0:00:01.119,0:00:03.027
Отсекогаш сакав да станам

0:00:03.027,0:00:05.867
подвижна лабораторија за друштвените случувања,

0:00:05.867,0:00:09.943
да ги разберам чувствата, мислите, намерите,

0:00:09.943,0:00:14.999
мотивите на другите луѓе, на тој начин што ќе бидам со нив.

0:00:14.999,0:00:20.878
Како научник, отсекогаш сакав да ја мерам оваа способност,

0:00:20.879,0:00:23.377
способноста за насетување на другите која се случува ептен брзо,

0:00:23.377,0:00:25.682
дур да трепнеш.

0:00:25.682,0:00:28.032
Ние ги насетуваме чувствата на другите.

0:00:28.032,0:00:29.019
Го знаеме значењето на нивните однесувања

0:00:29.019,0:00:31.959
дури и пред да се случат.

0:00:31.959,0:00:33.857
Секогаш сме во позиција да бидеме

0:00:33.857,0:00:36.828
објект на нечија туѓа субјективност.

0:00:36.828,0:00:40.025
Постојано го правиме тоа. Едноставно не можеме да го отстраниме.

0:00:40.025,0:00:41.676
Тоа е толку важно што самите алатки кои ги користиме

0:00:41.676,0:00:44.079
за да се разбереме самите себе, да го разбереме

0:00:44.079,0:00:48.226
светот околу нив, се обликувани од таа позиција.

0:00:48.226,0:00:51.460
Ние сме друштвени во нашата основа.

0:00:51.460,0:00:54.234
Моето патување во аутизмот навистина започна кога

0:00:54.234,0:00:57.811
живеев во еден дом за возрасни со аутизам.

0:00:57.811,0:01:01.129
Повеќето од тие индивидуи поголемиот дел од нивните животи

0:01:01.129,0:01:05.021
го имаа поминато во болници. Ова беше многу оддамна.

0:01:05.021,0:01:09.303
За нив, аутизмот беше катастрофален.

0:01:09.303,0:01:12.558
Имаа длабоки интелектуални попречувања.

0:01:12.558,0:01:15.860
Не зборуваа. Но пред сè,

0:01:15.860,0:01:19.690
тие беа неверојатно изолирани

0:01:19.690,0:01:22.931
од светот околу нив, од нивната средина

0:01:22.931,0:01:25.392
и од луѓето.

0:01:25.392,0:01:28.244
Всушност, на времето, ако влезевте во училиште

0:01:28.244,0:01:32.267
за индивидуи со аутизам, ќе слушневте многу бучава,

0:01:32.267,0:01:37.730
голема раздвиженост, ќе видевте луѓе кои прават нешто,

0:01:37.730,0:01:41.455
но секогаш сами.

0:01:41.455,0:01:45.527
Можеби гледаат во светлото на таванот

0:01:45.527,0:01:48.936
или можеби се изолирани во ќошот,

0:01:48.936,0:01:52.495
или можеби се занесени во некои повторувачки движења,

0:01:52.495,0:01:56.696
движења за само-стимулирање кои се бесцелни.

0:01:56.696,0:02:00.095
Екстремно, екстремно изолирани.

0:02:00.095,0:02:03.688
Добро, сега знаеме дека аутизмот

0:02:03.688,0:02:07.426
е нарушување, нарушување на способноста за насетување

0:02:07.426,0:02:09.770
за која ви зборував.

0:02:09.770,0:02:11.728
Тоа се животно важни вештини.

0:02:11.728,0:02:13.879
Тоа се вештини за преживување кои сме ги наследиле

0:02:13.879,0:02:16.433
во текот на многу, многу стотици илјади години

0:02:16.433,0:02:18.719
еволуција.

0:02:18.719,0:02:24.033
Видете, бебињата се раѓаат во состојба на потполна ранливост.

0:02:24.033,0:02:26.064
Без негувачот, тие не би преживеале, па оттука логично е

0:02:26.064,0:02:28.447
дека природата ќе им ги всади овие механизми

0:02:28.447,0:02:31.680
за преживување.

0:02:31.680,0:02:34.255
Тие се насочуваат кон негувачот.

0:02:34.255,0:02:37.697
Уште од првите денови и недели од животот,

0:02:37.697,0:02:41.183
бебињата повеќе сакаат да слушаат човечки звуци, наместо

0:02:41.183,0:02:43.128
звуци од околната средина.

0:02:43.128,0:02:45.138
Повеќе сакаат да гледаат во луѓе наместо во предмети,

0:02:45.138,0:02:47.183
а кога гледаат во луѓе,

0:02:47.183,0:02:49.747
тие гледаат во нивните очи, бидејќи

0:02:49.747,0:02:54.096
очите се прозорец во доживувањата на другите луѓе,

0:02:54.096,0:02:56.214
тие дури преферираат да гледаат во луѓето кои

0:02:56.214,0:03:00.525
веќе гледаат кон нив, наместо кон луѓето кои гледаат на страна.

0:03:00.525,0:03:03.131
Добро, тие се ориентираат кон негувачот.

0:03:03.131,0:03:05.458
Негувачот го бара бебето.

0:03:05.458,0:03:09.085
И токму од оваа взаемно поткрепувачка кореографија

0:03:09.085,0:03:12.904
зависат елементите кои се важни за настанокот на умот,

0:03:12.904,0:03:17.587
друштвениот ум, друштвениот мозок.

0:03:17.587,0:03:20.268
Ние секогаш размислуваме за аутизмот

0:03:20.268,0:03:25.347
како нешто што се појавува подоцна во животот.

0:03:25.347,0:03:30.745
Не е така. Тој започнува уште од почетокот на животот.

0:03:30.745,0:03:35.049
Како што бебињата се дружат со негувачите, тие набргу

0:03:35.049,0:03:39.256
сфаќаат дека има нешто помеѓу ушите

0:03:39.256,0:03:40.666
кое е многу важно --

0:03:40.666,0:03:44.849
невидливо е, не се гледа -- но навистина е важно,

0:03:44.849,0:03:46.308
а тоа нешто се вика внимание.

0:03:46.308,0:03:49.138
Тие учат многу брзо, дури и пред да прозборат,

0:03:49.138,0:03:51.818
сфаќаат дека можат да го контролираат

0:03:51.818,0:03:57.555
и дека со тоа внимание можат да си ги добијат работите што ги сакаат.

0:03:57.555,0:04:00.679
Исто така учат да го следат погледот на другите луѓе,

0:04:00.679,0:04:02.949
бидејќи погледот на луѓето им кажува за

0:04:02.949,0:04:06.704
што размислуваат тие.

0:04:06.704,0:04:09.346
И набргу, тие започнуваат да учат за значењето на

0:04:09.346,0:04:12.771
нештата, бидејќи кога некој гледа во нешто или

0:04:12.771,0:04:14.823
кога некој покажува кон нешто,

0:04:14.823,0:04:17.752
бебињата не дознаваат само за насоката,

0:04:17.752,0:04:20.310
туку учат и за значењето што го има тоа нешто

0:04:20.310,0:04:23.389
за таа личност, за ставот, и набргу започнуваат

0:04:23.389,0:04:27.488
да го градат овој збир на значења,

0:04:27.488,0:04:29.801
но значења кои се стекнати во рамки на

0:04:29.801,0:04:32.202
друштвена интеракција.

0:04:32.202,0:04:34.043
Ова се значења кои се акумулирани како дел

0:04:34.043,0:04:38.030
од нивното споделено искуство со другите.

0:04:38.030,0:04:44.862
Добро, ова е малечко 15-месечно девојче

0:04:44.862,0:04:48.594
кое има аутизам.

0:04:48.594,0:04:52.016
И јас доаѓам толку блиску до нејзе што можеби сум

0:04:52.016,0:04:56.265
на пет сантиметри од нејзиното лице, а таа не ме ниту забележува.

0:04:56.265,0:04:57.623
Замислете да ви го направев ова на вас,

0:04:57.623,0:04:59.549
да ви дојдев на пет сантиметри од лицето.

0:04:59.549,0:05:01.655
Веројатно би направиле две работи, така?

0:05:01.655,0:05:05.767
Би се исплашиле. Би повикале полиција. (Смеа)

0:05:05.767,0:05:08.316
Би направиле нешто, бидејќи буквално е невозможно

0:05:08.316,0:05:10.892
да го нарушите физичкиот простор на некого,

0:05:10.892,0:05:12.247
а да не добиете реакција.

0:05:12.247,0:05:15.931
Ние го правиме тоа, запамтете, интуитивно и без напор.

0:05:15.931,0:05:17.348
Тоа е мудроста на нашето тело. Не е нешто што е

0:05:17.348,0:05:21.898
посредувано од нашиот јазик. Нашето тело едноставно го знае тоа,

0:05:21.898,0:05:24.661
и сме го знаеле тоа многу долго време.

0:05:24.661,0:05:27.600
Ова не се јавува само кај луѓето.

0:05:27.600,0:05:30.824
Се јавува кај нашите најблиски роднини,

0:05:30.824,0:05:32.818
оти ако сте мајмун,

0:05:32.818,0:05:34.914
и погледнете во друг мајмун,

0:05:34.914,0:05:38.932
а тој мајмун има повисока хиерархиска позиција од вас,

0:05:38.932,0:05:42.485
тогаш тоа би претставувало заканувачки сигнал,

0:05:42.485,0:05:45.365
епа тогаш, нема да останете живи долго.

0:05:45.365,0:05:49.786
Значи нешто што кај другите видови е механизам за преживување,

0:05:49.786,0:05:53.207
без кој тие не би можеле да живеат,

0:05:53.207,0:05:55.907
го имаме и во контекст на човечките битија,

0:05:55.907,0:06:00.070
и токму ова ни треба за да бидеме друштвени.

0:06:00.070,0:06:02.973
Сега, таа не ме забележува, а јас сум толку близу до нејзе,

0:06:02.973,0:06:04.971
можеби ќе си помислите, дека не гледа

0:06:04.971,0:06:06.591
можеби не слуша.

0:06:06.591,0:06:08.931
После неколку минути, таа оди во ќошот од

0:06:08.931,0:06:14.530
собата и наоѓа едно мало парче чоколада M&M.

0:06:14.530,0:06:19.400
Значи јас не можев да ѝ го привлечам вниманието,

0:06:19.400,0:06:21.829
но нешто друго, предмет, ѝ го привлече.

0:06:21.829,0:06:24.471
Кај повеќето од нас се среќава една голема дихотомија

0:06:24.471,0:06:28.806
помеѓу светот на предметите и светот на луѓето.

0:06:28.806,0:06:33.397
Е сега, кај ова девојче, оваа поделба не е толку изразена,

0:06:33.397,0:06:36.527
и светот на луѓето не ја привлекува толку многу

0:06:36.527,0:06:38.010
колку што ние би сакале.

0:06:38.010,0:06:40.044
Сетете се дека голем дел од она што учиме

0:06:40.044,0:06:42.445
доаѓа од споделените искуства.

0:06:42.445,0:06:45.616
Е сега, во овој момент нејзиниот начин на

0:06:45.616,0:06:50.095
учење станува сè поневообичаен,

0:06:50.095,0:06:53.913
како што таа сè повеќе се изолира.

0:06:53.913,0:06:56.879
Понекогаш мислиме дека мозокот одредува сè,

0:06:56.879,0:06:59.401
дека мозокот одредува какви ќе станеме.

0:06:59.401,0:07:02.241
Но всушност важи и обратното, мозокот станува она што сме,

0:07:02.241,0:07:06.254
и додека нејзиното однесување ја оддалечува од

0:07:06.254,0:07:09.137
зоната на друштвената интеракција,

0:07:09.137,0:07:14.529
нејзиниот ум и мозок стекнуваат сè поизразени аутистични особини.

0:07:14.529,0:07:20.367
Добро, аутизмот има најизразена генетска компонента

0:07:20.367,0:07:23.820
од сите развојни растројства,

0:07:23.820,0:07:26.695
тоа е нарушување на мозокот.

0:07:26.695,0:07:29.304
Тоа е растројство кое започнува уште пред да

0:07:29.304,0:07:32.170
се роди детето.

0:07:32.170,0:07:35.884
Сега знаеме дека има многу широк аутистички спектар.

0:07:35.884,0:07:38.396
Има индивидуи со длабоки интелектуални

0:07:38.396,0:07:41.394
попречувања, но има и такви кои се надарени.

0:07:41.394,0:07:43.522
Има индивидуи кои воопшто не зборуваат.

0:07:43.522,0:07:45.794
Исто така има и такви кои премногу зборуваат.

0:07:45.794,0:07:48.295
Има индивидуи кои ако ги набљудувате додека се во

0:07:48.295,0:07:51.304
училиште, ќе видите дека место не ги фаќа и постојано

0:07:51.304,0:07:53.603
ви бегаат ако им го дозволите тоа,

0:07:53.603,0:07:55.961
но и такви кои постојано ќе ви доаѓаат и ќе се обидуваат

0:07:55.961,0:07:57.966
да се дружат со вас, без престан,

0:07:57.966,0:08:01.897
но честопати тоа го прават на еден чуден начин,

0:08:01.897,0:08:05.672
на еден неприроден начин.

0:08:05.672,0:08:09.604
Аутизмот е многу позастапен за разлика од она што мислевме на времето.

0:08:09.604,0:08:11.088
Кога влегов во ова поле, мислевме дека аутизмот се јавува

0:08:11.088,0:08:13.941
кај четири индивидуи на 10.000,

0:08:13.941,0:08:15.972
дека е многу ретка состојба.

0:08:15.972,0:08:20.005
Сега знаеме дека се јавува на еден од 100.

0:08:20.005,0:08:25.028
Околку нас има милиони индивидуи со аутизам.

0:08:25.028,0:08:28.394
Општествениот трошок од оваа состојба е огромен.

0:08:28.394,0:08:31.557
Само во САД, можеби од 35 до 80 милијарди долари,

0:08:31.557,0:08:34.864
и знаете што? Повеќето од тие фондови се наменети

0:08:34.864,0:08:37.044
за адолесценти и особено за возрасни кои

0:08:37.044,0:08:39.205
се сериозно онеспособени,

0:08:39.205,0:08:41.344
индивидуи на кои им се потребни целодневни услуги, услуги

0:08:41.344,0:08:44.070
кои се многу, многу интензивни и чија цена може

0:08:44.070,0:08:48.339
да надмине од 60 до 80.000 долари годишно.

0:08:48.339,0:08:51.901
Ова се индивидуи кои не добиле ран третман,

0:08:51.901,0:08:56.360
бидејќи сега знаеме дека аутизмот настанува поради

0:08:56.360,0:08:59.064
невообичаениот начин на учење,

0:08:59.064,0:09:01.200
за кој ви зборував.

0:09:01.200,0:09:03.613
Доколку сме биле во можност порано да ја идентификуваме

0:09:03.613,0:09:07.680
оваа состојба, да интервенираме и да ја третираме,

0:09:07.680,0:09:09.654
можам да ви кажам, а ова веројатно беше

0:09:09.654,0:09:13.034
нешто што ми го смени животот во изминативе 10 години,

0:09:13.034,0:09:16.765
сознанието дека со сигурност можеме да ја ублажиме

0:09:16.765,0:09:18.922
оваа состојба.

0:09:18.922,0:09:21.301
Исто така, имаме една кратка прилика, бидејќи

0:09:21.301,0:09:24.437
мозокот е еластичен само толкав период,

0:09:24.437,0:09:25.789
тој краток период трае во

0:09:25.789,0:09:27.492
првите три години од животот.

0:09:27.492,0:09:30.890
Не дека после сè е завршено. Не.

0:09:30.890,0:09:34.459
Туку, еластичноста значително се намалува.

0:09:34.459,0:09:37.563
И покрај тоа, просечната година на дијагностицирање во оваа земја

0:09:37.563,0:09:39.714
е сè уште околку петата година,

0:09:39.714,0:09:41.980
а во пониските слоеви,

0:09:41.980,0:09:45.229
популацијата која нема пристап до клиничките услуги,

0:09:45.229,0:09:48.338
руралната популација, малцинствата,

0:09:48.338,0:09:50.957
дијагнозата се поставува уште подоцна,

0:09:50.957,0:09:53.302
што е исто како да ви кажам дека ги осудуваме овие

0:09:53.302,0:09:55.719
заедници да имаат индивидуи со аутизам

0:09:55.719,0:10:00.195
чијашто состојба ќе се влошува уште повеќе.

0:10:00.195,0:10:03.168
Јас сметам дека ние имаме био-етички императив.

0:10:03.168,0:10:06.025
Науката е овде,

0:10:06.025,0:10:09.083
но ниту една наука нема релевантност доколку не остави траг

0:10:09.083,0:10:12.741
врз заедницата, а ние едноставно не смееме да

0:10:12.741,0:10:14.705
ја пропуштиме приликата,

0:10:14.705,0:10:17.861
бидејќи децата со аутизам стануваат возрасни со аутизам,

0:10:17.861,0:10:22.139
а ние сметаме дека оние нешта што можеме да ги направиме

0:10:22.139,0:10:24.462
за овие деца, за овие семејства, уште на почеток,

0:10:24.462,0:10:26.856
ќе имаат долготрајни последици,

0:10:26.856,0:10:30.952
за детето, за семејството и за заедницата во глобала.

0:10:30.952,0:10:33.672
Значи ова е нашето гледиште за аутизмот.

0:10:33.672,0:10:36.538
Има повеќе од сто гени кои се поврзани со

0:10:36.538,0:10:38.664
аутизмот. Всушност, ние веруваме дека ќе се појават

0:10:38.664,0:10:43.168
помеѓу 300 и 600 гени поврзани со аутизмот,

0:10:43.168,0:10:46.839
како и генетски аномалии, а не само гени.

0:10:46.839,0:10:51.430
Овде ние всушност имаме едно прашање,

0:10:51.430,0:10:54.915
бидејќи ако има толку многу различни причинители на аутизмот,

0:10:54.915,0:10:57.930
тогаш како овие поединечни причинители

0:10:57.930,0:11:00.930
доведуваат до синдромот? Бидејќи луѓето како мене,

0:11:00.930,0:11:03.615
кога ќе влезат во некоја играчница,

0:11:03.615,0:11:06.835
препознаваат дека детето има аутизам.

0:11:06.835,0:11:08.978
Значи како големиот збир на причинители

0:11:08.978,0:11:12.428
се развиваат во синдром кој има одредена хомогеност?

0:11:12.428,0:11:15.005
А одговорот лежи во она што се наоѓа измеѓу,

0:11:15.005,0:11:17.660
а тоа е развојот.

0:11:17.660,0:11:20.776
Всушност, нас нè интересираат првите две

0:11:20.776,0:11:23.515
години од животот, бидејќи ваквите предиспозиции

0:11:23.515,0:11:26.269
не секогаш преминуваат во аутизам.

0:11:26.269,0:11:28.765
Аутизмот се создава сам.

0:11:28.765,0:11:33.614
Доколку сме во можност да интервенираме во текот на тие години,

0:11:33.614,0:11:36.117
можеби кај некој ќе го ублажиме, и Господ знае,

0:11:36.117,0:11:39.753
а кај други можеби ќе го спречиме аутизмот.

0:11:39.753,0:11:41.837
И како го правиме тоа?

0:11:41.837,0:11:44.753
Како влегуваме во тоа чувство за насетување,

0:11:44.753,0:11:48.778
како влегуваме во бивствувањето на друга личност?

0:11:48.778,0:11:52.276
Се сеќавам кога се сретнав со она 15-месечно дете,

0:11:52.276,0:11:54.438
на ум ми падна една работа, а тоа беше,

0:11:54.438,0:11:56.953
"Како да влезам во нејзиниот свет?

0:11:56.953,0:12:01.233
Дали таа размислува за мене? Дали размислува за другите?"

0:12:01.233,0:12:05.577
Епа, тоа е малку тешко, па затоа моравме да создадеме

0:12:05.577,0:12:09.056
технологии. Моравме во основа да влеземе во телото.

0:12:09.056,0:12:12.985
Моравме да го видиме светот низ нејзините очи.

0:12:12.985,0:12:16.024
И така во текот на изминативе години ги создававме

0:12:16.024,0:12:19.657
овие нови технологии кои се базираат на следење на очите.

0:12:19.657,0:12:22.175
Од момент во момент можеме да видиме

0:12:22.175,0:12:25.456
со што се занимаваат децата.

0:12:25.456,0:12:28.175
Ова е мојот колега Ворен Џонс, со кого ги создававме

0:12:28.175,0:12:31.152
овие методи, овие истражувања, во текот на

0:12:31.152,0:12:33.143
последниве 12 години,

0:12:33.143,0:12:35.863
а таму гледате едно среќно пет-месечно бебе,

0:12:35.863,0:12:41.686
момче кое има пет месеци кое ќе гледа во работи кои

0:12:41.686,0:12:44.509
се донесени од неговиот свет,

0:12:44.509,0:12:47.088
мајка му, негувачот, но исто така и искуства кои

0:12:47.088,0:12:51.520
би ги имало во неговиот дневен престој.

0:12:51.520,0:12:54.152
Сакаме да го опфатиме тој свет и да

0:12:54.152,0:12:55.481
го донесеме во нашата лабораторија,

0:12:55.481,0:12:58.603
а за да го направиме тоа, моравме да ги создадеме

0:12:58.603,0:13:01.853
овие многу софистицирани мерки,

0:13:01.853,0:13:05.280
мерки за тоа како луѓето, како малите бебиња,

0:13:05.280,0:13:08.263
како новороденчињата, комуницираат со светот,

0:13:08.263,0:13:09.890
од момент во момент,

0:13:09.890,0:13:13.163
што е важно, а што не е важно.

0:13:13.163,0:13:16.104
И така, ги создадовме овие мерки, а овде,

0:13:16.104,0:13:19.503
гледате нешто што го нарекуваме фокус на вниманието.

0:13:19.503,0:13:21.836
Гледате снимка.

0:13:21.836,0:13:24.494
Овие сцени траат по една секунда, на нив се гледа

0:13:24.494,0:13:27.262
насоката на вниманието на 35 две-годишни деца

0:13:27.262,0:13:28.544
со нормален развој

0:13:28.544,0:13:31.519
потоа замрзнуваме една сцена,

0:13:31.519,0:13:35.020
и еве што прават нормалните деца.

0:13:35.020,0:13:39.461
Во ова скенирање, со зеленото, се две-годишни деца со аутизам.

0:13:39.461,0:13:43.084
Значи во оваа сцена, децата кои се нормални

0:13:43.084,0:13:46.039
се фокусираат кон

0:13:46.039,0:13:48.588
емоционалниот израз на ова мало момче

0:13:48.588,0:13:51.498
додека се закача со девојчето.

0:13:51.498,0:13:53.558
Што прават децата со аутизам?

0:13:53.558,0:13:57.003
Тие се фокусираат кон вратата која постојано

0:13:57.003,0:13:59.094
се отвара и затвора.

0:13:59.094,0:14:01.546
Добро, можам да ви кажам дека оваа разлика

0:14:01.546,0:14:02.415
што ја гледате овде

0:14:02.415,0:14:05.605
не се јавува само во овој пет-минутен експеримент.

0:14:05.605,0:14:09.006
Се случува од момент во момент во нивниот секојдневен живот,

0:14:09.006,0:14:11.726
на овој начин нивните умови се формираат,

0:14:11.726,0:14:14.806
нивните мозоци стануваат специјализирани во нешто друго,

0:14:14.806,0:14:18.585
и стануваат поразлични од нивните нормални другарчиња.

0:14:18.585,0:14:21.772
Зедовме еден конструкт од

0:14:21.772,0:14:24.966
нашите пријатели педијатрите,

0:14:24.966,0:14:26.893
концептот наречен графици на раст.

0:14:26.893,0:14:28.862
Знаете, кога ќе однесете дете на педијатар,

0:14:28.862,0:14:33.066
таму му мерат физичка височина и тежина.

0:14:33.066,0:14:35.895
Така ние одлучивме да направиме графици за раст

0:14:35.895,0:14:38.354
наменети за друштвената вклученост,

0:14:38.354,0:14:41.155
и баравме деца кои се штотуку родени,

0:14:41.155,0:14:46.984
а овде на x-оската гледате два, три, четири, пет, шест

0:14:46.984,0:14:50.824
месеци и девет, се до 24 месечна возраст,

0:14:50.824,0:14:53.555
а ова е времето поминато во фокусирање

0:14:53.555,0:14:55.251
на погледот кон очите на другите луѓе,

0:14:55.251,0:14:57.611
и еве го нивниот графикон за раст.

0:14:57.611,0:15:00.641
Започнуваат овде, ги сакаат очите на луѓето,

0:15:00.641,0:15:03.095
и останува прилично стабилно.

0:15:03.095,0:15:07.021
Некако се зголемува малку во почетните месеци.

0:15:07.021,0:15:09.315
Сега, да видиме што се случува со бебињата

0:15:09.315,0:15:11.823
кои стануваат аутистични.

0:15:11.823,0:15:14.028
Се јавува нешто сосема поразлично.

0:15:14.028,0:15:17.818
Започнува овде горе, а потоа имате слободен пад.

0:15:17.818,0:15:21.237
Тие доаѓаат на овој свет со рефлексот кој ги насочува

0:15:21.237,0:15:25.168
кон луѓето, но се чини дека тој нема доволно сила.

0:15:25.168,0:15:28.238
Како да стимулот, а тоа сте вие,

0:15:28.238,0:15:31.139
не вршите влијание врз она што се случува

0:15:31.139,0:15:35.030
додека тие се ориентираат во секојдневието.

0:15:35.030,0:15:41.052
Ние сметавме дека ваквите податоци се многу моќни

0:15:41.052,0:15:44.060
на некој начин, па затоа сакавме да видиме што се случува

0:15:44.060,0:15:47.453
во првите шест месеци од животот, бидејќи ако се дружите

0:15:47.453,0:15:48.790
со два или три месеци возрасно дете,

0:15:48.790,0:15:53.342
ќе се изненадите колку многу се друштвени овие бебиња.

0:15:53.342,0:15:55.949
Во овие први шест месеци од животот увидовме

0:15:55.949,0:16:02.087
дека многу лесно можеме да ги разликуваме овие две групи.

0:16:02.087,0:16:04.961
И користејќи ваков вид на мерки, и многу други,

0:16:04.961,0:16:08.977
увидовме дека нашиот метод би можел, всушност,

0:16:08.977,0:16:11.618
да ги идентификува овие состојби многу рано.

0:16:11.618,0:16:14.522
Не мораме да чекаме аутистичките однесувања

0:16:14.522,0:16:17.670
да се појават во втората година од животот.

0:16:17.670,0:16:20.932
Ако ги мериме нештата кои се, еволуциски,

0:16:20.932,0:16:25.054
високо конзервирани, и кои развојно многу рано се појавуваат,

0:16:25.054,0:16:27.755
односно, присутни се уште во првите недели од животот,

0:16:27.755,0:16:29.617
тогаш би можеле да го детектираме аутизмот

0:16:29.617,0:16:32.081
уште во текот на овие први месеци,

0:16:32.081,0:16:36.222
и токму тоа го правиме сега.

0:16:36.222,0:16:39.290
Сега, можеме да ги создадеме најдобрите технологии

0:16:39.290,0:16:42.895
и најдобрите методи за идентификување на децата,

0:16:42.895,0:16:46.038
но ова нема да вреди доколку немаме влијание врз

0:16:46.038,0:16:49.680
она што реално се случува во самата заедница.

0:16:49.680,0:16:51.986
Сакаме овие направи, се разбира,

0:16:51.986,0:16:54.839
да бидат користени од оние кои се во првите борбени редови,

0:16:54.839,0:16:57.362
нашите колеги, матичните лекари,

0:16:57.362,0:17:00.067
кои се среќаваат со секое дете,

0:17:00.067,0:17:02.210
и треба да ги трансформираме овие технологии

0:17:02.210,0:17:05.315
во нешто што ќе биде од практична корист за нивната работа,

0:17:05.315,0:17:07.520
бидејќи тие треба да прегледаат толку многу деца.

0:17:07.520,0:17:09.594
Сакаме тоа да го направиме на глобално ниво

0:17:09.594,0:17:11.727
за да не испуштиме ниту едно дете,

0:17:11.727,0:17:14.180
но ова би било неморално

0:17:14.180,0:17:19.081
доколку исто така немаме инфраструктура за интервенција,

0:17:19.081,0:17:20.328
за третман.

0:17:20.328,0:17:22.864
Треба да бидеме во можност да работиме со семејствата,

0:17:22.864,0:17:26.279
да ги поддржиме семејствата, да ги пребродиме првите години

0:17:26.279,0:17:30.191
заедно со нив. Треба да бидеме во можност да

0:17:30.191,0:17:34.348
преминеме од универзален скрининг кон универзален пристап до третман,

0:17:34.348,0:17:37.451
бидејќи овие третмани ќе го променат, како животот

0:17:37.451,0:17:41.030
на овие деца, така и животот на нивните семејства.

0:17:41.030,0:17:45.287
Сега, кога ќе помислите што сè можете да направите

0:17:45.287,0:17:48.510
во овие први години,

0:17:48.510,0:17:50.910
можам да ви кажам,

0:17:50.910,0:17:53.737
бидејќи многу долго сум во ова поле,

0:17:53.737,0:17:56.832
навистина се чувствувате подмладени.

0:17:56.832,0:18:00.664
Ова е чувство дека науката на којашто сте работеле

0:18:00.664,0:18:04.371
може всушност да влијае врз реалноста,

0:18:04.371,0:18:07.266
да превенира, всушност, оние доживувања

0:18:07.266,0:18:11.268
поради кои и го започнав мојот пат во ова поле.

0:18:11.268,0:18:14.460
На времето мислев дека ова е непроменлива состојба.

0:18:14.460,0:18:18.346
Не повеќе. Можеме да сториме многу работи.

0:18:18.346,0:18:21.083
Идејата не е да го излечиме аутизмот.

0:18:21.083,0:18:23.683
Тоа не ни е замислата.

0:18:23.683,0:18:25.889
Туку, сакаме да бидеме сигурни

0:18:25.889,0:18:28.465
дека индивидуите со аутизам ќе ги избегнат

0:18:28.465,0:18:32.695
катастрофалните последици кои понекогаш се пропратни на оваа состојба,

0:18:32.695,0:18:35.569
длабоките интелектуални попречувања, недостатокот на говор,

0:18:35.569,0:18:39.238
длабоката, длабока изолација.

0:18:39.238,0:18:41.505
Ние сметаме дека индивидуите со аутизам, всушност,

0:18:41.505,0:18:44.300
го гледаат светот од една многу оригинална перспектива,

0:18:44.300,0:18:47.723
а на нас ни треба различност, тие можат да работат екстремно добро

0:18:47.723,0:18:50.090
во некои области кои им лежат:

0:18:50.090,0:18:53.493
предвидливите ситуации, ситуации кои се дефинирани.

0:18:53.493,0:18:56.502
Бидејќи после сè, тие учат за светот речиси како за

0:18:56.502,0:19:01.203
таков, а не учат како да функционираат во него.

0:19:01.203,0:19:04.001
Но ова е предност, ако работите, на пример,

0:19:04.001,0:19:06.081
во полето на технологијата.

0:19:06.081,0:19:08.354
И ги имате оние индивидуи кои имаат неверојатни

0:19:08.354,0:19:09.779
уметнички способности.

0:19:09.779,0:19:11.699
Не сакаме да ги снајде лошото.

0:19:11.699,0:19:15.084
Сакаме следната генерација индивидуи со аутизам да може

0:19:15.084,0:19:18.239
не само да ги изрази своите силни страни, туку и

0:19:18.239,0:19:20.461
да ги исполни своите ветувања.

0:19:20.461,0:19:24.030
Ви благодарам за вниманието. (Аплауз)