1
00:00:01,135 --> 00:00:03,111
Siamo tutti sia studenti

2
00:00:03,111 --> 00:00:04,623
che insegnanti.

3
00:00:04,623 --> 00:00:07,079
Questo sono io ispirato

4
00:00:07,079 --> 00:00:08,270
dal mio primo insegnante,

5
00:00:08,270 --> 00:00:09,215
mia madre,

6
00:00:09,215 --> 00:00:11,838
e questo sono io mentre insegno

7
00:00:11,838 --> 00:00:13,791
Introduzione all'Intelligenza Artificiale,

8
00:00:13,791 --> 00:00:15,031
a duecento studenti

9
00:00:15,031 --> 00:00:16,303
all'università di Stanford.

10
00:00:16,303 --> 00:00:17,759
A me e a agli studenti

11
00:00:17,759 --> 00:00:18,935
è piaciuta la lezione,

12
00:00:18,935 --> 00:00:20,351
ma mi è venuto in mente che

13
00:00:20,351 --> 00:00:22,062
mentre l'argomento principale

14
00:00:22,062 --> 00:00:23,351
della lezione è avanzato

15
00:00:23,351 --> 00:00:24,039
e moderno,

16
00:00:24,039 --> 00:00:26,358
la tecnica d'insegnamento non lo è.

17
00:00:26,358 --> 00:00:28,694
Infatti, utilizzo

18
00:00:28,694 --> 00:00:31,064
la stessa tecnica

19
00:00:31,064 --> 00:00:33,694
di questa classe del quattordicesimo secolo.

20
00:00:33,694 --> 00:00:36,494
Notate i libri di testo,

21
00:00:36,494 --> 00:00:39,438
il leggìo sul palco,

22
00:00:39,438 --> 00:00:41,337
e il ragazzo addormentato

23
00:00:41,337 --> 00:00:42,238
sul fondo. (Risate)

24
00:00:42,238 --> 00:00:45,175
Proprio come oggi.

25
00:00:45,175 --> 00:00:48,286
Così il mio assistente,

26
00:00:48,286 --> 00:00:49,926
Sebastian Thrun ed io, abbiamo pensato

27
00:00:49,926 --> 00:00:51,700
che doveva esserci un modo migliore.

28
00:00:51,700 --> 00:00:53,354
Ci siamo lanciati nella sfida

29
00:00:53,354 --> 00:00:54,645
di creare un corso online

30
00:00:54,645 --> 00:00:56,276
che sarebbe stata di uguale o migliore qualità

31
00:00:56,276 --> 00:00:58,612
rispetto al corso di Stanford

32
00:00:58,612 --> 00:01:00,822
e di renderlo disponibile a tutti

33
00:01:00,822 --> 00:01:02,452
nel mondo, gratuitamente.

34
00:01:02,452 --> 00:01:05,020
Abbiamo annunciato il corso il 29 luglio,

35
00:01:05,020 --> 00:01:08,229
e nel giro di due settimane, 50 000 persone

36
00:01:08,229 --> 00:01:09,636
si erano iscritte.

37
00:01:09,636 --> 00:01:12,741
Questo numero è cresciuto fino a 160 000 studenti

38
00:01:12,741 --> 00:01:14,805
da 209 paesi.

39
00:01:14,805 --> 00:01:16,613
Eravamo entusiasti

40
00:01:16,613 --> 00:01:17,734
di avere questo tipo di pubblico,

41
00:01:17,734 --> 00:01:20,373
e un po' terrorizzati di non aver ancora

42
00:01:20,373 --> 00:01:22,684
finito di preparare le lezioni. (Risate).

43
00:01:22,684 --> 00:01:24,296
Abbiamo dovuto darci da fare.

44
00:01:24,296 --> 00:01:25,932
Abbiamo studiato cosa avevano fatto altri,

45
00:01:25,932 --> 00:01:28,255
cosa avremmo potuto copiare e cosa avremmo potuto cambiare.

46
00:01:28,255 --> 00:01:30,916
Benjamin Bloom ha dimostrato

47
00:01:30,916 --> 00:01:32,725
che le lezioni uno a uno sono le migliori,

48
00:01:32,725 --> 00:01:34,853
cosi abbiamo provato ad imitarle,

49
00:01:34,853 --> 00:01:36,293
come con me e la mia mamma,

50
00:01:36,293 --> 00:01:37,798
pur sapendo

51
00:01:37,798 --> 00:01:39,716
che sarebbe stata una lezione di uno a mille.

52
00:01:39,716 --> 00:01:41,917
Qui, una telecamera sulla mia testa

53
00:01:41,917 --> 00:01:43,749
mi sta registrando mentre parlo

54
00:01:43,749 --> 00:01:45,428
e disegno su un foglio di carta.

55
00:01:45,428 --> 00:01:47,837
Uno studente ha detto "Questo corso

56
00:01:47,837 --> 00:01:48,989
mi ha dato la sensazione di essere seduto al bar

57
00:01:48,989 --> 00:01:50,468
insieme ad un amico molto intelligente

58
00:01:50,468 --> 00:01:51,672
che sta spiegando qualcosa

59
00:01:51,672 --> 00:01:53,973
che non hai ancora afferrato, ma sei sul punto di afferrare".

60
00:01:53,973 --> 00:01:56,089
Ed è proprio ciò che volevamo ottenere.

61
00:01:56,089 --> 00:01:58,877
Dalla Khan Academy, abbiamo visto che

62
00:01:58,877 --> 00:02:00,701
video di 10 minuti

63
00:02:00,701 --> 00:02:02,477
funzionano meglio rispetto a tentare

64
00:02:02,477 --> 00:02:04,548
di registrare una lezione di un'ora

65
00:02:04,548 --> 00:02:06,965
e caricarla per lo schermo in formato piccolo.

66
00:02:06,965 --> 00:02:09,157
Abbiamo optato per video ancora più brevi

67
00:02:09,157 --> 00:02:10,805
e più interattivi.

68
00:02:10,805 --> 00:02:13,052
Il nostro video tipo è di due minuti,

69
00:02:13,052 --> 00:02:14,804
a volte anche più breve, mai più lungo

70
00:02:14,804 --> 00:02:17,493
di sei, poi facciamo una pausa

71
00:02:17,493 --> 00:02:18,860
per una domanda a quiz, per dare la sensazione

72
00:02:18,860 --> 00:02:20,738
di una lezione uno a uno.

73
00:02:20,738 --> 00:02:23,140
Qui, sto spiegando come un computer utilizza

74
00:02:23,140 --> 00:02:24,388
la grammatica inglese

75
00:02:24,388 --> 00:02:26,565
per fare l'analisi delle frasi, e qui,

76
00:02:26,565 --> 00:02:28,629
c'è una pausa e lo studente

77
00:02:28,629 --> 00:02:30,866
deve riflettere, capire cosa sta succedendo,

78
00:02:30,866 --> 00:02:32,506
e selezionare le caselle giuste

79
00:02:32,506 --> 00:02:33,923
prima di poter continuare.

80
00:02:33,923 --> 00:02:36,371
Gli studenti imparano meglio quando

81
00:02:36,371 --> 00:02:37,619
devono fare pratica.

82
00:02:37,619 --> 00:02:39,915
Volevamo coinvolgerli, farli scontrare con

83
00:02:39,915 --> 00:02:42,883
l'ambiguità e guidarli a sintetizzare

84
00:02:42,883 --> 00:02:44,548
le idee chiave da soli.

85
00:02:44,548 --> 00:02:46,260
Evitiamo per lo più domande

86
00:02:46,260 --> 00:02:47,971
come " Questa è la formula, adesso

87
00:02:47,971 --> 00:02:49,046
dimmi il valore di Y

88
00:02:49,046 --> 00:02:50,258
quando X è uguale a due".

89
00:02:50,258 --> 00:02:52,075
Abbiamo preferito domande aperte.

90
00:02:52,075 --> 00:02:55,253
Uno studente ha scritto, "Ora vedo esempi

91
00:02:55,253 --> 00:02:57,115
di reti bayesiane ed esempi

92
00:02:57,115 --> 00:02:58,683
di teoria del gioco ovunque io guardi".

93
00:02:58,683 --> 00:03:00,421
E mi piace questo tipo di risposta.

94
00:03:00,421 --> 00:03:02,227
È esattamente quello che volevamo.

95
00:03:02,227 --> 00:03:04,421
Non volevamo che gli studenti memorizzassero formule;

96
00:03:04,421 --> 00:03:05,611
volevamo cambiare il modo in cui

97
00:03:05,611 --> 00:03:06,701
guardano al mondo.

98
00:03:06,701 --> 00:03:08,027
E ci siamo riusciti.

99
00:03:08,027 --> 00:03:10,427
O, dovrei dire, gli studenti ci sono riusciti.

100
00:03:10,427 --> 00:03:12,346
Ed è un po' ironico il fatto che

101
00:03:12,346 --> 00:03:15,259
abbiamo lavorato per sconvolgere l'educazione tradizionale

102
00:03:15,259 --> 00:03:17,275
e facendo questo, abbiamo finito

103
00:03:17,275 --> 00:03:18,859
per rendere la nostra classe online

104
00:03:18,859 --> 00:03:21,186
molto più simile ad una tradizionale lezione universitaria

105
00:03:21,186 --> 00:03:23,027
rispetto a tante altre lezioni online.

106
00:03:23,027 --> 00:03:26,242
In molti corsi online, i video sono sempre disponibili.

107
00:03:26,242 --> 00:03:28,059
Potete vedere ogni volta che volete.

108
00:03:28,059 --> 00:03:30,346
Ma se lo si potete fare in qualunque momento,

109
00:03:30,346 --> 00:03:31,851
significa che lo potete fare domani,

110
00:03:31,851 --> 00:03:33,259
e se lo potete fare domani,

111
00:03:33,259 --> 00:03:35,421
beh, potreste non

112
00:03:35,421 --> 00:03:37,179
farlo mai. (Risate)

113
00:03:37,179 --> 00:03:39,371
Così abbiamo introdotto la novità

114
00:03:39,371 --> 00:03:41,458
di avere delle date limite. (Risate)

115
00:03:41,458 --> 00:03:42,770
Si potevano guardare i video

116
00:03:42,770 --> 00:03:44,682
ogni volta che si voleva durante la settimana,

117
00:03:44,682 --> 00:03:45,837
ma alla fine della settimana,

118
00:03:45,837 --> 00:03:47,554
i compiti andavano fatti.

119
00:03:47,554 --> 00:03:49,467
Questo ha motivato gli studenti a darsi fare,

120
00:03:49,467 --> 00:03:52,323
e significava anche che tutti lavoravano

121
00:03:52,323 --> 00:03:53,841
sulla stessa cosa allo stesso momento

122
00:03:53,841 --> 00:03:55,338
così entrando in una discussione sul forum

123
00:03:55,338 --> 00:03:58,042
si poteva ottenere una risposta da un altro studente in pochi minuti.

124
00:03:58,042 --> 00:04:00,981
Ora, vi mostrerò qualche forum, molti dei quali

125
00:04:00,981 --> 00:04:03,747
sono stati organizzati dagli studenti stessi.

126
00:04:03,747 --> 00:04:06,971
Da Daphne Koller e Andrew Ng, abbiamo imparato

127
00:04:06,971 --> 00:04:08,967
il concetto di "lanciare" la classe.

128
00:04:08,967 --> 00:04:10,262
Gli studenti guardano il video

129
00:04:10,262 --> 00:04:11,850
da soli e poi

130
00:04:11,850 --> 00:04:13,560
si riuniscono per discuterne insieme.

131
00:04:13,560 --> 00:04:16,717
Da Eric Mazur, ho imparato che gli altri studenti

132
00:04:16,717 --> 00:04:19,341
possono essere i migliori insegnanti

133
00:04:19,341 --> 00:04:20,773
perchè sono gli unici

134
00:04:20,773 --> 00:04:23,621
che ricordano come ci si sente quando non si capisce.

135
00:04:23,621 --> 00:04:26,302
Io e Sebastian abbiamo dimenticato come ci si sente.

136
00:04:26,302 --> 00:04:28,701
Certo, non potevamo avere

137
00:04:28,701 --> 00:04:30,333
una discussione di classe con

138
00:04:30,333 --> 00:04:31,879
decine di migliaia di studenti,

139
00:04:31,879 --> 00:04:35,365
cosi abbiamo incoraggiato e alimentato questi forum online.

140
00:04:35,365 --> 00:04:38,413
E in ultimo, da Teach for America,

141
00:04:38,413 --> 00:04:39,894
ho imparato che una lezione non

142
00:04:39,894 --> 00:04:41,390
riguarda soprattutto l'informazione.

143
00:04:41,390 --> 00:04:44,221
Motivazione e determinazione sono più importanti.

144
00:04:44,221 --> 00:04:46,061
È fondamentale che gli studenti vedano

145
00:04:46,061 --> 00:04:47,861
che stiamo lavorando sodo per loro

146
00:04:47,861 --> 00:04:49,270
e che loro si stiano aiutando l'un l'altro.

147
00:04:49,270 --> 00:04:52,238
Ad oggi, la classe copre 10 settimane,

148
00:04:52,238 --> 00:04:56,149
e alla fine, circa la metà dei 160 000 studenti hanno guardato

149
00:04:56,149 --> 00:04:57,712
almeno un video alla settimana,

150
00:04:57,712 --> 00:05:00,405
e più di 20 000 hanno finito tutti i compiti,

151
00:05:00,405 --> 00:05:02,069
impiegando dalle 50 alle 100 ore.

152
00:05:02,069 --> 00:05:03,622
Hanno ottenuto questo certificato dei loro risultati.

153
00:05:03,622 --> 00:05:05,741
Quindi, cosa abbiamo imparato?

154
00:05:05,741 --> 00:05:08,557
Abbiamo provato alcune vecchie idee

155
00:05:08,557 --> 00:05:10,214
e altre nuove e le abbiamo messe insieme,

156
00:05:10,214 --> 00:05:12,296
ma ci sono tante altre idee da provare.

157
00:05:12,296 --> 00:05:14,110
Sebastian sta tenendo un altro corso adesso.

158
00:05:14,110 --> 00:05:15,478
Io ne farò un'altro in autunno.

159
00:05:15,478 --> 00:05:19,238
Stanford Coursera, Udacity, MITx

160
00:05:19,238 --> 00:05:21,509
e altri hanno ancora molti corsi in arrivo.

161
00:05:21,509 --> 00:05:22,997
È un momento davvero emozionante.

162
00:05:22,997 --> 00:05:24,469
Ma per me, la parte più entusiasmante

163
00:05:24,469 --> 00:05:27,445
sono tutti i dati che stiamo raccogliendo.

164
00:05:27,445 --> 00:05:30,141
Stiamo raccogliendo migliaia

165
00:05:30,141 --> 00:05:31,797
di interazioni per studente per classe,

166
00:05:31,797 --> 00:05:34,005
miliardi di interazioni tutte insieme,

167
00:05:34,005 --> 00:05:36,509
e adesso possiamo iniziare ad analizzarle,

168
00:05:36,509 --> 00:05:37,973
e una volta che impariamo da esse,

169
00:05:37,973 --> 00:05:39,214
che facciamo esperimenti,

170
00:05:39,214 --> 00:05:41,454
è da qui che inizerà la vera rivoluzione.

171
00:05:41,454 --> 00:05:44,230
E voi potrete vedere i risultati

172
00:05:44,230 --> 00:05:46,493
da una nuova generazione di fantastici studenti.

173
00:05:46,493 --> 00:05:48,746
(Applausi)