0:00:02.997,0:00:04.274
-Me llamo Sara DeWitt,

0:00:04.276,0:00:07.826
soy vicepresidenta[br]de PBS Kids Digital.

0:00:07.826,0:00:11.352
Dirijo producción digital

0:00:11.352,0:00:16.005
y colaboraciones[br]con productores de PBS Kids

0:00:16.005,0:00:20.049
para desarrollar juegos,[br]vídeos y webs.

0:00:20.049,0:00:24.399
Toda la producción digital de PBSKids.org,

0:00:24.399,0:00:26.810
la app de vídeo y[br]la de juegos de PBS Kids,

0:00:26.810,0:00:28.257
y PBS Kids para padres.

0:00:28.257,0:00:30.395
A eso me dedico.

0:00:30.395,0:00:32.718
-¿Podrías contar brevemente cómo hacéis

0:00:32.718,0:00:35.668
que todo eso sea accesible[br]para niños con discapacidad?

0:00:35.668,0:00:39.309
-En PBS nos proponemos

0:00:39.309,0:00:44.366
ser representativos[br]de la audiencia más amplia

0:00:44.366,0:00:48.744
y, al mismo tiempo, accesibles[br]para el mayor número de personas posible.

0:00:48.744,0:00:52.298
Para nosotros, eso también incluye[br]a los niños con discapacidad.

0:00:52.298,0:00:58.413
De cualquier ámbito socioeconómico,

0:00:58.413,0:01:05.381
intentando pensar en cómo llegar[br]al mayor número de niños de América.

0:01:05.381,0:01:09.906
Nos lo tomamos muy en serio[br]y es importante para nosotros.

0:01:09.906,0:01:13.417
Queremos que los niños[br]se sientan reflejados

0:01:13.417,0:01:18.380
en nuestros programas y nuestro contenido[br]y puedan jugar sin restricciones

0:01:18.380,0:01:21.088
con nuestro contenido digital,[br]de manera que

0:01:21.088,0:01:24.216
les permita aprender y crecer.

0:01:24.926,0:01:26.990
-¿Podrías citar ejemplos

0:01:26.990,0:01:30.530
de programas y juegos accesibles

0:01:30.530,0:01:34.553
y de qué manera son accesibles[br]a diferentes niños con discapacidad?

0:01:34.553,0:01:37.061
-Claro. Cosas como...

0:01:37.701,0:01:40.667
Los programas de televisión

0:01:40.667,0:01:42.782
como "El gato del sombrero sabe mucho más"

0:01:42.782,0:01:50.095
y "Peg+Gato", "Splash y Bubbles"[br]tienen subtítulos

0:01:50.095,0:01:51.872
en directo y en plataformas digitales

0:01:52.242,0:01:54.535
y también audiodescripción

0:01:54.715,0:01:58.135
y audio en español en televisión.

0:01:58.555,0:02:01.423
La semana que viene estrenamos

0:02:01.423,0:02:02.413
"Hero Elementary",

0:02:02.413,0:02:06.506
que también tendrá todo eso[br]en el momento del estreno

0:02:06.506,0:02:09.193
para poder usarlo.

0:02:09.193,0:02:11.936
Todo el contenido bajo demanda,

0:02:11.936,0:02:16.692
la app de vídeo de PBS[br]y la versión de Apple TV,

0:02:16.692,0:02:20.621
así como las versiones móviles,[br]también tendrán subtítulos.

0:02:21.001,0:02:23.742
En el área de juegos,

0:02:23.742,0:02:26.788
algunos ejemplos donde hemos ido más allá

0:02:26.788,0:02:31.132
y hemos intentando hacer[br]más esfuerzos en accesibilidad,

0:02:31.132,0:02:34.285
creo que el mejor ejemplo es un juego

0:02:34.285,0:02:37.838
desarrollado por nuestro[br]equipo de Nueva York,

0:02:38.688,0:02:41.002
THIRTEEN WNET,

0:02:41.002,0:02:44.409
que crearon un juego para Cyberchase[br]llamado "Railway Hero".

0:02:45.079,0:02:50.318
Fueron muy meticulosos[br]en cada parte de ese juego

0:02:50.318,0:02:55.431
pensando en cómo hacerlo accesible[br]para la mayor cantidad de gente posible.

0:02:55.431,0:02:57.219
Trabajaron con Bridge Multimedia

0:02:57.219,0:03:00.094
y crearon todo tipo[br]de características adicionales

0:03:00.094,0:03:04.080
como redimensión del texto,[br]diferente contraste de color,

0:03:04.080,0:03:06.970
formas de poner y quitar la música...

0:03:06.970,0:03:10.750
Todo lo que pudiera causar[br]sobrecarga sensorial.

0:03:11.200,0:03:16.836
Muchos ajustes para niños con disfunción,[br]tanto física como cognitiva.

0:03:17.381,0:03:20.060
Hemos aprendido tanto[br]durante el proceso

0:03:20.409,0:03:24.098
que hemos podido hacerlo[br]en otros juegos y otras oportunidades.

0:03:24.098,0:03:26.173
Esos son solo algunos ejemplos.

0:03:26.173,0:03:29.842
-¿Cómo os aseguráis[br]de que todo eso funcione?

0:03:29.842,0:03:32.851
¿Tenéis un grupo de niños para probarlo?

0:03:32.851,0:03:35.663
-Probamos todos nuestros juegos.

0:03:35.724,0:03:38.070
Tenemos un programa de testeo

0:03:38.230,0:03:41.147
en colaboración con muchos colegios

0:03:41.548,0:03:43.523
para ir a probarlos con los niños.

0:03:43.523,0:03:47.032
Ahora que muchos están cerrados,[br]hacemos pruebas virtuales.

0:03:47.032,0:03:50.042
Reclutamos a familias[br]y hacemos pruebas

0:03:50.042,0:03:53.232
por videollamada[br]o encuestas a padres.

0:03:53.232,0:03:58.652
Todo lo que hacemos,[br]incluso cuando aún está en papel,

0:03:58.652,0:04:01.241
cuando es alfa y beta,

0:04:01.241,0:04:03.739
se lo enseñamos a los niños[br]para tener una idea.

0:04:03.739,0:04:08.032
Hemos trabajado muy activamente[br]en nuestras colaboraciones

0:04:08.032,0:04:14.335
para luego poder probar[br]con niños con diferentes capacidades.

0:04:14.335,0:04:20.086
Una de las más grandes[br]es con Johns Hopkins IDEALS.

0:04:21.076,0:04:23.691
Hemos trabajado con ellos bastante

0:04:23.691,0:04:27.548
para luego probar con niños[br]que están en ese programa

0:04:27.548,0:04:29.751
y hablar con los padres

0:04:29.751,0:04:32.254
sobre las necesidades de contenido[br]que podrían tener

0:04:33.424,0:04:37.011
y así poder aprender de todo esto

0:04:37.011,0:04:40.575
y ver si hay formas[br]en las que mejorar nuestros juegos.

0:04:40.825,0:04:44.811
-Ha mencionado subtítulos[br]y audiodescripción,

0:04:44.811,0:04:46.669
pero también he visto que tienen

0:04:46.669,0:04:53.181
contenido para niños con autismo,[br]con dificultad para aprender y así.

0:04:53.181,0:04:55.128
¿Podría contarnos algo más

0:04:55.128,0:04:58.918
sobre esas otras funciones[br]de accesibilidad?

0:04:58.918,0:05:01.488
-Creo que para niños con autismo

0:05:01.488,0:05:05.610
hemos trabajado en lo sensorial.

0:05:05.610,0:05:09.138
Poder encender la música[br]o poder bajar el volumen

0:05:09.138,0:05:12.008
es algo en lo que hemos trabajado[br]con mucha especificidad.

0:05:12.106,0:05:15.041
Claramente, los juegos que se centran

0:05:15.041,0:05:18.647
en sentimientos y emociones[br]y contenido socio-emocional,

0:05:18.647,0:05:25.308
los producimos[br]para una audiencia muy amplia

0:05:27.108,0:05:32.380
y lo que intentamos hacer es ver[br]qué puentes podemos construir

0:05:32.380,0:05:36.325
que puedan ayudar específicamente[br]a niños en el espectro autista.

0:05:36.325,0:05:43.636
Entonces, ahí no solo se ofrece[br]el nombre de la emoción

0:05:43.636,0:05:46.729
y la foto del personaje con ella.

0:05:46.729,0:05:51.055
La app que tenemos de "Daniel Tigre"

0:05:51.055,0:05:55.871
permite que los niños se hagan una foto[br]intentando recrear esa emoción

0:05:55.871,0:05:59.071
y así tener diferentes representaciones

0:05:59.071,0:06:02.273
de esa emoción[br]para que el niño las vea en el juego.

0:06:03.022,0:06:05.740
Varios productores nos han dicho

0:06:05.740,0:06:13.144
que la forma del ojo y la capacidad[br]del personaje de expresar una emoción

0:06:13.144,0:06:16.192
es importante para los niños[br]del espectro autista.

0:06:16.538,0:06:21.339
Nos encantaría investigar[br]más a fondo sobre eso,

0:06:21.339,0:06:23.648
pero a menudo recibimos[br]cartas de los padres

0:06:23.648,0:06:29.189
hablando de series como "Dinotren"[br]y de cómo sus hijos responden

0:06:29.189,0:06:32.616
a elementos de ella de maneras[br]que no han respondido a otras.

0:06:32.616,0:06:36.205
-Si hablamos de diversidad en general,

0:06:36.205,0:06:40.346
en especial de representar[br]a gente, a niños con discapacidad,

0:06:40.346,0:06:44.193
¿podría hablarnos más sobre[br]cómo lo representan en sus programas?

0:06:44.893,0:06:51.882
-Algo crítico para nosotros[br]y que nos preocupa mucho

0:06:51.882,0:06:58.390
es asegurarnos de que[br]los niños se sientan representados

0:06:59.462,0:07:05.362
y sean representaciones positivas,[br]no como un estereotipo.

0:07:08.617,0:07:12.442
Hay varios programas[br]que tienen personajes como...

0:07:12.940,0:07:15.649
En "Hero Elementary",[br]que se estrena la semana que viene,

0:07:15.649,0:07:19.240
uno de sus personajes principales,[br]AJ Gadgets,

0:07:19.240,0:07:23.316
que es uno de los cuatro[br]protagonistas de la serie,

0:07:23.316,0:07:28.451
es un niño con TEA[br]y siempre lleva unos cascos en el cuello

0:07:28.451,0:07:31.088
para poder desconectar del mundo[br]cuando lo necesite.

0:07:31.975,0:07:34.601
En "Daniel Tigre y su mundo",

0:07:35.751,0:07:39.212
Chrissie, prima del Príncipe Miércoles,[br]camina con muletas

0:07:39.212,0:07:43.388
y hay varios capítulos[br]en los que ella y Daniel

0:07:43.388,0:07:46.975
hablan del hecho de que ella[br]lleve órtesis en las piernas

0:07:47.201,0:07:52.067
y qué cosas tienen ambos en común[br]y qué cosas tienen diferentes.

0:07:52.717,0:07:57.512
Ella no tiene cola y él sí,[br]ella tiene muletas y él no...

0:07:57.512,0:08:00.941
Intentamos dar ejemplo a los niños

0:08:01.701,0:08:06.409
y sabemos que se van a dar cuenta[br]de que hay algo diferente

0:08:06.409,0:08:10.076
y enseñar buenas formas[br]de tener esas conversaciones

0:08:10.076,0:08:13.856
y que entiendan que seguramente[br]les gusten las mismas cosas

0:08:13.856,0:08:16.833
a pesar de que parezcan distintos[br]o caminen diferente.

0:08:18.020,0:08:21.328
"Arthur" es una serie[br]que ha hecho un trabajo maravilloso

0:08:21.328,0:08:24.597
representando a diferentes niños.

0:08:25.577,0:08:27.103
Buster tiene asma...

0:08:27.346,0:08:30.417
Uno de los protagonistas[br]en un episodio tiene...

0:08:31.487,0:08:34.987
Hay un episodio traumático[br]en el vecindario

0:08:34.987,0:08:38.485
y sufre de ansiedad.

0:08:40.335,0:08:45.397
El capítulo muestra[br]cómo va al psicólogo y a terapia

0:08:45.397,0:08:50.350
y trabajando en formas de calmarse[br]cuando se siente abrumado o tiene pánico.

0:08:51.827,0:08:56.427
También está Carl, que tiene TEA,

0:08:56.427,0:08:58.598
y sale en 9 capítulos.

0:08:58.598,0:09:00.745
Es un personaje recurrente.

0:09:00.745,0:09:05.037
Hay muchas maneras[br]de incorporar personajes.

0:09:05.104,0:09:09.151
Debo decir que esto[br]no se desarrolla en el vacío.

0:09:09.151,0:09:11.710
No es un escritor sentado escribiendo.

0:09:11.710,0:09:14.598
Tenemos todo tipo de...

0:09:14.598,0:09:18.847
Los productores que crean el contenido[br]suelen trabajar con asesores externos

0:09:19.121,0:09:21.554
y comunidades[br]para asegurarse de que

0:09:21.554,0:09:23.661
representen las cosas con exactitud.

0:09:24.518,0:09:28.187
También a través de la colaboración[br]con la Consejería de Educación de EE. UU.

0:09:28.187,0:09:34.642
hemos podido agregar nuevos asesores[br]para que nuestros productores consulten

0:09:34.642,0:09:38.030
cuando tengan que representar[br]a niños con diferentes capacidades.