0:00:01.119,0:00:03.027
Ik wilde altijd al een wandelend laboratorium

0:00:03.027,0:00:05.867
voor maatschappelijke betrokkenheid worden.

0:00:05.867,0:00:09.943
Andermans gevoelens, gedachten,

0:00:09.943,0:00:14.999
bedoelingen, motivaties weergeven [br]door met hen samen te zijn.

0:00:14.999,0:00:20.878
Als wetenschapper wilde ik [br]die wisselwerking kunnen meten,

0:00:20.879,0:00:23.377
dat snelle aanvoelen van de andere,

0:00:23.377,0:00:25.682
als het ware in één oogwenk.

0:00:25.682,0:00:28.032
We ervaren de gevoelens [br]van anderen intuïtief.

0:00:28.032,0:00:29.019
We kennen de betekenis van hun daden[br]zelfs voordat ze plaatsvinden.

0:00:29.019,0:00:31.959
We kennen de betekenis van hun daden[br]zelfs voordat ze plaatsvinden.

0:00:31.959,0:00:33.857
We bevinden ons altijd in de toestand

0:00:33.857,0:00:36.828
het object van iemand anders subjectiviteit te zijn.

0:00:36.828,0:00:40.025
We doen dat de hele tijd. [br]We kunnen er ons niet aan onttrekken.

0:00:40.025,0:00:41.676
Het is zo belangrijk [br]dat de middelen die we gebruiken

0:00:41.676,0:00:44.079
om onszelf en de wereld om ons heen te begrijpen

0:00:44.079,0:00:48.226
door deze houding worden gevormd.

0:00:48.226,0:00:51.460
Wij zijn uitermate sociaal.

0:00:51.460,0:00:54.234
Mijn onderzoek naar autisme [br]begon toen ik woonde

0:00:54.234,0:00:57.811
in een residentiële eenheid [br]voor volwassenen met autisme.

0:00:57.811,0:01:01.129
De meesten van hen hadden [br]het grootste deel van hun leven doorgebracht

0:01:01.129,0:01:05.021
in ziekenhuizen met lange verblijfsduur. [br]Dit is een lange tijd geleden.

0:01:05.021,0:01:09.303
Autisme was een verschrikking.

0:01:09.303,0:01:12.558
Ze hadden diepe verstandelijke beperkingen.

0:01:12.558,0:01:15.860
Ze konden niet praten. [br]Maar bovenal

0:01:15.860,0:01:19.690
leefden ze buitengewoon geïsoleerd

0:01:19.690,0:01:22.931
van de wereld om hen heen, [br]van hun omgeving

0:01:22.931,0:01:25.392
en van de mensen.

0:01:25.392,0:01:28.244
In een school voor mensen met autisme

0:01:28.244,0:01:32.267
hoorde je altijd een heleboel lawaai,

0:01:32.267,0:01:37.730
zag je veel commotie, beweging, [br]mensen met van alles bezig,

0:01:37.730,0:01:41.455
maar altijd op hun eentje.

0:01:41.455,0:01:45.527
Soms keken ze naar een licht op het plafond,

0:01:45.527,0:01:48.936
of zaten ze geïsoleerd in een hoek

0:01:48.936,0:01:52.495
of waren ze bezig met repetitieve bewegingen,

0:01:52.495,0:01:56.696
zelf-stimulerende bewegingen, [br]die nergens toe leidden.

0:01:56.696,0:02:00.095
Extreem geïsoleerd.

0:02:00.095,0:02:03.688
Nu weten we dat autisme

0:02:03.688,0:02:07.426
een verstoring van die wisselwerking is

0:02:07.426,0:02:09.770
waarover ik het zojuist had.

0:02:09.770,0:02:11.728
Het zijn overlevingsvaardigheden

0:02:11.728,0:02:13.879
die we erfden

0:02:13.879,0:02:16.433
tijdens de honderdduizenden jaren

0:02:16.433,0:02:18.719
van onze evolutie.

0:02:18.719,0:02:24.033
Baby's worden geboren in een toestand [br]van uiterste kwetsbaarheid.

0:02:24.033,0:02:26.064
Zonder verzorger kunnen ze niet overleven.

0:02:26.064,0:02:28.447
Daarom hebben ze

0:02:28.447,0:02:31.680
dit soort overlevingsmechanismen.

0:02:31.680,0:02:34.255
Zij richten zich op de verzorger.

0:02:34.255,0:02:37.697
Vanaf de eerste dagen en weken van hun leven

0:02:37.697,0:02:41.183
verkiezen baby's menselijke geluiden

0:02:41.183,0:02:43.128
boven de geluiden in de omgeving.

0:02:43.128,0:02:45.138
Zij kijken liever naar mensen [br]dan naar dingen.

0:02:45.138,0:02:47.183
En als ze naar mensen kijken,

0:02:47.183,0:02:49.747
kijken ze naar de ogen.

0:02:49.747,0:02:54.096
Het oog is het venster [br]op de ervaringen van de andere persoon.

0:02:54.096,0:02:56.214
Ze kijken zelfs liever naar mensen [br]die naar hen kijken

0:02:56.214,0:03:00.525
in plaats van naar mensen die wegkijken.

0:03:00.525,0:03:03.131
Ze zijn gefixeerd op de verzorger.

0:03:03.131,0:03:05.458
De verzorger zoekt de baby.

0:03:05.458,0:03:09.085
Deze elkaar versterkende choreografie

0:03:09.085,0:03:12.904
is van belang voor de ontwikkeling van de geest,

0:03:12.904,0:03:17.587
de sociale geest, de sociale hersenen.

0:03:17.587,0:03:20.268
Wij denken altijd over autisme

0:03:20.268,0:03:25.347
als iets dat pas later in het leven optreedt.

0:03:25.347,0:03:30.745
Het begint bij het begin van het leven.

0:03:30.745,0:03:35.049
Als baby's in contact treden met zorgverleners, [br]beseffen ze al snel

0:03:35.049,0:03:39.256
dat iets tussen de oren

0:03:39.256,0:03:40.666
heel belangrijk is

0:03:40.666,0:03:44.849
-- het is onzichtbaar, je kunt het niet zien – [br]maar het is cruciaal,

0:03:44.849,0:03:46.308
en dat ding heet aandacht.

0:03:46.308,0:03:49.138
Voordat ze een woord kunnen uiten,

0:03:49.138,0:03:51.818
krijgen ze door dat ze die aandacht kunnen opeisen [br]om hun zin te krijgen.

0:03:51.818,0:03:57.555
krijgen ze door dat ze die aandacht kunnen opeisen [br]om hun zin te krijgen.

0:03:57.555,0:04:00.679
Ze leren ook de blik van anderen te volgen

0:04:00.679,0:04:02.949
omdat mensen kijken

0:04:02.949,0:04:06.704
naar waar ze aan denken.

0:04:06.704,0:04:09.346
Al vlug leren ze de betekenis van dingen kennen.

0:04:09.346,0:04:12.771
Wanneer iemand naar iets kijkt of wijst,

0:04:12.771,0:04:14.823
Wanneer iemand naar iets kijkt of wijst,

0:04:14.823,0:04:17.752
krijgen ze niet alleen maar [br]een richting aangewezen.

0:04:17.752,0:04:20.310
Ze weten wat de ander

0:04:20.310,0:04:23.389
ermee bedoelt.

0:04:23.389,0:04:27.488
Ze beginnen met het opbouwen [br]van dit geheel van betekenissen,

0:04:27.488,0:04:29.801
verworven in het kader

0:04:29.801,0:04:32.202
van sociale interactie.

0:04:32.202,0:04:34.043
Verworven door hun gedeelde ervaringen met anderen.

0:04:34.043,0:04:38.030
Verworven door hun gedeelde ervaringen met anderen.

0:04:38.030,0:04:44.862
Dit meisje is 15 maanden

0:04:44.862,0:04:48.594
en heeft autisme.

0:04:48.594,0:04:52.016
Ik nader tot op ongeveer 5 centimeter van haar gezicht

0:04:52.016,0:04:56.265
en toch merkt ze me niet op.

0:04:56.265,0:04:57.623
Als ik bij jou

0:04:57.623,0:04:59.549
tot op 5 centimeter van je gezicht zou komen,

0:04:59.549,0:05:01.655
wat zou je dan doen?

0:05:01.655,0:05:05.767
Achteruit deinzen. Of de politie bellen. [br](Gelach)

0:05:05.767,0:05:08.316
Je zou iets doen, want het is letterlijk onmogelijk

0:05:08.316,0:05:10.892
om in iemands fysieke ruimte door te dringen

0:05:10.892,0:05:12.247
zonder een reactie uit te lokken.

0:05:12.247,0:05:15.931
Wij doen dit intuïtief, moeiteloos.

0:05:15.931,0:05:17.348
Dat is lichaamswijsheid. [br]Dat wordt niet via taal bemiddeld.

0:05:17.348,0:05:21.898
Dat is lichaamswijsheid. [br]Dat wordt niet via taal bemiddeld.

0:05:21.898,0:05:24.661
Ons lichaam weet dat, [br]dat weten we al lang.

0:05:24.661,0:05:27.600
Het is niet specifiek voor de mens.

0:05:27.600,0:05:30.824
ook onze verre achterneven hebben dat.

0:05:30.824,0:05:32.818
Want als je een aap bent

0:05:32.818,0:05:34.914
en je kijkt naar een andere aap

0:05:34.914,0:05:38.932
die hoger in de hiërarchie staat dan jij,

0:05:38.932,0:05:42.485
wordt dat beschouwd als een dreigsignaal

0:05:42.485,0:05:45.365
en ga je niet lang meer leven.

0:05:45.365,0:05:49.786
Deze overlevingsmechanismen,

0:05:49.786,0:05:53.207
levensnoodzakelijk voor andere soorten,

0:05:53.207,0:05:55.907
worden in de context van de mens

0:05:55.907,0:06:00.070
ons sociale handelen.

0:06:00.070,0:06:02.973
Ze is zich niet bewust van mij. [br]Nu ik zo dicht bij haar ben,

0:06:02.973,0:06:04.971
zou je denken dat ze me ziet

0:06:04.971,0:06:06.591
of hoort.

0:06:06.591,0:06:08.931
Wat later gaat ze naar een hoek van de kamer

0:06:08.931,0:06:14.530
en vind er een snoepje, een M&M.

0:06:14.530,0:06:19.400
Ik kan haar aandacht niet trekken,

0:06:19.400,0:06:21.829
maar een ding deed dat wel.

0:06:21.829,0:06:24.471
De meesten van ons [br]maken een duidelijk onderscheid

0:06:24.471,0:06:28.806
tussen de wereld van dingen [br]en de wereld van mensen.

0:06:28.806,0:06:33.397
Voor dit meisje is die scheidslijn [br]niet zo duidelijk.

0:06:33.397,0:06:36.527
De mensenwereld is voor haar

0:06:36.527,0:06:38.010
niet zo aantrekkelijk [br]als wij zouden willen.

0:06:38.010,0:06:40.044
We leren heel wat

0:06:40.044,0:06:42.445
door het delen van ervaringen.

0:06:42.445,0:06:45.616
Maar haar leerervaring

0:06:45.616,0:06:50.095
wijkt daar steeds meer van af.

0:06:50.095,0:06:53.913
Ze isoleert zich steeds verder.

0:06:53.913,0:06:56.879
Vaak denken we

0:06:56.879,0:06:59.401
dat onze hersenen bepalen [br]wie we gaan worden.

0:06:59.401,0:07:02.241
Maar in feite worden de hersenen [br]ook wie we zijn.

0:07:02.241,0:07:06.254
Doordat haar gedrag haar weghoudt

0:07:06.254,0:07:09.137
van sociale interactie,

0:07:09.137,0:07:14.529
gebeurt dat ook met haar geest [br]en met haar hersenen.

0:07:14.529,0:07:20.367
Autisme is de meest genetisch bepaalde aandoening

0:07:20.367,0:07:23.820
van alle ontwikkelingsstoornissen,

0:07:23.820,0:07:26.695
en het is een aandoening van de hersenen.

0:07:26.695,0:07:29.304
Het is een aandoening die begint

0:07:29.304,0:07:32.170
lang voor het kind geboren wordt.

0:07:32.170,0:07:35.884
We weten nu dat er een zeer breed spectrum [br]van autisme bestaat.

0:07:35.884,0:07:38.396
Er zijn personen bij

0:07:38.396,0:07:41.394
die intellectueel erg gehandicapt zijn, [br]maar er zijn ook begaafde mensen bij.

0:07:41.394,0:07:43.522
Sommigen praten helemaal niet.

0:07:43.522,0:07:45.794
Anderen praten te veel.

0:07:45.794,0:07:48.295
Er zijn personen die

0:07:48.295,0:07:51.304
in hun school de hele dag langs het hek lopen

0:07:51.304,0:07:53.603
als je ze bezig laat.

0:07:53.603,0:07:55.961
Anderen blijven voortdurend,

0:07:55.961,0:07:57.966
onophoudelijk, vaak op een lastige manier

0:07:57.966,0:08:01.897
je aandacht opeisen

0:08:01.897,0:08:05.672
maar zonder echt contact.

0:08:05.672,0:08:09.604
Dit komt veel vaker voor [br]dan we destijds dachten.

0:08:09.604,0:08:11.088
Toen ik hiermee begon, dachten we

0:08:11.088,0:08:13.941
dat 4 mensen per 10.000 autistisch waren,

0:08:13.941,0:08:15.972
dat het een zeer zeldzame aandoening was.

0:08:15.972,0:08:20.005
Nu weten we dat het eerder 1 op 100 is.

0:08:20.005,0:08:25.028
Er zijn miljoenen mensen met autisme [br]overal om ons heen.

0:08:25.028,0:08:28.394
De maatschappelijke kosten [br]van deze aandoening zijn enorm.

0:08:28.394,0:08:31.557
In de VS alleen misschien al [br]35 tot 80 miljard dollar.

0:08:31.557,0:08:34.864
De meeste van die fondsen gaan

0:08:34.864,0:08:37.044
naar jongeren en volwassenen.

0:08:37.044,0:08:39.205
Het zijn zwaar gehandicapte personen,

0:08:39.205,0:08:41.344
die voortdurende verzorging vragen.

0:08:41.344,0:08:44.070
Deze zorgen kosten

0:08:44.070,0:08:48.339
meer dan 60 tot 80.000 dollar per jaar.

0:08:48.339,0:08:51.901
Dat zijn mensen die niet [br]van een vroegtijdige behandeling konden profiteren.

0:08:51.901,0:08:56.360
Nu weten we dat autisme zichzelf creëert

0:08:56.360,0:08:59.064
doordat ze afwijken in dat leertraject,

0:08:59.064,0:09:01.200
waar ik het zonet over had.

0:09:01.200,0:09:03.613
Zoeken hoe deze aandoening

0:09:03.613,0:09:07.680
vroeger herkend en behandeld kon worden,

0:09:07.680,0:09:09.654
heeft mijn leven in de afgelopen 10 jaar

0:09:09.654,0:09:13.034
grondig veranderd.

0:09:13.034,0:09:16.765
We kunnen deze aandoening

0:09:16.765,0:09:18.922
zeer zeker verzachten.

0:09:18.922,0:09:21.301
In een bepaalde periode

0:09:21.301,0:09:24.437
is het brein nog kneedbaar.

0:09:24.437,0:09:25.789
Deze periode valt samen

0:09:25.789,0:09:27.492
met de eerste drie levensjaren.

0:09:27.492,0:09:30.890
Daarna is het niet afgelopen,

0:09:30.890,0:09:34.459
maar wordt het aanzienlijk moeilijker.

0:09:34.459,0:09:37.563
De gemiddelde tijd van de diagnose

0:09:37.563,0:09:39.714
is in dit land nog steeds ongeveer vijf jaar.

0:09:39.714,0:09:41.980
In achtergestelde bevolkingsgroepen

0:09:41.980,0:09:45.229
die geen toegang hebben tot klinische diensten,

0:09:45.229,0:09:48.338
plattelandsbevolking, minderheden,

0:09:48.338,0:09:50.957
valt de diagnose nog later.

0:09:50.957,0:09:53.302
Het is alsof wij

0:09:53.302,0:09:55.719
deze gemeenschappen ertoe veroordelen

0:09:55.719,0:10:00.195
om individuen te hebben [br]met de ernstigste vormen van autisme.

0:10:00.195,0:10:03.168
We hebben een bio-ethische plicht.

0:10:03.168,0:10:06.025
De wetenschap is er,

0:10:06.025,0:10:09.083
maar wetenschap telt niet [br]als ze geen invloed heeft

0:10:09.083,0:10:12.741
op de gemeenschap. [br]We kunnen ons gewoon niet veroorloven

0:10:12.741,0:10:14.705
die kans te missen.

0:10:14.705,0:10:17.861
Kinderen met autisme [br]worden volwassenen met autisme.

0:10:17.861,0:10:22.139
Wat we vroeg kunnen doen

0:10:22.139,0:10:24.462
voor deze kinderen, voor die gezinnen,

0:10:24.462,0:10:26.856
zal levenslange gevolgen hebben

0:10:26.856,0:10:30.952
voor het kind, de familie [br]en de gemeenschap in het algemeen.

0:10:30.952,0:10:33.672
Dit is onze kijk op autisme.

0:10:33.672,0:10:36.538
Wij kennen nu al meer dan honderd genen [br]gekoppeld aan autisme.

0:10:36.538,0:10:38.664
In feite zijn wij van mening

0:10:38.664,0:10:43.168
dat er tussen de 300 en 600 genen [br]geassocieerd zijn met autisme

0:10:43.168,0:10:46.839
en genetische afwijkingen. [br]Maar er komt meer bij kijken dan alleen genen.

0:10:46.839,0:10:51.430
Hier hebben we een vraag:

0:10:51.430,0:10:54.915
omdat er zo veel verschillende oorzaken van autisme zijn,

0:10:54.915,0:10:57.930
hoe kom je dan van die mogelijkheden

0:10:57.930,0:11:00.930
tot het werkelijke syndroom? [br]Mensen zoals ik

0:11:00.930,0:11:03.615
halen kinderen met autisme er zo uit.

0:11:03.615,0:11:06.835
halen kinderen met autisme er zo uit.

0:11:06.835,0:11:08.978
Hoe ga je van meerdere oorzaken

0:11:08.978,0:11:12.428
naar een syndroom met enige homogeniteit?

0:11:12.428,0:11:15.005
Het antwoord ligt in de tussenfase,

0:11:15.005,0:11:17.660
namelijk de ontwikkeling.

0:11:17.660,0:11:20.776
Wij zijn zeer geïnteresseerd in die eerste

0:11:20.776,0:11:23.515
twee jaar van het leven, [br]omdat die mogelijkheden

0:11:23.515,0:11:26.269
niet noodzakelijkerwijs tot autisme leiden.

0:11:26.269,0:11:28.765
Autisme maakt zichzelf.

0:11:28.765,0:11:33.614
Als we kunnen ingrijpen [br]tijdens die jaren van het leven

0:11:33.614,0:11:36.117
kunnen we het voor sommigen verzachten,

0:11:36.117,0:11:39.753
en voor anderen misschien zelfs voorkomen.

0:11:39.753,0:11:41.837
Hoe doen we dat?

0:11:41.837,0:11:44.753
Hoe roepen we dat gevoel van wisselwerking op,

0:11:44.753,0:11:48.778
hoe reiken we in het wezen van een andere persoon?

0:11:48.778,0:11:52.276
Toen ik bezig was met dat meisje van 15 maanden,

0:11:52.276,0:11:54.438
vroeg ik me af:

0:11:54.438,0:11:56.953
"Hoe kom ik in haar wereld?

0:11:56.953,0:12:01.233
Denkt ze aan mij? Denkt ze aan anderen?"

0:12:01.233,0:12:05.577
Niet gemakkelijk, dus moesten we

0:12:05.577,0:12:09.056
een methodiek ontwikkelen. [br]We moesten in feite in haar lichaam treden.

0:12:09.056,0:12:12.985
De wereld door haar ogen zien.

0:12:12.985,0:12:16.024
In de afgelopen jaren hebben we

0:12:16.024,0:12:19.657
een nieuwe methodiek ontwikkeld [br]die gebaseerd is op ogen volgen.

0:12:19.657,0:12:22.175
We kunnen op elk moment zien

0:12:22.175,0:12:25.456
waar kinderen mee bezig zijn.

0:12:25.456,0:12:28.175
Dit is mijn collega Warren Jones,

0:12:28.175,0:12:31.152
met wie we deze methoden, [br]deze studies,

0:12:31.152,0:12:33.143
in de afgelopen 12 jaar hebben ontwikkeld.

0:12:33.143,0:12:35.863
Hier zie je een gelukkige jongen van vijf maand

0:12:35.863,0:12:41.686
naar dingen uit zijn wereld kijken:

0:12:41.686,0:12:44.509
naar dingen uit zijn wereld kijken:

0:12:44.509,0:12:47.088
zijn moeder, de verzorger. [br]Maar ook naar ervaringen

0:12:47.088,0:12:51.520
uit het kinderdagverblijf.

0:12:51.520,0:12:54.152
Wij willen die wereld overbrengen

0:12:54.152,0:12:55.481
naar ons laboratorium.

0:12:55.481,0:12:58.603
Daarvoor moesten we

0:12:58.603,0:13:01.853
zeer geavanceerde metingen opzetten:

0:13:01.853,0:13:05.280
metingen van hoe mensen, kleine baby's,

0:13:05.280,0:13:08.263
pasgeborenen, [br]in contact treden met de wereld,

0:13:08.263,0:13:09.890
ogenblik na ogenblik,

0:13:09.890,0:13:13.163
wat belangrijk is, en wat niet.

0:13:13.163,0:13:16.104
We deden die metingen en hier

0:13:16.104,0:13:19.503
zie je wat wij [br]een ‘trechter van aandacht’ noemen.

0:13:19.503,0:13:21.836
Je kijkt naar een video

0:13:21.836,0:13:24.494
-- die frames liggen ongeveer[br]één seconde uit elkaar --

0:13:24.494,0:13:27.262
door de ogen [br]van 35 zich typisch ontwikkelende tweejarigen.

0:13:27.262,0:13:28.544
door de ogen [br]van 35 zich typisch ontwikkelende tweejarigen.

0:13:28.544,0:13:31.519
We bevriezen een beeld.

0:13:31.519,0:13:35.020
Dit is wat typische kinderen dan doen.

0:13:35.020,0:13:39.461
In dit fragment, in het groen hier, [br]zien we tweejarigen met autisme.

0:13:39.461,0:13:43.084
In dat fragment bekijken typische kinderen

0:13:43.084,0:13:46.039
dit gegeven:

0:13:46.039,0:13:48.588
de emotie van die kleine jongen

0:13:48.588,0:13:51.498
als hij wat met het kleine meisje vecht.

0:13:51.498,0:13:53.558
Wat doen kinderen met autisme?

0:13:53.558,0:13:57.003
Ze kijken naar de draaideur

0:13:57.003,0:13:59.094
die open en dicht gaat.

0:13:59.094,0:14:01.546
Zulke verschillen treden niet alleen op

0:14:01.546,0:14:02.415
Zulke verschillen treden niet alleen op

0:14:02.415,0:14:05.605
in ons vijf minuten durende experiment.

0:14:05.605,0:14:09.006
Het gebeurt op elk moment in hun echte leven.

0:14:09.006,0:14:11.726
Hun denkwereld wordt daardoor gevormd

0:14:11.726,0:14:14.806
en hun hersenen worden gespecialiseerd in iets anders

0:14:14.806,0:14:18.585
dan wat er met hun typische leeftijdgenoten gebeurt.

0:14:18.585,0:14:21.772
We namen een werkwijze over

0:14:21.772,0:14:24.966
van onze vrienden kinderartsen:

0:14:24.966,0:14:26.893
groeigrafieken.

0:14:26.893,0:14:28.862
Als je met een kind naar de kinderarts gaat,

0:14:28.862,0:14:33.066
worden zijn hoogte en gewicht bijgehouden.

0:14:33.066,0:14:35.895
Wij wilden groeigrafieken maken

0:14:35.895,0:14:38.354
van sociale betrokkenheid.

0:14:38.354,0:14:41.155
We begonnen met kinderen vanaf hun geboorte.

0:14:41.155,0:14:46.984
De x-as loopt maand na maand door

0:14:46.984,0:14:50.824
tot ongeveer de leeftijd van 24 maanden.

0:14:50.824,0:14:53.555
Dit is het percentage van de tijd

0:14:53.555,0:14:55.251
dat ze zich op de ogen van mensen concentreren,

0:14:55.251,0:14:57.611
en dit is de grafiek van hun groei.

0:14:57.611,0:15:00.641
Ze beginnen hier, [br]ze houden van mensenogen

0:15:00.641,0:15:03.095
en het blijft vrij stabiel.

0:15:03.095,0:15:07.021
Het neemt geleidelijk toe [br]in deze eerste maanden.

0:15:07.021,0:15:09.315
Hoe gaat het nu met baby's met autisme?

0:15:09.315,0:15:11.823
Hoe gaat het nu met baby's met autisme?

0:15:11.823,0:15:14.028
Helemaal anders.

0:15:14.028,0:15:17.818
Het begint hierboven, [br]maar dan gaat het in vrije val.

0:15:17.818,0:15:21.237
Het is alsof ze in deze wereld kwamen [br]met de reflex

0:15:21.237,0:15:25.168
om zich op mensen te richten, [br]maar hij beklijft niet.

0:15:25.168,0:15:28.238
Het is bijna alsof de stimulans, [br]jij dus, ontbreekt:

0:15:28.238,0:15:31.139
jij oefent geen invloed uit op wat er gebeurt

0:15:31.139,0:15:35.030
terwijl ze zich in hun dagelijks leven oriënteren.

0:15:35.030,0:15:41.052
Wij vonden die gegevens zo overtuigend

0:15:41.052,0:15:44.060
dat we wilden zien wat er gebeurde

0:15:44.060,0:15:47.453
in de eerste zes maanden van het leven.

0:15:47.453,0:15:48.790
Als je omgaat met baby’s[br]van 2 of 3 maand,

0:15:48.790,0:15:53.342
dan valt het op hoe sociaal ze al zijn.

0:15:53.342,0:15:55.949
Wat we zien in de eerste zes maanden van het leven

0:15:55.949,0:16:02.087
is dat die twee groepen [br]zich heel duidelijk onderscheiden.

0:16:02.087,0:16:04.961
Het gebruik van dit soort metingen, [br]en vele andere,

0:16:04.961,0:16:08.977
toonde aan dat onze wetenschap in staat is

0:16:08.977,0:16:11.618
om deze aandoening vroeg te identificeren.

0:16:11.618,0:16:14.522
We hoefden niet te wachten tot autistisch gedrag

0:16:14.522,0:16:17.670
in de loop van het tweede levensjaar optrad.

0:16:17.670,0:16:20.932
We gingen dingen meten die evolutionair

0:16:20.932,0:16:25.054
waren vastgelegd [br]en zeer vroeg in de ontwikkeling optraden.

0:16:25.054,0:16:27.755
Die dingen waren al in de eerste weken [br]van het leven vast te stellen.

0:16:27.755,0:16:29.617
Daardoor kunnen we nu autisme

0:16:29.617,0:16:32.081
al in die eerste maanden detecteren.

0:16:32.081,0:16:36.222
Daar zijn we nu mee bezig.

0:16:36.222,0:16:39.290
We kunnen nu de beste methoden ontwikkelen

0:16:39.290,0:16:42.895
om die kinderen te identificeren.

0:16:42.895,0:16:46.038
Maar wat zou ons dat baten [br]als wij geen invloed zouden hebben

0:16:46.038,0:16:49.680
op wat er in de gemeenschap gebeurt.

0:16:49.680,0:16:51.986
Wij willen natuurlijk dat deze methoden

0:16:51.986,0:16:54.839
kunnen worden ingezet

0:16:54.839,0:16:57.362
door onze collega's [br]in de eerstelijnsgeneeskunde.

0:16:57.362,0:17:00.067
Zij krijgen ieder kind onder ogen.

0:17:00.067,0:17:02.210
Deze technologieën moeten worden aangepast

0:17:02.210,0:17:05.315
zodat ze in hun praktijk kunnen worden toegepast,

0:17:05.315,0:17:07.520
omdat ze zo veel kinderen zien.

0:17:07.520,0:17:09.594
Het moet overal worden toegepast

0:17:09.594,0:17:11.727
zodat we geen enkel kind missen.

0:17:11.727,0:17:14.180
Het zou immoreel zijn

0:17:14.180,0:17:19.081
als we ook geen infrastructuur voor interventie,

0:17:19.081,0:17:20.328
voor behandeling hadden.

0:17:20.328,0:17:22.864
We moeten kunnen werken met de families,

0:17:22.864,0:17:26.279
de gezinnen ondersteunen, [br]hen helpen in die eerste jaren.

0:17:26.279,0:17:30.191
We moeten van universele screening

0:17:30.191,0:17:34.348
overgaan tot universele toegang tot behandeling,

0:17:34.348,0:17:37.451
omdat deze behandelingen

0:17:37.451,0:17:41.030
de levens van deze kinderen [br]en hun gezinnen gaan wijzigen.

0:17:41.030,0:17:45.287
Als je bedenkt wat wij

0:17:45.287,0:17:48.510
in die eerste jaren kunnen doen

0:17:48.510,0:17:50.910
dan verzeker ik jullie,

0:17:50.910,0:17:53.737
omdat ik hier al zo lang mee bezig ben,

0:17:53.737,0:17:56.832
dat ik me echt verjongd voel.

0:17:56.832,0:18:00.664
Je voelt dat je wetenschap

0:18:00.664,0:18:04.371
invloed kan hebben op de realiteit,

0:18:04.371,0:18:07.266
dat ze het soort ervaringen kan voorkomen

0:18:07.266,0:18:11.268
waar ik in het begin mee te maken kreeg.

0:18:11.268,0:18:14.460
Ik dacht toen [br]dat deze aandoening onbehandelbaar was.

0:18:14.460,0:18:18.346
Niet meer. [br]We kunnen nu al heel wat.

0:18:18.346,0:18:21.083
Het is niet de bedoeling [br]om autisme te genezen.

0:18:21.083,0:18:23.683
Het is niet de bedoeling [br]om autisme te genezen.

0:18:23.683,0:18:25.889
Wij willen dat personen met autisme

0:18:25.889,0:18:28.465
niet meer moeten lijden

0:18:28.465,0:18:32.695
aan de verwoestende gevolgen [br]die het soms met zich meebrengt:

0:18:32.695,0:18:35.569
de diepe verstandelijke beperkingen, [br]het ontbreken van taal,

0:18:35.569,0:18:39.238
de diepe, diepe isolatie.

0:18:39.238,0:18:41.505
Wij vinden dat personen met autisme

0:18:41.505,0:18:44.300
een bijzondere kijk op de wereld hebben.

0:18:44.300,0:18:47.723
We hebben verscheidenheid nodig.

0:18:47.723,0:18:50.090
Op sommige gebieden functioneren ze heel goed:

0:18:50.090,0:18:53.493
voorspelbare situaties, [br]situaties die kunnen worden gedefinieerd.

0:18:53.493,0:18:56.502
Uiteindelijk leren zij de wereld kennen [br]zoals hij werkelijk is

0:18:56.502,0:19:01.203
eerder dan hoe ze erin moeten functioneren.

0:19:01.203,0:19:04.001
Dit is een voordeel

0:19:04.001,0:19:06.081
als je een technologisch beroep hebt.

0:19:06.081,0:19:08.354
Je hebt ook mensen

0:19:08.354,0:19:09.779
met ongelooflijk artistieke vaardigheden.

0:19:09.779,0:19:11.699
Dat willen we hen laten overstijgen.

0:19:11.699,0:19:15.084
Wij willen dat de volgende generaties [br]van mensen met autisme

0:19:15.084,0:19:18.239
niet alleen hun sterke punten kunnen uiten,

0:19:18.239,0:19:20.461
maar ook hun belofte vervullen.

0:19:20.461,0:19:24.030
Dank voor jullie aandacht. [br](Applaus)