1
00:00:01,135 --> 00:00:03,111
Všichni jsme zároveň žáci

2
00:00:03,111 --> 00:00:04,623
i učitelé.

3
00:00:04,623 --> 00:00:07,079
Toto jsem já, podněcován

4
00:00:07,079 --> 00:00:08,270
mým prvním učitelem,

5
00:00:08,270 --> 00:00:09,215
mojí maminkou.

6
00:00:09,215 --> 00:00:11,838
A toto jsem já, jak přednáším

7
00:00:11,838 --> 00:00:13,791
úvod do umělé inteligence

8
00:00:13,791 --> 00:00:15,031
200 studentům

9
00:00:15,031 --> 00:00:16,303
na Stanfordské univerzitě.

10
00:00:16,303 --> 00:00:17,759
Třída i já jsme si

11
00:00:17,759 --> 00:00:18,935
přednášku užili,

12
00:00:18,935 --> 00:00:20,351
ale došlo mi,

13
00:00:20,351 --> 00:00:22,062
že zatímco téma

14
00:00:22,062 --> 00:00:23,351
přednášky je pokročilé

15
00:00:23,351 --> 00:00:24,039
a moderní,

16
00:00:24,039 --> 00:00:26,358
způsob učení není.

17
00:00:26,358 --> 00:00:28,694
Vlastně používám

18
00:00:28,694 --> 00:00:31,064
stejnou technologii jako při

19
00:00:31,064 --> 00:00:33,694
této hodině ve 14. století.

20
00:00:33,694 --> 00:00:36,494
Všimněte si učebnice,

21
00:00:36,494 --> 00:00:39,438
mudrce za katedrou

22
00:00:39,438 --> 00:00:41,337
a spícího kluka

23
00:00:41,337 --> 00:00:42,238
vzadu. (smích)

24
00:00:42,238 --> 00:00:45,175
Přesně jako dnes...

25
00:00:45,175 --> 00:00:48,286
A tak jsme si s kolegou Sebastianem

26
00:00:48,286 --> 00:00:49,926
Thrunem řekli,

27
00:00:49,926 --> 00:00:51,700
že musí existovat lepší způsob.

28
00:00:51,700 --> 00:00:53,354
Dali jsme si za úkol

29
00:00:53,354 --> 00:00:54,645
vytvořit on-line kurz,

30
00:00:54,645 --> 00:00:56,276
který bude stejně nebo více kvalitní

31
00:00:56,276 --> 00:00:58,612
jako naše předměty na Stanfordu,

32
00:00:58,612 --> 00:01:00,822
ale bude zdarma

33
00:01:00,822 --> 00:01:02,452
pro všechny na světě.

34
00:01:02,452 --> 00:01:05,020
Kurz jsme oznámili 29. července

35
00:01:05,020 --> 00:01:08,229
a během dvou týdnů se přihlásilo

36
00:01:08,229 --> 00:01:09,636
50 000 lidí.

37
00:01:09,636 --> 00:01:12,741
To poté vzrostlo na 160 000 studentů

38
00:01:12,741 --> 00:01:14,805
z 209 zemí.

39
00:01:14,805 --> 00:01:16,613
Uchvátilo nás mít

40
00:01:16,613 --> 00:01:17,734
takové publikum

41
00:01:17,734 --> 00:01:20,373
a jen trošičku jsme se strachovali,

42
00:01:20,373 --> 00:01:22,684
že jsme neměli dokončenou přípravu. (smích)

43
00:01:22,684 --> 00:01:24,296
A tak jsme se do toho pustili.

44
00:01:24,296 --> 00:01:25,932
Studovali jsme, co jiní vypracovali,

45
00:01:25,932 --> 00:01:28,255
co jsme mohli zkopírovat nebo změnit.

46
00:01:28,255 --> 00:01:30,916
Benjamin Bloom ukázal,

47
00:01:30,916 --> 00:01:32,725
že učení jeden jednoho funguje nejlépe,

48
00:01:32,725 --> 00:01:34,853
a tak jsme se to snažili napodobit,

49
00:01:34,853 --> 00:01:36,293
tak jako já s mojí maminkou,

50
00:01:36,293 --> 00:01:37,798
přestože jsme věděli,

51
00:01:37,798 --> 00:01:39,716
že to bude jeden na tisíce.

52
00:01:39,716 --> 00:01:41,917
Tady mě natáčí kamera,

53
00:01:41,917 --> 00:01:43,749
jak mluvím

54
00:01:43,749 --> 00:01:45,428
a kreslím na kus papíru.

55
00:01:45,428 --> 00:01:47,837
Jeden ze studentů řekl: „Bylo to jako

56
00:01:47,837 --> 00:01:48,989
sedět v baru

57
00:01:48,989 --> 00:01:50,468
s opravdu chytrým kamarádem,

58
00:01:50,468 --> 00:01:51,672
který vysvětluje něco,

59
00:01:51,672 --> 00:01:53,973
co ti zatím nedošlo, ale velmi brzo dojde.“

60
00:01:53,973 --> 00:01:56,089
A to je přesně to, oč nám šlo.

61
00:01:56,089 --> 00:01:58,877
Takže... na Khan Academy jsme viděli,

62
00:01:58,877 --> 00:02:00,701
že krátká 10 minut dlouhá videa

63
00:02:00,701 --> 00:02:02,477
fungují mnohem lépe, než se snažit

64
00:02:02,477 --> 00:02:04,548
nahrát hodinovou přednášku

65
00:02:04,548 --> 00:02:06,965
a pustit ji na malé obrazovce.

66
00:02:06,965 --> 00:02:09,157
My jsme se rozhodli dělat videa ještě kratší

67
00:02:09,157 --> 00:02:10,805
a více interaktivní.

68
00:02:10,805 --> 00:02:13,052
Naše typické video má dvě minuty.

69
00:02:13,052 --> 00:02:14,804
Někdy je kratší, nikdy není delší

70
00:02:14,804 --> 00:02:17,493
než šest minut, a potom pauzneme

71
00:02:17,493 --> 00:02:18,860
na kvizovou otázku, aby se student

72
00:02:18,860 --> 00:02:20,738
cítil jako při opravdové individuální hodině.

73
00:02:20,738 --> 00:02:23,140
Tady vysvětluji, jak počítač užívá

74
00:02:23,140 --> 00:02:24,388
anglickou gramatiku

75
00:02:24,388 --> 00:02:26,565
k rozebírání vět, a teď

76
00:02:26,565 --> 00:02:28,629
přichází pauza a student

77
00:02:28,629 --> 00:02:30,866
se musí vyjádřit, rozumět

78
00:02:30,866 --> 00:02:32,506
a zaškrtnou správná políčka,

79
00:02:32,506 --> 00:02:33,923
než bude pokračovat.

80
00:02:33,923 --> 00:02:36,371
Studenti se učí nejlépe,

81
00:02:36,371 --> 00:02:37,619
když aktivně procvičují.

82
00:02:37,619 --> 00:02:39,915
Chtěli jsme je zaujmout... aby se vypořádali

83
00:02:39,915 --> 00:02:42,883
s nejasnostmi, a vést je, aby si klíčové

84
00:02:42,883 --> 00:02:44,548
myšlenky urovnali sami.

85
00:02:44,548 --> 00:02:46,260
Většinou se vyhýbáme otázkám

86
00:02:46,260 --> 00:02:47,971
jako: „Tady je rovnice, teď

87
00:02:47,971 --> 00:02:49,046
mi řekni hodnotu Y,

88
00:02:49,046 --> 00:02:50,258
když X se rovná dvěma.“

89
00:02:50,258 --> 00:02:52,075
Preferujeme otevřené otázky.

90
00:02:52,075 --> 00:02:55,253
Nějaký student napsal: „Teď vidím

91
00:02:55,253 --> 00:02:57,115
Bayesovské sítě a příklady

92
00:02:57,115 --> 00:02:58,683
teorie her všude, kam se podívám.“

93
00:02:58,683 --> 00:03:00,421
A taková odpověď se mi líbí.

94
00:03:00,421 --> 00:03:02,227
To je přesně to, o co jsme usilovali.

95
00:03:02,227 --> 00:03:04,421
Nechtěli jsme, aby si studenti pamatovali vzorečky.

96
00:03:04,421 --> 00:03:05,611
Chtěli jsme změnit způsob,

97
00:03:05,611 --> 00:03:06,701
kterým pohlíží na svět.

98
00:03:06,701 --> 00:03:08,027
A to se nám podařilo.

99
00:03:08,027 --> 00:03:10,427
Nebo bych možná měl říct... studentům se to podařilo.

100
00:03:10,427 --> 00:03:12,346
A je to trochu ironie,

101
00:03:12,346 --> 00:03:15,259
že jsme se vydali rozvrátit tradiční výuku,

102
00:03:15,259 --> 00:03:17,275
a přitom je námi vytvořený

103
00:03:17,275 --> 00:03:18,859
on-line kurz

104
00:03:18,859 --> 00:03:21,186
mnohem podobnější tradičním třídám

105
00:03:21,186 --> 00:03:23,027
než ostatní on-line kurzy.

106
00:03:23,027 --> 00:03:26,242
Ve většině z nich jsou videa dostupná neustále.

107
00:03:26,242 --> 00:03:28,059
Můžete je shlédnout, kdy chcete.

108
00:03:28,059 --> 00:03:30,346
Ale když to můžete udělat kdykoliv,

109
00:03:30,346 --> 00:03:31,851
znamená to, že to můžete udělat zítra.

110
00:03:31,851 --> 00:03:33,259
A když to můžete udělat zítra,

111
00:03:33,259 --> 00:03:35,421
tak... se k tomu také

112
00:03:35,421 --> 00:03:37,179
nemusíte dostat nikdy. (smích)

113
00:03:37,179 --> 00:03:39,371
A tak jsme opět oživili vynález

114
00:03:39,371 --> 00:03:41,458
termínů. (smích)

115
00:03:41,458 --> 00:03:42,770
Video jste mohli zhlédnout

116
00:03:42,770 --> 00:03:44,682
kdykoliv během týdne,

117
00:03:44,682 --> 00:03:45,837
ale na konci týdne

118
00:03:45,837 --> 00:03:47,554
jste museli mít úkol hotový.

119
00:03:47,554 --> 00:03:49,467
To motivovalo studenty pokračovat a také to

120
00:03:49,467 --> 00:03:52,323
znamenalo, že každý pracoval na tom

121
00:03:52,323 --> 00:03:53,841
samém problému v ten samý čas,

122
00:03:53,841 --> 00:03:55,338
takže když jste šli do diskuzního fóra,

123
00:03:55,338 --> 00:03:58,042
mohli jste dostat odpověď od „spolužáků“ v řádu minut.

124
00:03:58,042 --> 00:04:00,981
Ukážu vám některá ta fóra. Většinu z nich

125
00:04:00,981 --> 00:04:03,747
si studenti organizovali sami.

126
00:04:03,747 --> 00:04:06,971
Od Daphna Kollera a Andrew Nga jsme se naučili

127
00:04:06,971 --> 00:04:08,967
koncept „obracení“ kurzu.

128
00:04:08,967 --> 00:04:10,262
Studenti sledují videa

129
00:04:10,262 --> 00:04:11,850
sami, a potom

130
00:04:11,850 --> 00:04:13,560
se sejdou, aby je prodiskutovali.

131
00:04:13,560 --> 00:04:16,717
Od Erica Mazura jsem se dozvěděl o „výuce od spolužáků“,

132
00:04:16,717 --> 00:04:19,341
a to že spolužáci můžou být ti nejlepší učitelé,

133
00:04:19,341 --> 00:04:20,773
protože oni jsou ti,

134
00:04:20,773 --> 00:04:23,621
kteří si pamatují, jaké to je nerozumět.

135
00:04:23,621 --> 00:04:26,302
Sebastian a já jsme to už částečně zapomněli.

136
00:04:26,302 --> 00:04:28,701
Samozřejmě jsme nemohli mít

137
00:04:28,701 --> 00:04:30,333
třídní diskuzi

138
00:04:30,333 --> 00:04:31,879
s desítkami tisíc studentů,

139
00:04:31,879 --> 00:04:35,365
a tak jsme podněcovali vznik takový fór a starali jsme se o ně.

140
00:04:35,365 --> 00:04:38,413
A konečně od Teach For America

141
00:04:38,413 --> 00:04:39,894
jsem se naučil, že kurz

142
00:04:39,894 --> 00:04:41,390
není primárně o informacích.

143
00:04:41,390 --> 00:04:44,221
Důležitější je motivace a odhodlání.

144
00:04:44,221 --> 00:04:46,061
Bylo zásadní, že studenti viděli,

145
00:04:46,061 --> 00:04:47,861
že jsme pro ně tvrdě pracovali

146
00:04:47,861 --> 00:04:49,270
a že se všichni navzájem podporovali.

147
00:04:49,270 --> 00:04:52,238
Kurz běžel 10 týdnů

148
00:04:52,238 --> 00:04:56,149
a na konci zhruba polovina ze 160 000 studentů zhlédla

149
00:04:56,149 --> 00:04:57,712
alespoň jedno video týdně

150
00:04:57,712 --> 00:05:00,405
a přes 20 000 jich dokončilo všechny úkoly,

151
00:05:00,405 --> 00:05:02,069
což jim zabralo od 50 do 100 hodin.

152
00:05:02,069 --> 00:05:03,622
Obdrželi toto prohlášení o splnění.

153
00:05:03,622 --> 00:05:05,741
A co jsme se z toho naučili?

154
00:05:05,741 --> 00:05:08,557
No... vyzkoušeli jsme nějaké staré

155
00:05:08,557 --> 00:05:10,214
a nějaké nové nápady a dali je dohromady,

156
00:05:10,214 --> 00:05:12,296
ale stále tu jsou další k vyzkoušení.

157
00:05:12,296 --> 00:05:14,110
Sebastian teď učí jeden kurz,

158
00:05:14,110 --> 00:05:15,478
já mám jeden na podzim.

159
00:05:15,478 --> 00:05:19,238
Stanford Coursera, Udacity, MITx

160
00:05:19,238 --> 00:05:21,509
a ostatní mají další kurzy naplánované.

161
00:05:21,509 --> 00:05:22,997
Je to velmi vzrušující doba.

162
00:05:22,997 --> 00:05:24,469
Ale pro mě ta nejvíce vzrušující

163
00:05:24,469 --> 00:05:27,445
část jsou data, které shromažďujeme.

164
00:05:27,445 --> 00:05:30,141
Sbíráme tisíce interakcí

165
00:05:30,141 --> 00:05:31,797
na studenta a na třídu...

166
00:05:31,797 --> 00:05:34,005
miliardy interakcí celkem.

167
00:05:34,005 --> 00:05:36,509
A ty teď můžeme začít analyzovat,

168
00:05:36,509 --> 00:05:37,973
a až se z nich poučíme,

169
00:05:37,973 --> 00:05:39,214
experimentovat...

170
00:05:39,214 --> 00:05:41,454
a s tím přijde ta pravá revoluce.

171
00:05:41,454 --> 00:05:44,230
A výsledek budete moci vidět jako

172
00:05:44,230 --> 00:05:46,493
novou generaci úžasných studentů.

173
00:05:46,493 --> 00:05:48,746
(potlesk)