1
00:00:01,119 --> 00:00:03,027
我總是想成為

2
00:00:03,027 --> 00:00:05,867
人際交流的行動實驗室

3
00:00:05,867 --> 00:00:09,943
藉由和別人在一起

4
00:00:09,943 --> 00:00:14,999
來體會他們的感受、想法、意圖與動機

5
00:00:14,999 --> 00:00:20,878
身為科學家，我總希望能度量這種人與人之間

6
00:00:20,879 --> 00:00:23,377
身為科學家，我總希望能度量這種人與人之間

7
00:00:23,377 --> 00:00:25,682
瞬間即生的共鳴感

8
00:00:25,682 --> 00:00:28,032
我們能自然領會別人的感受

9
00:00:28,032 --> 00:00:29,019
甚至在他們行動以前

10
00:00:29,019 --> 00:00:31,959
就知道行動所代表的意義

11
00:00:31,959 --> 00:00:33,857
無論何時

12
00:00:33,857 --> 00:00:36,828
我們總是某人主觀意識中的客體

13
00:00:36,828 --> 00:00:40,025
這是我們無法擺脫的一點

14
00:00:40,025 --> 00:00:41,676
這很重要

15
00:00:41,676 --> 00:00:44,079
我們正是仰賴這一點

16
00:00:44,079 --> 00:00:48,226
來學會了解我們自己及周遭的世界

17
00:00:48,226 --> 00:00:51,460
我們完完全全是社會動物

18
00:00:51,460 --> 00:00:54,234
我對自閉症的了解是從我住進一個

19
00:00:54,234 --> 00:00:57,811
為自閉症患者而設的成人之家中開始的

20
00:00:57,811 --> 00:01:01,129
他們多數都在醫院裡度過大部分的人生

21
00:01:01,129 --> 00:01:05,021
這是很久以前的事了

22
00:01:05,021 --> 00:01:09,303
對他們來說，自閉症是場災難

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,558
他們有嚴重的智力障礙、不說話

24
00:01:12,558 --> 00:01:15,860
更糟的是

25
00:01:15,860 --> 00:01:19,690
他們極度封閉在自己的世界裡

26
00:01:19,690 --> 00:01:22,931
與周遭的環境隔絕

27
00:01:22,931 --> 00:01:25,392
與他人隔絕

28
00:01:25,392 --> 00:01:28,244
如果你走進一所當時的自閉症特教學校

29
00:01:28,244 --> 00:01:32,267
事實上你會聽到很多聲音

30
00:01:32,267 --> 00:01:37,730
喧鬧聲、人們做各種事情的聲音

31
00:01:37,730 --> 00:01:41,455
但他們總是各自做自己的事

32
00:01:41,455 --> 00:01:45,527
可能在看天花板上的燈

33
00:01:45,527 --> 00:01:48,936
可能獨自待在角落

34
00:01:48,936 --> 00:01:52,495
或反覆做一些無意義的動作

35
00:01:52,495 --> 00:01:56,696
來達到自我刺激的目的

36
00:01:56,696 --> 00:02:00,095
極度地封閉在自己的世界裡

37
00:02:00,095 --> 00:02:03,688
如今我們知道

38
00:02:03,688 --> 00:02:07,426
是自閉症使他們無法

39
00:02:07,426 --> 00:02:09,770
與他人產生共鳴感

40
00:02:09,770 --> 00:02:11,728
但這是生存本能

41
00:02:11,728 --> 00:02:13,879
是經由數十萬年的演化

42
00:02:13,879 --> 00:02:16,433
所傳承下來的生存本能

43
00:02:16,433 --> 00:02:18,719
所傳承下來的生存本能

44
00:02:18,719 --> 00:02:24,033
你們都知道，新生兒是全然無助的

45
00:02:24,033 --> 00:02:26,064
沒有人照顧便不能生存

46
00:02:26,064 --> 00:02:28,447
所以大自然賦予他們

47
00:02:28,447 --> 00:02:31,680
這些生存的機制

48
00:02:31,680 --> 00:02:34,255
他們會追尋照顧他們的人

49
00:02:34,255 --> 00:02:37,697
從出生後的幾天到幾周內

50
00:02:37,697 --> 00:02:41,183
嬰兒就偏好人聲

51
00:02:41,183 --> 00:02:43,128
而不是周遭的其他聲音

52
00:02:43,128 --> 00:02:45,138
他們偏好看著人而不是其他東西

53
00:02:45,138 --> 00:02:47,183
當他們對著人看時

54
00:02:47,183 --> 00:02:49,747
他們甚至會盯著人的眼睛看

55
00:02:49,747 --> 00:02:54,096
因為眼睛是通往他人經驗的途徑

56
00:02:54,096 --> 00:02:56,214
所以他們甚至會偏好盯著正在看他們的人

57
00:02:56,214 --> 00:03:00,525
而不是看著旁邊的人

58
00:03:00,525 --> 00:03:03,131
他們追尋照顧他們的人

59
00:03:03,131 --> 00:03:05,458
照顧者則追尋著嬰兒

60
00:03:05,458 --> 00:03:09,085
人的心智，尤其是社會性的心智

61
00:03:09,085 --> 00:03:12,904
就是在這如舞步般的過程中

62
00:03:12,904 --> 00:03:17,587
一來一往、逐漸成形

63
00:03:17,587 --> 00:03:20,268
我們總以為自閉症

64
00:03:20,268 --> 00:03:25,347
是出生成長後逐漸形成的

65
00:03:25,347 --> 00:03:30,745
不是這樣的。它在出生時就發生了

66
00:03:30,745 --> 00:03:35,049
當嬰兒接觸到照顧他們的人

67
00:03:35,049 --> 00:03:39,256
他們很快就理解到，在兩耳間

68
00:03:39,256 --> 00:03:40,666
有些非常重要的東西

69
00:03:40,666 --> 00:03:44,849
那是看不到、但非常重要的東西─

70
00:03:44,849 --> 00:03:46,308
就是別人對他們的關注

71
00:03:46,308 --> 00:03:49,138
在能夠開口說話前

72
00:03:49,138 --> 00:03:51,818
他們就先學會藉由吸引別人的注意

73
00:03:51,818 --> 00:03:57,555
來得到自己想要的

74
00:03:57,555 --> 00:04:00,679
他們也學會跟隨別人的目光

75
00:04:00,679 --> 00:04:02,949
因為別人目光所及

76
00:04:02,949 --> 00:04:06,704
就是他們心中所想

77
00:04:06,704 --> 00:04:09,346
很快地，他們就開始學習事物的意義

78
00:04:09,346 --> 00:04:12,771
因為當某人看著一樣東西

79
00:04:12,771 --> 00:04:14,823
或是指著一樣東西

80
00:04:14,823 --> 00:04:17,752
那並不只代表了一個方向

81
00:04:17,752 --> 00:04:20,310
也代表了這樣東西對這個人的意義

82
00:04:20,310 --> 00:04:23,389
這個人對這樣東西的看法

83
00:04:23,389 --> 00:04:27,488
他們開始架構事物的意義

84
00:04:27,488 --> 00:04:29,801
那些他們在跟別人互動的過程中

85
00:04:29,801 --> 00:04:32,202
所學習到的意義

86
00:04:32,202 --> 00:04:34,043
這些都是從與他人共享的經驗中

87
00:04:34,043 --> 00:04:38,030
所學習到的

88
00:04:38,030 --> 00:04:44,862
這是一個十五個月大

89
00:04:44,862 --> 00:04:48,594
患有自閉症的小女孩

90
00:04:48,594 --> 00:04:52,016
我已經靠近到離她的臉只有五公分

91
00:04:52,016 --> 00:04:56,265
她卻完全無視於我

92
00:04:56,265 --> 00:04:57,623
想像一下我對你做同樣的事

93
00:04:57,623 --> 00:04:59,549
我向你靠近到離你的臉只有五公分

94
00:04:59,549 --> 00:05:01,655
你可能會有兩個反應

95
00:05:01,655 --> 00:05:05,767
你會向後退、或是叫警察（笑聲）

96
00:05:05,767 --> 00:05:08,316
你一定會做點什麼

97
00:05:08,316 --> 00:05:10,892
因為侵犯到某人的空間而不引起任何反應

98
00:05:10,892 --> 00:05:12,247
實在是不太可能的事

99
00:05:12,247 --> 00:05:15,931
記住，這是我們不加思索的直覺反應

100
00:05:15,931 --> 00:05:17,348
是我們身體自然的判斷

101
00:05:17,348 --> 00:05:21,898
不需要言語作為媒介

102
00:05:21,898 --> 00:05:24,661
我們的身體本來就知道該這樣做

103
00:05:24,661 --> 00:05:27,600
而這並不是人類獨有的

104
00:05:27,600 --> 00:05:30,824
我們在演化上的遠親也是如此

105
00:05:30,824 --> 00:05:32,818
因為如果你是隻猴子

106
00:05:32,818 --> 00:05:34,914
你這樣看著另一隻地位比你高的猴子

107
00:05:34,914 --> 00:05:38,932
你這樣看著另一隻地位比你高的猴子

108
00:05:38,932 --> 00:05:42,485
而你的舉動被認為是一種暗示或威脅

109
00:05:42,485 --> 00:05:45,365
你就活不久了

110
00:05:45,365 --> 00:05:49,786
這對其他物種來說

111
00:05:49,786 --> 00:05:53,207
是不可或缺的生存本能

112
00:05:53,207 --> 00:05:55,907
對人類而言

113
00:05:55,907 --> 00:06:00,070
則是產生人際互動的基本條件

114
00:06:00,070 --> 00:06:02,973
好，我離她這麼近她還是無視於我

115
00:06:02,973 --> 00:06:04,971
你們可能會想

116
00:06:04,971 --> 00:06:06,591
她也許看得見或聽得見我

117
00:06:06,591 --> 00:06:08,931
幾分鐘後她到房間的角落去了

118
00:06:08,931 --> 00:06:14,530
找到一小顆M&M's巧克力

119
00:06:14,530 --> 00:06:19,400
所以我不能吸引她的注意

120
00:06:19,400 --> 00:06:21,829
但是某樣東西卻可以

121
00:06:21,829 --> 00:06:24,471
好，我們多數人會用二分法來看這世界─

122
00:06:24,471 --> 00:06:28,806
物品的世界、人的世界

123
00:06:28,806 --> 00:06:33,397
但對這女孩來說，人與物的分別

124
00:06:33,397 --> 00:06:36,527
不是那麼清楚，而人的世界

125
00:06:36,527 --> 00:06:38,010
並不像我們所想的那樣吸引她

126
00:06:38,010 --> 00:06:40,044
要記住

127
00:06:40,044 --> 00:06:42,445
我們很多的學習都是從經驗分享而來

128
00:06:42,445 --> 00:06:45,616
現在在她身上發生的事是

129
00:06:45,616 --> 00:06:50,095
她的學習隨著她越來越封閉自己

130
00:06:50,095 --> 00:06:53,913
而逐漸走上不同的道路

131
00:06:53,913 --> 00:06:56,879
所以有時候我們會覺得

132
00:06:56,879 --> 00:06:59,401
大腦決定了我們會成為怎樣的人

133
00:06:59,401 --> 00:07:02,241
但事實上我們也會影響大腦的發展

134
00:07:02,241 --> 00:07:06,254
所以當她跟別人的互動越來越少

135
00:07:06,254 --> 00:07:09,137
在此同時

136
00:07:09,137 --> 00:07:14,529
這對她的心智及大腦都造成影響

137
00:07:14,529 --> 00:07:20,367
自閉症是所有發展障礙中

138
00:07:20,367 --> 00:07:23,820
與基因關聯最強的一種

139
00:07:23,820 --> 00:07:26,695
它是一種腦部疾病

140
00:07:26,695 --> 00:07:29,304
是一種早在出生前就發生的疾病

141
00:07:29,304 --> 00:07:32,170
是一種早在出生前就發生的疾病

142
00:07:32,170 --> 00:07:35,884
我們現在知道了

143
00:07:35,884 --> 00:07:38,396
自閉症會以很多不同樣貌顯現

144
00:07:38,396 --> 00:07:41,394
有些人有嚴重的智力障礙

145
00:07:41,394 --> 00:07:43,522
有些人則是有特殊的天份

146
00:07:43,522 --> 00:07:45,794
有些人完全不說話，有些人卻說個不停

147
00:07:45,794 --> 00:07:48,295
如果你到他們的學校去

148
00:07:48,295 --> 00:07:51,304
你可能會看到有些人若未經制止

149
00:07:51,304 --> 00:07:53,603
會繞著學校的圍籬跑個不停

150
00:07:53,603 --> 00:07:55,961
有些人則會不斷試圖引起你的注意

151
00:07:55,961 --> 00:07:57,966
有些人則會不斷試圖引起你的注意

152
00:07:57,966 --> 00:08:01,897
但他們使用的方式通常讓人感到不舒服

153
00:08:01,897 --> 00:08:05,672
也無法引起別人共鳴

154
00:08:05,672 --> 00:08:09,604
這種狀況遠比我們當初想的要普遍

155
00:08:09,604 --> 00:08:11,088
當我剛踏入這個領域時

156
00:08:11,088 --> 00:08:13,941
我們認為每一萬人中約有四人患有自閉症

157
00:08:13,941 --> 00:08:15,972
算是一種很罕見的疾病

158
00:08:15,972 --> 00:08:20,005
現在我們知道大約每百人中就有一個

159
00:08:20,005 --> 00:08:25,028
我們周遭有幾百萬的人患有自閉症

160
00:08:25,028 --> 00:08:28,394
這種疾病的社會成本很大

161
00:08:28,394 --> 00:08:31,557
只在美國，也許就要花上350億到800億美金

162
00:08:31,557 --> 00:08:34,864
而你們知道嗎？

163
00:08:34,864 --> 00:08:37,044
絕大多數的經費都被用在

164
00:08:37,044 --> 00:08:39,205
青少年及有嚴重障礙的成人身上

165
00:08:39,205 --> 00:08:41,344
他們需要非常密集的全方位服務

166
00:08:41,344 --> 00:08:44,070
他們需要非常密集的全方位服務

167
00:08:44,070 --> 00:08:48,339
每年就需要六到八萬美金以上的費用

168
00:08:48,339 --> 00:08:51,901
這些都是未從早期療育獲益的人

169
00:08:51,901 --> 00:08:56,360
因為我們現在知道，當他們的學習

170
00:08:56,360 --> 00:08:59,064
像我之前說的那樣走上另一條路時

171
00:08:59,064 --> 00:09:01,200
自閉症的狀況就會越加惡化

172
00:09:01,200 --> 00:09:03,613
如果我們能做到早期發現

173
00:09:03,613 --> 00:09:07,680
並且在早期就介入治療

174
00:09:07,680 --> 00:09:09,654
我告訴你們

175
00:09:09,654 --> 00:09:13,034
我們絕對可以減輕自閉症的症狀

176
00:09:13,034 --> 00:09:16,765
這個想法在過去十年裡

177
00:09:16,765 --> 00:09:18,922
改變了我的人生

178
00:09:18,922 --> 00:09:21,301
但我們只有一小段時間可以採取行動

179
00:09:21,301 --> 00:09:24,437
因為大腦只在那一段時間裡有可塑性

180
00:09:24,437 --> 00:09:25,789
這段寶貴的時間是在三歲以前

181
00:09:25,789 --> 00:09:27,492
這段寶貴的時間是在三歲以前

182
00:09:27,492 --> 00:09:30,890
並不是說在那之後就完全沒有機會了

183
00:09:30,890 --> 00:09:34,459
但是機會確實大大降低

184
00:09:34,459 --> 00:09:37,563
目前在美國自閉症得到確診的平均年齡

185
00:09:37,563 --> 00:09:39,714
一般還是在五歲

186
00:09:39,714 --> 00:09:41,980
對於那些得不到臨床服務

187
00:09:41,980 --> 00:09:45,229
住在偏遠地區或

188
00:09:45,229 --> 00:09:48,338
身為少數族裔的弱勢族群來說

189
00:09:48,338 --> 00:09:50,957
確診的年齡還要更晚

190
00:09:50,957 --> 00:09:53,302
這幾乎像是我們對這些族群宣告

191
00:09:53,302 --> 00:09:55,719
他們的自閉症患者

192
00:09:55,719 --> 00:10:00,195
注定要陷入越來越嚴重的狀況

193
00:10:00,195 --> 00:10:03,168
就醫學倫理而言，我們有不可推卸的責任

194
00:10:03,168 --> 00:10:06,025
我們已經有這些科學知識

195
00:10:06,025 --> 00:10:09,083
但如果它們不能為社會所用

196
00:10:09,083 --> 00:10:12,741
它們就沒有多大用處

197
00:10:12,741 --> 00:10:14,705
而我們不能失去這樣的機會

198
00:10:14,705 --> 00:10:17,861
因為患有自閉症的兒童會長大成人

199
00:10:17,861 --> 00:10:22,139
我們如果能夠及早盡我們所能

200
00:10:22,139 --> 00:10:24,462
為他們及他們的家庭做點事

201
00:10:24,462 --> 00:10:26,856
對這些家庭或整個社會來說

202
00:10:26,856 --> 00:10:30,952
都會有長遠的影響

203
00:10:30,952 --> 00:10:33,672
這就是我們對自閉症的看法

204
00:10:33,672 --> 00:10:36,538
跟自閉症有關的基因有上百個

205
00:10:36,538 --> 00:10:38,664
事實上我們相信

206
00:10:38,664 --> 00:10:43,168
可能有300到600個基因或基因異常

207
00:10:43,168 --> 00:10:46,839
與自閉症有關

208
00:10:46,839 --> 00:10:51,430
問題來了

209
00:10:51,430 --> 00:10:54,915
這麼多不同的不利因素

210
00:10:54,915 --> 00:10:57,930
到底是怎樣發展成自閉症的呢？

211
00:10:57,930 --> 00:11:00,930
因為當人們─　好比我自己

212
00:11:00,930 --> 00:11:03,615
走入一間遊戲室時

213
00:11:03,615 --> 00:11:06,835
我們可以分辨出一個孩子是不是有自閉症

214
00:11:06,835 --> 00:11:08,978
到底為什麼這麼多不同成因

215
00:11:08,978 --> 00:11:12,428
最後會導致這麼相似的症狀呢？

216
00:11:12,428 --> 00:11:15,005
原來答案在成因與呈現的症狀之間

217
00:11:15,005 --> 00:11:17,660
也就是隨著年齡的發育

218
00:11:17,660 --> 00:11:20,776
事實上，我們對兩歲之前這段時間非常有興趣

219
00:11:20,776 --> 00:11:23,515
因為這些不利因素並不必然發展成自閉症

220
00:11:23,515 --> 00:11:26,269
因為這些不利因素並不必然發展成自閉症

221
00:11:26,269 --> 00:11:28,765
自閉症是自行形成

222
00:11:28,765 --> 00:11:33,614
如果我們能在兩歲之前就介入

223
00:11:33,614 --> 00:11:36,117
我們也許可以減輕一些孩子的症狀

224
00:11:36,117 --> 00:11:39,753
誰知道，我們說不定甚至可以預防它的發生

225
00:11:39,753 --> 00:11:41,837
但我們要怎麼做呢？

226
00:11:41,837 --> 00:11:44,753
我們要怎麼創造共鳴感？

227
00:11:44,753 --> 00:11:48,778
又要怎麼進入另一個人的世界呢？

228
00:11:48,778 --> 00:11:52,276
我記得在我跟那十五個月大的女孩互動時

229
00:11:52,276 --> 00:11:54,438
我心裡在想

230
00:11:54,438 --> 00:11:56,953
「要怎麼進入她的世界呢？」

231
00:11:56,953 --> 00:12:01,233
「她在想著我嗎？還是想著別人？」

232
00:12:01,233 --> 00:12:05,577
嗯，這有點難做到

233
00:12:05,577 --> 00:12:09,056
所以我們必須創造這樣的技術

234
00:12:09,056 --> 00:12:12,985
好透過她的眼睛來看這個世界

235
00:12:12,985 --> 00:12:16,024
所以過去幾年中我們都在發展

236
00:12:16,024 --> 00:12:19,657
這種以眼球追蹤為基礎的新技術

237
00:12:19,657 --> 00:12:22,175
我們可以每時每刻地看到

238
00:12:22,175 --> 00:12:25,456
什麼吸引了孩子的注意

239
00:12:25,456 --> 00:12:28,175
這是我同事瓦倫 ‧ 瓊斯

240
00:12:28,175 --> 00:12:31,152
在過去十二年中

241
00:12:31,152 --> 00:12:33,143
我們一起做研究、發展這些方法

242
00:12:33,143 --> 00:12:35,863
這是一個快樂的男孩

243
00:12:35,863 --> 00:12:41,686
五個月大

244
00:12:41,686 --> 00:12:44,509
正要用眼睛去探索這個世界

245
00:12:44,509 --> 00:12:47,088
看看他媽媽、照顧他的人

246
00:12:47,088 --> 00:12:51,520
還有其他在托兒所裡可能看見的事物

247
00:12:51,520 --> 00:12:54,152
我們想要做的是把他所經驗到的世界

248
00:12:54,152 --> 00:12:55,481
帶進我們的實驗室

249
00:12:55,481 --> 00:12:58,603
但要做到這點

250
00:12:58,603 --> 00:13:01,853
我們必須要能夠精密地測量

251
00:13:01,853 --> 00:13:05,280
人們以及嬰幼兒

252
00:13:05,280 --> 00:13:08,263
在每時每刻中是怎樣與這個世界互動

253
00:13:08,263 --> 00:13:09,890
什麼對他們來說是重要的

254
00:13:09,890 --> 00:13:13,163
什麼又是不重要的

255
00:13:13,163 --> 00:13:16,104
我們發展出了一些評量方法

256
00:13:16,104 --> 00:13:19,503
這裡看到的是注意力的漏斗模型

257
00:13:19,503 --> 00:13:21,836
你看到的是一段影片的表現

258
00:13:21,836 --> 00:13:24,494
每個影像的間距大概是一秒鐘

259
00:13:24,494 --> 00:13:27,262
這是35個正常發展的兩歲幼兒

260
00:13:27,262 --> 00:13:28,544
眼中所看到的世界

261
00:13:28,544 --> 00:13:31,519
我們現在停在其中一刻

262
00:13:31,519 --> 00:13:35,020
這是正常發展的兩歲幼兒在做的事

263
00:13:35,020 --> 00:13:39,461
綠色的這些則是有自閉症的孩子做的事

264
00:13:39,461 --> 00:13:43,084
所以在那一刻

265
00:13:43,084 --> 00:13:46,039
正常的孩子在看這個

266
00:13:46,039 --> 00:13:48,588
一個小男孩在跟一個小女孩吵架

267
00:13:48,588 --> 00:13:51,498
所表現出的情緒反應

268
00:13:51,498 --> 00:13:53,558
有自閉症的孩子又在做些什麼呢？

269
00:13:53,558 --> 00:13:57,003
他們專心地看著旋轉門開開關關

270
00:13:57,003 --> 00:13:59,094
他們專心地看著旋轉門開開關關

271
00:13:59,094 --> 00:14:01,546
我可以告訴你們

272
00:14:01,546 --> 00:14:02,415
你們所看到的這些差異

273
00:14:02,415 --> 00:14:05,605
並不只發生在我們進行實驗的五分鐘裡

274
00:14:05,605 --> 00:14:09,006
他們真實生活裡的每時每刻都是這樣的

275
00:14:09,006 --> 00:14:11,726
而他們的心智隨之成形

276
00:14:11,726 --> 00:14:14,806
他們的大腦也以

277
00:14:14,806 --> 00:14:18,585
與其他孩子不同的方式成長

278
00:14:18,585 --> 00:14:21,772
我們從當小兒科醫生的朋友處

279
00:14:21,772 --> 00:14:24,966
我們從當小兒科醫生的朋友處

280
00:14:24,966 --> 00:14:26,893
借用了生長曲線圖的概念

281
00:14:26,893 --> 00:14:28,862
當你帶小孩去看小兒科醫生時

282
00:14:28,862 --> 00:14:33,066
你可以由此得知他的身高體重

283
00:14:33,066 --> 00:14:35,895
所以我們決定要做出

284
00:14:35,895 --> 00:14:38,354
社交發展的曲線圖來

285
00:14:38,354 --> 00:14:41,155
我們徵求新生兒來參與研究

286
00:14:41,155 --> 00:14:46,984
在這X軸上是以月來看

287
00:14:46,984 --> 00:14:50,824
從兩個月到24個月

288
00:14:50,824 --> 00:14:53,555
這是他們盯著人眼看的時間百分比

289
00:14:53,555 --> 00:14:55,251
這是他們盯著人眼看的時間百分比

290
00:14:55,251 --> 00:14:57,611
這就是他們的發展曲線圖

291
00:14:57,611 --> 00:15:00,641
他們一開始就喜歡看著別人的眼睛

292
00:15:00,641 --> 00:15:03,095
這點一直沒有改變

293
00:15:03,095 --> 00:15:07,021
在最初的幾個月中它還上升了一點

294
00:15:07,021 --> 00:15:09,315
現在讓我們看看

295
00:15:09,315 --> 00:15:11,823
後來被診斷出自閉症的孩子的發展曲線

296
00:15:11,823 --> 00:15:14,028
它看起來就很不一樣了

297
00:15:14,028 --> 00:15:17,818
它一開始在上面這邊，再來就一直下降

298
00:15:17,818 --> 00:15:21,237
就像他們生來具有追尋他人的本能

299
00:15:21,237 --> 00:15:25,168
但這本能無法持續下去

300
00:15:25,168 --> 00:15:28,238
這幾乎像是「你」作為一個外界刺激

301
00:15:28,238 --> 00:15:31,139
在他們探索日常生活的過程中

302
00:15:31,139 --> 00:15:35,030
無足輕重

303
00:15:35,030 --> 00:15:41,052
這些資料讓我們很想看看

304
00:15:41,052 --> 00:15:44,060
出生後六個月的期間發生了什麼事

305
00:15:44,060 --> 00:15:47,453
因為如果你試著跟兩、三個月大的嬰兒互動

306
00:15:47,453 --> 00:15:48,790
因為如果你試著跟兩、三個月大的嬰兒互動

307
00:15:48,790 --> 00:15:53,342
你會訝異他們是多麼善於與人接觸

308
00:15:53,342 --> 00:15:55,949
我們在這頭六個月中所看到的是

309
00:15:55,949 --> 00:16:02,087
這兩組嬰兒有非常明顯的分別

310
00:16:02,087 --> 00:16:04,961
運用這些或者其他各類的測量方法

311
00:16:04,961 --> 00:16:08,977
我們發現現代科學事實上可以做到

312
00:16:08,977 --> 00:16:11,618
早期發現這些狀況

313
00:16:11,618 --> 00:16:14,522
我們不用等到兩歲來看

314
00:16:14,522 --> 00:16:17,670
自閉症的行為是否出現

315
00:16:17,670 --> 00:16:20,932
如果我們測量那些演化上保存下來的

316
00:16:20,932 --> 00:16:25,054
在早期發展就會出現的東西

317
00:16:25,054 --> 00:16:27,755
那些在出生後頭幾周就應該發生的事

318
00:16:27,755 --> 00:16:29,617
我們就能把診斷自閉症的時間

319
00:16:29,617 --> 00:16:32,081
提早到出生後頭幾個月

320
00:16:32,081 --> 00:16:36,222
這就是我們現在在做的

321
00:16:36,222 --> 00:16:39,290
是的，我們可以發展出最好的科技

322
00:16:39,290 --> 00:16:42,895
最好的方法來找出這些孩子

323
00:16:42,895 --> 00:16:46,038
但如果我們不能改變他們所處的現實環境

324
00:16:46,038 --> 00:16:49,680
這些都是徒勞無功

325
00:16:49,680 --> 00:16:51,986
當然我們會希望這些工具

326
00:16:51,986 --> 00:16:54,839
能被送到那些第一線工作人員的手中

327
00:16:54,839 --> 00:16:57,362
我們的同業

328
00:16:57,362 --> 00:17:00,067
還有那些負責替孩子們看診的醫生

329
00:17:00,067 --> 00:17:02,210
我們必須要把這些科技轉變成

330
00:17:02,210 --> 00:17:05,315
能在實務上發揮價值的東西

331
00:17:05,315 --> 00:17:07,520
因為他們必須面對很多的孩子

332
00:17:07,520 --> 00:17:09,594
我們希望把它變成一個普遍性的措施

333
00:17:09,594 --> 00:17:11,727
不要漏失任何一個孩子

334
00:17:11,727 --> 00:17:14,180
但如果我們沒有介入及治療的配套措施

335
00:17:14,180 --> 00:17:19,081
但如果我們沒有介入及治療的配套措施

336
00:17:19,081 --> 00:17:20,328
這就會是不道德的

337
00:17:20,328 --> 00:17:22,864
我們必須要和這些家庭一起合作

338
00:17:22,864 --> 00:17:26,279
去支持他們度過頭幾年的時間

339
00:17:26,279 --> 00:17:30,191
我們必須從普遍性的篩選

340
00:17:30,191 --> 00:17:34,348
做到普遍性的治療

341
00:17:34,348 --> 00:17:37,451
因為這些治療將會改變這些孩子

342
00:17:37,451 --> 00:17:41,030
以及他們家人的人生

343
00:17:41,030 --> 00:17:45,287
一想到在這生命的頭幾年中

344
00:17:45,287 --> 00:17:48,510
我們能夠做些什麼

345
00:17:48,510 --> 00:17:50,910
我告訴你

346
00:17:50,910 --> 00:17:53,737
即使在這領域工作了這麼久

347
00:17:53,737 --> 00:17:56,832
我還是感到充滿了幹勁

348
00:17:56,832 --> 00:18:00,664
覺得我所鑽研的科學

349
00:18:00,664 --> 00:18:04,371
能夠真正有所貢獻

350
00:18:04,371 --> 00:18:07,266
讓其他人不會再有

351
00:18:07,266 --> 00:18:11,268
我初踏入這領域時的那種經驗

352
00:18:11,268 --> 00:18:14,460
那時我以為這是沒法治療的症狀

353
00:18:14,460 --> 00:18:18,346
不再是這樣了，我們有很多事可以做

354
00:18:18,346 --> 00:18:21,083
但重點並不在治癒自閉症

355
00:18:21,083 --> 00:18:23,683
不是的

356
00:18:23,683 --> 00:18:25,889
我們是想讓那些患有自閉症的人

357
00:18:25,889 --> 00:18:28,465
可以不必承受它的嚴重後果─

358
00:18:28,465 --> 00:18:32,695
可以不必承受它的嚴重後果─

359
00:18:32,695 --> 00:18:35,569
嚴重的智力障礙、語言發展的缺乏

360
00:18:35,569 --> 00:18:39,238
以及全然地封閉

361
00:18:39,238 --> 00:18:41,505
我們認為自閉症患者

362
00:18:41,505 --> 00:18:44,300
事實上擁有很特別的世界觀

363
00:18:44,300 --> 00:18:47,723
我們的社會需要多元性

364
00:18:47,723 --> 00:18:50,090
而他們可以在穩定、明確的狀況下

365
00:18:50,090 --> 00:18:53,493
發揮他們的長處

366
00:18:53,493 --> 00:18:56,502
畢竟他們專注於了解世界本來的面貌

367
00:18:56,502 --> 00:19:01,203
而不是學習如何生活其中

368
00:19:01,203 --> 00:19:04,001
如果你在科技業工作

369
00:19:04,001 --> 00:19:06,081
這就是項長處

370
00:19:06,081 --> 00:19:08,354
另外還有一些人

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00:19:08,354 --> 00:19:09,779
他們擁有非凡的藝術才能

372
00:19:09,779 --> 00:19:11,699
我們希望他們可以不受自閉症所限

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00:19:11,699 --> 00:19:15,084
我們想讓未來的自閉症患者

374
00:19:15,084 --> 00:19:18,239
不但可以發揮他們的長處

375
00:19:18,239 --> 00:19:20,461
也可以達成他們的夢想

376
00:19:20,461 --> 00:19:24,030
謝謝你們來聽我的演講（掌聲）