WEBVTT

00:00:00.402 --> 00:00:05.411
Μεγάλωσα στο Μπιχάρ,
στη φτωχότερη πολιτεία της Ινδίας,

00:00:05.411 --> 00:00:08.877
και θυμάμαι πως όταν ήμουν έξι ετών,

00:00:08.877 --> 00:00:13.173
μια μέρα επιστρέφοντας στο σπίτι,
βρήκα ένα καρότσι

00:00:13.173 --> 00:00:17.964
γεμάτο με τα πιο νόστιμα γλυκά
στο κατώφλι μας.

00:00:17.964 --> 00:00:21.453
Τα αδέρφια μου κι εγώ ορμήσαμε,

00:00:21.453 --> 00:00:24.741
και τότε έφτασε στο σπίτι ο πατέρας μας.

00:00:24.741 --> 00:00:30.205
Ήταν έξαλλος,
κι ακόμα θυμάμαι πώς κλαίγαμε

00:00:30.205 --> 00:00:34.269
όταν πήρε το καρότσι
με τα μισοφαγωμένα γλυκά μας

00:00:34.269 --> 00:00:36.696
μακριά από μας.

NOTE Paragraph

00:00:37.486 --> 00:00:42.287
Αργότερα, κατάλαβα τι αναστάτωσε
τόσο τον πατέρα μου.

00:00:42.287 --> 00:00:45.512
Τα γλυκά ήταν δωροδοκία

00:00:45.512 --> 00:00:49.093
από έναν εργολάβο που προσπαθούσε
να αναγκάσει τον πατέρα μας

00:00:49.093 --> 00:00:52.556
να του εγκρίνει ανάθεση δημόσιου έργου.

00:00:52.556 --> 00:00:57.217
Ο πατέρας μου ήταν αρμόδιος
για την κατασκευή δρόμων στο Μπιχάρ,

00:00:57.217 --> 00:01:01.820
και είχε αναπτύξει σκληρή στάση
απέναντι στη διαφθορά,

00:01:01.820 --> 00:01:05.868
παρότι τον παρενοχλούσαν 
και τον απειλούσαν.

00:01:05.868 --> 00:01:09.236
Αγωνιζόταν μόνος του, διότι το Μπιχάρ

00:01:09.236 --> 00:01:12.973
τυχαίνει να είναι
η πιο διεφθαρμένη πολιτεία της Ινδίας,

00:01:12.973 --> 00:01:16.735
όπου οι δημόσιοι υπάλληλοι
πλούτιζαν οι ίδιοι,

00:01:16.735 --> 00:01:20.828
αντί να φροντίζουν για τους φτωχούς,
που δεν είχαν κανένα μέσο

00:01:20.828 --> 00:01:24.774
να εκφράσουν την αγωνία τους
όταν τα παιδιά τους

00:01:24.774 --> 00:01:28.607
δεν είχαν πρόσβαση σε φαγητό ή μόρφωση.

NOTE Paragraph

00:01:28.607 --> 00:01:32.964
Κι αυτό το βίωσα
με τον πιο φρικιαστικό τρόπο

00:01:32.964 --> 00:01:39.262
όταν ταξίδεψα σε απομακρυσμένα χωριά
για να μελετήσω τη φτώχεια.

00:01:39.262 --> 00:01:43.079
Καθώς πήγαινα από χωριό σε χωριό,

00:01:43.079 --> 00:01:49.591
θυμάμαι μια μέρα που ήμουν
πεινασμένος και εξαντλημένος,

00:01:49.591 --> 00:01:51.910
και είχα σχεδόν καταρρεύσει

00:01:51.910 --> 00:01:54.940
από την αφόρητη ζέστη
κάτω από ένα δέντρο,

00:01:54.940 --> 00:02:00.999
και τότε ένας από τους φτωχότερους
ανθρώπους στο χωριό,

00:02:00.999 --> 00:02:06.915
με προσκάλεσε στην παράγκα του
και μου πρόσφερε φαγητό με αξιοπρέπεια.

00:02:06.915 --> 00:02:11.563
Αργότερα κατάλαβα ότι το φαγητό μου

00:02:11.563 --> 00:02:17.306
ήταν το φαγητό που θα έτρεφε όλη
την οικογένειά του για δύο μέρες.

00:02:17.306 --> 00:02:21.729
Αυτή η ουσιώδης ένδειξη γενναιοδωρίας

00:02:21.729 --> 00:02:27.007
αποτέλεσε πρόκληση και αιτία αλλαγής
του σκοπού της ζωής μου.

00:02:27.007 --> 00:02:30.779
Αποφάσισα να ανταποδώσω την καλοσύνη.

NOTE Paragraph

00:02:30.779 --> 00:02:35.083
Αργότερα, έγινα μέλος της Παγκόσμιας
Τράπεζας, που στόχευε στην καταπολέμηση

00:02:35.083 --> 00:02:40.851
της φτώχειας μεταφέροντας βοήθεια
από πλούσιες σε φτωχές χώρες.

00:02:40.851 --> 00:02:45.883
Η αρχική μου εργασία εστίαζε
στην Ουγκάντα, όπου επικεντρώθηκα

00:02:45.883 --> 00:02:50.111
στη διαπραγμάτευση για μεταρρυθμίσεις
με το Υπουργείο Οικονομικών εκεί,

00:02:50.111 --> 00:02:52.940
ώστε να έχουν πρόσβαση στα δάνειά μας.

00:02:52.940 --> 00:02:56.071
Αλλά αφού καταβάλαμε τα δάνεια, θυμάμαι

00:02:56.071 --> 00:03:00.789
ότι σε ένα ταξίδι μου στην Ουγκάντα
βρήκα νεόκτιστα σχολεία

00:03:00.789 --> 00:03:03.573
χωρίς βιβλία ή δασκάλους,

00:03:03.573 --> 00:03:06.493
νεόκτιστες κλινικές χωρίς φάρμακα,

00:03:06.493 --> 00:03:12.276
και τους φτωχούς δίχως φωνή ή πόρους
για ακόμα μία φορά.

00:03:12.276 --> 00:03:15.852
Σαν να ήμουν πάλι στο Μπιχάρ.

NOTE Paragraph

00:03:15.852 --> 00:03:19.812
Το Μπιχάρ αποτελεί
την πρόκληση της ανάπτυξης:

00:03:19.812 --> 00:03:23.723
ακραία φτώχεια
περιτριγυρισμένη από διαφθορά.

00:03:23.723 --> 00:03:27.983
Παγκοσμίως, 1,3 δισεκατομμύρια άνθρωποι
ζουν με λιγότερα

00:03:27.983 --> 00:03:32.692
από 1,25 δολάρια τη μέρα,
και το έργο που έκανα στην Ουγκάντα

00:03:32.692 --> 00:03:37.623
αναπαριστά την παραδοσιακή
προσέγγιση σε αυτά τα προβλήματα,

00:03:37.623 --> 00:03:41.915
που εφαρμόζεται από το 1944,

00:03:41.915 --> 00:03:47.535
όταν οι νικητές του Β' Παγκοσμίου Πολέμου,
500 εθνοπατέρες,

00:03:47.535 --> 00:03:50.971
και μία μόνη εθνομητέρα,

00:03:50.971 --> 00:03:53.398
συγκεντρώθηκαν στο Νιου Χάμσαϊρ των ΗΠΑ

00:03:53.398 --> 00:03:56.017
για να συστήσουν
τα ιδρύματα Μπρέτον Γουντς,

00:03:56.017 --> 00:03:57.972
όπως και την Παγκόσμια Τράπεζα.

00:03:57.972 --> 00:04:01.122
Και αυτή η παραδοσιακή προσέγγιση
στην ανάπτυξη

00:04:01.122 --> 00:04:02.728
είχε τρία βασικά στοιχεία.


00:04:02.728 --> 00:04:07.009
Πρώτον, τη μεταφορά πόρων
από πλούσιες χώρες του Βορρά

00:04:07.009 --> 00:04:09.506
στις πιο φτωχές χώρες του Νότου,

00:04:09.506 --> 00:04:12.399
σε συνδυασμό με εντολές
για μεταρρυθμίσεις.

00:04:12.399 --> 00:04:15.965
Δεύτερον, τα ιδρύματα 
για την ανάπτυξη που διοχέτευαν

00:04:15.965 --> 00:04:20.727
αυτές τις μεταφορές ήταν αδιαφανή,
με ελάχιστη διαφάνεια

00:04:20.727 --> 00:04:24.527
στις χρηματοδοτήσεις τους ή
στα παραγόμενα αποτελέσματά τους.

00:04:24.527 --> 00:04:28.440
Και τρίτον, η ενασχόληση
με τις αναπτυσσόμενες χώρες

00:04:28.440 --> 00:04:31.722
γινόταν με μια περιορισμένη ομάδα
της κρατικής ελίτ

00:04:31.722 --> 00:04:35.036
με ελάχιστη επικοινωνία με τους πολίτες,

00:04:35.036 --> 00:04:39.321
που είναι οι τελικοί δικαιούχοι
της αναπτυξιακής στήριξης.

NOTE Paragraph

00:04:39.321 --> 00:04:43.522
Σήμερα, κάθε ένα από τα εν λόγω
στοιχεία διευρύνεται

00:04:43.522 --> 00:04:46.882
λόγω των δραματικών αλλαγών
στο διεθνές τοπίο.

00:04:46.882 --> 00:04:50.577
Η ανοικτή γνώση, η ανοικτή αρωγή
και η ανοικτή διακυβέρνηση,

00:04:50.577 --> 00:04:54.322
μαζί αναπαριστούν τρεις βασικές μεταβολές

00:04:54.322 --> 00:04:57.092
που μεταμορφώνουν την ανάπτυξη

00:04:57.092 --> 00:05:00.805
και που επίσης φέρουν περισσότερη
ελπίδα για τα προβλήματα

00:05:00.805 --> 00:05:05.378
που διαπίστωσα 
στην Ουγκάντα και το Μπιχάρ.

NOTE Paragraph

00:05:05.378 --> 00:05:08.344
Η πρώτη βασική μεταβολή
είναι η ανοικτή γνώση.

00:05:08.344 --> 00:05:11.075
Οι αναπτυσσόμενες χώρες σήμερα

00:05:11.075 --> 00:05:15.502
δεν αποδέχονται απλώς τις λύσεις
που τους δίνονται

00:05:15.502 --> 00:05:19.129
από τις ΗΠΑ, την Ευρώπη
ή την Παγκόσμια Τράπεζα.

00:05:19.129 --> 00:05:21.964
Παίρνουν έμπνευση, ελπίδα

00:05:21.964 --> 00:05:24.364
και πρακτική τεχνογνωσία

00:05:24.364 --> 00:05:27.915
από πετυχημένες αναδυόμενες 
οικονομίες στον Νότο.

00:05:27.915 --> 00:05:32.925
Θέλουν να μάθουν πώς η Κίνα έβγαλε
500 εκατομμύρια ανθρώπους

00:05:32.925 --> 00:05:36.258
από τη φτώχεια σε 30 χρόνια,

00:05:36.258 --> 00:05:39.204
πώς το πρόγραμμα ευκαιριών
«Oportunidades» στο Μεξικό

00:05:39.204 --> 00:05:43.900
βελτίωσε τη μαθητεία και τη σίτιση
για εκατομμύρια παιδιά.

00:05:43.900 --> 00:05:50.122
Πρόκειται για το νέο οικοσύστημα
ροών ανοικτής γνώσης,

00:05:50.122 --> 00:05:54.495
με πορεία όχι μόνο από τον Βορρά στον Νότο
αλλά και από τον Νότο στον Νότο,

00:05:54.495 --> 00:05:56.798
ακόμα και από τον Νότο στον Βορρά,

00:05:56.798 --> 00:06:02.540
με το «Oportunidades» στο Μεξικό
να εμπνέει σήμερα τη Νέα Υόρκη.

NOTE Paragraph

00:06:02.540 --> 00:06:06.388
Και καθώς αυτές οι μεταφορές
από τον Βορρά στον Νότο διευρύνονται,

00:06:06.388 --> 00:06:09.228
το ίδιο ισχύει και για τα ιδρύματα
για την ανάπτυξη

00:06:09.228 --> 00:06:12.035
που διοχετεύουν αυτές τις μεταφορές.

00:06:12.035 --> 00:06:15.624
Αυτή είναι η δεύτερη μεταβολή:
η ανοικτή αρωγή.

00:06:15.624 --> 00:06:19.174
Πρόσφατα, η Παγκόσμια Τράπεζα
άνοιξε το αποθετήριο των δεδομένων της

00:06:19.174 --> 00:06:24.037
για το κοινό, δημοσιεύοντας 8.000 
οικονομικούς και κοινωνικούς δείκτες

00:06:24.037 --> 00:06:28.406
για 200 χώρες για διάστημα 50 ετών,

00:06:28.406 --> 00:06:32.614
και ξεκίνησε έναν παγκόσμιο διαγωνισμό
για πληθοπορισμό

00:06:32.614 --> 00:06:36.051
για καινοτόμες εφαρμογές
χρησιμοποιώντας αυτά τα δεδομένα.

00:06:36.051 --> 00:06:39.224
Τα ιδρύματα ανάπτυξης σήμερα
διαθέτουν επίσης

00:06:39.224 --> 00:06:43.038
τα έργα που χρηματοδοτούν
προς δημόσιο έλεγχο.

00:06:43.038 --> 00:06:47.303
Για παράδειγμα το «GeoMapping».
Σε αυτόν τον χάρτη της Κένυας,

00:06:47.303 --> 00:06:53.732
οι κόκκινες βούλες δείχνουν πού είναι όλα
τα σχολεία που λαμβάνουν χορηγίες,

00:06:53.732 --> 00:06:56.604
και όσο πιο σκούρο είναι το πράσινο,

00:06:56.604 --> 00:06:59.634
τόσο περισσότερα είναι τα παιδιά
που δεν πάνε στο σχολείο.

00:06:59.634 --> 00:07:03.510
Αυτός λοιπόν ο απλός συνδυασμός
αποκαλύπτει ότι οι χορηγοί

00:07:03.510 --> 00:07:06.486
δεν έχουν χρηματοδοτήσει 
κανένα σχολείο στις περιοχές

00:07:06.486 --> 00:07:08.944
με τα περισσότερα παιδιά εκτός σχολείου,

00:07:08.944 --> 00:07:12.686
δημιουργώντας νέα ερωτήματα. 
Η αρωγή για την ανάπτυξη

00:07:12.686 --> 00:07:17.305
εστιάζει σε αυτούς που χρειάζονται
περισσότερο τη βοήθειά μας;

00:07:17.305 --> 00:07:20.207
Έτσι, η Παγκόσμια Τράπεζα έχει
χαρτογραφήσει με το «GeoMap»

00:07:20.207 --> 00:07:25.149
30.000 δραστηριότητες έργων σε 143 χώρες,

00:07:25.149 --> 00:07:28.325
και οι χορηγοί χρησιμοποιούν
μια κοινή πλατφόρμα

00:07:28.325 --> 00:07:31.270
για τη χαρτογράφηση όλων των έργων τους.

00:07:31.270 --> 00:07:36.132
Πρόκειται για ένα τεράστιο άλμα
προς τη διαφάνεια

00:07:36.132 --> 00:07:39.304
και τη λογοδοσία σε σχέση με την αρωγή.

NOTE Paragraph

00:07:39.304 --> 00:07:41.970
Και με αυτό φτάνουμε στην τρίτη,
και κατά τη γνώμη μου,

00:07:41.970 --> 00:07:45.302
την πιο σημαντική μεταβολή στην ανάπτυξη:

00:07:45.302 --> 00:07:49.517
την ανοικτή διακυβέρνηση. 
Οι κυβερνήσεις σήμερα διευρύνονται

00:07:49.517 --> 00:07:53.494
καθώς οι πολίτες θέλουν να έχουν φωνή
και να υπάρχει λογοδοσία.

00:07:53.494 --> 00:07:57.524
Από την Αραβική Άνοιξη ως το κίνημα
του Άνα Χαζάρε στην Ινδία,

00:07:57.524 --> 00:08:00.258
η χρήση κινητών τηλεφώνων
και μέσων κοινωνικής δικτύωσης,

00:08:00.258 --> 00:08:02.872
όχι μόνο για πολιτική λογοδοσία,

00:08:02.872 --> 00:08:07.017
αλλά επίσης και για τη λογοδοσία
περί ανάπτυξης.

00:08:07.017 --> 00:08:11.489
Προσφέρουν οι κυβερνήσεις υπηρεσίες
στους πολίτες;

00:08:11.489 --> 00:08:15.634
Για παράδειγμα, 
αρκετές κυβερνήσεις στην Αφρική

00:08:15.634 --> 00:08:20.698
και την Ανατολική Ευρώπη παρουσιάζουν
τον προϋπολογισμό τους στο κοινό.

NOTE Paragraph

00:08:21.518 --> 00:08:24.061
Αλλά, όπως ξέρετε, υπάρχει μεγάλη διαφορά

00:08:24.061 --> 00:08:28.098
μεταξύ δημόσιου και προσβάσιμου
προϋπολογισμού.

00:08:28.098 --> 00:08:33.018
Αυτός είναι δημόσιος προϋπολογισμός.
(Γέλια)

00:08:33.018 --> 00:08:36.123
Κι όπως βλέπετε, 
δεν είναι και τόσο προσβάσιμος

00:08:36.123 --> 00:08:38.842
ή κατανοητός από τους απλούς πολίτες

00:08:38.842 --> 00:08:43.840
που προσπαθούν να καταλάβουν πώς
η κυβέρνηση δαπανάει τους πόρους της.

00:08:43.840 --> 00:08:47.775
Για να αντιμετωπιστεί αυτό το πρόβλημα,
οι κυβερνήσεις χρησιμοποιούν νέα εργαλεία

00:08:47.775 --> 00:08:52.458
για να οπτικοποιήσουν τον προϋπολογισμό
ώστε να είναι πιο κατανοητός

00:08:52.458 --> 00:08:54.658
από τον κόσμο.

00:08:54.658 --> 00:08:58.592
Σε αυτόν τον χάρτη της Μολδαβίας,
το πράσινο χρώμα δείχνει

00:08:58.592 --> 00:09:02.680
τις περιοχές που κάνουν 
μικρές δαπάνες για τα σχολεία,

00:09:02.680 --> 00:09:05.000
αλλά επιτυγχάνουν
καλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα,

00:09:05.000 --> 00:09:08.249
και το κόκκινο χρώμα δείχνει το αντίθετο.

00:09:08.249 --> 00:09:14.776
Τέτοια εργαλεία βοηθούν στη μεταμόρφωση
ενός ραφιού με δυσνόητα έγγραφα

00:09:14.776 --> 00:09:18.530
σε μια εικόνα κατανοητή από τον κόσμο,

00:09:18.530 --> 00:09:22.296
κι αυτό που έχει ενδιαφέρον είναι
ότι με αυτή την ελεύθερη πρόσβαση,

00:09:22.296 --> 00:09:26.154
υπάρχουν σήμερα νέες ευκαιρίες
για τους πολίτες

00:09:26.154 --> 00:09:29.680
να κάνουν παρατηρήσεις
και να συνεργαστούν με την κυβέρνηση.

00:09:29.680 --> 00:09:34.063
Έτσι στις Φιλιππίνες σήμερα,
γονείς και μαθητές

00:09:34.063 --> 00:09:38.210
μπορούν να κάνουν σχόλια 
σε πραγματικό χρόνο σε μια ιστοσελίδα,

00:09:38.210 --> 00:09:43.302
στο Checkmyschool.org, ή μέσω SMS,
για το κατά πόσο υπάρχουν δάσκαλοι

00:09:43.302 --> 00:09:46.096
και βιβλία στα σχολεία.

00:09:46.096 --> 00:09:50.747
Για παρόμοια δηλαδή προβλήματα με αυτά
που διαπίστωσα σε Ουγκάντα και Μπιχάρ.

00:09:50.747 --> 00:09:53.599
Και η κυβέρνηση ανταποκρίνεται.
Έτσι, για παράδειγμα,

00:09:53.599 --> 00:09:58.109
όταν αναφέρθηκε σε αυτή 
την ιστοσελίδα ότι 800 μαθητές

00:09:58.109 --> 00:10:03.866
κινδύνευαν λόγω αναστολής των επισκευών
εξαιτίας της διαφθοράς,

00:10:03.866 --> 00:10:07.840
το Υπουργείο Παιδείας
στις Φιλιππίνες ανέλαβε αμέσως δράση.

NOTE Paragraph

00:10:07.840 --> 00:10:11.537
Κι αυτό που έχει ενδιαφέρον
είναι ότι αυτή η καινοτομία

00:10:11.537 --> 00:10:16.199
εξαπλώνεται σε όλον τον Νότο,
από τις Φιλιππίνες

00:10:16.199 --> 00:10:20.524
ως την Ινδονησία, την Κένυα, 
τη Μολδαβία και ακόμα πιο μακριά.

00:10:20.524 --> 00:10:23.393
Στο Νταρ ες Σαλάμ, στην Τανζανία,

00:10:23.393 --> 00:10:28.357
ακόμη και μια εξαθλιωμένη κοινότητα 
μπόρεσε να χρησιμοποιήσει αυτά τα εργαλεία

00:10:28.357 --> 00:10:31.329
για να εκφράσει τις προσδοκίες της.

00:10:31.329 --> 00:10:36.778
Έτσι κάπως φαινόταν ο χάρτης του Ταντάλι
τον Αύγουστο του 2011.

00:10:36.778 --> 00:10:38.601
Αλλά εντός μερικών εβδομάδων,

00:10:38.601 --> 00:10:43.067
οι φοιτητές μπορούσαν 
να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα

00:10:43.067 --> 00:10:47.617
και μια πλατφόρμα ανοικτής πηγής
για να χαρτογραφήσουν με εντυπωσιακό τρόπο

00:10:47.617 --> 00:10:51.224
τις υποδομές της συνολικής κοινότητας.

00:10:51.874 --> 00:10:54.269
Και αυτό που έχει ενδιαφέρον είναι

00:10:54.269 --> 00:10:57.966
ότι τότε οι πολίτες είχαν
τη δυνατότητα να σχολιάζουν

00:10:57.966 --> 00:11:02.770
ποια σημεία σχετικά με την υγεία
ή το νερό δεν λειτουργούσαν,

00:11:02.770 --> 00:11:06.610
αυτά που είναι συγκεντρωμένα 
στα κόκκινα πλαίσια που βλέπετε,

00:11:06.610 --> 00:11:10.648
που δημιουργούν όλα μαζί
μια γραφική απεικόνιση

00:11:10.648 --> 00:11:14.453
της συλλογικής φωνής των φτωχών.

00:11:15.713 --> 00:11:20.713
Σήμερα, ακόμη και το Μπιχάρ
αλλάζει και γίνεται πιο δεκτικό

00:11:20.713 --> 00:11:23.585
με μια αφοσιωμένη κυβέρνηση που προωθεί

00:11:23.585 --> 00:11:28.753
τη διαφάνεια και την προσβασιμότητα
και αντιδρά στη φτώχεια.

NOTE Paragraph

00:11:28.753 --> 00:11:32.271
Αλλά σε πολλά μέρη του κόσμου

00:11:32.271 --> 00:11:35.329
οι κυβερνήσεις δεν ενδιαφέρονται
να γίνουν πιο δεκτικές

00:11:35.329 --> 00:11:40.376
ή να φροντίσουν τους φτωχούς,
δυσκολεύοντας πραγματικά

00:11:40.376 --> 00:11:44.720
εκείνους που θέλουν
να αλλάξουν τα πράγματα.

00:11:44.720 --> 00:11:48.289
Δηλαδή τους «μοναχικούς πολεμιστές»

00:11:48.289 --> 00:11:51.753
όπως ο πατέρας μου και πάρα πολλοί άλλοι,

00:11:51.753 --> 00:11:54.877
και βασικός πυρήνας ανάπτυξης είναι

00:11:54.877 --> 00:12:00.073
η στήριξη της συνεργασίας όλων αυτών,

00:12:00.073 --> 00:12:04.034
ώστε μαζί να κάνουν τη διαφορά.

00:12:04.034 --> 00:12:08.357
Για παράδειγμα, σήμερα, στην Γκάνα,
θαρραλέοι μεταρρυθμιστές

00:12:08.357 --> 00:12:11.557
από την κοινωνία των πολιτών, 
το Κοινοβούλιο και την κυβέρνηση

00:12:11.557 --> 00:12:15.749
έχουν συνασπιστεί
για τη διαφάνεια των συμβάσεων

00:12:15.749 --> 00:12:19.805
στη βιομηχανία πετρελαίου, 
και έχοντας κινητοποιηθεί από αυτό,

00:12:19.805 --> 00:12:25.485
μεταρρυθμιστές στο Κοινοβούλιο ερευνούν
τώρα συμβάσεις αμφίβολης εγκυρότητας.

00:12:25.485 --> 00:12:30.413
Τέτοια παραδείγματα μας δίνουν ελπίδα
και νέες πιθανότητες επίλυσης

00:12:30.413 --> 00:12:33.525
των προβλημάτων 
που διαπίστωσα στην Ουγκάντα

00:12:33.525 --> 00:12:37.547
ή εκείνων που αντιμετώπισε 
ο πατέρας μου στο Μπιχάρ.

NOTE Paragraph

00:12:38.627 --> 00:12:45.596
Πριν δύο χρόνια, στις 8 Απριλίου του 2010,
πήρα τηλέφωνο τον πατέρα μου.

00:12:45.596 --> 00:12:50.994
Ήταν πολύ αργά τη νύχτα, 
και, ενώ είχε φτάσει τα 80,

00:12:50.994 --> 00:12:55.795
δακτυλογραφούσε μια αγωγή δημοσίου
ενδιαφέροντος 70 σελίδων

00:12:55.795 --> 00:12:59.409
κατά της διαφθοράς σε ένα οδικό έργο.

00:12:59.409 --> 00:13:04.027
Παρόλο που δεν ήταν δικηγόρος,
υπερασπίστηκε την υπόθεση στο δικαστήριο

00:13:04.027 --> 00:13:06.431
μόνος του την επόμενη μέρα.

00:13:06.431 --> 00:13:10.263
Κέρδισε τη δίκη,
αλλά αργότερα εκείνο το βράδυ,

00:13:10.263 --> 00:13:13.757
έπεσε, και έφυγε από τη ζωή.

00:13:14.857 --> 00:13:19.801
Πάλεψε μέχρι τέλους, πιστεύοντας ακράδαντα

00:13:19.801 --> 00:13:23.746
ότι για την καταπολέμηση 
της διαφθοράς και της φτώχειας,

00:13:23.746 --> 00:13:27.753
δεν φτάνει μόνο οι κυβερνητικοί
αξιωματούχοι να είναι ειλικρινείς,

00:13:27.753 --> 00:13:31.002
αλλά πρέπει να ενωθούν και οι πολίτες

00:13:31.002 --> 00:13:33.897
για να ακουστούν οι φωνές τους.

00:13:33.897 --> 00:13:38.758
Αυτές οι ανάγκες έγιναν 
οι δύο στυλοβάτες της ζωής του,

00:13:38.758 --> 00:13:41.472
και η πορεία του μεταξύ αυτών των δύο

00:13:41.472 --> 00:13:45.567
ήταν η αντανάκλαση του μεταβαλλόμενου
αναπτυξιακού τοπίου.

NOTE Paragraph

00:13:46.257 --> 00:13:51.210
Σήμερα, εμπνέομαι από αυτές τις αλλαγές
και είμαι ενθουσιασμένος

00:13:51.210 --> 00:13:54.314
που στην Παγκόσμια Τράπεζα ενστερνιζόμαστε

00:13:54.314 --> 00:13:57.403
τις νέες αυτές κατευθύνσεις,
μια σημαντική διαφοροποίηση

00:13:57.403 --> 00:14:01.281
από τη δουλειά μου 
στην Ουγκάντα πριν 20 χρόνια.

00:14:01.281 --> 00:14:04.822
Οφείλουμε να κάνουμε 
πιο δημοκρατική την ανάπτυξη,

00:14:04.822 --> 00:14:07.626
ώστε η γνώση να μεταφέρεται
σε πολλές κατευθύνσεις,

00:14:07.626 --> 00:14:12.417
πηγή έμπνευσης για τους ιατρούς, 
ώστε η αρωγή να ενέχει διαφάνεια,

00:14:12.417 --> 00:14:16.576
λογοδοσία και αποτελεσματικότητα,
με πιο δημοκρατικές κυβερνήσεις

00:14:16.576 --> 00:14:20.522
και πολίτες με συμμετοχή και εξουσίες


00:14:20.522 --> 00:14:22.181
με μεταρρυθμιστές στην κυβέρνηση.

00:14:22.181 --> 00:14:25.378
Πρέπει να επιταχύνουμε αυτές τις αλλαγές.

00:14:25.378 --> 00:14:30.378
Εάν το κάνουμε, θα ανακαλύψουμε
ότι η συλλογική φωνή

00:14:30.378 --> 00:14:34.768
των φτωχών θα ακουστεί στο Μπιχάρ,

00:14:34.768 --> 00:14:37.350
στην Ουγκάντα και ακόμα παραπέρα.

00:14:37.350 --> 00:14:41.065
Θα ανακαλύψουμε
ότι τα βιβλία και οι δάσκαλοι

00:14:41.065 --> 00:14:44.502
θα πηγαίνουν στο σχολείο
για τους μαθητές τους.

00:14:44.502 --> 00:14:48.185
Θα ανακαλύψουμε ότι και οι μαθητές

00:14:48.185 --> 00:14:54.303
έχουν σημαντική ευκαιρία να σπάσουν
τον φαύλο κύκλο της φτώχειας.

00:14:54.303 --> 00:14:55.468
Σας ευχαριστώ. 


00:14:55.468 --> 00:14:58.188
(Χειροκρότημα)