1
00:00:10,844 --> 00:00:15,116
عندما كنت في العشرين من عمري، بدأت التدريس
في سجن الأحداث

2
00:00:15,116 --> 00:00:17,113
بالرغم من وجود الكثير من العوائق

3
00:00:17,113 --> 00:00:21,432
اكتشفت سريعاً طلاّبي الذين نتشارك
ذات الميول

4
00:00:21,432 --> 00:00:23,429
وهو حبنا لفن الهيب هوب

5
00:00:23,429 --> 00:00:27,609
ستصبح موسيقى الراب المحتوى الرئيسي في
فصولي خلال السنوات القادمة

6
00:00:27,609 --> 00:00:31,231
وأظهر الطلاب الغير مشتركين القيادة والخبرة

7
00:00:31,231 --> 00:00:33,599
من خلال دمج عناصر ثقافة الهيب هوب معاّ

8
00:00:33,599 --> 00:00:35,480
فاكتسبنا فنون اللغة، ومهارات الحياة

9
00:00:35,480 --> 00:00:39,079
وحبّ ذواتنا وبعذنا أكثر

10
00:00:39,079 --> 00:00:42,562
بينما كنت أراقب مدى تزييف نظامنا التعليمي

11
00:00:42,562 --> 00:00:45,697
ضد الطلاب السود و الاتينيون والفقراء

12
00:00:45,697 --> 00:00:49,087
فسألت نفسي كمتعلمين، ماذا أيضا قد يضيف
لنا الهيب هوب

13
00:00:49,087 --> 00:00:51,966
إن الظاهرة العالمية المبتكرة والمؤثرة 
بجنون

14
00:00:51,966 --> 00:00:54,822
التي نشأت من هذه المجتمعات نفسها

15
00:00:54,822 --> 00:00:57,028
عندما أتحدث عن الهيب بوب فأنا لا أقصد 
الموسيقى

16
00:00:57,028 --> 00:01:00,209
أو الرقص، واللذان يعتبران عنصران 
رئيسيان

17
00:01:00,209 --> 00:01:03,414
بل أعني دمج الموهبة والثقة والإبداع معاّ

18
00:01:03,414 --> 00:01:05,178
التي نجدها في المجتمعات المضطهدة

19
00:01:05,178 --> 00:01:08,267
كما وضح سابقاً من خلال تطور ثقافة
الهيب هوب

20
00:01:08,267 --> 00:01:10,798
بل عن المواهق جامايكي في جنوب برونكس

21
00:01:10,798 --> 00:01:12,330
حيث أخذ تسجيلان من نفس الأغنية

22
00:01:12,330 --> 00:01:14,383
يوازن للأمام والخلف بينهما

23
00:01:14,383 --> 00:01:16,347
لتركيب أغنية جديدة

24
00:01:16,347 --> 00:01:19,134
عن طريق التفنن بالجزء الأكثر رقصاّ مراراً
وتكراراَ

25
00:01:19,134 --> 00:01:20,569
الفنانين التشكيليين الملهمين

26
00:01:20,569 --> 00:01:23,104
الذين لم يحتاجوا إلى منصات تمثلهم

27
00:01:23,104 --> 00:01:25,682
وتبث أعمالهم، بل كانوا يرسمون على
عربات القطار

28
00:01:25,682 --> 00:01:28,073
ولهم دائماً آلاف الجماهير

29
00:01:28,073 --> 00:01:31,278
أعني الإنسحاب من مشاريع المدرسة

30
00:01:31,278 --> 00:01:33,553
واستخدام مهارات الراب في تنظيم المشاريع

31
00:01:33,553 --> 00:01:36,990
بدل بيع المخدرات إلى بيع الأقراض المضغوطة
من صندوق سياراته

32
00:01:36,990 --> 00:01:38,963
أو بيع منتجات مايسيز

33
00:01:38,963 --> 00:01:41,703
وهذا مانسميه أنا وزملائي عبقرية 
الهيب هوب

34
00:01:41,703 --> 00:01:45,233
الحيلة الإبداعية في مواجهة الموارد
المحدودة

35
00:01:45,233 --> 00:01:47,555
أو كما يقال دائماَ

36
00:01:47,555 --> 00:01:50,504
خلق شيء من لاشيء

37
00:01:50,504 --> 00:01:53,778
كيف لهذا الأسلوب الجريء أن يؤثر على نظامنا
التعليمي؟

38
00:01:53,778 --> 00:01:57,377
للمبتدئين علينا إظهار إبداعهم لرواد
الهيب هوب

39
00:01:57,377 --> 00:01:59,536
مثلما يختبر منتجو الهيب هوب الأغاني

40
00:01:59,536 --> 00:02:01,696
لخلق ألحان جديدة من أنواع أخرى لإرضاء

41
00:02:01,696 --> 00:02:05,086
الجمهور. يمكن لأساتذة الهيب هوب استعارة
نماذج متنوعة

42
00:02:05,086 --> 00:02:08,430
والإرتجال لدمج الممارسات التعليمية المخصصة

43
00:02:08,430 --> 00:02:10,101
لتلبية احتياج الطلاب

44
00:02:10,101 --> 00:02:12,354
لنلقي نظرة على مدرسة ثانوية

45
00:02:12,354 --> 00:02:15,070
في ولاية مينيسوتا يتم دمج التعلم القائم 
على المشروع

46
00:02:15,070 --> 00:02:19,505
والتقييم القائم على الكفاءة مع التدريب 
الفني والمهني والتجاري.

47
00:02:19,505 --> 00:02:23,174
مع الكليات المحلية ومسؤولية القيادة 
من قبل الطلاب

48
00:02:23,174 --> 00:02:26,286
لسنا بحاجة إلى تكرار الشيء لإتباع
نموذج واحد

49
00:02:26,286 --> 00:02:28,817
يمكننا أخذ عينة ومزج تقنيات
التدريس المتعددة

50
00:02:28,817 --> 00:02:31,673


51
00:02:31,673 --> 00:02:35,411


52
00:02:35,411 --> 00:02:38,476


53
00:02:38,476 --> 00:02:40,357


54
00:02:40,357 --> 00:02:43,886


55
00:02:43,886 --> 00:02:45,535


56
00:02:45,535 --> 00:02:48,995


57
00:02:48,995 --> 00:02:52,687


58
00:02:52,687 --> 00:02:54,475


59
00:02:54,475 --> 00:02:57,215


60
00:02:57,215 --> 00:02:58,399


61
00:02:58,399 --> 00:03:01,209


62
00:03:01,209 --> 00:03:04,831


63
00:03:04,831 --> 00:03:06,387


64
00:03:06,387 --> 00:03:09,661


65
00:03:09,661 --> 00:03:11,750


66
00:03:11,750 --> 00:03:13,678


67
00:03:13,678 --> 00:03:15,489


68
00:03:15,489 --> 00:03:17,346


69
00:03:17,346 --> 00:03:19,088


70
00:03:19,088 --> 00:03:22,757


71
00:03:22,757 --> 00:03:25,961


72
00:03:25,961 --> 00:03:29,189


73
00:03:29,189 --> 00:03:31,882


74
00:03:31,882 --> 00:03:35,876


75
00:03:35,876 --> 00:03:37,083


76
00:03:37,083 --> 00:03:38,337


77
00:03:38,337 --> 00:03:39,707


78
00:03:39,707 --> 00:03:42,029


79
00:03:42,029 --> 00:03:45,628


80
00:03:45,628 --> 00:03:47,788


81
00:03:47,788 --> 00:03:50,388


82
00:03:50,388 --> 00:03:53,128


83
00:03:53,128 --> 00:03:54,754


84
00:03:54,754 --> 00:03:58,715