1
00:00:02,997 --> 00:00:04,274
- Me llamo Sara Dewitt,

2
00:00:04,276 --> 00:00:07,977
soy vicepresidenta
de PBS Kids Digital.

3
00:00:07,977 --> 00:00:11,697
Dirijo producción digital

4
00:00:11,697 --> 00:00:13,715
y colaboraciones
con los productores de PBS Kids

5
00:00:13,715 --> 00:00:15,733
para desarrollar juegos,
directos y páginas web.

6
00:00:16,035 --> 00:00:20,387
Toda la producción digital de PBSKids.org,

7
00:00:20,423 --> 00:00:24,649
la app de video de PBS Kids,
la app de juegos de PBS Kids,

8
00:00:24,649 --> 00:00:27,155
y PBS Kids para padres.
A todo eso me dedico.

9
00:00:27,155 --> 00:00:30,475
- ¿Podrías contar brevemente cómo haces

10
00:00:30,475 --> 00:00:31,938
que todo eso sea accesible?

11
00:00:31,938 --> 00:00:35,939
- En PBS nos proponemos

12
00:00:35,939 --> 00:00:38,479
ser representativos
para la audiencia más amplia

13
00:00:38,479 --> 00:00:44,632
y al mismo tiempo accesibles.

14
00:00:44,632 --> 00:00:49,043
Para nosotros, eso también incluye

15
00:00:49,094 --> 00:00:51,315
a los niños con discapacidad.

16
00:00:51,315 --> 00:00:52,598
De cualquier ámbito socioeconómico,

17
00:00:52,598 --> 00:00:58,713
intentando pensar en cómo ser accesibles

18
00:00:58,713 --> 00:01:02,413
al mayor número de niños de América posible.

19
00:01:02,413 --> 00:01:05,631
Nos lo tomamos muy en serio

20
00:01:05,631 --> 00:01:08,584
y estamos muy determinados.

21
00:01:08,584 --> 00:01:09,984
Queremos que los niños
se sientan reflejados

22
00:01:09,984 --> 00:01:14,014
en nuestros programas y nuestro contenido

23
00:01:14,014 --> 00:01:16,071
y puedan jugar sin restricciones

24
00:01:16,071 --> 00:01:18,950
con nuestro contenido digital,
de manera que

25
00:01:18,950 --> 00:01:21,338
les permita aprender y crecer.

26
00:01:21,338 --> 00:01:24,641
-¿Podrías citar ejemplos

27
00:01:24,901 --> 00:01:27,008
de programas y juegos accesibles

28
00:01:27,008 --> 00:01:30,570
y de qué manera son accesibles

29
00:01:30,570 --> 00:01:32,834
a diferentes niños con discapacidad?

30
00:01:32,834 --> 00:01:34,745
-Claro. Cosas como

31
00:01:34,745 --> 00:01:38,087
los programas que puedes ver en la tele

32
00:01:38,087 --> 00:01:40,652
como "El gato del sombrero sabe mucho más"

33
00:01:40,652 --> 00:01:42,808
y "Peg+Gato", "Splash y Bubbles",

34
00:01:42,808 --> 00:01:45,831
están subtitulados

35
00:01:45,831 --> 00:01:50,135
tanto en directo
como en plataformas digitales

36
00:01:50,135 --> 00:01:52,767
y también audiodescripción

37
00:01:52,767 --> 00:01:55,203
y audio en español en televisión.

38
00:01:55,022 --> 00:01:58,296
La serie que se estrena la semana que viene,

39
00:01:58,691 --> 00:02:01,313
"Hero Elementary",

40
00:02:01,313 --> 00:02:07,521
también tendrá todo eso disponible
en el momento del estreno.

41
00:02:08,701 --> 00:02:12,438


42
00:02:12,438 --> 00:02:16,805
Todo el contenido bajo demanda,

43
00:02:16,805 --> 00:02:17,911
la app de vídeo de PBS
y la versión de Apple TV,

44
00:02:17,973 --> 00:02:21,489
así como las versiones móviles,

45
00:02:21,489 --> 00:02:24,334
también tendrán subtítulos.

46
00:02:24,334 --> 00:02:26,278
El área de juegos,

47
00:02:26,278 --> 00:02:30,881
algunos ejemplos donde hemos ido más allá

48
00:02:30,881 --> 00:02:34,285
y hemos intentando hacer
más esfuerzos en accesibilidad,

49
00:02:34,285 --> 00:02:38,730
creo que el mejor ejemplo es un juego

50
00:02:38,730 --> 00:02:41,416
desarrollado por nuestro
equipo de Nueva York,

51
00:02:41,416 --> 00:02:43,156
THIRTEEN WNET,

52
00:02:43,156 --> 00:02:45,096
que hicieron un juego para Cyberchase

53
00:02:45,096 --> 00:02:48,915
llamado "Railway Hero".

54
00:02:48,915 --> 00:02:50,434
Fueron muy meticulosos

55
00:02:50,434 --> 00:02:52,619
en cada parte de ese juego

56
00:02:52,619 --> 00:02:55,465
pensando en cómo sería accesible

57
00:02:55,465 --> 00:02:57,388
para la mayor gente posible.

58
00:02:57,388 --> 00:03:00,137
Trabajaron con Bridge Multimedia

59
00:03:00,137 --> 00:03:04,331
y crearon todo tipo
de características adicionales

60
00:03:04,331 --> 00:03:06,959
como redimensión del texto,
diferente contraste de color,

61
00:03:06,959 --> 00:03:11,528
formas de poner y quitar la música...

62
00:03:11,528 --> 00:03:13,889
Todo lo que pudiera causar
sobrecarga sensorial.

63
00:03:13,889 --> 00:03:17,000
Ajustes para niños

64
00:03:17,000 --> 00:03:20,341
tanto con disfunción física o cognitiva.

65
00:03:20,341 --> 00:03:21,509
Hemos aprendido tanto
durante el proceso

66
00:03:21,509 --> 00:03:24,198
que hemos podido hacerlo

67
00:03:24,198 --> 00:03:26,464
en otros juegos y otras oportunidades.

68
00:03:26,464 --> 00:03:29,522
Esos son solo algunos ejemplos.

69
00:03:29,522 --> 00:03:33,470
-¿Cómo os aseguráis
de que todo eso funcione?

70
00:03:33,470 --> 00:03:36,120
¿Tenéis un grupo de niños para probarlo?

71
00:03:36,120 --> 00:03:38,191
-Probamos todos nuestros juegos.

72
00:03:38,191 --> 00:03:41,551
Tenemos un programa de testeo

73
00:03:41,551 --> 00:03:43,148
en colaboración con muchos colegios

74
00:03:43,148 --> 00:03:45,123
para ir a probarlos con los niños.

75
00:03:45,123 --> 00:03:46,756
Ahora que muchos están cerrados,

76
00:03:46,756 --> 00:03:49,792
hacemos pruebas virtuales.

77
00:03:49,792 --> 00:03:53,252
Reclutamos a familias
y hacemos pruebas

78
00:03:53,252 --> 00:03:54,719
a través de videollamada
o encuestas para los padres.

79
00:03:54,719 --> 00:03:59,435
Todo lo que hacemos,

80
00:03:59,435 --> 00:04:00,969
todavía cuando está sobre papel,

81
00:04:00,969 --> 00:04:03,527
cuando es alfa y beta,

82
00:04:03,527 --> 00:04:07,788
se lo enseñamos a los niños
para tener una idea.

83
00:04:07,788 --> 00:04:12,000
Hemos trabajado muy activamente
en nuestras colaboraciones

84
00:04:12,000 --> 00:04:13,920
para luego poder probar

85
00:04:13,920 --> 00:04:16,961
con niños con diferentes capacidades.

86
00:04:16,961 --> 00:04:21,016
Una de las más grandes

87
00:04:21,016 --> 00:04:24,038
es con Johns Hopkins IDEALS.

88
00:04:24,038 --> 00:04:27,810
Hemos trabajado con ellos bastante

89
00:04:27,810 --> 00:04:29,678
para luego probar con niños
que están en ese programa

90
00:04:29,678 --> 00:04:33,247
y hablar con los padres

91
00:04:33,247 --> 00:04:36,966
sobre las necesidades
que podrían tener

92
00:04:36,966 --> 00:04:38,294
y así poder aprender

93
00:04:38,294 --> 00:04:40,877
y ver si hay formas

94
00:04:40,877 --> 00:04:44,865
en las que mejorar nuestros juegos.

95
00:04:44,865 --> 00:04:46,621
-Hemos hablado de subtítulos
y de audiodescripción,

96
00:04:46,621 --> 00:04:49,749
pero también he visto que tienen

97
00:04:49,749 --> 00:04:53,023
contenido para niños con autismo,

98
00:04:53,023 --> 00:04:54,182
con problemas para el aprendizaje y más.

99
00:04:54,182 --> 00:04:59,023
¿Podría contarnos algo más

100
00:04:59,023 --> 00:05:01,397
sobre esas otras funciones
de accesibilidad que ofrecen?

101
00:05:01,397 --> 00:05:05,394
-Creo que para niños con autismo

102
00:05:05,394 --> 00:05:07,061
hemos trabajado en lo sensorial.

103
00:05:07,061 --> 00:05:08,622
Poder encender la música

104
00:05:08,622 --> 00:05:09,946
o poder bajar el volumen

105
00:05:09,946 --> 00:05:12,261
es algo en lo que hemos

106
00:05:12,261 --> 00:05:14,774
trabajado con mucha especificidad.

107
00:05:14,774 --> 00:05:19,733
Claramente, los juegos que se centran

108
00:05:19,733 --> 00:05:24,058
en sentimientos y emociones
y contenido socio-emocional,

109
00:05:24,058 --> 00:05:29,580
los producimos
para una audiencia muy amplia

110
00:05:29,580 --> 00:05:32,431


111
00:05:32,431 --> 00:05:34,296
y lo que intentamos hacer es

112
00:05:34,296 --> 00:05:36,380
qué puentes podemos construir

113
00:05:36,380 --> 00:05:37,982
que puedan ayudar específicamente

114
00:05:37,982 --> 00:05:43,601
a niños en el espectro autista.

115
00:05:43,601 --> 00:05:46,172
Entonces, ahí

116
00:05:46,172 --> 00:05:50,715
no solo se ofrece el nombre de la emoción

117
00:05:50,715 --> 00:05:52,385
y la foto del personaje con ella,

118
00:05:52,385 --> 00:05:54,319
sino que tenemos
la app Daniel Tiger's Neighborhood

119
00:05:54,319 --> 00:05:56,594
que permite que los niños

120
00:05:56,594 --> 00:05:59,368
se saquen una foto

121
00:05:59,368 --> 00:06:02,981
intentando mostrar una emoción

122
00:06:02,981 --> 00:06:06,038
y así tener diferentes representaciones

123
00:06:06,038 --> 00:06:10,453
de esa emoción
para que el niño las vea en el juego.

124
00:06:10,453 --> 00:06:13,246
Varios productores nos han dicho

125
00:06:13,246 --> 00:06:16,384
que la forma del ojo y la capacidad

126
00:06:16,384 --> 00:06:19,623
del personaje de expresar una emoción

127
00:06:19,623 --> 00:06:21,461
es importante para los niños
del espectro autista.

128
00:06:21,461 --> 00:06:23,828
Nos encantaría investigar

129
00:06:23,828 --> 00:06:26,185
más a fondo sobre eso

130
00:06:26,185 --> 00:06:29,099
pero a menudo recibimos
cartas de los padres

131
00:06:29,099 --> 00:06:30,991
hablando de series como Dinotren

132
00:06:30,991 --> 00:06:32,956
y de cómo sus hijos responden

133
00:06:32,956 --> 00:06:36,030
a elementos de ella de maneras

134
00:06:36,030 --> 00:06:40,553
que no han respondido a otras.

135
00:06:40,553 --> 00:06:42,125
-Si hablamos de diversidad en general,

136
00:06:42,125 --> 00:06:44,889
en especial de la representación
de la gente, de niños con discapacidad,

137
00:06:44,889 --> 00:06:50,093
¿podría hablarnos más sobre

138
00:06:50,093 --> 00:06:51,962
como lo representan en sus programas?

139
00:06:51,962 --> 00:06:53,838
-Esto es algo crítico para nosotros

140
00:06:53,838 --> 00:06:59,382


141
00:06:59,382 --> 00:07:02,904


142
00:07:02,904 --> 00:07:06,470


143
00:07:06,470 --> 00:07:12,944


144
00:07:12,962 --> 00:07:15,823


145
00:07:15,823 --> 00:07:19,270


146
00:07:19,270 --> 00:07:20,969


147
00:07:20,969 --> 00:07:23,339


148
00:07:23,339 --> 00:07:25,086


149
00:07:25,086 --> 00:07:28,051


150
00:07:28,051 --> 00:07:31,706


151
00:07:31,706 --> 00:07:35,729


152
00:07:35,729 --> 00:07:39,465


153
00:07:39,465 --> 00:07:41,781


154
00:07:41,781 --> 00:07:44,624


155
00:07:44,624 --> 00:07:47,308


156
00:07:47,308 --> 00:07:49,146


157
00:07:49,146 --> 00:07:50,796


158
00:07:50,796 --> 00:07:52,561


159
00:07:52,561 --> 00:07:54,361


160
00:07:54,361 --> 00:07:55,387


161
00:07:55,387 --> 00:07:57,813


162
00:07:57,813 --> 00:08:01,173


163
00:08:01,173 --> 00:08:05,208


164
00:08:05,208 --> 00:08:06,645


165
00:08:06,645 --> 00:08:09,459


166
00:08:09,459 --> 00:08:12,905


167
00:08:12,905 --> 00:08:13,871


168
00:08:13,871 --> 00:08:15,377


169
00:08:15,377 --> 00:08:18,089


170
00:08:18,089 --> 00:08:21,430


171
00:08:21,430 --> 00:08:25,939


172
00:08:25,939 --> 00:08:27,426


173
00:08:27,426 --> 00:08:31,475


174
00:08:31,475 --> 00:08:34,497


175
00:08:34,497 --> 00:08:38,640


176
00:08:38,640 --> 00:08:42,776


177
00:08:42,776 --> 00:08:45,307


178
00:08:45,307 --> 00:08:47,747


179
00:08:47,747 --> 00:08:51,285


180
00:08:51,285 --> 00:08:53,980


181
00:08:53,980 --> 00:08:56,364


182
00:08:56,364 --> 00:08:58,258


183
00:08:58,258 --> 00:09:00,817


184
00:09:00,817 --> 00:09:04,022


185
00:09:04,022 --> 00:09:04,999


186
00:09:05,003 --> 00:09:09,164


187
00:09:09,164 --> 00:09:11,870


188
00:09:11,870 --> 00:09:14,035


189
00:09:14,035 --> 00:09:16,727


190
00:09:16,727 --> 00:09:19,060


191
00:09:19,060 --> 00:09:21,648


192
00:09:21,648 --> 00:09:24,507


193
00:09:24,507 --> 00:09:26,610


194
00:09:26,610 --> 00:09:28,191


195
00:09:28,191 --> 00:09:31,198


196
00:09:31,198 --> 00:09:34,045


197
00:09:34,045 --> 00:09:36,389


198
00:09:36,389 --> 00:09:38,527