解して
Dialogue: 0,0:02:30.87,0:02:32.51,Default,,0000,0000,0000,,正しい箱をチェックしたら
Dialogue: 0,0:02:32.51,0:02:33.92,Default,,0000,0000,0000,,次へ進みます
Dialogue: 0,0:02:33.92,0:02:36.37,Default,,0000,0000,0000,,自分で問題を解くのが \N学習の一番の方法です
Dialogue: 0,0:02:36.37,0:02:37.62,Default,,0000,0000,0000,,自分で問題を解くのが \N学習の一番の方法です
Dialogue: 0,0:02:37.62,0:02:39.92,Default,,0000,0000,0000,,積極的に参加して\N曖昧な点をはっきりさせ
Dialogue: 0,0:02:39.92,0:02:42.88,Default,,0000,0000,0000,,自分で要点を再構成できるように\Nさせるのが狙いです
Dialogue: 0,0:02:42.88,0:02:44.55,Default,,0000,0000,0000,,自分で要点を再構成できるように\Nさせるのが狙いです
Dialogue: 0,0:02:44.55,0:02:46.26,Default,,0000,0000,0000,,「この式で X が２のとき \NY の値は何でしょう」
Dialogue: 0,0:02:46.26,0:02:47.97,Default,,0000,0000,0000,,「この式で X が２のとき \NY の値は何でしょう」
Dialogue: 0,0:02:47.97,0:02:49.05,Default,,0000,0000,0000,,みたいな質問はせず
Dialogue: 0,0:02:49.05,0:02:50.26,Default,,0000,0000,0000,,みたいな質問はせず
Dialogue: 0,0:02:50.26,0:02:52.08,Default,,0000,0000,0000,,むしろ自由回答式の質問をしました
Dialogue: 0,0:02:52.08,0:02:55.25,Default,,0000,0000,0000,,「至る所にベイジアンネットワークや\Nゲーム理論があることに
Dialogue: 0,0:02:55.25,0:02:57.12,Default,,0000,0000,0000,,気付くようになりました」と\N感想を書いた学生がいました
Dialogue: 0,0:02:57.12,0:02:58.68,Default,,0000,0000,0000,,気付くようになりました」と\N感想を書いた学生がいました
Dialogue: 0,0:02:58.68,0:03:00.42,Default,,0000,0000,0000,,そういう反応は とても\Nよいと思います
Dialogue: 0,0:03:00.42,0:03:02.23,Default,,0000,0000,0000,,私たちの望んでいたものです
Dialogue: 0,0:03:02.23,0:03:04.42,Default,,0000,0000,0000,,単に公式を暗記するのではなく
Dialogue: 0,0:03:04.42,0:03:05.61,Default,,0000,0000,0000,,世界を違った目で見られるように\Nなってほしいのです
Dialogue: 0,0:03:05.61,0:03:06.70,Default,,0000,0000,0000,,世界を違った目で見られるように\Nなってほしいのです
Dialogue: 0,0:03:06.70,0:03:08.03,Default,,0000,0000,0000,,我々は成功しました
Dialogue: 0,0:03:08.03,0:03:10.43,Default,,0000,0000,0000,,というより 学生たちが\N成功したわけです
Dialogue: 0,0:03:10.43,0:03:12.35,Default,,0000,0000,0000,,すこし皮肉なのですが
Dialogue: 0,0:03:12.35,0:03:15.26,Default,,0000,0000,0000,,従来の教育と全く違う物を\N目指したはずが
Dialogue: 0,0:03:15.26,0:03:17.28,Default,,0000,0000,0000,,結果的に我々のオンライン授業は
Dialogue: 0,0:03:17.28,0:03:18.86,Default,,0000,0000,0000,,結果的に我々のオンライン授業は
Dialogue: 0,0:03:18.86,0:03:21.19,Default,,0000,0000,0000,,他のプログラムに比べ はるかに\N従来の大学の授業に似たものになりました
Dialogue: 0,0:03:21.19,0:03:23.03,Default,,0000,0000,0000,,他のプログラムに比べ はるかに\N従来の大学の授業に似たものになりました
Dialogue: 0,0:03:23.03,0:03:26.24,Default,,0000,0000,0000,,通常のオンラインコースは\Nいつでも見られます
Dialogue: 0,0:03:26.24,0:03:28.06,Default,,0000,0000,0000,,つまり好きなときに\N見ればよいわけです
Dialogue: 0,0:03:28.06,0:03:30.35,Default,,0000,0000,0000,,でも いつでも見られるということは\N明日でも良いということで
Dialogue: 0,0:03:30.35,0:03:31.85,Default,,0000,0000,0000,,でも いつでも見られるということは\N明日でも良いということで
Dialogue: 0,0:03:31.85,0:03:33.26,Default,,0000,0000,0000,,明日でも良いということになると
Dialogue: 0,0:03:33.26,0:03:35.42,Default,,0000,0000,0000,,結局見ずに終わることになりがちです（笑）
Dialogue: 0,0:03:35.42,0:03:37.18,Default,,0000,0000,0000,,結局見ずに終わることになりがちです（笑）
Dialogue: 0,0:03:37.18,0:03:39.37,Default,,0000,0000,0000,,そこで 我々は「締め切り」という革新的な\Nアイデアを復活させることにしました（笑）
Dialogue: 0,0:03:39.37,0:03:41.46,Default,,0000,0000,0000,,そこで 我々は「締め切り」という革新的な\Nアイデアを復活させることにしました（笑）
Dialogue: 0,0:03:41.46,0:03:42.77,Default,,0000,0000,0000,,ビデオは一週間の間\Nいつ見ても構いません
Dialogue: 0,0:03:42.77,0:03:44.68,Default,,0000,0000,0000,,ビデオは一週間の間\Nいつ見ても構いません
Dialogue: 0,0:03:44.68,0:03:45.84,Default,,0000,0000,0000,,しかしその週の終わりには\N宿題を提出しなければなりません
Dialogue: 0,0:03:45.84,0:03:47.55,Default,,0000,0000,0000,,しかしその週の終わりには\N宿題を提出しなければなりません
Dialogue: 0,0:03:47.55,0:03:49.47,Default,,0000,0000,0000,,これは学生のやる気を持続させます
Dialogue: 0,0:03:49.47,0:03:52.32,Default,,0000,0000,0000,,またクラスの皆が同時に\N同じものに取り組んでいるので
Dialogue: 0,0:03:52.32,0:03:53.84,Default,,0000,0000,0000,,またクラスの皆が同時に\N同じものに取り組んでいるので
Dialogue: 0,0:03:53.84,0:03:55.34,Default,,0000,0000,0000,,ディスカッション フォーラムに参加すれば\N仲間から即座に助けてもらえます
Dialogue: 0,0:03:55.34,0:03:58.04,Default,,0000,0000,0000,,ディスカッション フォーラムに参加すれば\N仲間から即座に助けてもらえます
Dialogue: 0,0:03:58.04,0:04:00.98,Default,,0000,0000,0000,,幾つかのフォーラムを\Nお見せしましょう
Dialogue: 0,0:04:00.98,0:04:03.75,Default,,0000,0000,0000,,殆どは 学生たちが運営\Nしていたものです
Dialogue: 0,0:04:03.75,0:04:06.97,Default,,0000,0000,0000,,ダフニー・コラーやアンドリュー・ンからは\N「授業の反転」というアイデアを学びました
Dialogue: 0,0:04:06.97,0:04:08.97,Default,,0000,0000,0000,,ダフニー・コラーやアンドリュー・ンからは\N「授業の反転」というアイデアを学びました
Dialogue: 0,0:04:08.97,0:04:10.26,Default,,0000,0000,0000,,学生は各自ビデオを見た後
Dialogue: 0,0:04:10.26,0:04:11.85,Default,,0000,0000,0000,,集ってその内容を話し合うのです
Dialogue: 0,0:04:11.85,0:04:13.56,Default,,0000,0000,0000,,集ってその内容を話し合うのです
Dialogue: 0,0:04:13.56,0:04:16.72,Default,,0000,0000,0000,,エリック・マズーアからは 学生同士の\N教え合いについて学びました
Dialogue: 0,0:04:16.72,0:04:19.34,Default,,0000,0000,0000,,仲間は時に一番良い先生となるものです
Dialogue: 0,0:04:19.34,0:04:20.77,Default,,0000,0000,0000,,解らないということを\N身をもって理解しているからです
Dialogue: 0,0:04:20.77,0:04:23.62,Default,,0000,0000,0000,,解らないということを\N身をもって理解しているからです
Dialogue: 0,0:04:23.62,0:04:26.30,Default,,0000,0000,0000,,セバスチャンや私は時々 \Nそういうことを忘れています
Dialogue: 0,0:04:26.30,0:04:28.70,Default,,0000,0000,0000,,もちろん講義中に何万人という学生と
Dialogue: 0,0:04:28.70,0:04:30.33,Default,,0000,0000,0000,,ディスカッションを行う\Nことは出来ません
Dialogue: 0,0:04:30.33,0:04:31.88,Default,,0000,0000,0000,,ディスカッションを行う\Nことは出来ません
Dialogue: 0,0:04:31.88,0:04:35.36,Default,,0000,0000,0000,,ですから この様なネット上のフォーラムを\N奨励し 見守ってきました
Dialogue: 0,0:04:35.36,0:04:38.41,Default,,0000,0000,0000,,最後に ティーチ・フォー・\Nアメリカから学んだのが
Dialogue: 0,0:04:38.41,0:04:39.89,Default,,0000,0000,0000,,授業に大切なのは情報だけでなく
Dialogue: 0,0:04:39.89,0:04:41.39,Default,,0000,0000,0000,,授業に大切なのは情報だけでなく
Dialogue: 0,0:04:41.39,0:04:44.22,Default,,0000,0000,0000,,動機や決意も それ以上に\N大切だということです
Dialogue: 0,0:04:44.22,0:04:46.06,Default,,0000,0000,0000,,私たちが一生懸命だと
Dialogue: 0,0:04:46.06,0:04:47.86,Default,,0000,0000,0000,,学生に知ってもらうこと
Dialogue: 0,0:04:47.86,0:04:49.27,Default,,0000,0000,0000,,彼らが互いに助け合うことが肝心です
Dialogue: 0,0:04:49.27,0:04:52.24,Default,,0000,0000,0000,,授業は10週間に渡り
Dialogue: 0,0:04:52.24,0:04:56.15,Default,,0000,0000,0000,,16万人の学生の半分は 少なくとも\N毎週一本ビデオを見ていました
Dialogue: 0,0:04:56.15,0:04:57.71,Default,,0000,0000,0000,,16万人の学生の半分は 少なくとも\N毎週一本ビデオを見ていました
Dialogue: 0,0:04:57.71,0:05:00.40,Default,,0000,0000,0000,,２万人以上が50から100時間費やして\N宿題を全て提出し
Dialogue: 0,0:05:00.40,0:05:02.07,Default,,0000,0000,0000,,２万人以上が50から100時間費やして\N宿題を全て提出し
Dialogue: 0,0:05:02.07,0:05:03.62,Default,,0000,0000,0000,,修了証書が授与されました
Dialogue: 0,0:05:03.62,0:05:05.74,Default,,0000,0000,0000,,この経験から私達が\N得たものは何でしょう？
Dialogue: 0,0:05:05.74,0:05:08.56,Default,,0000,0000,0000,,古いアイデアや新しいアイデアを
Dialogue: 0,0:05:08.56,0:05:10.21,Default,,0000,0000,0000,,いろいろ試しましたが
Dialogue: 0,0:05:10.21,0:05:12.30,Default,,0000,0000,0000,,まだ他にも試すことがあります
Dialogue: 0,0:05:12.30,0:05:14.11,Default,,0000,0000,0000,,セバスチャンは今 新しい\N授業を教えていて
Dialogue: 0,0:05:14.11,0:05:15.48,Default,,0000,0000,0000,,私も秋にまたやろうと思っています\Nスタンフォード Coursera Udacity MITx その他からも
Dialogue: 0,0:05:15.48,0:05:19.24,Default,,0000,0000,0000,,私も秋にまたやろうと思っています\Nスタンフォード Coursera Udacity MITx その他からも
Dialogue: 0,0:05:19.24,0:05:21.51,Default,,0000,0000,0000,,新しい授業が出てくるでしょう\N面白い時代です
Dialogue: 0,0:05:21.51,0:05:22.100,Default,,0000,0000,0000,,新しい授業が出てくるでしょう\N面白い時代です
Dialogue: 0,0:05:22.100,0:05:24.47,Default,,0000,0000,0000,,でも私にとって一番面白いのは
Dialogue: 0,0:05:24.47,0:05:27.44,Default,,0000,0000,0000,,集ってくるデータです
Dialogue: 0,0:05:27.44,0:05:30.14,Default,,0000,0000,0000,,１人の学生が１つの授業を通して\N何百何千という情報の交換をします
Dialogue: 0,0:05:30.14,0:05:31.80,Default,,0000,0000,0000,,１人の学生が１つの授業を通して\N何百何千という情報の交換をします
Dialogue: 0,0:05:31.80,0:05:34.00,Default,,0000,0000,0000,,学生全体では何億にもなります
Dialogue: 0,0:05:34.00,0:05:36.51,Default,,0000,0000,0000,,それを分析することによって \N何かを学び取り
Dialogue: 0,0:05:36.51,0:05:37.97,Default,,0000,0000,0000,,それを分析することによって \N何かを学び取り
Dialogue: 0,0:05:37.97,0:05:39.21,Default,,0000,0000,0000,,実験していく中で
Dialogue: 0,0:05:39.21,0:05:41.45,Default,,0000,0000,0000,,本当の変化が現れるでしょう
Dialogue: 0,0:05:41.45,0:05:44.23,Default,,0000,0000,0000,,その結果は そこから育つ素晴らしい\N学生達に 見ることができるはずです
Dialogue: 0,0:05:44.23,0:05:46.49,Default,,0000,0000,0000,,その結果は そこから育つ素晴らしい\N学生達に 見ることができるはずです
Dialogue: 0,0:05:46.49,0:05:48.75,Default,,0000,0000,0000,,（拍手）