1
00:00:01,135 --> 00:00:03,111
Chacun d'entre nous est à la fois un élève

2
00:00:03,111 --> 00:00:04,623
et un enseignant.

3
00:00:04,623 --> 00:00:07,079
Me voici, trouvant l'inspiration

4
00:00:07,079 --> 00:00:08,270
auprès de mon premier professeur,

5
00:00:08,270 --> 00:00:09,215
ma mère,

6
00:00:09,215 --> 00:00:11,838
et là c'est encore moi, donnant un cours

7
00:00:11,838 --> 00:00:13,791
d'Introduction à l'Intelligence Artificielle

8
00:00:13,791 --> 00:00:15,031
à 200 étudiants

9
00:00:15,031 --> 00:00:16,303
à Stanford University.

10
00:00:16,303 --> 00:00:17,759
Les étudiants et moi-même

11
00:00:17,759 --> 00:00:18,935
trouvions le cours intéressant,

12
00:00:18,935 --> 00:00:20,351
mais j'ai réalisé

13
00:00:20,351 --> 00:00:22,062
qu'alors qu'on y étudie une

14
00:00:22,062 --> 00:00:23,351
matière avancée

15
00:00:23,351 --> 00:00:24,039
et moderne,

16
00:00:24,039 --> 00:00:26,358
la technologie d'enseignement ne l'est pas.

17
00:00:26,358 --> 00:00:28,694
En fait, on peut dire que j'utilise

18
00:00:28,694 --> 00:00:31,064
la même technologie que

19
00:00:31,064 --> 00:00:33,694
dans cette classe du XIVe siècle.

20
00:00:33,694 --> 00:00:36,494
Vous remarquerez le manuel,

21
00:00:36,494 --> 00:00:39,438
le sage sur l'estrade,

22
00:00:39,438 --> 00:00:41,337
et l'étudiant endormi

23
00:00:41,337 --> 00:00:42,238
au fond. (Rires)

24
00:00:42,238 --> 00:00:45,175
Exactement comme aujourd'hui.

25
00:00:45,175 --> 00:00:48,286
Avec mon collègue,

26
00:00:48,286 --> 00:00:49,926
Sebastian Thrun, nous avons donc pensé

27
00:00:49,926 --> 00:00:51,700
qu'il devait y avoir un meilleur moyen.

28
00:00:51,700 --> 00:00:53,354
Nous nous somme lancé un défi :

29
00:00:53,354 --> 00:00:54,645
créer une classe en ligne

30
00:00:54,645 --> 00:00:56,276
qui serait de même qualité, voire meilleure,

31
00:00:56,276 --> 00:00:58,612
que notre cours à Stanford,

32
00:00:58,612 --> 00:01:00,822
mais en la rendant accessible à tous,

33
00:01:00,822 --> 00:01:02,452
partout dans le monde, gratuitement.

34
00:01:02,452 --> 00:01:05,020
Nous avons lancé le projet le 29 juillet,

35
00:01:05,020 --> 00:01:08,229
et en deux semaines, 50 000 personnes

36
00:01:08,229 --> 00:01:09,636
s'étaient inscrites.

37
00:01:09,636 --> 00:01:12,741
Nous avons ensuite atteint 160 000 étudiants

38
00:01:12,741 --> 00:01:14,805
originaires de 209 pays.

39
00:01:14,805 --> 00:01:16,613
Nous étions ravis d'avoir

40
00:01:16,613 --> 00:01:17,734
un tel public,

41
00:01:17,734 --> 00:01:20,373
juste légèrement terrifiés que

42
00:01:20,373 --> 00:01:22,684
le cours ne soit pas encore tout à fait prêt. (Rires)

43
00:01:22,684 --> 00:01:24,296
Nous nous sommes donc mis au travail.

44
00:01:24,296 --> 00:01:25,932
Nous avons étudié ce qui avait déjà été fait,

45
00:01:25,932 --> 00:01:28,255
ce qu'on pouvait reprendre et ce qu'on pouvait changer.

46
00:01:28,255 --> 00:01:30,916
Benjamin Bloom avait montré que

47
00:01:30,916 --> 00:01:32,725
les cours particuliers fonctionnent le mieux,

48
00:01:32,725 --> 00:01:34,853
c'est donc ce qu'on a cherché à imiter,

49
00:01:34,853 --> 00:01:36,293
comme faisait ma mère avec moi,

50
00:01:36,293 --> 00:01:37,798
même si l'on savait que

51
00:01:37,798 --> 00:01:39,716
le rapport serait d'un prof pour des milliers d'étudiants.

52
00:01:39,716 --> 00:01:41,917
Ici, une caméra placée au-dessus de ma tête

53
00:01:41,917 --> 00:01:43,749
m'enregistre pendant que je parle

54
00:01:43,749 --> 00:01:45,428
tout en dessinant sur une feuille de papier.

55
00:01:45,428 --> 00:01:47,837
Un étudiant a dit : « Cette classe, c'était

56
00:01:47,837 --> 00:01:48,989
comme être assis à un bar

57
00:01:48,989 --> 00:01:50,468
avec un ami très intelligent

58
00:01:50,468 --> 00:01:51,672
qui t'explique un truc que

59
00:01:51,672 --> 00:01:53,973
tu es en train de comprendre. »

60
00:01:53,973 --> 00:01:56,089
Et c'est cela qu'on recherche.

61
00:01:56,089 --> 00:01:58,877
Khan Academy nous a montré

62
00:01:58,877 --> 00:02:00,701
que de courtes vidéos de 10 minutes

63
00:02:00,701 --> 00:02:02,477
sont beaucoup plus efficaces

64
00:02:02,477 --> 00:02:04,548
qu'enregistrer un cours d'une heure

65
00:02:04,548 --> 00:02:06,965
et le retransmettre sur petit écran.

66
00:02:06,965 --> 00:02:09,157
Nous avons décidé de faire encore plus court

67
00:02:09,157 --> 00:02:10,805
et plus interactif.

68
00:02:10,805 --> 00:02:13,052
Nos vidéos sont généralement de 2 minutes,

69
00:02:13,052 --> 00:02:14,804
parfois plus courtes, elles ne font jamais plus

70
00:02:14,804 --> 00:02:17,493
de six minutes, puis nous nous interrompons pour

71
00:02:17,493 --> 00:02:18,860
une question quiz, un peu comme

72
00:02:18,860 --> 00:02:20,738
si c'était un cours particulier.

73
00:02:20,738 --> 00:02:23,140
Là, j'explique comment un ordinateur utilise

74
00:02:23,140 --> 00:02:24,388
la grammaire de l'Anglais

75
00:02:24,388 --> 00:02:26,565
pour analyser des phrases, et ici

76
00:02:26,565 --> 00:02:28,629
il y a une pause et l'étudiant

77
00:02:28,629 --> 00:02:30,866
doit réfléchir, comprendre ce qui se passe

78
00:02:30,866 --> 00:02:32,506
et cocher les bonnes cases

79
00:02:32,506 --> 00:02:33,923
avant de pouvoir continuer.

80
00:02:33,923 --> 00:02:36,371
Les étudiants apprennent mieux

81
00:02:36,371 --> 00:02:37,619
lorsqu'ils doivent participer activement.

82
00:02:37,619 --> 00:02:39,915
On veut qu'ils s'impliquent, qu'ils soient confrontés

83
00:02:39,915 --> 00:02:42,883
à l'ambigüité et qu'ils synthétisent eux-mêmes,

84
00:02:42,883 --> 00:02:44,548
avec notre aide, les idées essentielles.

85
00:02:44,548 --> 00:02:46,260
On évite en général les questions

86
00:02:46,260 --> 00:02:47,971
du type « Voici une formule ; maintenant

87
00:02:47,971 --> 00:02:49,046
donnez la valeur de Y

88
00:02:49,046 --> 00:02:50,258
lorsque X vaut deux. »

89
00:02:50,258 --> 00:02:52,075
On préfère les questions ouvertes.

90
00:02:52,075 --> 00:02:55,253
Un étudiant a écrit : « Maintenant, je vois partout

91
00:02:55,253 --> 00:02:57,115
des réseaux de Bayes et des exemples

92
00:02:57,115 --> 00:02:58,683
de la théorie des jeux. »

93
00:02:58,683 --> 00:03:00,421
Ce genre de réponse me plaît.

94
00:03:00,421 --> 00:03:02,227
C'est exactement l'effet recherché.

95
00:03:02,227 --> 00:03:04,421
On ne voulait pas que les étudiants mémorisent des formules ;

96
00:03:04,421 --> 00:03:05,611
on voulait changer la façon

97
00:03:05,611 --> 00:03:06,701
dont ils perçoivent le monde.

98
00:03:06,701 --> 00:03:08,027
Et nous avons réussi.

99
00:03:08,027 --> 00:03:10,427
Ou, devrais-je dire, les étudiants ont réussi.

100
00:03:10,427 --> 00:03:12,346
Et il est paradoxal

101
00:03:12,346 --> 00:03:15,259
qu'alors que nous cherchions à bouleverser

102
00:03:15,259 --> 00:03:17,275
l'enseignement traditionnel, nous ayons fait

103
00:03:17,275 --> 00:03:18,859
de notre cours en ligne

104
00:03:18,859 --> 00:03:21,186
une classe beaucoup plus semblable au cours d'université classique

105
00:03:21,186 --> 00:03:23,027
que d'autres cours en ligne.

106
00:03:23,027 --> 00:03:26,242
Pour la plupart, les vidéos sont toujours disponibles.

107
00:03:26,242 --> 00:03:28,059
Vous pouvez les voir quand vous voulez.

108
00:03:28,059 --> 00:03:30,346
Mais quand vous voulez,

109
00:03:30,346 --> 00:03:31,851
ça veut dire que ça peut attendre demain,

110
00:03:31,851 --> 00:03:33,259
et si ça peut attendre demain,

111
00:03:33,259 --> 00:03:35,421
il est fort possible que vous

112
00:03:35,421 --> 00:03:37,179
ne le fassiez jamais. (Rires)

113
00:03:37,179 --> 00:03:39,371
C'est pourquoi nous avons repris cette innovation

114
00:03:39,371 --> 00:03:41,458
qui consiste à imposer une échéance. (Rires)

115
00:03:41,458 --> 00:03:42,770
Vous pouviez regarder les vidéos

116
00:03:42,770 --> 00:03:44,682
quand vous vouliez pendant la semaine,

117
00:03:44,682 --> 00:03:45,837
mais à la fin de la semaine,

118
00:03:45,837 --> 00:03:47,554
vos devoirs devaient être faits.

119
00:03:47,554 --> 00:03:49,467
Ceci permettait de motiver les étudiants à continuer, et

120
00:03:49,467 --> 00:03:52,323
signifiait aussi que tout le monde travaillait

121
00:03:52,323 --> 00:03:53,841
à la même chose au même moment,

122
00:03:53,841 --> 00:03:55,338
donc si vous alliez sur le forum de discussion,

123
00:03:55,338 --> 00:03:58,042
vous obteniez une réponse d'un de vos collègues en quelques minutes.

124
00:03:58,042 --> 00:04:00,981
Je vais vous montrer quelques-uns des forums, dont la plupart

125
00:04:00,981 --> 00:04:03,747
était organisée par les étudiants eux-mêmes.

126
00:04:03,747 --> 00:04:06,971
Daphne Koller et Andrew Ng nous ont appris

127
00:04:06,971 --> 00:04:08,967
le concept consistant à « renverser » la classe.

128
00:04:08,967 --> 00:04:10,262
Les étudiants regardent les vidéos

129
00:04:10,262 --> 00:04:11,850
seuls, et ensuite

130
00:04:11,850 --> 00:04:13,560
ils se réunissent pour en débattre.

131
00:04:13,560 --> 00:04:16,717
Grâce à Eric Mazur, j'ai découvert l'instruction par les pairs :

132
00:04:16,717 --> 00:04:19,341
les autres élèves sont parfois les meilleurs professeurs,

133
00:04:19,341 --> 00:04:20,773
parce qu'eux se souviennent

134
00:04:20,773 --> 00:04:23,621
ce que c'est de ne pas comprendre.

135
00:04:23,621 --> 00:04:26,302
Sebastian et moi avons oublié cette sensation.

136
00:04:26,302 --> 00:04:28,701
Bien sûr, c'était impossible d'avoir

137
00:04:28,701 --> 00:04:30,333
un débat en classe avec

138
00:04:30,333 --> 00:04:31,879
des dizaines de milliers d'étudiants,

139
00:04:31,879 --> 00:04:35,365
alors nous avons encouragé ces forums en ligne.

140
00:04:35,365 --> 00:04:38,413
Et enfin, grâce à Teach For America,

141
00:04:38,413 --> 00:04:39,894
j'ai découvert que l'objectif essentiel d'un cours

142
00:04:39,894 --> 00:04:41,390
n'est pas la quantité d'information.

143
00:04:41,390 --> 00:04:44,221
Ce qui prime, c'est la motivation et la détermination.

144
00:04:44,221 --> 00:04:46,061
Il était crucial que les étudiants voient

145
00:04:46,061 --> 00:04:47,861
que l'on travaillait dur pour eux et

146
00:04:47,861 --> 00:04:49,270
qu'il existait une entraide entre eux.

147
00:04:49,270 --> 00:04:52,238
Le cours a duré 10 semaines,

148
00:04:52,238 --> 00:04:56,149
et au final, environ la moitié des 160 000 étudiants avait vu

149
00:04:56,149 --> 00:04:57,712
au moins une vidéo par semaine,

150
00:04:57,712 --> 00:05:00,405
et plus de 20 000 avaient fait tous leurs devoirs,

151
00:05:00,405 --> 00:05:02,069
y passant de 50 à 100 heures.

152
00:05:02,069 --> 00:05:03,622
Ils ont obtenu ce certificat de réussite.

153
00:05:03,622 --> 00:05:05,741
Alors, qu'avons-nous appris ?

154
00:05:05,741 --> 00:05:08,557
Eh bien, nous avons mis à l'épreuve de vieilles idées

155
00:05:08,557 --> 00:05:10,214
et quelques nouvelles et nous les avons mélangées,

156
00:05:10,214 --> 00:05:12,296
mais il existe d'autres idées à essayer.

157
00:05:12,296 --> 00:05:14,110
Sebastian donne un autre cours maintenant.

158
00:05:14,110 --> 00:05:15,478
Ce sera mon tour à l'automne.

159
00:05:15,478 --> 00:05:19,238
Stanford Coursera, Udacity et MITx,

160
00:05:19,238 --> 00:05:21,509
entre autres, ont d'autres cours prévus.

161
00:05:21,509 --> 00:05:22,997
C'est une période très prometteuse.

162
00:05:22,997 --> 00:05:24,469
Mais selon moi, ce qu'il y a de plus prometteur,

163
00:05:24,469 --> 00:05:27,445
ce sont les données que nous récoltons.

164
00:05:27,445 --> 00:05:30,141
Nous récupérons des milliers

165
00:05:30,141 --> 00:05:31,797
d'interactions par étudiant pour chaque cours,

166
00:05:31,797 --> 00:05:34,005
des milliards d'interactions au total,

167
00:05:34,005 --> 00:05:36,509
et maintenant nous pouvons commencer à les analyser,

168
00:05:36,509 --> 00:05:37,973
et quand nous en tirerons des enseignements,

169
00:05:37,973 --> 00:05:39,214
que nous expérimenterons,

170
00:05:39,214 --> 00:05:41,454
c'est là que la véritable révolution viendra.

171
00:05:41,454 --> 00:05:44,230
Et vous verrez le résultat avec

172
00:05:44,230 --> 00:05:46,493
une nouvelle génération d'étudiants incroyables.

173
00:05:46,493 --> 00:05:48,746
(Applaudissements)