WEBVTT

00:00:01.000 --> 00:00:03.000
항상 저는 다른 사람들과 더불어 어울리며

00:00:03.000 --> 00:00:05.000
그 안에서 그 사람들의

00:00:05.000 --> 00:00:09.000
기분, 생각, 의향, 동기들을 전하는

00:00:09.000 --> 00:00:14.000
사교적인 만남을 이어가는,
걸어다니는 연구실이 되고싶었습니다.

00:00:14.000 --> 00:00:20.000
과학자로서, 저는 눈깜짝할 새 일어나는

00:00:20.000 --> 00:00:23.000
다른 사람들의 감각의 공명을

00:00:23.000 --> 00:00:25.000
측정하고 싶었습니다.

00:00:25.000 --> 00:00:28.000
우리는 다른사람들의 기분을 직감하고

00:00:28.000 --> 00:00:29.000
그 사람들의 행동의 의미를 알 수 있습니다.

00:00:29.000 --> 00:00:31.000
심지어 그 행동이 있기 전에도 말이죠.

00:00:31.000 --> 00:00:33.000
우리는 항상 다른 사람으로부터 주관성의

00:00:33.000 --> 00:00:36.000
대상으로써 존재하는 입장에 있습니다.

00:00:36.000 --> 00:00:40.000
우리는 항상 그렇죠, 훌훌 털어버릴 수도 없습니다.

00:00:40.000 --> 00:00:41.000
우리가 스스로를 이해하고,
주변 세상을 이해하는데 사용하는

00:00:41.000 --> 00:00:44.000
바로 그 도구가, 그 주관성의 대상에 의해

00:00:44.000 --> 00:00:48.000
만들어진다는 것은 중요합니다.

00:00:48.000 --> 00:00:51.000
우리가 사회의 핵심입니다.

NOTE Paragraph

00:00:51.000 --> 00:00:54.000
그래서 자폐증에 대한 제 여행은

00:00:54.000 --> 00:00:57.000
제가 자폐 성인들을 위한 주거 지역에
살았을 때부터 시작되었습니다.

00:00:57.000 --> 00:01:01.000
그곳에 있는 대부분의 사람들은 삶의 대부분을

00:01:01.000 --> 00:01:05.000
장기 치료 병원에서 보냈습니다.
아주 오래전 일이죠.

00:01:05.000 --> 00:01:09.000
그들에게 자폐증은 절망적인 일입니다.

00:01:09.000 --> 00:01:12.000
그들은 극심한 지적 장애를 가졌고

00:01:12.000 --> 00:01:15.000
그들은 말도 하지 않습니다.
하지만 무엇보다도,

00:01:15.000 --> 00:01:19.000
그들은 완전히 고립되어 있습니다.

00:01:19.000 --> 00:01:22.000
그들 주변의 세상에서, 환경에서,

00:01:22.000 --> 00:01:25.000
그리고 사람들로부터 말이죠.

00:01:25.000 --> 00:01:28.000
만약 여러분이 지금 자폐증을 가지고 있는
사람들을 위한 학교로 걸어 들어간다고 해봅시다.

00:01:28.000 --> 00:01:32.000
여러분은 사람들이 소란을 피우고

00:01:32.000 --> 00:01:37.000
이런저런 행동도 하고, 
시끄러운 소리도 듣게 될 것입니다.

00:01:37.000 --> 00:01:41.000
그러나 특이한건, 그들은 늘 
혼자서 무언가를 하고 있다는 것이죠.

00:01:41.000 --> 00:01:45.000
그들은 아마 천장의 형광등을 쳐다보고 있을지도 모르고,

00:01:45.000 --> 00:01:48.000
아니면 구석에 혼자 있을지도 모르고

00:01:48.000 --> 00:01:52.000
아니면 스스로 자극받아 무작정 무언가를

00:01:52.000 --> 00:01:56.000
계속 반복하는데 집중하고 있을것입니다.

00:01:56.000 --> 00:02:00.000
극도로, 심하게 고립되어 있습니다.

NOTE Paragraph

00:02:00.000 --> 00:02:03.000
이제 우리는 자폐증이

00:02:03.000 --> 00:02:07.000
이러한 공명의 분열이라는 것임을

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
알게 되었습니다.

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
이런것들이 생존의 기술이라는 것이죠.

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
수 백, 수 천 년전 조상으로 부터

00:02:13.000 --> 00:02:16.000
우리가 물려받은 진화의

00:02:16.000 --> 00:02:18.000
생존 기술이죠.

NOTE Paragraph

00:02:18.000 --> 00:02:24.000
아기들을 보면, 매우 연약한 상태로 태어납니다.

00:02:24.000 --> 00:02:26.000
도와주는 사람이 없이는 혼자서 생존 할 수 없지요,

00:02:26.000 --> 00:02:28.000
그래서 이 자연적인 현상이 이러한 생존의 메카니즘을

00:02:28.000 --> 00:02:31.000
불러일으키는 이유가 됩니다.

00:02:31.000 --> 00:02:34.000
아기들은 자신을 돌봐주는 사람에게 적응합니다.

00:02:34.000 --> 00:02:37.000
처음 태어난 날부터 삶의 몇주간 계속

00:02:37.000 --> 00:02:41.000
아기들은 주위의 다른 소리보다는

00:02:41.000 --> 00:02:43.000
사람의 소리를 듣고 싶어합니다.

00:02:43.000 --> 00:02:45.000
아기들은 다른 물체를 보는 것보다 사람을 보고싶어하죠.

00:02:45.000 --> 00:02:47.000
그리고 그냥 사람을 보는 것이 아니라

00:02:47.000 --> 00:02:49.000
그들의 눈을 바라봅니다.

00:02:49.000 --> 00:02:54.000
왜냐하면, 눈은 그 사람의 경험의 창이기 때문이죠

00:02:54.000 --> 00:02:56.000
그래서 아기는 다른 곳을 보고있는 사람보다는

00:02:56.000 --> 00:03:00.000
자신을 바라봐주는 사람을 보기를 좋아합니다

00:03:00.000 --> 00:03:03.000
그래서 그들은 자신을 돌봐주는 사람에게 집중합니다.

00:03:03.000 --> 00:03:05.000
돌보는 사람은 아기를 찾습니다.

00:03:05.000 --> 00:03:09.000
마음의 출현에 중요한 많은 요소들이

00:03:09.000 --> 00:03:12.000
사회적 심리, 사회적 지능에 의존한다는 것은

00:03:12.000 --> 00:03:17.000
이런 상호 강화 연출로 부터 알 수 있습니다.

NOTE Paragraph

00:03:17.000 --> 00:03:20.000
우리는 항상 자폐증에 대해

00:03:20.000 --> 00:03:25.000
나이가 들어서 걸리는 것이라고 생각합니다

00:03:25.000 --> 00:03:30.000
그렇지 않습니다.
처음 태어날 때부터 시작됩니다.

00:03:30.000 --> 00:03:35.000
아기들이 돌보는 사람과 교감할 때, 
그들은 곧 깨닫습니다

00:03:35.000 --> 00:03:39.000
그들의 귀를 통해 무언가

00:03:39.000 --> 00:03:40.000
매우 중요하고

00:03:40.000 --> 00:03:44.000
눈에 보이지 않지만, 대단히 중요한

00:03:44.000 --> 00:03:46.000
--보통 이것을 관심이라고 부르는 것이 
있다는 걸 깨닫게 되는거죠.

00:03:46.000 --> 00:03:49.000
심지어 한 마디 단어를 발음할 수 있게 되기도 전에

00:03:49.000 --> 00:03:51.000
아이들은 관심을 받는 방법을 재빠르게 배우게 되고,

00:03:51.000 --> 00:03:57.000
원하는 것을 얻기 위해 어디론가 움직입니다.

00:03:57.000 --> 00:04:00.000
다른 사람의 시선을 따라가는 것도 배우고요.

00:04:00.000 --> 00:04:02.000
왜냐하면 사람들이 보는 것은

00:04:02.000 --> 00:04:06.000
그들이 생각하고 있는 것이기 때문입니다.

00:04:06.000 --> 00:04:09.000
또 매우 빠르게 사물의 의미를 배우게 됩니다.

00:04:09.000 --> 00:04:12.000
누군가가 무엇을 보거나,

00:04:12.000 --> 00:04:14.000
무언가를 가리킬 때

00:04:14.000 --> 00:04:17.000
단지 방향의 단서만 얻는 것이 아니라

00:04:17.000 --> 00:04:20.000
다른 사람이 그 사물에 대해 의미하는 것과

00:04:20.000 --> 00:04:23.000
태도를 알게 되지요, 그리고 곧

00:04:23.000 --> 00:04:27.000
의미의 조합을 만들게 됩니다.

00:04:27.000 --> 00:04:29.000
그러나 의미는 사회적 관계 영역 안에서

00:04:29.000 --> 00:04:32.000
습득됩니다.

00:04:32.000 --> 00:04:34.000
다른 이들과 공유된 경험의 일부분으로

00:04:34.000 --> 00:04:38.000
얻어지는 의미들이지요.

NOTE Paragraph

00:04:38.000 --> 00:04:44.000
자 여기 15 개월된 여아가 있습니다.

00:04:44.000 --> 00:04:48.000
자폐를 갖고 있어요.

00:04:48.000 --> 00:04:52.000
아기에게 아주 가까이, 아마도 얼굴에

00:04:52.000 --> 00:04:56.000
2인치까지 다가가도 아기는 
저를 잘 감지하지 못합니다.

00:04:56.000 --> 00:04:57.000
여러분에게 해봤다고 생각해보세요.

00:04:57.000 --> 00:04:59.000
여러분 얼굴에 2인치까지 가까이 갔다면

00:04:59.000 --> 00:05:01.000
아마 둘 중 하나를 했을거에요.

00:05:01.000 --> 00:05:05.000
뒷걸음질 치거나, 경찰을 불렀겠죠. (웃음)

00:05:05.000 --> 00:05:08.000
아마 뭐든 했을 겁니다. 왜냐하면

00:05:08.000 --> 00:05:10.000
어떤 이의 신체적 공간을 침범했을 때

00:05:10.000 --> 00:05:12.000
반응이 나타나지 않는 것은 말 그대로 불가능해요.

00:05:12.000 --> 00:05:15.000
우리는 그렇습니다. 기억하세요, 
직관적으로, 힘들이지 않고.

00:05:15.000 --> 00:05:17.000
이것이 신체의 지혜입니다. 우리의 언어로

00:05:17.000 --> 00:05:21.000
전해지는 것이 아니에요. 우리의 몸이 알고 있습니다.

00:05:21.000 --> 00:05:24.000
우린 그걸 오래 전부터 알고 있었지요.

NOTE Paragraph

00:05:24.000 --> 00:05:27.000
인간에게만 나타는 것이 아닙니다.

00:05:27.000 --> 00:05:30.000
일부 유인원에게도 나타납니다.

00:05:30.000 --> 00:05:32.000
여러분이 원숭이라면

00:05:32.000 --> 00:05:34.000
다른 원숭이를 보고,

00:05:34.000 --> 00:05:38.000
그 원숭이가 여러분보다 
더 높은 서열을 가지고 있으면,

00:05:38.000 --> 00:05:42.000
그것은 어떤 신호나 위협으로 간주되어

00:05:42.000 --> 00:05:45.000
글쎄요, 아마도 더 오래 살지는 못할거에요.

00:05:45.000 --> 00:05:49.000
그래서 다른 종에서 생존 기제인 어떤 것이 있어서

00:05:49.000 --> 00:05:53.000
그것 없이는 기본적으로 살아갈 수가 없다면,

00:05:53.000 --> 00:05:55.000
이를 인류의 상황에 적용해 보았을 때

00:05:55.000 --> 00:06:00.000
우리에게 필요한 것은 단지 활동하는 것,
사회적으로 활동하는 것입니다.

NOTE Paragraph

00:06:00.000 --> 00:06:02.000
자, 이 아기는 저에게 반응을 보이지 않아요.
저는 이 아기에게 아주 가까이 있습니다.

00:06:02.000 --> 00:06:04.000
여러분은 아기가 여러분을 볼 수 있고,

00:06:04.000 --> 00:06:06.000
여러분을 들을 수 있다고 생각하겠지요.

00:06:06.000 --> 00:06:08.000
자, 몇 분 후 이 아기는 방의 한 구석으로 갑니다.

00:06:08.000 --> 00:06:14.000
작은 엠엔엠(M&M) 초콜릿 한 조각을 발견해요.

00:06:14.000 --> 00:06:19.000
저는 아기의 관심을 받을 수 없었지만,

00:06:19.000 --> 00:06:21.000
어떤 것, 그것은 관심을 끌었어요.

00:06:21.000 --> 00:06:24.000
우리 대부분은 사물과 사람이 사는 세상으로

00:06:24.000 --> 00:06:28.000
크게 두가지로 나눕니다.

00:06:28.000 --> 00:06:33.000
자, 이 아기에게는 그 부분이 명확하지 않습니다.

00:06:33.000 --> 00:06:36.000
대부분의 우리와는 달리 사람의 세상은

00:06:36.000 --> 00:06:38.000
그녀의 관심을 끌지 못합니다.

00:06:38.000 --> 00:06:40.000
경험을 공유함으로써 많은 것을

00:06:40.000 --> 00:06:42.000
배운다는 점을 다시 기억해보죠.

00:06:42.000 --> 00:06:45.000
이 아기가 바로 지금 하는 것은

00:06:45.000 --> 00:06:50.000
배움의 경로가 매순간 분기되고 있습니다.

00:06:50.000 --> 00:06:53.000
그녀를 더욱 고립하면 할 수록 말이죠.

00:06:53.000 --> 00:06:56.000
우리는 종종 뇌가
결정론적이라고 생각합니다.

00:06:56.000 --> 00:06:59.000
즉, 뇌가 우리가 어떻게 될지를 
결정한다는거죠.

00:06:59.000 --> 00:07:02.000
하지만 사실 뇌도 역시 우리가
누구냐에 따라 달라집니다.

00:07:02.000 --> 00:07:06.000
그리고 동시에 아이의 행동은 
사회적 교류의 영역으로부터

00:07:06.000 --> 00:07:09.000
멀어집니다. 그것이 아이의 마음에서
일어나는 일입니다.

00:07:09.000 --> 00:07:14.000
그리고 또, 그 아이의 뇌에서 
일어나는 것이기도 하지요.

NOTE Paragraph

00:07:14.000 --> 00:07:20.000
자폐증은 발달 장애 중에서

00:07:20.000 --> 00:07:23.000
가장 유전 조건에 영향을 받는

00:07:23.000 --> 00:07:26.000
뇌 장애입니다.

00:07:26.000 --> 00:07:29.000
아이가 태어나기 훨씬 전부터

00:07:29.000 --> 00:07:32.000
시작되는 장애이지요.

00:07:32.000 --> 00:07:35.000
이제 우리는 자폐증에 매우 다양한
종류가 있다는 것을 알고 있습니다.

00:07:35.000 --> 00:07:38.000
완전히 지적 장애를 가진 사람이 있는 반면,

00:07:38.000 --> 00:07:41.000
특별한 재능을 가진 사람도 있습니다.

00:07:41.000 --> 00:07:43.000
전혀 말할 수 없는 사람도 있지만,

00:07:43.000 --> 00:07:45.000
말을 너무 많이 하는 사람도 있습니다.

00:07:45.000 --> 00:07:48.000
학교에서 그들을 관찰할 때

00:07:48.000 --> 00:07:51.000
그냥 내버려두면 하루 종일
주변 담장따라 계속해서

00:07:51.000 --> 00:07:53.000
자신에게 다가론느 것을 막지 못하는 사람을 향해

00:07:53.000 --> 00:07:55.000
뛰어드는 아이를 볼 수 있습니다.

00:07:55.000 --> 00:07:57.000
반복해서 가혹하게 주의를 끌려고 하는데

00:07:57.000 --> 00:08:01.000
종종 이상한 방법으로

00:08:01.000 --> 00:08:05.000
즉각적인 공감도 없이 그럽니다.

NOTE Paragraph

00:08:05.000 --> 00:08:09.000
당시 생각했던 것보다 더욱 일반적인 경우입니다.

00:08:09.000 --> 00:08:11.000
이 분야 연구를 시작했을 때,

00:08:11.000 --> 00:08:13.000
1만 명당 4명이 자폐증이라고 생각했지요.

00:08:13.000 --> 00:08:15.000
매우 적은 수치입니다.

00:08:15.000 --> 00:08:20.000
하지만 이제는 100명 당 한 명이라는 것을 알고 있지요.

00:08:20.000 --> 00:08:25.000
주변에 수백만 명의 자폐증 환자가 있습니다.

NOTE Paragraph

00:08:25.000 --> 00:08:28.000
이에 따르는 사회적 비용은 엄청납니다.

00:08:28.000 --> 00:08:31.000
미국에서만 거의 350억에서 800억 달러에 이릅니다.

00:08:31.000 --> 00:08:34.000
아시나요? 대부분의 비용은

00:08:34.000 --> 00:08:37.000
심각한 장애를 가진

00:08:37.000 --> 00:08:39.000
모든 것을 돌봐주어야 하는

00:08:39.000 --> 00:08:41.000
청소년과 특히 성인에 대한 비용입니다.

00:08:41.000 --> 00:08:44.000
서비스는 매우 강도 높고,

00:08:44.000 --> 00:08:48.000
이런 서비스는 매년 6만 달러에서
8만 달러를 넘어섭니다.

00:08:48.000 --> 00:08:51.000
초기 치료 단계에는 거의 도움을 받지 못하는데,

00:08:51.000 --> 00:08:56.000
왜냐하면 자폐증은 제가 언급한대로

00:08:56.000 --> 00:08:59.000
학습 전달 경로가 정상적인 범위에서

00:08:59.000 --> 00:09:01.000
이탈하여 생성되기 때문입니다.

00:09:01.000 --> 00:09:03.000
만일 이 조건을 초기 단계에서 구별할 수 있고,

00:09:03.000 --> 00:09:07.000
중간에 치료할 수 있다면

00:09:07.000 --> 00:09:09.000
분명히 말씀드리건데, 아마도

00:09:09.000 --> 00:09:13.000
제 삶에서 지난 10년을 바꾸어 놓았을 것입니다.

00:09:13.000 --> 00:09:16.000
이 조건을 분명히 약화시킬 수 있는

00:09:16.000 --> 00:09:18.000
개념입니다.

00:09:18.000 --> 00:09:21.000
그리고 우리에게는 기회의 창이 남아 있습니다.

00:09:21.000 --> 00:09:24.000
왜냐하면 뇌는 그렇게 오랜 기간에
적응할 수 있기 때문이죠.

00:09:24.000 --> 00:09:25.000
그리고 기회의 창은

00:09:25.000 --> 00:09:27.000
인생의 첫 세 해 동안 열립니다.

00:09:27.000 --> 00:09:30.000
그 창이 닫히는 것은 아닙니다. 그렇지 않아요.

00:09:30.000 --> 00:09:34.000
하지만 가능성을 상당히 감소시킵니다.

00:09:34.000 --> 00:09:37.000
하지만 미국에서 진단하는 평균 나이는

00:09:37.000 --> 00:09:39.000
아직 여전히 5세입니다.

00:09:39.000 --> 00:09:41.000
그리고 사회적 혜택을 받지 못하는 사람들,

00:09:41.000 --> 00:09:45.000
즉 의료 서비스를 받지 못하고,

00:09:45.000 --> 00:09:48.000
교외에 거주하고, 소수 집단일 경우

00:09:48.000 --> 00:09:50.000
진단을 받는 나이는 더욱 늦습니다.

00:09:50.000 --> 00:09:53.000
제가 말씀드렸던 것처럼

00:09:53.000 --> 00:09:55.000
저주받은 이 집단 내 자폐증 환자들의

00:09:55.000 --> 00:10:00.000
생활 조건은 점점 심각해지고 있습니다.

00:10:00.000 --> 00:10:03.000
그래서 생명 윤리학이 꼭 필요하다는 것을 느낍니다.

00:10:03.000 --> 00:10:06.000
과학은 그곳에 있지만,

00:10:06.000 --> 00:10:09.000
그 사회에 영향을 미치지 못한다면

00:10:09.000 --> 00:10:12.000
그 문제와 관련된 과학은 없는 것입니다.

00:10:12.000 --> 00:10:14.000
그리고 우리는 기회를 놓쳐서는 안됩니다.

00:10:14.000 --> 00:10:17.000
왜냐하면 자폐증 어린이들은 
자폐증 성인으로 자라고,

00:10:17.000 --> 00:10:22.000
우리가 이 아이들을 위해, 
그들의 가족을 위해

00:10:22.000 --> 00:10:24.000
초기 단계에 할 수 있는 이런 일들이

00:10:24.000 --> 00:10:26.000
인생을 결정짓는다고 느끼기 때문입니다.

00:10:26.000 --> 00:10:30.000
아이와 가족, 그리고 크게는
그 공동체를 위해서 말이죠.

00:10:30.000 --> 00:10:33.000
즉 이것이 우리가 자폐증을 보는 시각입니다.

NOTE Paragraph

00:10:33.000 --> 00:10:36.000
자폐증에 관계된 백여가지의 유전자가 있습니다.

00:10:36.000 --> 00:10:38.000
사실 과학자들은 자폐증과 관련된 유전자가

00:10:38.000 --> 00:10:43.000
300개에서 600개가 될 것이고,

00:10:43.000 --> 00:10:46.000
단순 유전자보다 이형 유전자들이
관련되어 있다고 보고 있습니다.

00:10:46.000 --> 00:10:51.000
여기에 약간의 의문점이 있는데,

00:10:51.000 --> 00:10:54.000
그렇게 많은 자폐증의 원인이 있다면

00:10:54.000 --> 00:10:57.000
실제 증상을 일으키는 성질은

00:10:57.000 --> 00:11:00.000
어떤 것인지 알아낼 수 있을까요?

00:11:00.000 --> 00:11:03.000
저같은 사람은 놀이방에 들어가는 순간,

00:11:03.000 --> 00:11:06.000
자폐증이 있는 아이를 알아봅니다.

00:11:06.000 --> 00:11:08.000
그렇다면 어떻게 똑같은 동일성을 보이는

00:11:08.000 --> 00:11:12.000
증상을 서로 다른 원인으로 구별할 수 있을까요?

00:11:12.000 --> 00:11:15.000
해답은 발달 과정

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
중에 있습니다.

00:11:17.000 --> 00:11:20.000
그리고 실제로 태어난 후 첫 두 해에

00:11:20.000 --> 00:11:23.000
관심이 가장 많이 가는데, 이 때 나타나는

00:11:23.000 --> 00:11:26.000
성질이 꼭 자폐증으로 연결되는 것은 아닙니다.

00:11:26.000 --> 00:11:28.000
자폐증은 스스로 나타나지요.

00:11:28.000 --> 00:11:33.000
이 발달 과정 중에 개입할 수 있다면,

00:11:33.000 --> 00:11:36.000
증상을 약간은 완화시킬 수 있을지 모릅니다.

00:11:36.000 --> 00:11:39.000
아마도 그 밖의 경우에는 심지어 
예방이 가능할지도 모룹니다. .

NOTE Paragraph

00:11:39.000 --> 00:11:41.000
하지만 그걸 어떻게 알 수 있을까요?

00:11:41.000 --> 00:11:44.000
어떻게 그 반응을 느낄 수 있고,

00:11:44.000 --> 00:11:48.000
어떻게 타인의 존재에 개입할 수 있을까요?

00:11:48.000 --> 00:11:52.000
15월된 아기와 교감하던 경우를 떠올려볼 때

00:11:52.000 --> 00:11:54.000
이런 생각이 들었습니다.

00:11:54.000 --> 00:11:56.000
"이 아기의 세상에 어떻게 들어갈 수 있을까?

00:11:56.000 --> 00:12:01.000
이 아기가 나에 대해 생각하는 걸까?
아니면 다른 사람에 대해?

00:12:01.000 --> 00:12:05.000
매우 어려운 일이었고,
그래서 우리는 기술을 개발해야 했습니다.

00:12:05.000 --> 00:12:09.000
기본적으로 그 몸 안으로
한 발짝 들어가보았지요.

00:12:09.000 --> 00:12:12.000
그 아기의 눈을 통해 세상을 봐야했습니다.

NOTE Paragraph

00:12:12.000 --> 00:12:16.000
그리고 지난 몇 년간 시선 기록을 기반으로 한

00:12:16.000 --> 00:12:19.000
새로운 기술을 개발해오고 있습니다.

00:12:19.000 --> 00:12:22.000
순간순간 아이가

00:12:22.000 --> 00:12:25.000
무엇과 교류하는지 볼 수 있습니다.

00:12:25.000 --> 00:12:28.000
이 사람은 제 동료 워렌 존스(Warren Jones)입니다.

00:12:28.000 --> 00:12:31.000
그와 함께 이 기법과 이 연구를

00:12:31.000 --> 00:12:33.000
지난 12년 간 계속해왔지요.

00:12:33.000 --> 00:12:35.000
저기 행복한 5개월된 아기를 보세요.

00:12:35.000 --> 00:12:41.000
5개월된 남자 아기가 사물들을 볼 것입니다.

00:12:41.000 --> 00:12:44.000
그의 세상인 아이의 엄마, 보호자,

00:12:44.000 --> 00:12:47.000
또한 보육원에서 아기가 경험할 것들로부터

00:12:47.000 --> 00:12:51.000
가져온 것들입니다.

00:12:51.000 --> 00:12:54.000
그 아기의 세상을 깨닫고,

00:12:54.000 --> 00:12:55.000
그것을 실험실에 가져오고자 하는 것입니다.

00:12:55.000 --> 00:12:58.000
그러기 위해서는,

00:12:58.000 --> 00:13:01.000
매우 정교한 측정 방법을 만들어야 했습니다.

00:13:01.000 --> 00:13:05.000
어떻게 사람이, 어린 아기들이, 신생아가

00:13:05.000 --> 00:13:08.000
세상과 교감하는지 측정할 수 있어야 했지요.

00:13:08.000 --> 00:13:09.000
순간순간

00:13:09.000 --> 00:13:13.000
무엇이 중요하고, 무엇이 중요하지 않은지,

NOTE Paragraph

00:13:13.000 --> 00:13:16.000
이런 측정 방법을 개발해서
여기 보시는 것처럼

00:13:16.000 --> 00:13:19.000
"집중의 깔대기(funnel of attention)"란
것을 만들었습니다.

00:13:19.000 --> 00:13:21.000
비디오를 보실텐데,

00:13:21.000 --> 00:13:24.000
각 프레임은 대략 초 단위로 나눠진

00:13:24.000 --> 00:13:27.000
35 명의 일반적 발달 과정의 2세 아동의

00:13:27.000 --> 00:13:28.000
시선을 기록한 것입니다.

00:13:28.000 --> 00:13:31.000
한 장면을 멈추어보면,

00:13:31.000 --> 00:13:35.000
이것이 일반적인 아이의 것입니다.

00:13:35.000 --> 00:13:39.000
다음 장의 이 녹색 부분이
자폐증을 가진 두 살 아이의 것입니다.

00:13:39.000 --> 00:13:43.000
이 장면에서 일반적인 아이들은

00:13:43.000 --> 00:13:46.000
이런 것을 봅니다.

00:13:46.000 --> 00:13:48.000
여자 아이와 살짝 다투었을 때의

00:13:48.000 --> 00:13:51.000
감정 표현이지요.

00:13:51.000 --> 00:13:53.000
자폐증이 있는 아이는 어떤가요?

00:13:53.000 --> 00:13:57.000
이 아이들은 회전문에 시선을 고정합니다.

00:13:57.000 --> 00:13:59.000
열리고, 닫히고.

00:13:59.000 --> 00:14:01.000
여러분이 지금 보시는 이 차이가

00:14:01.000 --> 00:14:02.000
5분 동안의 실험에서만 나타나는 것이

00:14:02.000 --> 00:14:05.000
아니라는 것을 말씀드리고 싶습니다.

00:14:05.000 --> 00:14:09.000
그들의 실생활 속에서 매 순간 발생하고,

00:14:09.000 --> 00:14:11.000
정신 세계가 형성되어가고,

00:14:11.000 --> 00:14:14.000
뇌가 다른 주변 아이들에게 일어나는 것과는 다르게

00:14:14.000 --> 00:14:18.000
특정 것에 특화되게 됩니다.

NOTE Paragraph

00:14:18.000 --> 00:14:21.000
동료 소아과 의사들로부터

00:14:21.000 --> 00:14:24.000
성장 차트의 개념을

00:14:24.000 --> 00:14:26.000
차용해왔어요.

00:14:26.000 --> 00:14:28.000
아시다시피 아이를 소아과에 데려가면,

00:14:28.000 --> 00:14:33.000
신장과 체중을 재잖아요.

00:14:33.000 --> 00:14:35.000
그래서 사회 관계에 대한

00:14:35.000 --> 00:14:38.000
성장 차트를 만들기로 결정했습니다.

00:14:38.000 --> 00:14:41.000
그리고 아이가 태어나는 순간부터

00:14:41.000 --> 00:14:46.000
여기 보이는 것처럼 가로축에 둘, 셋, 넷

00:14:46.000 --> 00:14:50.000
다섯, 여섯, 그리고 아홉,
총 스물 네 달까지 표시하고

00:14:50.000 --> 00:14:53.000
다른 사람의 눈에 초점을 맞추는

00:14:53.000 --> 00:14:55.000
비율을 표시해서

00:14:55.000 --> 00:14:57.000
이렇게 성장 차트를 만들었습니다.

00:14:57.000 --> 00:15:00.000
여기서부터 시작해서,
아이들은 사람의 눈을 좋아하지요.

00:15:00.000 --> 00:15:03.000
그리고 꽤 균일하게 유지됩니다.

00:15:03.000 --> 00:15:07.000
초기 단계에 조금 더 올라가긴 합니다.

00:15:07.000 --> 00:15:09.000
자, 자폐증으로 발전하는

00:15:09.000 --> 00:15:11.000
아기들에게는 어떤 일이 생기는 지 봅시다.

00:15:11.000 --> 00:15:14.000
매우 다른 점이 있어요.

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
여기까지 다다랐다가, 갑자기 추락합니다.

00:15:17.000 --> 00:15:21.000
자신을 사람들에게 적응하는 것에 대한

00:15:21.000 --> 00:15:25.000
반사 작용으로 이끄는 것 같지만,
견인 요소가 없습니다.

00:15:25.000 --> 00:15:28.000
마치 그 자극, 여러분이,

00:15:28.000 --> 00:15:31.000
일어나는 일에 영향을 미치지 않는 것처럼

00:15:31.000 --> 00:15:35.000
그들의 일상을 인도해갑니다.

NOTE Paragraph

00:15:35.000 --> 00:15:41.000
이 데이타가 매우 의미가 있다고 생각했습니다.

00:15:41.000 --> 00:15:44.000
생후 6개월 간의 시기에 무슨 일이 일어나는지

00:15:44.000 --> 00:15:47.000
보기 위한 방법이었죠. 왜냐하면

00:15:47.000 --> 00:15:48.000
2, 3 개월된 아기와 교감할 때

00:15:48.000 --> 00:15:53.000
이 시기의 아기들이 얼마나
사회적인 줄 알면 놀라실겁니다.

00:15:53.000 --> 00:15:55.000
생후 6개월 동안 두 그룹이

00:15:55.000 --> 00:16:02.000
아주 쉽게 구분이 가능하다는 것을 
알게 되었습니다.

00:16:02.000 --> 00:16:04.000
이런 방법과 다른 많은 방법을 통해

00:16:04.000 --> 00:16:08.000
우리 과학이 무엇을 할 수 있는지를 찾아냈습니다.

00:16:08.000 --> 00:16:11.000
즉, 이 조건을 빨리 확인할 수 있었지요.

00:16:11.000 --> 00:16:14.000
생후 2년이 되어 자폐 증세가

00:16:14.000 --> 00:16:17.000
명백해질 때까지 기다릴 필요가 없었지요.

00:16:17.000 --> 00:16:20.000
점진적으로 일정하게 잘 유지하여

00:16:20.000 --> 00:16:25.000
발달 과정의 아주 초기 단계인

00:16:25.000 --> 00:16:27.000
생후 1주일부터 나타나는 것들을 측정한다면,

00:16:27.000 --> 00:16:29.000
자폐증 확인을

00:16:29.000 --> 00:16:32.000
생후 1개월까지 단축할 수 있습니다.

00:16:32.000 --> 00:16:36.000
지금 그렇게 하고 있지요.

NOTE Paragraph

00:16:36.000 --> 00:16:39.000
최고의 기술을 개발하고,

00:16:39.000 --> 00:16:42.000
자폐 아동을 확인하는
최고의 방법을 만들었다하더라도

00:16:42.000 --> 00:16:46.000
우리 사회의 현실에서 일어나는 일에

00:16:46.000 --> 00:16:49.000
영향을 미치지 못한다면 아무런 소용이 없을 겁니다.

00:16:49.000 --> 00:16:51.000
이 장비들이 물론

00:16:51.000 --> 00:16:54.000
현장에서 일하는 이들,

00:16:54.000 --> 00:16:57.000
저희들의 동료, 그리고 아이들을 돌보는 의사들에게

00:16:57.000 --> 00:17:00.000
주어지기를 원합니다.

00:17:00.000 --> 00:17:02.000
그리고 이 기술들을 실무에 가치를

00:17:02.000 --> 00:17:05.000
더할 수 있는 무언가로 변화시키기를 원합니다.

00:17:05.000 --> 00:17:07.000
그들은 정말 많은 아이들을 보아야 하기 때문이죠.

00:17:07.000 --> 00:17:09.000
그리고 널리 확산되어

00:17:09.000 --> 00:17:11.000
한 명의 아이들도 놓치고 싶지 않아요.

00:17:11.000 --> 00:17:14.000
한편 치료를 위한

00:17:14.000 --> 00:17:19.000
조정 기반이 없다면

00:17:19.000 --> 00:17:20.000
부도덕한 것이겠지요.

00:17:20.000 --> 00:17:22.000
가족과 함께 일할 수 있어야 합니다.

00:17:22.000 --> 00:17:26.000
그 가족들을 지원하고, 첫 해를 함께

00:17:26.000 --> 00:17:30.000
관리해줘야 합니다. 전반적인 진단으로부터

00:17:30.000 --> 00:17:34.000
전반적인 치료의 접근까지 지원이 가능해야 합니다.

00:17:34.000 --> 00:17:37.000
왜냐하면 치료야말로 그 아이들과

00:17:37.000 --> 00:17:41.000
그 가족의 삶을 바꿀 수 있기 때문이지요.

NOTE Paragraph

00:17:41.000 --> 00:17:45.000
자, 우리가 그 첫 해 동안 할 수 있는 일이

00:17:45.000 --> 00:17:48.000
무엇인지 생각해 볼 때,

00:17:48.000 --> 00:17:50.000
제가 말씀드릴 수 있는 것은

00:17:50.000 --> 00:17:53.000
이 분야에 이렇게 오래 있다보면

00:17:53.000 --> 00:17:56.000
정말 다시 젊어지는 것을 느낍니다.

00:17:56.000 --> 00:18:00.000
누군가 연구하는 과학이

00:18:00.000 --> 00:18:04.000
실제로 현실에 영향을 미칠 수
있다는 인식이 있습니다.

00:18:04.000 --> 00:18:07.000
사실, 이 분야의 여정을 정말 시작했던

00:18:07.000 --> 00:18:11.000
이런 경험들이 방해가 됩니다.

00:18:11.000 --> 00:18:14.000
당시에는 이것이 다루기
힘든 조건이라고 생각했었습니다.

00:18:14.000 --> 00:18:18.000
더 이상은 아니에요.
더 큰 일들을 할 수 있습니다.

NOTE Paragraph

00:18:18.000 --> 00:18:21.000
그리고 자폐증을 치료하려는

00:18:21.000 --> 00:18:23.000
생각이 아니에요.

00:18:23.000 --> 00:18:25.000
분명히 하고픈 바는,

00:18:25.000 --> 00:18:28.000
자폐증을 갖고 있는 각 개인이

00:18:28.000 --> 00:18:32.000
때때로 찾아오는 파괴적인 결과로부터
자유롭기를 원합니다.

00:18:32.000 --> 00:18:35.000
깊은 지적 장애, 언어의 부족,

00:18:35.000 --> 00:18:39.000
뿌리 깊은 고독 등으로부터 말이죠.

00:18:39.000 --> 00:18:41.000
자폐증을 가지고 있는 이들이 사실

00:18:41.000 --> 00:18:44.000
세상에 매우 특별한 균형을 가져오고 있다고 느낍니다.

00:18:44.000 --> 00:18:47.000
다양성이 필요하죠. 또 그들은 강점을 가진

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특정 분야에서 놀라운 능력을 보입니다.

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예측 가능한 상황, 정의될 수 있는 상황에서 말이죠.

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왜냐하면 결과적으로 그들은 세상에 대해

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어떻게 작동하는지보다는 
그 자체에 대해 배우기 때문입니다.

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하지만 이것은 강점입니다. 만약 여러분이

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기술 분야에 종사하고 있다면 말이지요.

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그리고 놀라운 예술적 능력을 가진

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이들도 있습니다.

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그들이 자유롭기를 바래요.

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다음 세대의 자폐증을 가진 이들이

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그들의 강점을 표현하는 것 뿐 아니라

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그들의 약속을 성취할 수 있기를 바랍니다.

NOTE Paragraph

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경청해주셔서 감사합니다. (박수)