1
00:00:01,119 --> 00:00:03,027
いつも思っていました

2
00:00:03,027 --> 00:00:05,867
社会につながる活動を
実地に研究し

3
00:00:05,867 --> 00:00:09,943
人々に寄り添い
その感情や思考-

4
00:00:09,943 --> 00:00:14,999
意思 欲求に共感したいと

5
00:00:14,999 --> 00:00:20,878
科学者としては ずっと 
その共感を測定したいと願っていました

6
00:00:20,879 --> 00:00:23,377
｢他者と共にいる」という－

7
00:00:23,377 --> 00:00:25,682
瞬時に生まれる感覚

8
00:00:25,682 --> 00:00:28,032
人の気持ちは直感でわかります

9
00:00:28,032 --> 00:00:29,019
人の行為の意味は

10
00:00:29,019 --> 00:00:31,959
あらかじめ わかってしまいます

11
00:00:31,959 --> 00:00:33,857
我々は常に

12
00:00:33,857 --> 00:00:36,828
他者の主観の対象という立場に置かれています

13
00:00:36,828 --> 00:00:40,025
途切れることなく
避けることもできません

14
00:00:40,025 --> 00:00:41,676
大変重要なことで

15
00:00:41,676 --> 00:00:44,079
自分や周りの世界を－

16
00:00:44,079 --> 00:00:48,226
理解する手段はまさにその立場から形づくられます

17
00:00:48,226 --> 00:00:51,460
人は 骨の髄まで
社会的です

18
00:00:51,460 --> 00:00:54,234
自閉症の探求の出発点は

19
00:00:54,234 --> 00:00:57,811
成人の自閉症者用の施設でした

20
00:00:57,811 --> 00:01:01,129
昔の事ですが 
そこの人達は

21
00:01:01,129 --> 00:01:05,021
人生の大半を
病院で過ごしてきた人ばかり

22
00:01:05,021 --> 00:01:09,303
彼らにとって 自閉症は
災いでした

23
00:01:09,303 --> 00:01:12,558
深刻な知的障害を持ち

24
00:01:12,558 --> 00:01:15,860
口も利けない
でも最悪なのは－

25
00:01:15,860 --> 00:01:19,690
極めて孤立していたこと

26
00:01:19,690 --> 00:01:22,931
自分たちを取り巻く
世界や環境や

27
00:01:22,931 --> 00:01:25,392
人から孤立しているのです

28
00:01:25,392 --> 00:01:28,244
当時の自閉症者の学校は

29
00:01:28,244 --> 00:01:32,267
騒がしく 落ち着きがなくて

30
00:01:32,267 --> 00:01:37,730
何かしている人がいても
その人達は決まって

31
00:01:37,730 --> 00:01:41,455
独りぼっちでした

32
00:01:41,455 --> 00:01:45,527
天井の照明を見つめたり

33
00:01:45,527 --> 00:01:48,936
部屋の隅に引きこもったり

34
00:01:48,936 --> 00:01:52,495
何の意味もない
自己刺激運動を

35
00:01:52,495 --> 00:01:56,696
延々と繰り返すのに
夢中だったり

36
00:01:56,696 --> 00:02:00,095
非常に根の深い孤立です

37
00:02:00,095 --> 00:02:03,688
自閉症とは
このように

38
00:02:03,688 --> 00:02:07,426
他者への共感が
断絶した状態だと

39
00:02:07,426 --> 00:02:09,770
今は分かっています

40
00:02:09,770 --> 00:02:11,728
共感は 数十万年の

41
00:02:11,728 --> 00:02:13,879
進化の歴史の中で

42
00:02:13,879 --> 00:02:16,433
人類が受け継いできた

43
00:02:16,433 --> 00:02:18,719
生存の為の知恵です

44
00:02:18,719 --> 00:02:24,033
赤ん坊は無力なので
生き延びるには 誰かに－

45
00:02:24,033 --> 00:02:26,064
世話をしてもらいます

46
00:02:26,064 --> 00:02:28,447
彼らに共感能力が

47
00:02:28,447 --> 00:02:31,680
あるのは自然な事なのです

48
00:02:31,680 --> 00:02:34,255
赤ん坊は世話をする人の方を向きます

49
00:02:34,255 --> 00:02:37,697
産まれた日や最初の数週間から

50
00:02:37,697 --> 00:02:41,183
ただの物音より
人の立てる音を

51
00:02:41,183 --> 00:02:43,128
好むのです

52
00:02:43,128 --> 00:02:45,138
彼らは物よりも

53
00:02:45,138 --> 00:02:47,183
人を見るのを好み

54
00:02:47,183 --> 00:02:49,747
特に人の目を見つめます

55
00:02:49,747 --> 00:02:54,096
目は 他人の経験に通じる
窓だからです

56
00:02:54,096 --> 00:02:56,214
だから 彼らは

57
00:02:56,214 --> 00:03:00,525
自分を見ている人の事を
見るのです

58
00:03:00,525 --> 00:03:03,131
世話をする人を

59
00:03:03,131 --> 00:03:05,458
その逆も言えます

60
00:03:05,458 --> 00:03:09,085
互いに与えあう
このダンスこそ

61
00:03:09,085 --> 00:03:12,904
社会的な精神 頭脳が

62
00:03:12,904 --> 00:03:17,587
誕生するのに
極めて重要な事なのです

63
00:03:17,587 --> 00:03:20,268
自閉症は

64
00:03:20,268 --> 00:03:25,347
もっと大きくなってから発症するものと
考えられてきましたが

65
00:03:25,347 --> 00:03:30,745
それは間違いです
生まれつきのものなのです

66
00:03:30,745 --> 00:03:35,049
世話をする人と交流し
赤ん坊は気付く

67
00:03:35,049 --> 00:03:39,256
「両耳の間には何かがあるな」

68
00:03:39,256 --> 00:03:40,666
重要なもの

69
00:03:40,666 --> 00:03:44,849
目には見えないが
とても大事なもの

70
00:03:44,849 --> 00:03:46,308
｢注目｣です

71
00:03:46,308 --> 00:03:49,138
赤ん坊はたちどころに学びます

72
00:03:49,138 --> 00:03:51,818
言葉を話す前から

73
00:03:51,818 --> 00:03:57,555
欲しいものを得るには
この｢注目｣をとらえて動かせばいいのです

74
00:03:57,555 --> 00:04:00,679
人の視線を追う事も学ぶ

75
00:04:00,679 --> 00:04:02,949
人が見る物 それは

76
00:04:02,949 --> 00:04:06,704
頭に思い浮かべている物ですから

77
00:04:06,704 --> 00:04:09,346
そしてすぐ 物の意味を

78
00:04:09,346 --> 00:04:12,771
学び始めます
何故なら 人は－

79
00:04:12,771 --> 00:04:14,823
何かを見たり指差す時

80
00:04:14,823 --> 00:04:17,752
ただ方向を示すだけでなく

81
00:04:17,752 --> 00:04:20,310
その物が持つ意味を

82
00:04:20,310 --> 00:04:23,389
他人に対して示しているからです

83
00:04:23,389 --> 00:04:27,488
赤ん坊はすぐ
この意味のシステムを築き始めます

84
00:04:27,488 --> 00:04:29,801
でも 交流なしには

85
00:04:29,801 --> 00:04:32,202
｢意味｣を学ぶことはできません

86
00:04:32,202 --> 00:04:34,043
体験を共有して

87
00:04:34,043 --> 00:04:38,030
初めて 物の｢意味｣を
学ぶ事ができるのです

88
00:04:38,030 --> 00:04:44,862
この小さな女の子は
1歳3カ月で

89
00:04:44,862 --> 00:04:48,594
自閉症です

90
00:04:48,594 --> 00:04:52,016
顔から5センチまで
近づいても

91
00:04:52,016 --> 00:04:56,265
全然私に気付いていません

92
00:04:56,265 --> 00:04:57,623
もし5センチまで

93
00:04:57,623 --> 00:04:59,549
顔を近づけられたらどうします？

94
00:04:59,549 --> 00:05:01,655
たぶん 二つに一つ

95
00:05:01,655 --> 00:05:05,767
後ずさりするか
警察を呼ぶか (笑)

96
00:05:05,767 --> 00:05:08,316
何かはするでしょう

97
00:05:08,316 --> 00:05:10,892
領域を侵されると
人は

98
00:05:10,892 --> 00:05:12,247
必ず反応するのです

99
00:05:12,247 --> 00:05:15,931
本能的に 自然に 
そうするのです

100
00:05:15,931 --> 00:05:17,348
これは体の働き

101
00:05:17,348 --> 00:05:21,898
言葉に関係なく
体はそう動くものです

102
00:05:21,898 --> 00:05:24,661
ずっと昔からそうなのです

103
00:05:24,661 --> 00:05:27,600
人間だけではありません

104
00:05:27,600 --> 00:05:30,824
人間に近い動物たちもです

105
00:05:30,824 --> 00:05:32,818
あなたが猿で

106
00:05:32,818 --> 00:05:34,914
他の猿を見ていて

107
00:05:34,914 --> 00:05:38,932
その猿があなたより
地位が高ければ

108
00:05:38,932 --> 00:05:42,485
合図 または威嚇とみなされ

109
00:05:42,485 --> 00:05:45,365
あなたの命はそこまでです

110
00:05:45,365 --> 00:05:49,786
他の動物にとっては不可欠の－

111
00:05:49,786 --> 00:05:53,207
生き残る為の知恵ですが

112
00:05:53,207 --> 00:05:55,907
人間にとっては単に

113
00:05:55,907 --> 00:06:00,070
社会的活動に必要な事
というだけです

114
00:06:00,070 --> 00:06:02,973
こんな近くにいれば

115
00:06:02,973 --> 00:06:04,971
私が見えたり

116
00:06:04,971 --> 00:06:06,591
声が聞こえたりすると思います

117
00:06:06,591 --> 00:06:08,931
数分後 この子は

118
00:06:08,931 --> 00:06:14,530
部屋の隅に行き
ちっちゃなキャンディを見つけます

119
00:06:14,530 --> 00:06:19,400
彼女の「注意」は私には向かなくても

120
00:06:19,400 --> 00:06:21,829
何か物には向くのです

121
00:06:21,829 --> 00:06:24,471
ほとんどの人にとって

122
00:06:24,471 --> 00:06:28,806
｢物の世界｣と｢人の世界」があります

123
00:06:28,806 --> 00:06:33,397
この子にとって その境界は
定かでなく

124
00:06:33,397 --> 00:06:36,527
人の世界に対する興味は
期待されるほど

125
00:06:36,527 --> 00:06:38,010
強くありません

126
00:06:38,010 --> 00:06:40,044
｢体験の共有」を通じて

127
00:06:40,044 --> 00:06:42,445
人は多くを学ぶことを思い出してください

128
00:06:42,445 --> 00:06:45,616
彼女が今のように
自分の中に

129
00:06:45,616 --> 00:06:50,095
閉じこもれば閉じこもるほど

130
00:06:50,095 --> 00:06:53,913
学びの道からどんどん
外れていくのです

131
00:06:53,913 --> 00:06:56,879
脳の将来の姿は決まっていて

132
00:06:56,879 --> 00:06:59,401
その脳がどんな人になるか決めると思いがちです

133
00:06:59,401 --> 00:07:02,241
実は脳も私達自身になる

134
00:07:02,241 --> 00:07:06,254
この子の行動が
社会的交流から

135
00:07:06,254 --> 00:07:09,137
切り離される時
精神や脳にも

136
00:07:09,137 --> 00:07:14,529
そういう事が起こっているのです

137
00:07:14,529 --> 00:07:20,367
自閉症は
あらゆる発達障害の中で 一番強く

138
00:07:20,367 --> 00:07:23,820
遺伝的条件に支配されるものであり

139
00:07:23,820 --> 00:07:26,695
脳の障害なのです

140
00:07:26,695 --> 00:07:29,304
子供が生まれるより

141
00:07:29,304 --> 00:07:32,170
ずっと前から始まっています

142
00:07:32,170 --> 00:07:35,884
自閉症スペクトラムは
幅広く

143
00:07:35,884 --> 00:07:38,396
重い知的障害の人も

144
00:07:38,396 --> 00:07:41,394
才能のある人もいます

145
00:07:41,394 --> 00:07:43,522
全く口を利かない人

146
00:07:43,522 --> 00:07:45,794
しゃべりすぎる人も

147
00:07:45,794 --> 00:07:48,295
止められなければ

148
00:07:48,295 --> 00:07:51,304
学校のフェンス沿いに一日中

149
00:07:51,304 --> 00:07:53,603
走っている人もいます

150
00:07:53,603 --> 00:07:55,961
人のところに来て

151
00:07:55,961 --> 00:07:57,966
繰り返し 執拗に

152
00:07:57,966 --> 00:08:01,897
気を惹こうとするけれど

153
00:08:01,897 --> 00:08:05,672
他人の心をはかり知ることができない人も
います

154
00:08:05,672 --> 00:08:09,604
かつて思われたよりも症状を持つ人は
ずっとたくさんいました

155
00:08:09,604 --> 00:08:11,088
この分野で働き始めたとき自閉症は稀で－

156
00:08:11,088 --> 00:08:13,941
1万人中4人程度だと

157
00:08:13,941 --> 00:08:15,972
考えられていました

158
00:08:15,972 --> 00:08:20,005
現在の研究では
割合は100人中1人

159
00:08:20,005 --> 00:08:25,028
数百万の自閉症者がいる
計算になります

160
00:08:25,028 --> 00:08:28,394
関連する社会保障費は
莫大で

161
00:08:28,394 --> 00:08:31,557
米国だけで350～800億ドル

162
00:08:31,557 --> 00:08:34,864
この費用の大半は

163
00:08:34,864 --> 00:08:37,044
深刻な障害を持ち

164
00:08:37,044 --> 00:08:39,205
総合的で徹底的な

165
00:08:39,205 --> 00:08:41,344
ケアを必要とする

166
00:08:41,344 --> 00:08:44,070
若者や大人のための

167
00:08:44,070 --> 00:08:48,339
一年で6～8万ドルかかる
ケアです

168
00:08:48,339 --> 00:08:51,901
早期療育の恩恵にあずからなかった
人たちです

169
00:08:51,901 --> 00:08:56,360
お話した通り 自閉症は
学習の道筋から

170
00:08:56,360 --> 00:08:59,064
逸れていくことで
重症化すると

171
00:08:59,064 --> 00:09:01,200
判明しています

172
00:09:01,200 --> 00:09:03,613
もし 早い段階で

173
00:09:03,613 --> 00:09:07,680
症状に気付き
療育を受けさせるとどうなるか

174
00:09:07,680 --> 00:09:09,654
ここ10年の 私の人生に

175
00:09:09,654 --> 00:09:13,034
影響を与えた事なのですが

176
00:09:13,034 --> 00:09:16,765
早期療育によって
我々は症状を－

177
00:09:16,765 --> 00:09:18,922
軽減できるのです

178
00:09:18,922 --> 00:09:21,301
チャンスはあります

179
00:09:21,301 --> 00:09:24,437
脳が柔軟な時期は
充分長い

180
00:09:24,437 --> 00:09:25,789
産まれてから３歳までが

181
00:09:25,789 --> 00:09:27,492
その時期です

182
00:09:27,492 --> 00:09:30,890
その後も改善の可能性は
閉ざされません

183
00:09:30,890 --> 00:09:34,459
ただ効果は大幅に減るのです

184
00:09:34,459 --> 00:09:37,563
米国で自閉症と診断される－

185
00:09:37,563 --> 00:09:39,714
平均年齢は5歳

186
00:09:39,714 --> 00:09:41,980
田舎に住む人や

187
00:09:41,980 --> 00:09:45,229
マイノリティーは
医療サービスを受けにくく

188
00:09:45,229 --> 00:09:48,338
診断される年齢は更に上がります

189
00:09:48,338 --> 00:09:50,957
こんなことを言うとまるで

190
00:09:50,957 --> 00:09:53,302
そういうコミュニティーに対して

191
00:09:53,302 --> 00:09:55,719
自閉症の人がいて

192
00:09:55,719 --> 00:10:00,195
その症状はこれから
さらに悪化すると告げているみたいです

193
00:10:00,195 --> 00:10:03,168
生命倫理上 責任を感じます

194
00:10:03,168 --> 00:10:06,025
科学の存在は

195
00:10:06,025 --> 00:10:09,083
社会の役に立たなければ意味がない

196
00:10:09,083 --> 00:10:12,741
だから私達は
療育のチャンスを

197
00:10:12,741 --> 00:10:14,705
逃してはならない

198
00:10:14,705 --> 00:10:17,861
成長しても彼らは自閉症です

199
00:10:17,861 --> 00:10:22,139
この子達や その家族の為
もっと早くに－

200
00:10:22,139 --> 00:10:24,462
何かできたなら

201
00:10:24,462 --> 00:10:26,856
子どもや家族や地域には

202
00:10:26,856 --> 00:10:30,952
決定的な変化が起こるでしょう

203
00:10:30,952 --> 00:10:33,672
これが我々の見解です

204
00:10:33,672 --> 00:10:36,538
自閉症に関連する遺伝子は

205
00:10:36,538 --> 00:10:38,664
現在100を超え

206
00:10:38,664 --> 00:10:43,168
やがてその数は
300～600になると

207
00:10:43,168 --> 00:10:46,839
信じられています

208
00:10:46,839 --> 00:10:51,430
ここで疑問が一つ
出てきます

209
00:10:51,430 --> 00:10:54,915
自閉症の原因因子が
数多いなら

210
00:10:54,915 --> 00:10:57,930
それらの障害からどのようにして

211
00:10:57,930 --> 00:11:00,930
実際の症候群になるのでしょうか

212
00:11:00,930 --> 00:11:03,615
専門家は遊び場に行けば

213
00:11:03,615 --> 00:11:06,835
自閉症の子が見分けられます

214
00:11:06,835 --> 00:11:08,978
数ある原因因子から－

215
00:11:08,978 --> 00:11:12,428
共通点のある症候群が発生するのはなぜか

216
00:11:12,428 --> 00:11:15,005
因子と症候群を結ぶ物

217
00:11:15,005 --> 00:11:17,660
それは発達です

218
00:11:17,660 --> 00:11:20,776
因子は必ずしも自閉症へと

219
00:11:20,776 --> 00:11:23,515
発展するわけではないので

220
00:11:23,515 --> 00:11:26,269
2歳になるまでが重要なのです

221
00:11:26,269 --> 00:11:28,765
自閉症は自己強化します

222
00:11:28,765 --> 00:11:33,614
2歳になる前に診断・療育等
医療が介入できれば

223
00:11:33,614 --> 00:11:36,117
症状を緩和したり

224
00:11:36,117 --> 00:11:39,753
未然に防ぐ事さえ可能かもしれません

225
00:11:39,753 --> 00:11:41,837
でもどうすればよいのでしょうか

226
00:11:41,837 --> 00:11:44,753
どうすれば 彼らの感情を呼び覚まし

227
00:11:44,753 --> 00:11:48,778
他者に共感させることができるでしょうか

228
00:11:48,778 --> 00:11:52,276
先程の15か月の女の子とふれあった時も

229
00:11:52,276 --> 00:11:54,438
彼女の身になって

230
00:11:54,438 --> 00:11:56,953
考えるのは難しいことでした

231
00:11:56,953 --> 00:12:01,233
｢彼女は私や他人の事を
考えるのか？」と

232
00:12:01,233 --> 00:12:05,577
だから方法を編み出しました

233
00:12:05,577 --> 00:12:09,056
要するに彼女の中に入りこんで

234
00:12:09,056 --> 00:12:12,985
彼女の目で世界を見られれば良いのです

235
00:12:12,985 --> 00:12:16,024
視線を追いかける新技術を

236
00:12:16,024 --> 00:12:19,657
長い年月をかけて開発しました

237
00:12:19,657 --> 00:12:22,175
子供が何に注目しているのか

238
00:12:22,175 --> 00:12:25,456
秒単位で見る事ができます

239
00:12:25,456 --> 00:12:28,175
同僚のウォレンと私は

240
00:12:28,175 --> 00:12:31,152
開発に12年かけました

241
00:12:31,152 --> 00:12:33,143
この生後5か月の赤ん坊は

242
00:12:33,143 --> 00:12:35,863
母親や周りの人々等

243
00:12:35,863 --> 00:12:41,686
彼の世界にあるものを
見ています

244
00:12:41,686 --> 00:12:44,509
でも彼はそれだけではなく

245
00:12:44,509 --> 00:12:47,088
託児所で経験する事も

246
00:12:47,088 --> 00:12:51,520
目にするのです

247
00:12:51,520 --> 00:12:54,152
我々はその世界を捉えて
研究室に

248
00:12:54,152 --> 00:12:55,481
持っていきたい

249
00:12:55,481 --> 00:12:58,603
その為には

250
00:12:58,603 --> 00:13:01,853
非常に精緻な技術が必要でした

251
00:13:01,853 --> 00:13:05,280
大人や幼児 新生児達が

252
00:13:05,280 --> 00:13:08,263
世界にどう注目するのか

253
00:13:08,263 --> 00:13:09,890
刻々ととらえます

254
00:13:09,890 --> 00:13:13,163
何が重要で 何が重要でないか

255
00:13:13,163 --> 00:13:16,104
それを示す指標を作りました

256
00:13:16,104 --> 00:13:19,503
｢注目のじょうご」と呼びます

257
00:13:19,503 --> 00:13:21,836
自閉症でない2歳児に

258
00:13:21,836 --> 00:13:24,494
フレームが約1秒区切りの－

259
00:13:24,494 --> 00:13:27,262
ビデオを見せた時の目の動きです

260
00:13:27,262 --> 00:13:28,544
フレームを

261
00:13:28,544 --> 00:13:31,519
停止すると そういう子達は

262
00:13:31,519 --> 00:13:35,020
目をこう動かします

263
00:13:35,020 --> 00:13:39,461
緑色の部分は
自閉症の子です

264
00:13:39,461 --> 00:13:43,084
つまり 自閉症でない子が

265
00:13:43,084 --> 00:13:46,039
フレームの中に見るのは

266
00:13:46,039 --> 00:13:48,588
女の子とけんか中の－

267
00:13:48,588 --> 00:13:51,498
男の子の感情表現ですが

268
00:13:51,498 --> 00:13:53,558
自閉症の子はと言うと

269
00:13:53,558 --> 00:13:57,003
回転ドアが開閉する様子に

270
00:13:57,003 --> 00:13:59,094
注目しています

271
00:13:59,094 --> 00:14:01,546
今 お見せした

272
00:14:01,546 --> 00:14:02,415
違いは

273
00:14:02,415 --> 00:14:05,605
この実験中だけでなく

274
00:14:05,605 --> 00:14:09,006
生活の中で常に発生しています

275
00:14:09,006 --> 00:14:11,726
そして彼らの精神と脳は

276
00:14:11,726 --> 00:14:14,806
自閉症でない人の精神や脳とは

277
00:14:14,806 --> 00:14:18,585
異なるものになるのです

278
00:14:18,585 --> 00:14:21,772
小児科の友人から

279
00:14:21,772 --> 00:14:24,966
｢発育曲線｣の概念を

280
00:14:24,966 --> 00:14:26,893
拝借しました

281
00:14:26,893 --> 00:14:28,862
小児科では 子供の

282
00:14:28,862 --> 00:14:33,066
身長・体重を
曲線に表す事ができます

283
00:14:33,066 --> 00:14:35,895
我々は社会との関わりを

284
00:14:35,895 --> 00:14:38,354
曲線にするのです

285
00:14:38,354 --> 00:14:41,155
誕生時から観察を始めます

286
00:14:41,155 --> 00:14:46,984
横軸は月齢です
2か月、3か月、4か月、5か月、

287
00:14:46,984 --> 00:14:50,824
6か月、と
大体24か月まで続けます

288
00:14:50,824 --> 00:14:53,555
縦軸は子供が人の目を

289
00:14:53,555 --> 00:14:55,251
見つめた時間の割合です

290
00:14:55,251 --> 00:14:57,611
これがその発育曲線

291
00:14:57,611 --> 00:15:00,641
始まりはここ
人の目が好きで

292
00:15:00,641 --> 00:15:03,095
それはほぼ変わりません

293
00:15:03,095 --> 00:15:07,021
最初の数か月は
わずかに上昇するようです

294
00:15:07,021 --> 00:15:09,315
自閉症の症状がある

295
00:15:09,315 --> 00:15:11,823
子供達の場合は

296
00:15:11,823 --> 00:15:14,028
全く違う曲線になる

297
00:15:14,028 --> 00:15:17,818
始まりはここですが
急激に下降する

298
00:15:17,818 --> 00:15:21,237
生まれつきの反射で
人を見ますが

299
00:15:21,237 --> 00:15:25,168
そこには
惹きつけられません

300
00:15:25,168 --> 00:15:28,238
あなたがいたからといって

301
00:15:28,238 --> 00:15:31,139
彼らが日常生活を送る中での

302
00:15:31,139 --> 00:15:35,030
出来事には影響しないのです

303
00:15:35,030 --> 00:15:41,052
こんなにはっきりしたデータが得られるなら

304
00:15:41,052 --> 00:15:44,060
生後6か月経過するまでに

305
00:15:44,060 --> 00:15:47,453
何が起きるのか見てみたいと考えました

306
00:15:47,453 --> 00:15:48,790
2～3か月の子は

307
00:15:48,790 --> 00:15:53,342
驚くほど社交的なものですから

308
00:15:53,342 --> 00:15:55,949
生後6か月未満の子どもでも

309
00:15:55,949 --> 00:16:02,087
自閉症とそうでないグループは
とても簡単に区別できます

310
00:16:02,087 --> 00:16:04,961
この種の評価法を使い

311
00:16:04,961 --> 00:16:08,977
我々の科学的手法で実際に
自閉症の症状を

312
00:16:08,977 --> 00:16:11,618
早期に特定できるとわかりました

313
00:16:11,618 --> 00:16:14,522
自閉症特有の行動が現れる－

314
00:16:14,522 --> 00:16:17,670
1歳以後まで待つ必要もありません

315
00:16:17,670 --> 00:16:20,932
進化によって高度に保持され
発達の面では

316
00:16:20,932 --> 00:16:25,054
生後数週間という
極めて早い段階から

317
00:16:25,054 --> 00:16:27,755
現れてくる徴候を計測すれば

318
00:16:27,755 --> 00:16:29,617
自閉症の発見を

319
00:16:29,617 --> 00:16:32,081
生後数か月まで
早める事ができるでしょう

320
00:16:32,081 --> 00:16:36,222
今取り組んでいることです

321
00:16:36,222 --> 00:16:39,290
子供達の自閉症診断の為の

322
00:16:39,290 --> 00:16:42,895
最も適した技術と方法の
完成です

323
00:16:42,895 --> 00:16:46,038
でも 彼らの社会生活に

324
00:16:46,038 --> 00:16:49,680
変化がなければ無駄になります

325
00:16:49,680 --> 00:16:51,986
勿論 この診断法を

326
00:16:51,986 --> 00:16:54,839
最前線にいる人々
つまり－

327
00:16:54,839 --> 00:16:57,362
あらゆる子供に会う－

328
00:16:57,362 --> 00:17:00,067
かかりつけ医に
実践してほしいと願います

329
00:17:00,067 --> 00:17:02,210
この技術を活かし

330
00:17:02,210 --> 00:17:05,315
多くの子供に会う彼らの

331
00:17:05,315 --> 00:17:07,520
診断の価値を高めなければなりません

332
00:17:07,520 --> 00:17:09,594
見逃がしのないよう

333
00:17:09,594 --> 00:17:11,727
徹底してほしいのです

334
00:17:11,727 --> 00:17:14,180
ただ 介入し治療するための－

335
00:17:14,180 --> 00:17:19,081
環境が整っていなければ
この診断はモラルに

336
00:17:19,081 --> 00:17:20,328
反します

337
00:17:20,328 --> 00:17:22,864
必要なのは
自閉症児の－

338
00:17:22,864 --> 00:17:26,279
家族を助け
最初の数年を乗り切る事

339
00:17:26,279 --> 00:17:30,191
「誰でも診断を受けられる」
から

340
00:17:30,191 --> 00:17:34,348
｢誰でも治療を受けられる」
まで進めるべきです

341
00:17:34,348 --> 00:17:37,451
療育は自閉症児だけでなく

342
00:17:37,451 --> 00:17:41,030
家族の人生も
変えるのですから

343
00:17:41,030 --> 00:17:45,287
研究の初期にできなかった
いろいろなことを

344
00:17:45,287 --> 00:17:48,510
振り返ってみると

345
00:17:48,510 --> 00:17:50,910
こう思います

346
00:17:50,910 --> 00:17:53,737
長年続けてきたことで

347
00:17:53,737 --> 00:17:56,832
この分野は盛んになってきたと感じます

348
00:17:56,832 --> 00:18:00,664
取り組んできた科学を基に

349
00:18:00,664 --> 00:18:04,371
状況を変えられるようになったという
手ごたえもあります

350
00:18:04,371 --> 00:18:07,266
自閉症に関わり始めた頃のように

351
00:18:07,266 --> 00:18:11,268
どうする事もできない状態だなどと

352
00:18:11,268 --> 00:18:14,460
感じることははなくなりました

353
00:18:14,460 --> 00:18:18,346
状況は変化し
多くの事が可能になりました

354
00:18:18,346 --> 00:18:21,083
｢自閉症を治す」という

355
00:18:21,083 --> 00:18:23,683
考え方ではありません

356
00:18:23,683 --> 00:18:25,889
ときに見られる
壊滅的な事態が

357
00:18:25,889 --> 00:18:28,465
自閉症の患者に生じるのを

358
00:18:28,465 --> 00:18:32,695
確実に避けられるようにしたいのです

359
00:18:32,695 --> 00:18:35,569
重度の知的障害や
言語の欠如

360
00:18:35,569 --> 00:18:39,238
深刻な孤立などです

361
00:18:39,238 --> 00:18:41,505
実際 自閉症者は

362
00:18:41,505 --> 00:18:44,300
特別な物の見方を有しているようです

363
00:18:44,300 --> 00:18:47,723
多様性は必要ですし
ある種の能力においては

364
00:18:47,723 --> 00:18:50,090
非常に優秀です

365
00:18:50,090 --> 00:18:53,493
予測可能な状況や
定義可能な状況です

366
00:18:53,493 --> 00:18:56,502
世界に「おいて」どう機能するかでなく

367
00:18:56,502 --> 00:19:01,203
世界に「ついて」
彼らは学ぶのですから

368
00:19:01,203 --> 00:19:04,001
これは例えばテクノロジー向きの

369
00:19:04,001 --> 00:19:06,081
能力ですが

370
00:19:06,081 --> 00:19:08,354
驚くべき芸術的才能を

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00:19:08,354 --> 00:19:09,779
持つ人もいます

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00:19:09,779 --> 00:19:11,699
つらい目にあわないだけでなく

373
00:19:11,699 --> 00:19:15,084
次世代の自閉症者は

374
00:19:15,084 --> 00:19:18,239
強みを発揮して

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00:19:18,239 --> 00:19:20,461
才能を開花させてほしいと願います

376
00:19:20,461 --> 00:19:24,030
ご清聴ありがとうございます(拍手)