WEBVTT

00:00:01.119 --> 00:00:03.027
Πάντα ήθελα να γίνω

00:00:03.027 --> 00:00:05.867
ένα κινητό εργαστήριο κοινωνικής δέσμευσης

00:00:05.867 --> 00:00:09.943
που να αντηχεί τα αισθήματα των άλλων ανθρώπων, τις σκέψεις

00:00:09.943 --> 00:00:14.999
τις προθέσεις, τα κίνητρα που τους διακατέχουν στην πράξη.

00:00:14.999 --> 00:00:20.878
Ως επιστήμονας, πάντα ήθελα να μετρήσω αυτή την απήχηση,

00:00:20.879 --> 00:00:23.377
αυτή την αίσθηση που συμβαίνει τόσο γρήγορα,

00:00:23.377 --> 00:00:25.682
όπως το βλεφάρισμα του ματιού.

00:00:25.682 --> 00:00:28.032
Διαισθανόμαστε τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων.

00:00:28.032 --> 00:00:29.019
Ξέρουμε το νόημα των πράξεών τους,

00:00:29.019 --> 00:00:31.959
πριν ακόμη συμβούν.

00:00:31.959 --> 00:00:33.857
Είμαστε πάντα σε αυτή τη στάση του να είμαστε

00:00:33.857 --> 00:00:36.828
το αντικείμενο που ανήκει στην υποκειμενικότητα κάποιου άλλου.

00:00:36.828 --> 00:00:40.025
Το κάνουμε όλη την ώρα. Απλά, δεν μπορούμε να το αποβάλλουμε.

00:00:40.025 --> 00:00:41.676
Είναι πολύ σημαντικό τα ίδια εργαλεία που χρησιμοποιούμε

00:00:41.676 --> 00:00:44.079
για να καταλάβουμε τους εαυτούς μας, να καταλάβουν

00:00:44.079 --> 00:00:48.226
ότι ο κόσμος γύρω τους είναι διαμορφωμένος από αυτή τη στάση.

00:00:48.226 --> 00:00:51.460
Είμαστε κοινωνικοί ως τον πυρήνα.

NOTE Paragraph

00:00:51.460 --> 00:00:54.234
Έτσι το ταξίδι μου στον αυτισμό ξεκίνησε πραγματικά όταν έζησα

00:00:54.234 --> 00:00:57.811
σε μια οικιστική μονάδα για ενήλικες με αυτισμό.

00:00:57.811 --> 00:01:01.129
Τα περισσότερα από αυτά τα άτομα είχαν ξοδέψει το μεγαλύτερο μέρος της ζωής τους

00:01:01.129 --> 00:01:05.021
σε νοσοκομεία μακράς νοσηλείας. Αυτό έγινε πολύ καιρό πριν.

00:01:05.021 --> 00:01:09.303
Γι' αυτούς, ο αυτισμός ήταν καταστροφικός.

00:01:09.303 --> 00:01:12.558
Είχαν βαθιές πνευματικές δυσλειτουργίες.

00:01:12.558 --> 00:01:15.860
Δεν μιλούσαν. Αλλά οι περισσότεροι από αυτούς,

00:01:15.860 --> 00:01:19.690
ήταν ασυνήθιστα απομονωμένοι

00:01:19.690 --> 00:01:22.931
από τον κόσμο γύρω τους, από το περιβάλλον

00:01:22.931 --> 00:01:25.392
και από τους άλλους ανθρώπους.

00:01:25.392 --> 00:01:28.244
Στην πραγματικότητα, αν έμπαινες μέσα σε ένα σχολείο

00:01:28.244 --> 00:01:32.267
για άτομα με αυτισμό, θα άκουγες πολύ θόρυβο

00:01:32.267 --> 00:01:37.730
πολλή αναταραχή, κινήσεις, ανθρώπους να κάνουν πράγματα,

00:01:37.730 --> 00:01:41.455
αλλά πάντα τα έκαναν μόνοι τους.

00:01:41.455 --> 00:01:45.527
Έτσι, μπορεί να κοιτούσαν το φως στο ταβάνι

00:01:45.527 --> 00:01:48.936
ή μπορεί να βρίσκονταν απομονωμένοι στη γωνία,

00:01:48.936 --> 00:01:52.495
ή μπορεί να έκαναν εκείνες τις επαναλαμβανόμενες κινήσεις,

00:01:52.495 --> 00:01:56.696
που ήταν αυτο-διεργερτικές και δεν τους οδηγούσαν πουθενά.

00:01:56.696 --> 00:02:00.095
Απίστευτα, απίστευτα απομονωμένοι.

NOTE Paragraph

00:02:00.095 --> 00:02:03.688
Λοιπόν, τώρα ξέρουμε πως ο αυτισμός

00:02:03.688 --> 00:02:07.426
είναι αυτή η αναστάτωση, η αναστάτωση αυτής της απήχησης

00:02:07.426 --> 00:02:09.770
που σας λέω.

00:02:09.770 --> 00:02:11.728
Αυτές είναι δεξιότητες επιβίωσης.

00:02:11.728 --> 00:02:13.879
Αυτές είναι δεξιότητες επιβίωσης που κληρονομήσαμε

00:02:13.879 --> 00:02:16.433
πρίν από πολλές, πολλές εκατοντάδες χιλιάδες χρόνια

00:02:16.433 --> 00:02:18.719
εξέλιξης.

NOTE Paragraph

00:02:18.719 --> 00:02:24.033
Βλέπετε, τα μωρά γεννιούνται σε μια κατάσταση απόλυτης ευαισθησίας.

00:02:24.033 --> 00:02:26.064
Χωρίς την τροφό, δεν θα επιβίωναν, έτσι είναι λογικό

00:02:26.064 --> 00:02:28.447
ότι η φύση θα τους προσέδιδε

00:02:28.447 --> 00:02:31.680
αυτούς τους μηχανισμούς επιβίωσης.

00:02:31.680 --> 00:02:34.255
Προσανατολίζονται στην τροφό.

00:02:34.255 --> 00:02:37.697
Από τις πρώτες μέρες και εβδομάδες ζωής,

00:02:37.697 --> 00:02:41.183
τα μωρά προτιμούν να ακούν ανθρώπινους ήχους παρά απλά

00:02:41.183 --> 00:02:43.128
ήχους στο περιβάλλον.

00:02:43.128 --> 00:02:45.138
Προτιμούν να κοιτούν ανθρώπους παρά αντικείμενα,

00:02:45.138 --> 00:02:47.183
και ακόμα καθώς κοιτούν ανθρώπους,

00:02:47.183 --> 00:02:49.747
κοιτούν στα μάτια τους, γιατί

00:02:49.747 --> 00:02:54.096
το μάτι είναι το παράθυρο στις εμπειρίες του άλλου ανθρώπου,

00:02:54.096 --> 00:02:56.214
τόσο πολύ που προτιμούν ακόμα να κοιτούν ανθρώπους που

00:02:56.214 --> 00:03:00.525
τα κοιτούν και όχι ανθρώπους που κοιτούν κάπου αλλού.

00:03:00.525 --> 00:03:03.131
Λοιπόν, προσανατολίζονται στην τροφό.

00:03:03.131 --> 00:03:05.458
Η τροφός ψάχνει το μωρό.

00:03:05.458 --> 00:03:09.085
Και είναι από αυτή την αμοιβαία χορογραφία παρότρυνσης

00:03:09.085 --> 00:03:12.904
που πολλά τα οποία είναι σημαντικά στο να δημιουργηθεί ο νους,

00:03:12.904 --> 00:03:17.587
ο κοινωνικός νους, ο κοινωνικός εγκέφαλος, εξαρτώνται από αυτό.

NOTE Paragraph

00:03:17.587 --> 00:03:20.268
Πάντα σκεφτόμαστε τον αυτισμό

00:03:20.268 --> 00:03:25.347
ως κάτι που συμβαίνει αργότερα στη ζωή.

00:03:25.347 --> 00:03:30.745
Δεν ισχύει. Ξεκινά από την αρχή της ζωής.

00:03:30.745 --> 00:03:35.049
Καθώς τα μωρά έρχονται σε επαφή με τις τροφούς, σύντομα συνειδητοποιούν

00:03:35.049 --> 00:03:39.256
ότι, λοιπόν, υπάρχει κάτι ανάμεσα στα αφτιά

00:03:39.256 --> 00:03:40.666
το οποίο είναι πολύ σημαντικό

00:03:40.666 --> 00:03:44.849
--είναι αόρατο, δεν μπορείς να το δεις-- αλλά είναι κρίσιμο

00:03:44.849 --> 00:03:46.308
και αυτό το κάτι ονομάζεται προσοχή.

00:03:46.308 --> 00:03:49.138
Μαθαίνουν πολύ σύντομα, προτού καν μπορέσουν να

00:03:49.138 --> 00:03:51.818
προφέρουν μια λέξη ότι μπορούν να πάρουν αυτή την προσοχή

00:03:51.818 --> 00:03:57.555
και να την μετακινήσουν κάπου έτσι ώστε να αποκτήσουν αυτά που θέλουν.

00:03:57.555 --> 00:04:00.679
Μαθαίνουν επίσης να ακολουθούν το βλέμμα άλλων ανθρώπων

00:04:00.679 --> 00:04:02.949
γιατί οτιδήποτε κοιτάζουν οι άνθρωποι είναι

00:04:02.949 --> 00:04:06.704
αυτό που σκέφτονται.

00:04:06.704 --> 00:04:09.346
Πολύ σύντομα, ξεκινούν να μαθαίνουν για το νόημα

00:04:09.346 --> 00:04:12.771
των πραγμάτων, γιατί όταν κάποιος κοιτά κάτι

00:04:12.771 --> 00:04:14.823
ή κάποιος δείχνει κάτι,

00:04:14.823 --> 00:04:17.752
δεν παίρνουν απλά μια νύξη κατεύθυνσης,

00:04:17.752 --> 00:04:20.310
καταλαβαίνουν το νόημα που έχει γι' αυτόν τον άνθρωπο

00:04:20.310 --> 00:04:23.389
εκείνο το πράγμα, τη στάση και σύντομα

00:04:23.389 --> 00:04:27.488
ξεκινούν να χτίζουν αυτό το σώμα εννοιών,

00:04:27.488 --> 00:04:29.801
αλλά έννοιες που έχουν αποκτηθεί μέσα από τη σφαίρα

00:04:29.801 --> 00:04:32.202
των κοινωνικών συναναστροφών.

00:04:32.202 --> 00:04:34.043
Αυτές είναι έννοιες που έχουν αποκτηθεί ως μέρος

00:04:34.043 --> 00:04:38.030
των κοινών τους εμπειριών με τους άλλους.

NOTE Paragraph

00:04:38.030 --> 00:04:44.862
Λοιπόν, αυτό είναι ένα μικρό κοριτσάκι 15 μηνών

00:04:44.862 --> 00:04:48.594
και έχει αυτισμό.

00:04:48.594 --> 00:04:52.016
Πηγαίνω τόσο κοντά της που ίσως να απέχω

00:04:52.016 --> 00:04:56.265
5 εκατοστά από το πρόσωπό της και είναι αρκετά αδιάφορη απέναντί μου.

00:04:56.265 --> 00:04:57.623
Φανταστείτε αν το έκανα αυτό σε εσάς,

00:04:57.623 --> 00:04:59.549
και απείχα 5 εκατοστά από το πρόσωπό σας.

00:04:59.549 --> 00:05:01.655
Θα κάνατε κατά πάσα πιθανότητα δύο πράγματα, έτσι δεν είναι;

00:05:01.655 --> 00:05:05.767
Θα κάνατε πίσω. Θα καλούσατε την αστυνομία. (Γέλια)

00:05:05.767 --> 00:05:08.316
Θα κάνατε κάτι γιατί είναι στην κυριολεξία αδύνατο

00:05:08.316 --> 00:05:10.892
να εισχωρήσετε στον προσωπικό χώρο κάποιου

00:05:10.892 --> 00:05:12.247
χωρίς κάποια αντίδραση.

00:05:12.247 --> 00:05:15.931
Το κάνουμε έτσι, θυμόμαστε διαισθητικά, αβίαστα.

00:05:15.931 --> 00:05:17.348
Αυτή είναι η φιλοσοφία του σώματος. Είναι κάτι

00:05:17.348 --> 00:05:21.898
που διαμεσολαβείται από τη γλώσσα. Το σώμα μας απλά το ξέρει

00:05:21.898 --> 00:05:24.661
και αυτό το γνωρίζουμε εδώ και πολύ καιρό.

NOTE Paragraph

00:05:24.661 --> 00:05:27.600
Αυτό δεν είναι κάτι που συμβαίνει μόνο σε ανθρώπους.

00:05:27.600 --> 00:05:30.824
Συμβαίνει σε μερικά από τα παρόμοια είδη με εμάς,

00:05:30.824 --> 00:05:32.818
γιατί αν είσαι μαϊμού

00:05:32.818 --> 00:05:34.914
και κοιτάς μια άλλη μαϊμού,

00:05:34.914 --> 00:05:38.932
και εκείνη η μαϊμού έχει μια υψηλότερη ιεραρχική θέση από εσένα,

00:05:38.932 --> 00:05:42.485
και αυτό λαμβάνεται ως ένα σήμα ή απειλή,

00:05:42.485 --> 00:05:45.365
λοιπόν, δεν θα είσαι ζωντανός για πολύ ακόμα.

00:05:45.365 --> 00:05:49.786
Έτσι, κάτι που είναι για τα άλλα είδη μηχανισμοί επιβίωσης,

00:05:49.786 --> 00:05:53.207
χωρίς αυτούς, στην ουσία δεν θα ζούσαν,

00:05:53.207 --> 00:05:55.907
έτσι το φέρνουμε στο πλαίσιο των ανθρώπινων όντων,

00:05:55.907 --> 00:06:00.070
και απλά, έτσι πρέπει να συμπεριφερθούμε, να συμπεριφερθούμε κοινωνικά.

NOTE Paragraph

00:06:00.070 --> 00:06:02.973
Τώρα, είναι αδιάφορη απέναντί μου και είμαι τόσο κοντά της,

00:06:02.973 --> 00:06:04.971
και νομίζεις πως μπορεί να είναι σε θέση να σε δει

00:06:04.971 --> 00:06:06.591
μπορεί να είναι σε θέση και να σε ακούει.

00:06:06.591 --> 00:06:08.931
Λοιπόν, κάποια λεπτά αργότερα, πηγαίνει στη γωνία του

00:06:08.931 --> 00:06:14.530
δωματίου, και βρίσκει ένα πολύ μικρό κομματάκι γλυκού, ένα σοκολατένιο κουφετάκι.

00:06:14.530 --> 00:06:19.400
Έτσι, δεν μπορούσα να προσελκύσω την προσοχή της,

00:06:19.400 --> 00:06:21.829
αλλά κάτι, ένα πράγμα, το έκανε.

00:06:21.829 --> 00:06:24.471
Τώρα, οι περισσότεροι από εμάς κάνουμε μια μεγάλη διχοτόμηση

00:06:24.471 --> 00:06:28.806
μεταξύ του κόσμου των πραγμάτων και του κόσμου των ανθρώπων.

00:06:28.806 --> 00:06:33.397
Τώρα, γι' αυτό το κορίτσι, αυτή η διαχωριστική γραμμή δεν είναι τόσο ξεκάθαρη

00:06:33.397 --> 00:06:36.527
και ο κόσμος των ανθρώπων δεν την προσελκύει

00:06:36.527 --> 00:06:38.010
όσο εμείς θα θέλαμε.

00:06:38.010 --> 00:06:40.044
Τώρα θυμηθείτε πως μαθαίνουμε πάρα πολλά

00:06:40.044 --> 00:06:42.445
με το να μοιραζόμαστε εμπειρίες.

00:06:42.445 --> 00:06:45.616
Τώρα, αυτό που κάνει αυτή τη στιγμή είναι ότι

00:06:45.616 --> 00:06:50.095
το μονοπάτι της μάθησής της αποκλίνει από λεπτό σε λεπτό

00:06:50.095 --> 00:06:53.913
καθώς απομονώνει τον εαυτό της περαιτέρω και περαιτέρω.

00:06:53.913 --> 00:06:56.879
Έτσι αισθανόμαστε πως κάποιες φορές ο εγκέφαλος είναι προσδιοριστικός,

00:06:56.879 --> 00:06:59.401
ότι ο εγκέφαλος προσδιορίζει το ποιοι θα γίνουμε.

00:06:59.401 --> 00:07:02.241
Αλλά στην πραγματικότητα ο εγκέφαλος γίνεται ό,τι είμαστε εμείς,

00:07:02.241 --> 00:07:06.254
και την ίδια στιγμή που οι συμπεριφορές της αφαιρούνται

00:07:06.254 --> 00:07:09.137
από τη σφαίρα της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, συμβαίνει αυτό

00:07:09.137 --> 00:07:14.529
με το μυαλό της και συμβαίνει αυτό με τον εγκέφαλό της.

NOTE Paragraph

00:07:14.529 --> 00:07:20.367
Λοιπόν, ο αυτισμός είναι η πιο δυνατή γενετική πάθηση

00:07:20.367 --> 00:07:23.820
από όλες τις αναπτυξιακές διαταραχές

00:07:23.820 --> 00:07:26.695
και είναι μια διαταραχή του εγκεφάλου.

00:07:26.695 --> 00:07:29.304
Είναι μια διαταραχή που αρχίζει πολύ καιρό πρίν

00:07:29.304 --> 00:07:32.170
γεννηθεί το παιδί.

00:07:32.170 --> 00:07:35.884
Τώρα ξέρουμε ότι υπάρχει ένα πολύ ευρύ φάσμα του αυτισμού.

00:07:35.884 --> 00:07:38.396
Υπάρχουν εκείνα τα άτομα που είναι βαθιά

00:07:38.396 --> 00:07:41.394
πνευματικά ανάπηρα, αλλά υπάρχουν και εκείνα που είναι χαρισματικά.

00:07:41.394 --> 00:07:43.522
Υπάρχουν εκείνα τα άτομα που δεν μιλούν καθόλου.

00:07:43.522 --> 00:07:45.794
Υπάρχουν εκείνα τα άτομα που μιλούν πάρα πολύ.

00:07:45.794 --> 00:07:48.295
Υπάρχουν εκείνα τα άτομα που αν τα παρατηρήσεις

00:07:48.295 --> 00:07:51.304
στο σχολείο τους θα τα δείς να τρέχουν περιμετρικά του φράχτη

00:07:51.304 --> 00:07:53.603
του σχολείου όλη μέρα εάν τα αφήσεις,

00:07:53.603 --> 00:07:55.961
και εκείνα τα άτομα που δεν μπορούν να σταματήσουν να έρχονται σε εσένα

00:07:55.961 --> 00:07:57.966
προσπαθώντας να έρθουν σε επαφή μαζί σου επανειλημμένα χωρίς σταματημό

00:07:57.966 --> 00:08:01.897
αλλά συχνά με αδέξιο τρόπο

00:08:01.897 --> 00:08:05.672
χωρίς αυτή την άμεση απήχηση.

NOTE Paragraph

00:08:05.672 --> 00:08:09.604
Λοιπόν, αυτό είναι πολύ πιο διαδεδομένο από ό,τι πιστεύαμε αυτή τη χρονική περίοδο.

00:08:09.604 --> 00:08:11.088
Όταν ξεκίνησα σε αυτόν τον τομέα, πιστεύαμε ότι υπήρχαν

00:08:11.088 --> 00:08:13.941
4 άτομα με αυτισμό στα 10.000,

00:08:13.941 --> 00:08:15.972
μια πολύ σπάνια πάθηση.

00:08:15.972 --> 00:08:20.005
Λοιπόν, τώρα ξέρουμε ότι είναι περισσότερα από 1 στα 100.

00:08:20.005 --> 00:08:25.028
Υπάρχουν εκατομμύρια άτομα με αυτισμό γύρω μας.

NOTE Paragraph

00:08:25.028 --> 00:08:28.394
Το κοινωνικό κόστος αυτής της πάθησης είναι τεράστιο.

00:08:28.394 --> 00:08:31.557
Μόνο στις Η.Π.Α. ίσως κοστίζει 35 με 80 δισεκατομμύρια δολάρια,

00:08:31.557 --> 00:08:34.864
και ξέρετε τί; Τα περισσότερα από αυτά τα κεφάλαια συνδέονται

00:08:34.864 --> 00:08:37.044
με εφήβους και ιδιαίτερα ενήλικες

00:08:37.044 --> 00:08:39.205
που είναι σοβαρά ανάπηροι,

00:08:39.205 --> 00:08:41.344
άτομα που χρειάζονται υπηρεσίες που να τους περιτριγυρίζουν όλη την ώρα, υπηρεσίες

00:08:41.344 --> 00:08:44.070
που είναι πολύ, πολύ εντατικές, και αυτές οι υπηρεσίες

00:08:44.070 --> 00:08:48.339
μπορούν να κοστίσουν πάνω από 60 με 80.000 δολάρια το χρόνο.

00:08:48.339 --> 00:08:51.901
Αυτά είναι άτομα που δεν επωφελήθηκαν από έγκαιρη θεραπεία,

00:08:51.901 --> 00:08:56.360
γιατί τώρα ξέρουμε ότι ο αυτισμός αυτοδημιουργείται

00:08:56.360 --> 00:08:59.064
καθώς αποκλίνουν από εκείνο το μονοπάτι της μάθησης

00:08:59.064 --> 00:09:01.200
που σας ανέφερα.

00:09:01.200 --> 00:09:03.613
Είμαστε ικανοί να αναγνωρίσουμε αυτή την πάθηση

00:09:03.613 --> 00:09:07.680
σε ένα πρώιμο στάδιο και να παρέμβουμε, και να θεραπεύσουμε,

00:09:07.680 --> 00:09:09.654
μπορώ να σας πω, και αυτό είναι κάτι που πιθανόν

00:09:09.654 --> 00:09:13.034
έχει αλλάξει τη ζωή μου τα τελευταία 10 χρόνια,

00:09:13.034 --> 00:09:16.765
αυτή η ιδέα ότι μπορούμε απολύτως να μετριάσουμε

00:09:16.765 --> 00:09:18.922
αυτή την πάθηση.

00:09:18.922 --> 00:09:21.301
Επίσης, έχουμε ένα παράθυρο ευκαιρίας γιατί

00:09:21.301 --> 00:09:24.437
ο εγκέφαλος είναι εύπλαστος για τόσο πολύ καιρό

00:09:24.437 --> 00:09:25.789
και αυτό το παράθυρο της ευκαιρίας συμβαίνει

00:09:25.789 --> 00:09:27.492
στα τρία πρώτα χρόνια της ζωής.

00:09:27.492 --> 00:09:30.890
Δεν είναι ότι το παράθυρο κλείνει. Δεν κλείνει.

00:09:30.890 --> 00:09:34.459
Αλλά συρρικνώνεται σημαντικά.

00:09:34.459 --> 00:09:37.563
Κι όμως, η μέση ηλικία της διάγνωσης σε αυτή τη χώρα

00:09:37.563 --> 00:09:39.714
είναι ακόμη περίπου στα πέντε χρόνια,

00:09:39.714 --> 00:09:41.980
και σε μειονεκτούντες πληθυσμούς,

00:09:41.980 --> 00:09:45.229
οι πληθυσμοί που δεν έχουν πρόσβαση σε κλινικές υπηρεσίες,

00:09:45.229 --> 00:09:48.338
αγροτικοί πληθυσμοί, μειονότητες,

00:09:48.338 --> 00:09:50.957
η ηλικία διάγνωσης είναι ακόμη πιο μετά,

00:09:50.957 --> 00:09:53.302
που είναι σχεδόν σαν να σας έλεγα ότι

00:09:53.302 --> 00:09:55.719
καταδικάζουμε αυτές τις κοινότητες να έχουν άτομα

00:09:55.719 --> 00:10:00.195
με αυτισμό των οποίων η πάθηση θα γίνεται όλο και πιο σοβαρή.

00:10:00.195 --> 00:10:03.168
Έτσι νιώθω πως έχουμε μια βιο-ηθική υποχρέωση.

00:10:03.168 --> 00:10:06.025
Η επιστήμη είναι εκεί,

00:10:06.025 --> 00:10:09.083
αλλά καμμία επιστήμη δεν έχει σημασία εάν δεν έχει κάποια επίπτωση

00:10:09.083 --> 00:10:12.741
στην κοινότητα και δεν μπορούμε να αντέξουμε

00:10:12.741 --> 00:10:14.705
αυτή τη χαμένη ευκαιρία,

00:10:14.705 --> 00:10:17.861
γιατί τα παιδιά με αυτισμό γίνονται ενήλικες με αυτισμό,

00:10:17.861 --> 00:10:22.139
και εμείς αισθανόμαστε ότι εκείνα τα πράγματα που μπορούμε να κάνουμε

00:10:22.139 --> 00:10:24.462
για εκείνα τα παιδιά, για εκείνες τις οικογένειες, νωρίς,

00:10:24.462 --> 00:10:26.856
θα έχουν συνέπειες για μια ζωή,

00:10:26.856 --> 00:10:30.952
για το παιδί, για την οικογένεια και για την κοινότητα στο σύνολο.

00:10:30.952 --> 00:10:33.672
Λοιπόν, αυτή είναι η άποψή μας για τον αυτισμό.

NOTE Paragraph

00:10:33.672 --> 00:10:36.538
Υπάρχουν πάνω από εκατό γονίδια που συνδέονται

00:10:36.538 --> 00:10:38.664
με τον αυτισμό. Στην πραγματικότητα, πιστεύουμε ότι θα υπάρχουν

00:10:38.664 --> 00:10:43.168
περίπου 300 με 600 γονίδια που θα συνδέονται με τον αυτισμό

00:10:43.168 --> 00:10:46.839
και γενετικές ανωμαλίες, πολύ περισσότερο από απλά γονίδια.

00:10:46.839 --> 00:10:51.430
Έχουμε πραγματικά ένα ερώτημα εδώ,

00:10:51.430 --> 00:10:54.915
γιατί εάν υπάρχουν τόσες διαφορετικές αιτίες για τον αυτισμό,

00:10:54.915 --> 00:10:57.930
πώς πηγαίνεις από εκείνες τις παθητικότητες

00:10:57.930 --> 00:11:00.930
στο πραγματικό σύνδρομο; Επειδή, άτομα σαν εμένα

00:11:00.930 --> 00:11:03.615
όταν μπαίνουμε μέσα σε ένα παιδότοπο,

00:11:03.615 --> 00:11:06.835
αναγνωρίζουμε ένα παιδί με αυτισμό.

00:11:06.835 --> 00:11:08.978
Όμως, πώς πας από τις πολλαπλές αιτίες

00:11:08.978 --> 00:11:12.428
σε ένα σύνδρομο που έχει κάποια ομοιογένεια;

00:11:12.428 --> 00:11:15.005
Η απάντηση είναι σε αυτό που βρίσκεται ανάμεσα,

00:11:15.005 --> 00:11:17.660
δηλαδή στην εξέλιξη.

00:11:17.660 --> 00:11:20.776
Στην πραγματικότητα, ενδιαφερόμαστε πολύ σε αυτά τα πρώτα

00:11:20.776 --> 00:11:23.515
δύο χρόνια της ζωής, γιατί αυτές οι παθητικότητες

00:11:23.515 --> 00:11:26.269
δεν μετατρέπονται σε αυτισμό.

00:11:26.269 --> 00:11:28.765
Ο αυτισμός αυτοδημιουργείται.

00:11:28.765 --> 00:11:33.614
Είμαστε ικανοί να παρέμβουμε κατά τη διάρκεια αυτών των χρόνων της ζωής,

00:11:33.614 --> 00:11:36.117
θα μπορούσαμε να ελαττώσουμε για κάποιους, και ένας Θεός ξέρει,

00:11:36.117 --> 00:11:39.753
ίσως ακόμη και να αποτρέψουμε για άλλους.

NOTE Paragraph

00:11:39.753 --> 00:11:41.837
Πώς το κάνουμε αυτό λοιπόν;

00:11:41.837 --> 00:11:44.753
Πώς μπορούμε να εισέλθουμε σε αυτό το αίσθημα του συντονισμού,

00:11:44.753 --> 00:11:48.778
πώς μπορούμε να εισέλθουμε στην ύπαρξη ενός άλλου ανθρώπου;

00:11:48.778 --> 00:11:52.276
Θυμάμαι όταν συνδιαλέχθηκα με ένα παιδάκι δεκαπέντε μηνών,

00:11:52.276 --> 00:11:54.438
αυτό που μου ήρθε στο μυαλό ήταν,

00:11:54.438 --> 00:11:56.953
«Πώς μπορείς να μπεις μέσα στον κόσμο της;

00:11:56.953 --> 00:12:01.233
Με σκέφτεται; Σκέφτεται τους άλλους»;

00:12:01.233 --> 00:12:05.577
Λοιπόν, είναι δύσκολο να το κάνεις αυτό, έτσι έπρεπε να δημιουργήσουμε

00:12:05.577 --> 00:12:09.056
τις τεχνολογίες . Έπρεπε στην ουσία να μπούμε μέσα σε ένα σώμα.

00:12:09.056 --> 00:12:12.985
Έπρεπε να δούμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια της.

NOTE Paragraph

00:12:12.985 --> 00:12:16.024
Έτσι πριν από πολλά χρόνια δημιουργήσαμε

00:12:16.024 --> 00:12:19.657
αυτές τις καινούργιες τεχνολογίες που βασίζονται στην ανίχνευση οφθαλμού.

00:12:19.657 --> 00:12:22.175
Μπορούμε να δούμε λεπτό προς λεπτό

00:12:22.175 --> 00:12:25.456
με τι καταπιάνονται τα παιδιά.

00:12:25.456 --> 00:12:28.175
Λοιπόν, αυτή είναι η συνάδελφός μου, Γουόρεν Τζόουνς, με την οποία

00:12:28.175 --> 00:12:31.152
δημιουργήσαμε αυτές τις μεθόδους, αυτές τις μελέτες,

00:12:31.152 --> 00:12:33.143
τα τελευταία 12 χρόνια,

00:12:33.143 --> 00:12:35.863
και βλέπετε ότι υπάρχει ένα χαρούμενο παιδάκι πέντε μηνών,

00:12:35.863 --> 00:12:41.686
είναι ένα αγοράκι πέντε μηνών που πρόκειται να παρακολουθήσει πράγματα

00:12:41.686 --> 00:12:44.509
προερχόμενα από τον κόσμο του,

00:12:44.509 --> 00:12:47.088
τη μαμά του, την τροφό του, αλλά επίσης και εμπειρίες

00:12:47.088 --> 00:12:51.520
που θα είχε όταν θα βρισκόταν στον παιδικό σταθμό.

00:12:51.520 --> 00:12:54.152
Αυτό που θέλουμε είναι να αγκαλιάσουμε αυτό τον κόσμο

00:12:54.152 --> 00:12:55.481
και να τον φέρουμε στο εργαστήριό μας,

00:12:55.481 --> 00:12:58.603
αλλά για να το κάνουμε αυτό, έπρεπε να δημιουργήσουμε

00:12:58.603 --> 00:13:01.853
αυτά τα πολύ εξελιγμένα μέτρα,

00:13:01.853 --> 00:13:05.280
μέτρα του πώς οι άνθρωποι, πώς τα μικρά μωρά,

00:13:05.280 --> 00:13:08.263
πώς τα νεογνά, εμπλέκονται στον κόσμο,

00:13:08.263 --> 00:13:09.890
λεπτό προς λεπτό,

00:13:09.890 --> 00:13:13.163
τι είναι σημαντικό και τι δεν είναι.

NOTE Paragraph

00:13:13.163 --> 00:13:16.104
Λοιπόν, δημιουργήσαμε αυτά τα μέτρα και εδώ

00:13:16.104 --> 00:13:19.503
αυτό που βλέπετε είναι αυτό που ονομάζουμε χοάνη της προσοχής.

00:13:19.503 --> 00:13:21.836
Παρακολουθείτε ένα βίντεο.

00:13:21.836 --> 00:13:24.494
Αυτά τα πλαίσια διαχωρίζονται περίπου ανά δευτερόλεπτο

00:13:24.494 --> 00:13:27.262
μέσα από τα μάτια 35 τυπικά αναπτυσσόμενων

00:13:27.262 --> 00:13:28.544
δίχρονων,

00:13:28.544 --> 00:13:31.519
και παγώνουμε ένα πλαίσιο,

00:13:31.519 --> 00:13:35.020
και αυτό κάνουν τα τυπικά παιδιά.

00:13:35.020 --> 00:13:39.461
Σε αυτό το πέρασμα της σάρωσης, στο πράσινο εδώ, είναι δίχρονα με αυτισμό.

00:13:39.461 --> 00:13:43.084
Έτσι, σε αυτό το πλαίσιο, τα τυπικά παιδιά

00:13:43.084 --> 00:13:46.039
παρακολουθούν αυτό,

00:13:46.039 --> 00:13:48.588
το συναίσθημα της έκφρασης αυτού του μικρού αγοριού

00:13:48.588 --> 00:13:51.498
καθώς μαλώνει λιγάκι με αυτό το μικρό κορίτσι.

00:13:51.498 --> 00:13:53.558
Τι κάνουν τα παιδιά με αυτισμό;

00:13:53.558 --> 00:13:57.003
Συγκεντρώνονται στην περιστρεφόμενη πόρτα,

00:13:57.003 --> 00:13:59.094
καθώς ανοίγει και κλείνει.

00:13:59.094 --> 00:14:01.546
Λοιπόν, μπορώ να σας πω ότι αυτή η απόκλιση

00:14:01.546 --> 00:14:02.415
που βλέπετε εδώ

00:14:02.415 --> 00:14:05.605
δεν συμβαίνει μόνο σε αυτό το πεντάλεπτο πείραμα.

00:14:05.605 --> 00:14:09.006
Συμβαίνει λεπτό προς λεπτό στην πραγματική τους ζωή,

00:14:09.006 --> 00:14:11.726
και τα μυαλά τους διαμορφώνονται,

00:14:11.726 --> 00:14:14.806
και οι εγκέφαλοί τους εξειδικεύονται σε κάτι άλλο

00:14:14.806 --> 00:14:18.585
σε σχέση με ό,τι συμβαίνει με τους τυπικούς συνομηλίκους τους.

NOTE Paragraph

00:14:18.585 --> 00:14:21.772
Λοιπόν, πήραμε μια κατασκευή από

00:14:21.772 --> 00:14:24.966
τους φίλους μας, τους παιδιάτρους,

00:14:24.966 --> 00:14:26.893
την έννοια των διαγραμμάτων της ανάπτυξης.

00:14:26.893 --> 00:14:28.862
Ξέρετε, όταν πηγαίνετε ένα παιδί στον παιδίατρο,

00:14:28.862 --> 00:14:33.066
και έχετε ένα φυσικό ύψος και βάρος.

00:14:33.066 --> 00:14:35.895
Λοιπόν αποφασίσαμε ότι θα δημιουργήσουμε αναπτυξιακά διαγράμματα

00:14:35.895 --> 00:14:38.354
κοινωνικής συναναστροφής,

00:14:38.354 --> 00:14:41.155
και πήραμε παιδιά από τη στιγμή που γεννήθηκαν,

00:14:41.155 --> 00:14:46.984
και αυτό που βλέπετε εδώ, στον άξονα x είναι δύο, τρία, τέσσερα,

00:14:46.984 --> 00:14:50.824
πέντε, έξι μηνών και εννέα μέχρι γύρω στην ηλικία των 24 μηνών,

00:14:50.824 --> 00:14:53.555
και αυτό είναι το ποσοστό της προβολής τους

00:14:53.555 --> 00:14:55.251
στο οποίο επικεντρώνονται στα μάτια των ανθρώπων,

00:14:55.251 --> 00:14:57.611
και αυτό είναι το διάγραμμα ανάπτυξής τους.

00:14:57.611 --> 00:15:00.641
Ξεκινούν από εδώ, αγαπούν τα μάτια των ανθρώπων

00:15:00.641 --> 00:15:03.095
και αυτό παραμένει αρκετά σταθερό.

00:15:03.095 --> 00:15:07.021
Αυξάνεται κάπως περισσότερο σε αυτούς τους αρχικούς μήνες της ζωής.

00:15:07.021 --> 00:15:09.315
Τώρα, ας δούμε τι συμβαίνει με τα μωρά

00:15:09.315 --> 00:15:11.823
που έγιναν αυτιστικά.

00:15:11.823 --> 00:15:14.028
Είναι κάτι διαφορετικό.

00:15:14.028 --> 00:15:17.818
Ξεκινά εδώ τόσο ψηλά, αλλά μετά είναι ελεύθερη πτώση.

00:15:17.818 --> 00:15:21.237
Μοιάζει πάρα πολύ σαν να έφεραν σε αυτό τον κόσμο το αντανακλαστικό

00:15:21.237 --> 00:15:25.168
που τα στρέφει προς τους ανθρώπους, αλλά δεν έχει καμμία έλξη.

00:15:25.168 --> 00:15:28.238
Είναι σχεδόν σαν αυτό το κίνητρο, εσύ

00:15:28.238 --> 00:15:31.139
να μην ασκείς επιρροή σε ό,τι συμβαίνει

00:15:31.139 --> 00:15:35.030
καθώς πλοηγούνται στην καθημερινή τους ζωή.

NOTE Paragraph

00:15:35.030 --> 00:15:41.052
Τώρα, νομίσαμε πως αυτά τα δεδομένα ήταν τόσο δυναμικά

00:15:41.052 --> 00:15:44.060
με έναν τρόπο, που θέλαμε να δούμε τι θα συνέβαινε

00:15:44.060 --> 00:15:47.453
στους πρώτους έξι μήνες της ζωής, γιατί εάν αλληλεπιδράς

00:15:47.453 --> 00:15:48.790
με ένα παιδί δύο και τριών μηνών,

00:15:48.790 --> 00:15:53.342
θα σε εξέπληττε το πόσο κοινωνικά είναι αυτά τα μωρά.

00:15:53.342 --> 00:15:55.949
Αυτό που βλέπουμε στους πρώτους έξι μήνες της ζωής

00:15:55.949 --> 00:16:02.087
είναι ότι αυτές οι δύο ομάδες μπορούν να διαχωριστούν πολύ εύκολα.

00:16:02.087 --> 00:16:04.961
Χρησιμοποιώντας αυτά τα είδη των μέτρων και πολλά άλλα

00:16:04.961 --> 00:16:08.977
αυτό που ανακαλύψαμε είναι ότι η επιστήμη μας θα μπορούσε στην πραγματικότητα

00:16:08.977 --> 00:16:11.618
να ανιχνεύσει την κατάσταση από νωρίς.

00:16:11.618 --> 00:16:14.522
Δεν χρειαζόταν να περιμένουμε τις συμπεριφορές του αυτισμού

00:16:14.522 --> 00:16:17.670
να προκύψουν στο δεύτερο χρόνο της ζωής.

00:16:17.670 --> 00:16:20.932
Αν μετρούσαμε τα πράγματα που είναι, εξελικτικά,

00:16:20.932 --> 00:16:25.054
εξαιρετικά διατηρημένα, και που εμφανίζονται πολύ νωρίς αναπτυξιακά,

00:16:25.054 --> 00:16:27.755
πράγματα που είναι απευθείας από τις πρώτες εβδομάδες της ζωής,

00:16:27.755 --> 00:16:29.617
θα μπορούσαμε να ωθήσουμε την ανίχνευση του αυτισμού

00:16:29.617 --> 00:16:32.081
εξ'ολοκλήρου σε αυτούς τους πρώτους μήνες,

00:16:32.081 --> 00:16:36.222
και αυτό κάνουμε αυτή τη στιγμή.

NOTE Paragraph

00:16:36.222 --> 00:16:39.290
Τώρα, μπορούμε να δημιουργήσουμε τα καλύτερα μέσα

00:16:39.290 --> 00:16:42.895
και τις καλύτερες μεθόδους για να αναγνωρίσουμε τα παιδιά,

00:16:42.895 --> 00:16:46.038
αλλά αυτό δεν θα ήταν τίποτα εάν δεν είχαμε την αντίληψη

00:16:46.038 --> 00:16:49.680
του τι συμβαίνει στη δική τους πραγματικότητα και κοινότητα.

00:16:49.680 --> 00:16:51.986
Τώρα θέλουμε αυτές οι συσκευές, φυσικά,

00:16:51.986 --> 00:16:54.839
να αναπτυχθούν από αυτούς που είναι στην πρώτη γραμμή,

00:16:54.839 --> 00:16:57.362
τους συναδέλφους, τους γιατρούς πρωτοβάθμιας φροντίδας,

00:16:57.362 --> 00:17:00.067
που βλέπουν κάθε παιδί,

00:17:00.067 --> 00:17:02.210
και πρέπει να μετατρέψουμε αυτά τα μέσα

00:17:02.210 --> 00:17:05.315
σε κάτι που θα προσθέσει αξία στην πρακτική τους,

00:17:05.315 --> 00:17:07.520
γιατί πρέπει να δουν τόσα πολλά παιδιά.

00:17:07.520 --> 00:17:09.594
Θέλουμε να το κάνουμε αυτό παγκοσμίως

00:17:09.594 --> 00:17:11.727
για να μη μας ξεφύγει κανένα παιδί,

00:17:11.727 --> 00:17:14.180
αλλά αυτό θα ήταν ανήθικο

00:17:14.180 --> 00:17:19.081
εάν επίσης δεν είχαμε την υποδομή για παρέμβαση,

00:17:19.081 --> 00:17:20.328
για θεραπεία.

00:17:20.328 --> 00:17:22.864
Πρέπει να είμαστε ικανοί να δουλεύουμε με οικογένειες,

00:17:22.864 --> 00:17:26.279
να υποστηρίζουμε τις οικογένειες να διαχειριζόμαστε αυτά τα πρώτα χρόνια

00:17:26.279 --> 00:17:30.191
μαζί τους. Πρέπει να είμαστε ικανοί να πάμε

00:17:30.191 --> 00:17:34.348
από την καθολική διαλογή στην καθολική θεραπεία,

00:17:34.348 --> 00:17:37.451
γιατί αυτές οι θεραπείες πρόκειται να αλλάξουν

00:17:37.451 --> 00:17:41.030
τις ζωές αυτών των παιδιών και των οικογένειών τους.

NOTE Paragraph

00:17:41.030 --> 00:17:45.287
Τώρα, όταν σκεφτόμαστε αυτό που μπορούμε να κάνουμε

00:17:45.287 --> 00:17:48.510
σε αυτά τα πρώτα χρόνια,

00:17:48.510 --> 00:17:50.910
μπορώ να σας πω,

00:17:50.910 --> 00:17:53.737
καθώς είμαι σε αυτόν τον τομέα για τόσο πολύ καιρό,

00:17:53.737 --> 00:17:56.832
ότι κάποιος μπορεί να αισθανθεί πολύ ανανεωμένος.

00:17:56.832 --> 00:18:00.664
Υπάρχει μια αίσθηση ότι η επιστήμη στην οποία δούλευε κάποιος

00:18:00.664 --> 00:18:04.371
μπορεί στην πραγματικότητα να έχει μια επίπτωση στ' αλήθεια,

00:18:04.371 --> 00:18:07.266
προλαμβάνοντας, στην πραγματικότητα, αυτές τις εμπειρίες

00:18:07.266 --> 00:18:11.268
που ξεκίνησα στο ταξίδι μου σε αυτόν τον τομέα.

00:18:11.268 --> 00:18:14.460
Πίστεψα εκείνη την ώρα πως αυτή ήταν μία δυσεπίλυτη κατάσταση.

00:18:14.460 --> 00:18:18.346
Όχι πια. Μπορούμε να κάνουμε αρκετά πράγματα.

NOTE Paragraph

00:18:18.346 --> 00:18:21.083
Η ιδέα δεν είναι να θεραπεύσουμε τον αυτισμό.

00:18:21.083 --> 00:18:23.683
Δεν είναι αυτή η ιδέα.

00:18:23.683 --> 00:18:25.889
Αυτό που θέλουμε είναι να σιγουρευτούμε

00:18:25.889 --> 00:18:28.465
ότι αυτά τα άτομα με αυτισμό μπορούν να είναι ελεύθερα από

00:18:28.465 --> 00:18:32.695
τις καταστροφικές συνέπειες που έρχονται με τους καιρούς,

00:18:32.695 --> 00:18:35.569
τις βαριές νοητικές αναπηρίες, την έλλειψη ομιλίας,

00:18:35.569 --> 00:18:39.238
τη βαριά, βαριά απομόνωση.

00:18:39.238 --> 00:18:41.505
Αισθανόμαστε ότι τα άτομα με αυτισμό, στην πραγματικότητα,

00:18:41.505 --> 00:18:44.300
έχουν μια πολύ ξεχωριστή άποψη για τον κόσμο,

00:18:44.300 --> 00:18:47.723
και χρειαζόμαστε ποικιλία, και αυτά μπορούν να δουλέψουν απίστευτα καλά

00:18:47.723 --> 00:18:50.090
σε κάποιες δυναμικές περιοχές:

00:18:50.090 --> 00:18:53.493
προβλέψιμες καταστάσεις, καταστάσεις που μπορούν να προσδιοριστούν.

00:18:53.493 --> 00:18:56.502
Γιατί τελικά μαθαίνουν περίπου για τον κόσμο

00:18:56.502 --> 00:19:01.203
παρά το να μάθουν πώς να λειτουργούν μέσα σε αυτόν.

00:19:01.203 --> 00:19:04.001
Αλλά αυτή είναι μια δύναμη, εάν δουλεύεις, για παράδειγμα,

00:19:04.001 --> 00:19:06.081
στην τεχνολογία.

00:19:06.081 --> 00:19:08.354
Υπάρχουν και αυτά τα άτομα που έχουν απίστευτες

00:19:08.354 --> 00:19:09.779
καλλιτεχνικές ιδιότητες.

00:19:09.779 --> 00:19:11.699
Θέλουμε να είναι ελεύθεροι από αυτό.

00:19:11.699 --> 00:19:15.084
Θέλουμε οι επόμενες γενιές των ατόμων με αυτισμό

00:19:15.084 --> 00:19:18.239
να είναι ικανές όχι μόνο να εκφράζουν τις δυνάμεις τους

00:19:18.239 --> 00:19:20.461
αλλά να εκπληρώνουν την υπόσχεσή τους.

NOTE Paragraph

00:19:20.461 --> 00:19:24.030
Λοιπόν, σας ευχαριστώ που με ακούσατε. (Χειροκρότημα)